Ladrillos y muros y paredes es una presentación de diversas fotografías y un grabado, sobre color y arte urbano, recordando el cemento y ladrillos como expresión fotográfica. El grabado o dibujo es de tinta surrealista y simple, recupera tres elementos esenciales: Agua de Rio, Arcilla y un Macetero que deviene en un ícono....
Le Département a initié un dispositif d’insertion avec le GEIQ Industrie 44 : 8 personnes éloignées de l’emploi ont déjà été embauchées avec Airbus.
Comment rapprocher les allocataires du RSA d’un emploi en secteur marchand ?
Pour répondre à cette équation, le Département de Loire-Atlantique a mis en place avec le Groupement des employeurs pour l’insertion et la qualification (GEIQ) Industrie 44 un dispositif inédit : un sas permettant à des personnes éloignées de l’emploi de trouver un travail qualifié. Cette action expérimentale porte ses premiers fruits : grâce à un partenariat avec la Carene et l’AFPA, trois femmes et cinq hommes ont déjà signé un contrat de qualification avec le GEIQ chez Airbus, qui s’est fortement impliqué dans la réussite de ce premier sas
Ladrillos y muros y paredes es una presentación de diversas fotografías y un grabado, sobre color y arte urbano, recordando el cemento y ladrillos como expresión fotográfica. El grabado o dibujo es de tinta surrealista y simple, recupera tres elementos esenciales: Agua de Rio, Arcilla y un Macetero que deviene en un ícono....
Le Département a initié un dispositif d’insertion avec le GEIQ Industrie 44 : 8 personnes éloignées de l’emploi ont déjà été embauchées avec Airbus.
Comment rapprocher les allocataires du RSA d’un emploi en secteur marchand ?
Pour répondre à cette équation, le Département de Loire-Atlantique a mis en place avec le Groupement des employeurs pour l’insertion et la qualification (GEIQ) Industrie 44 un dispositif inédit : un sas permettant à des personnes éloignées de l’emploi de trouver un travail qualifié. Cette action expérimentale porte ses premiers fruits : grâce à un partenariat avec la Carene et l’AFPA, trois femmes et cinq hommes ont déjà signé un contrat de qualification avec le GEIQ chez Airbus, qui s’est fortement impliqué dans la réussite de ce premier sas
Le Département, les CCAS de Saint-Herblain et de Couëron ainsi que l’association Océan viennent de signer un Pacte territorial d’insertion local (PTIL) pour mieux prendre en compte la santé des allocataires du RSA intervenant en chantier d’insertion. Ce PTIL doit permettre d’améliorer l’insertion sociale/professionnelle des allocataires du RSA dès leur orientation vers le chantier Océan et même après.
Accelerate Web and Mobile Testing for Continuous Integration and DeliverySOASTA
Accelerating Web and Mobile Testing for Continuous Delivery
Automated load and performance testing of your web and mobile apps can ensure quality throughout the application lifecycle. Automated and continuous testing can increase the speed and accuracy of application readiness, and eliminate time-consuming, error-prone manual processes.
In this webinar, led by SOASTA experts, you will learn:
• How to create a continuous load and performance testing framework
• How to trigger testing every time code changes are delivered
• How to use TouchTest for mobile apps functional testing
• How to use CloudTest for load testing
E-relation client instantanée - les attentes des e-acheteurs allemandsiAdvize
L‘étude “E-relation client instantanée - les attentes des e-acheteurs allemands“ examine l‘importance qu‘accordent les e-acheteurs allemands aux services d‘assistance lors d‘un achat en ligne et à quels facteurs ils attachent une valeur particulière.
De plus, elle examine si les services existants répondent déjà aux attentes des internautes et en quoi les canaux en temps réel tels que le Click to Chat peuvent y répondre.
L'enquête a été réalisée en septembre 2013 auprès d‘un panel de 500 e-acheteurs allemands. Vous trouverez ici les résultats les plus importants.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. WEB 1.0
La Web 1.0 (1991-2003) es la forma más básica
que existe, con navegadores de sólo texto bastante
rápidos. Después surgió el HTML que hizo las
páginas web más agradables a la vista, así como
los primeros navegadores visuales tales como IE,
Netscape, Explorer (en versiones antiguas), etc.
La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede
interactuar con el contenido de la página (nada de
comentarios, respuestas, citas, etc), estando
totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a
ésta.
Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web diseñada
con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término que ha sido
creado para describir la Web antes del impacto de la fiebre punto com en el 2001, que es
visto por muchos como el momento en que el internet dio un giro.1
Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada en relación a
término Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno.
Características
Terry Flew, en la tercera edición de New Media describe cuál cree que son las diferencias
que caracterizan a la Web 1.0:
"move from personal websites to blogs and blog site aggregation, from publishing to
participation, from web content as the outcome of large up-front investment to an ongoing
and interactive process, and from content management systems to links based on tagging
(folksonomy)"
Diseño de elementos en la Web 1.0 Algunos elementos de diseño típicos de un sitio Web 1.0
incluyen:
Páginas estáticas en vez de dinámicas por el usuario que la visita2
El uso de framesets o Marcos.
Extensiones propias del HTML como <blink> y <marquee>, etiquetas introducidas
durante la guerra de navegadores web.
Libros de visitas en línea o guestbooks
Botones GIF, casi siempre a una resolución típica de 88x31 pixels en tamaño
promocionando navegadores web u otros productos.3
2. Formularios HTML enviados vía
correo electrónico. Un usuario
llenaba un formulario y después de
hacer clic se enviaba a través de
un cliente de correo electrónico,
con el problema que en el código
se podía observar los detalles del
envío del correo electrónico.4
No se podían añadir comentarios
ni nada parecido
Todas sus páginas se creaban de
forma fija y muy pocas veces se
actualizaban.
No se trata de una nueva versión, sino de una nueva forma de ver las cosas.