Este documento presenta una introducción a Internet y sus aplicaciones principales como el correo electrónico, la World Wide Web y los protocolos TCP/IP. Explica brevemente la historia de Internet y cómo ha evolucionado para permitir la transferencia de diferentes tipos de archivos multimedia.
Miguel Romero - 2DO BTI - Colegio Nacional EMD "Gral Pablo L. Ávila"
Este es mi tema a exponer, me gusta mucho el desarrollo web, y me gustaría compartirte mis conocimientos espero que te guste
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. Historia.
• Los orígenes de Internet hay que
buscarlos en un proyecto del
Departamento de Defensa
estadounidense que pretendía
obtener una red de comunicaciones
segura que se pudiese mantener
aunque fallase alguno de sus nodos
5. • . Así nació ARPA, una red informática que
conectaba ordenadores localizados en sitios
dispersos y que operaban sobre distintos
sistemas operativos, de tal manera que cada
ordenador se podía conectar a todos los
demás. Los protocolos que permitían tal
interconexión fueron desarrollados en 1973
por el informático estadounidense Vinton
Cerf y el ingeniero estadounidense Robert
Kahn, y son los conocidos Protocolo de
Internet (IP) y Protocolo de Control de
Transmisión (TCP).
6. LA WWW.
• World Wide Web (también conocida como
Web o WWW) es una colección de ficheros,
que incluyen información en forma de textos,
gráficos, sonidos y vídeos, además de
vínculos con otros ficheros. Los ficheros son
identificados por un localizador universal de
recursos (URL, siglas en inglés) que
especifica el protocolo de transferencia, la
dirección de Internet de la máquina y el
nombre del fichero. Por ejemplo, un URL
podría ser http://www.encarta.es/msn.com
7. PROGRAMAS
NAVEGADORES
• Los programas informáticos denominados exploradores
—como Navigator, de Netscape, o Internet Explorer, de
Microsoft— utilizan el protocolo http para recuperar esos
ficheros. Continuamente se desarrollan nuevos tipos de
ficheros para la WWW, que contienen por ejemplo
animación o realidad virtual (VRML). Hasta hace poco
había que programar especialmente los lectores para
manejar cada nuevo tipo de archivo. Los nuevos
lenguajes de programación (como JAVA, de Sun
Microsystems) permiten que los exploradores puedan
cargar programas de ayuda capaces de manipular esos
nuevos tipos de programas.
8. Protocolo de INTERNET.
• El Protocolo de Internet (IP) es el soporte lógico
básico empleado para controlar este sistema de
redes. Este protocolo especifica cómo las
computadoras de puerta encaminan la
información desde el ordenador emisor hasta el
ordenador receptor. Otro protocolo denominado
Protocolo de Control de Transmisión (TCP)
comprueba si la información ha llegado al
ordenador de destino y, en caso contrario, hace
que se vuelva a enviar. La utilización de
protocolos TCP/IP es un elemento común en las
redes Internet e intranet.
9. MP3
Que mantiene en contacto a las personas y computadoras
con otras personas y computadoras en el mundo
INTERNET es una red de telecomunicaciones
10. Por medio de INTERNET podemos :
•Enviar correo electrónico
•Transferir archivos ( Texto, audio, video, fotos )
•Consultar información de las páginas WEB
•Charlar con otras personas (texto, audio y video)
•Participar en foros de discusión
11. WWW - World Wide Web
Es un sistema mundial de información,
formado por documentos (páginas web)
y ligas a otros documentos o páginas.
Con un solo "click" sobre una de estas ligas
podemos acceder a otro documento y de este a otro
Es así que "navegamos" a través de la información.
Para navegar el web hacemos uso de programas
llamados "navegadores" o "browsers"
La Web es solo una de las muchas aplicaciones de internet
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12. Escribir mensajes para alumnos o padres de familia
Y, con un solo clic, enviarlos a todos ellos
El servicio de correo electrónico (e-mail) nos permite :
Grupo A2
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EnviarEnviar
A todos los alumnos,
Les envío en archivo adjunto el
material y las instrucciones necesarias
para realizar la actividad número 4.
. . . . . . . . . . . .
Confirmen la recepción del mensaje.
Nuevo mensaje
Nuevo mensaje
Nuevo mensaje
Y que sus respuestas las recibamos
en forma casi inmediata
Profesor,
He recibido su mensaje junto con el
archivo adjunto para realizar la tarea 4.
Saludos
13. Con los servicios de intercambio y envío de archivos
podemos enviar tareas, audios, fotos y videos a nuestros
alumnos o ponerlos a disposición de otros profesores en el
mundo entero.
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14. •En estos espacios podemos discutir de cualquier tema
•Solicitar información o ayuda a otras personas
•Brindar ayuda o información
a otras personas en cualquier parte del mundo
Hay foros sobre todo tipo de temas
Y podemos participar en cualquiera de ellos
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15. Podemos estar en comunicación con otras personas
Escribiendo mensajes por medio del teclado
Hablando y escuchando a la otra persona
(incluso haciendo llamadas a teléfonos fijos y móviles)
O incluso viendola, por medio de una camara WEB
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