Este documento provee una guía sobre el estilo APA para la redacción de trabajos de investigación. Explica el formato general, las partes de un manuscrito, cómo realizar citas en el texto y la lista de referencias. Esta última incluye formatos para documentos como artículos, libros, informes y tesis, entre otros. El objetivo es establecer estándares claros y uniformes para la diseminación del conocimiento científico.
Este documento contiene instrucciones para 6 tareas individuales relacionadas con la animación 3D. Cada tarea incluye instrucciones para investigar temas como tipos de animación, procesos de producción, modelado 3D y renderizado. Los estudiantes deben completar los requerimientos de cada tarea e incluir documentos interpretando los resultados.
Este documento presenta las normas generales para la elaboración de documentos siguiendo el estilo APA. Describe las especificaciones de tipo de letra, interlineado, paginación, márgenes y numeración. Además, detalla las partes que debe contener un documento como portadilla, citas, referencias, tablas, figuras e informe final en CD. El resumen captura la información clave sobre el formato y contenido requerido siguiendo las normas APA.
Este documento presenta información sobre el uso de rúbricas para la evaluación y retroalimentación efectiva en el aula. Explica que las rúbricas son herramientas que describen los criterios de evaluación de un trabajo estudiantil y que existen dos tipos principales: la rúbrica analítica, que evalúa componentes individuales, y la rúbrica holística, que evalúa el trabajo completo. Además, ofrece consejos para crear rúbricas útiles centrándose en resultados claros y niveles de desemp
This document provides an introduction to a study guide for Jennifer Serravallo's book "The Writing Strategies Book". The study guide is intended to structure collaborative learning activities among teachers to explore the ideas in the book. It includes 15 suggested professional learning activities with details on procedures, levels of difficulty, connections to other books, and tips for facilitation. The overarching goal is to strengthen teachers' strategic writing instruction and support student writers.
Este documento describe varias técnicas e instrumentos para la evaluación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Describe pruebas orales y escritas, prácticas, estandarizadas, construidas por el profesor, individuales, grupales, de aptitudes, inteligencia, competencias, dominio lingüístico, actitudes y valores. También describe evaluaciones objetivas y subjetivas, parciales, finales, mediante baterías de pruebas, proyectos y organizadores gráficos.
Bloom taxonomia de Bloom para escribir preguntas jedi0473
This document provides a guide to writing questions based on Bloom's Taxonomy. It lists verbs and sample question stems for each of Bloom's six categories - Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis, and Evaluation. For each category, useful verbs are given along with examples of how to frame questions at that level. The purpose is to help writers construct questions that require different cognitive levels from simply recalling facts to more complex thinking like synthesis and evaluation.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Algunos países de la UE aún dependen en gran medida del petróleo ruso y buscarán exenciones temporales al embargo.
Este documento contiene instrucciones para 6 tareas individuales relacionadas con la animación 3D. Cada tarea incluye instrucciones para investigar temas como tipos de animación, procesos de producción, modelado 3D y renderizado. Los estudiantes deben completar los requerimientos de cada tarea e incluir documentos interpretando los resultados.
Este documento presenta las normas generales para la elaboración de documentos siguiendo el estilo APA. Describe las especificaciones de tipo de letra, interlineado, paginación, márgenes y numeración. Además, detalla las partes que debe contener un documento como portadilla, citas, referencias, tablas, figuras e informe final en CD. El resumen captura la información clave sobre el formato y contenido requerido siguiendo las normas APA.
Este documento presenta información sobre el uso de rúbricas para la evaluación y retroalimentación efectiva en el aula. Explica que las rúbricas son herramientas que describen los criterios de evaluación de un trabajo estudiantil y que existen dos tipos principales: la rúbrica analítica, que evalúa componentes individuales, y la rúbrica holística, que evalúa el trabajo completo. Además, ofrece consejos para crear rúbricas útiles centrándose en resultados claros y niveles de desemp
This document provides an introduction to a study guide for Jennifer Serravallo's book "The Writing Strategies Book". The study guide is intended to structure collaborative learning activities among teachers to explore the ideas in the book. It includes 15 suggested professional learning activities with details on procedures, levels of difficulty, connections to other books, and tips for facilitation. The overarching goal is to strengthen teachers' strategic writing instruction and support student writers.
Este documento describe varias técnicas e instrumentos para la evaluación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Describe pruebas orales y escritas, prácticas, estandarizadas, construidas por el profesor, individuales, grupales, de aptitudes, inteligencia, competencias, dominio lingüístico, actitudes y valores. También describe evaluaciones objetivas y subjetivas, parciales, finales, mediante baterías de pruebas, proyectos y organizadores gráficos.
Bloom taxonomia de Bloom para escribir preguntas jedi0473
This document provides a guide to writing questions based on Bloom's Taxonomy. It lists verbs and sample question stems for each of Bloom's six categories - Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis, and Evaluation. For each category, useful verbs are given along with examples of how to frame questions at that level. The purpose is to help writers construct questions that require different cognitive levels from simply recalling facts to more complex thinking like synthesis and evaluation.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Algunos países de la UE aún dependen en gran medida del petróleo ruso y buscarán exenciones temporales al embargo.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
La primera rubrica describe los componentes y niveles de desempeño para evaluar tareas individuales, incluyendo puntualidad, ortografía, desarrollo del tema y puntaje total. La segunda rubrica describe los componentes y niveles de desempeño para evaluar actividades individuales en clase, incluyendo puntualidad, ortografía, desarrollo del tema y puntaje total. La tercera rubrica describe los componentes y niveles de desempeño para evaluar actividades grupales en clase, incluyendo forma de discutir, integración en
This document contains a rubric for evaluating student work. It assesses students on organization, content knowledge, grammar and spelling, neatness, and references. Each category is scored on a scale of 1 to 4, with 4 being the highest score. The total score is calculated at the bottom. Space is provided for teacher comments on the student's work.
This document provides instructions for getting started with the open source desktop publishing software Scribus. It outlines how to download and install the latest version of Scribus from their website, and recommends installing additional programs like Acrobat Reader and a color management system. The document then walks through creating a sample 7-page magazine in Scribus, covering tasks like setting up document properties, inserting images and shapes, and basic layout and design functions.
Warren rick respuestas a las dificultades de la vidajedi0473
necesitas saber por que hay dificultades en nuestra existencia, por que debemos afrontar esos problemas que nos parecen tan infranqueables, solo lee este libro.
El documento proporciona instrucciones para los docentes y personal administrativo sobre qué hacer durante un sismo. Indica que los docentes deben verificar la presencia de todos los estudiantes cuando lleguen a las zonas de seguridad y mantenerlos concentrados allí. También deben verificar que todos los estudiantes hayan salido de las aulas y, si es necesario, evacuarlos a zonas seguras previamente establecidas. Los docentes y el personal administrativo deben permanecer con los estudiantes hasta que sus padres los recojan.
Tecnicas e instrumentos de evaluacion desde un enfoque formativo jedi0473
La tabla muestra diferentes técnicas de evaluación formativa, sus instrumentos correspondientes y los tipos de aprendizaje que pueden evaluarse. Las técnicas de observación como guías de observación, registros anecdóticos y diarios permiten evaluar conocimientos, habilidades y actitudes. El desempeño de los estudiantes se puede evaluar a través de preguntas, cuadernos, organizadores gráficos usando rúbricas, listas de cotejo y portafolios. Finalmente, las técnicas de observación permiten a los doc
The document describes levels of understanding, strategies/reasoning/procedures, and communication in mathematics from novice to expert. At the novice level, there is no strategy or understanding, inappropriate concepts are used, and no explanation is provided. The apprentice level shows partial understanding and strategy but not a full solution. The practitioner level shows broad understanding, effective strategy and reasoning, and clear explanation. The expert level demonstrates deep understanding, sophisticated strategy, refined reasoning, accurate procedures, and clear effective communication of all steps.
How to deal with people with special need/como tratar a personas con necesida...jedi0473
El documento ofrece consejos para tratar a personas con discapacidad de manera respetuosa. Recomienda ver a la persona como un igual, tener paciencia si no se sabe qué hacer, y dejar que la persona guíe la interacción. Además, aconseja aceptar las diferencias, ofrecer asistencia solo si se pide, y tratar a la persona con naturalidad y respeto.
Este documento presenta un resumen de 6 clases de un curso sobre didáctica. La Clase 1 introduce conceptos clave como enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica. Explora los elementos fundamentales del proceso de enseñanza como el alumno, profesor, objetivos, materia, técnicas y entorno. La Clase 2 cubre principios metodológicos como la motivación y anticipación. El documento ofrece una introducción general a los temas centrales de un curso sobre métodos de enseñanza.
El documento describe cuatro técnicas principales para realizar la evaluación del aprendizaje: interrogatorio, resolución de problemas, solicitud de productos y observación. Cada técnica se acompaña de instrumentos específicos para medir el desempeño y logros de los estudiantes, como cuestionarios, pruebas objetivas, proyectos, monografías y escalas de evaluación. Las técnicas y sus instrumentos permiten clasificar la evaluación de diferentes maneras, como formativa, sumativa y comparativa.
Este documento lista varios atajos de teclado comunes en Ubuntu para realizar tareas como seleccionar, copiar y pegar, abrir y guardar archivos, imprimir, cambiar entre aplicaciones y ventanas, y acceder a terminales virtuales y el escritorio. Algunos atajos específicos para GNOME incluyen bloquear la pantalla, abrir menús y cuadros de diálogo, y redimensionar y mover ventanas. La mayoría de los atajos funcionan en aplicaciones pero no en la terminal.
This document is a report card criteria sheet that evaluates students on attendance/promptness, level of engagement in class, listening skills, behavior, and preparation. It provides a 4-point scale for each criteria, with descriptors for performance at each level. The teacher will use this sheet to assign points in each criteria area and provide an overall total score.
Este documento discute el concepto de "nativos digitales" propuesto por Prensky. Aunque los adolescentes de hoy son hábiles con la tecnología, especialmente para comunicarse, la mayoría no van más allá de usar SMS o videojuegos. Los docentes tienen mucho que enseñar a los estudiantes sobre tecnología y su uso crítico, a pesar de que los estudiantes puedan configurar dispositivos mejor que los profesores. Los profesores no deben sentirse inferiores y deben enseñar su visión crítica sobre tecnolog
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, existen esperanzas de que la economía pueda recuperarse, aunque el panorama a corto plazo sigue siendo incierto.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
La primera rubrica describe los componentes y niveles de desempeño para evaluar tareas individuales, incluyendo puntualidad, ortografía, desarrollo del tema y puntaje total. La segunda rubrica describe los componentes y niveles de desempeño para evaluar actividades individuales en clase, incluyendo puntualidad, ortografía, desarrollo del tema y puntaje total. La tercera rubrica describe los componentes y niveles de desempeño para evaluar actividades grupales en clase, incluyendo forma de discutir, integración en
This document contains a rubric for evaluating student work. It assesses students on organization, content knowledge, grammar and spelling, neatness, and references. Each category is scored on a scale of 1 to 4, with 4 being the highest score. The total score is calculated at the bottom. Space is provided for teacher comments on the student's work.
This document provides instructions for getting started with the open source desktop publishing software Scribus. It outlines how to download and install the latest version of Scribus from their website, and recommends installing additional programs like Acrobat Reader and a color management system. The document then walks through creating a sample 7-page magazine in Scribus, covering tasks like setting up document properties, inserting images and shapes, and basic layout and design functions.
Warren rick respuestas a las dificultades de la vidajedi0473
necesitas saber por que hay dificultades en nuestra existencia, por que debemos afrontar esos problemas que nos parecen tan infranqueables, solo lee este libro.
El documento proporciona instrucciones para los docentes y personal administrativo sobre qué hacer durante un sismo. Indica que los docentes deben verificar la presencia de todos los estudiantes cuando lleguen a las zonas de seguridad y mantenerlos concentrados allí. También deben verificar que todos los estudiantes hayan salido de las aulas y, si es necesario, evacuarlos a zonas seguras previamente establecidas. Los docentes y el personal administrativo deben permanecer con los estudiantes hasta que sus padres los recojan.
Tecnicas e instrumentos de evaluacion desde un enfoque formativo jedi0473
La tabla muestra diferentes técnicas de evaluación formativa, sus instrumentos correspondientes y los tipos de aprendizaje que pueden evaluarse. Las técnicas de observación como guías de observación, registros anecdóticos y diarios permiten evaluar conocimientos, habilidades y actitudes. El desempeño de los estudiantes se puede evaluar a través de preguntas, cuadernos, organizadores gráficos usando rúbricas, listas de cotejo y portafolios. Finalmente, las técnicas de observación permiten a los doc
The document describes levels of understanding, strategies/reasoning/procedures, and communication in mathematics from novice to expert. At the novice level, there is no strategy or understanding, inappropriate concepts are used, and no explanation is provided. The apprentice level shows partial understanding and strategy but not a full solution. The practitioner level shows broad understanding, effective strategy and reasoning, and clear explanation. The expert level demonstrates deep understanding, sophisticated strategy, refined reasoning, accurate procedures, and clear effective communication of all steps.
How to deal with people with special need/como tratar a personas con necesida...jedi0473
El documento ofrece consejos para tratar a personas con discapacidad de manera respetuosa. Recomienda ver a la persona como un igual, tener paciencia si no se sabe qué hacer, y dejar que la persona guíe la interacción. Además, aconseja aceptar las diferencias, ofrecer asistencia solo si se pide, y tratar a la persona con naturalidad y respeto.
Este documento presenta un resumen de 6 clases de un curso sobre didáctica. La Clase 1 introduce conceptos clave como enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica. Explora los elementos fundamentales del proceso de enseñanza como el alumno, profesor, objetivos, materia, técnicas y entorno. La Clase 2 cubre principios metodológicos como la motivación y anticipación. El documento ofrece una introducción general a los temas centrales de un curso sobre métodos de enseñanza.
El documento describe cuatro técnicas principales para realizar la evaluación del aprendizaje: interrogatorio, resolución de problemas, solicitud de productos y observación. Cada técnica se acompaña de instrumentos específicos para medir el desempeño y logros de los estudiantes, como cuestionarios, pruebas objetivas, proyectos, monografías y escalas de evaluación. Las técnicas y sus instrumentos permiten clasificar la evaluación de diferentes maneras, como formativa, sumativa y comparativa.
Este documento lista varios atajos de teclado comunes en Ubuntu para realizar tareas como seleccionar, copiar y pegar, abrir y guardar archivos, imprimir, cambiar entre aplicaciones y ventanas, y acceder a terminales virtuales y el escritorio. Algunos atajos específicos para GNOME incluyen bloquear la pantalla, abrir menús y cuadros de diálogo, y redimensionar y mover ventanas. La mayoría de los atajos funcionan en aplicaciones pero no en la terminal.
This document is a report card criteria sheet that evaluates students on attendance/promptness, level of engagement in class, listening skills, behavior, and preparation. It provides a 4-point scale for each criteria, with descriptors for performance at each level. The teacher will use this sheet to assign points in each criteria area and provide an overall total score.
Este documento discute el concepto de "nativos digitales" propuesto por Prensky. Aunque los adolescentes de hoy son hábiles con la tecnología, especialmente para comunicarse, la mayoría no van más allá de usar SMS o videojuegos. Los docentes tienen mucho que enseñar a los estudiantes sobre tecnología y su uso crítico, a pesar de que los estudiantes puedan configurar dispositivos mejor que los profesores. Los profesores no deben sentirse inferiores y deben enseñar su visión crítica sobre tecnolog
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, existen esperanzas de que la economía pueda recuperarse, aunque el panorama a corto plazo sigue siendo incierto.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Guía a la redacción en el estilo
APA, 6ta edición
Biblioteca de la Universidad Metropolitana
Sylvia Zavala Trías, MLS
2. Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición Septiembre 2009
Contenido
Esta guía 3
Manual de publicaciones APA 3
Formato general del trabajo 3
Orden de las partes de un manuscrito 3
Citas en el texto 4
Lista de referencias 5
Referencias vs. Bibliografía 5
Consideraciones generales 5
Documentos electrónicos 5
Digital Object Identifier (DOI) 5
Publicaciones periódicas 5
Forma básica 5
Artículo con DOI, de base de datos EBSCO 5
Artículo sin DOI, de EBSCO 6
Artículo de la Web 6
Artículo de publicación semanal, de EBSCO 6
Artículo de publicación diaria, de la Web 6
Libros 6
Formas básicas para libros completos 6
Libro con autor 7
Libro con editor 7
Libro en versión electrónica 7
Formas básicas para un capítulo de un libro o entrada en una obra de referencia 7
Capítulo de un libro impreso 8
Entrada con autor en una obra de referencia electrónica 8
Entrada sin autor en una obra de referencia electrónica 8
Informe técnico 8
Forma básica 8
Informe con autores 8
Informe de una agencia del gobierno 9
Tesis 9
Forma básica 9
Tesis inédita, impresa 9
Tesis de base de datos comercial 9
Tesis en la Web 10
Materiales legales 10
Decisiones de la corte 10
Corte Suprema de Estados Unidos 10
Decisiones de Puerto Rico (DPR) 10
Leyes 11
United States Code 11
Leyes de Puerto Rico Anotadas 11
Referencias 12
Apéndice A 13
Biblioteca Universidad Metropolitana 2
3. Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición Septiembre 2009
Esta guía
• Provee un resumen de los aspectos más consultados al redactar un trabajo de
investigación.
• Incorpora los cambios presentados en la 6ta edición del Manual de estilo de la
American Psychological Association.
• No es exhaustiva, por lo que el Manual es imprescindible al redactar el trabajo.
Manual de publicaciones APA
• Reglas de estilo que rigen la redacción científica en las ciencias sociales y de la
conducta
• Establece los estándares para la diseminación del conocimiento científico de forma
clara, precisa y uniforme
• Su uso se ha extendido a otras disciplinas
• La sexta edición cubre los siguientes aspectos:
o Estándares éticos y legales para la publicación de obras científicas
o Estructura y contenido del manuscrito
o Normas de redacción para una expresión clara, concisa y sin sesgo
o Reglas de puntuación, uso de mayúsculas, abreviaturas, ecuaciones y más
o Formato de tablas y gráficas
o Formato de citas y referencias
Formato general del trabajo
• Papel 8 1/2” X 11”
• 1” de margen
• Letra Times New Roman, 12 pt
• Texto a doble espacio y alineado a la izquierda, excepto en tablas y figuras
• Dos espacios después del punto final de una oración
• Sangría (Indent) a 5 espacios en todos los párrafos
• Las tablas no tienen líneas separando las celdas
Orden de las partes de un manuscrito
• Página de título o portada
• Resumen (Abstract)
• Texto
• Referencias
• Notas al calce (Footnotes)
• Tablas
• Figuras
• Apéndices
Biblioteca Universidad Metropolitana 3
4. Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición Septiembre 2009
Citas en el texto
• El apellido del autor y la fecha de la obra se incluyen en paréntesis dentro de la
oración.
• La Biblia y el Corán, y las referencias a comunicaciones personales se citan en el
texto, pero no se incluyen en la lista de referencias.
Formato de las citas (Vea Apéndice A)
• Si la oración incluye el apellido del autor, sólo se escribe la fecha entre paréntesis.
Viadero (2007) informa que un análisis de más de doscientos estudios evidencia la
correlación entre la enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del
desempeño escolar.
• Si no se incluye el autor en la oración, se escribe entre paréntesis el apellido y la
fecha.
Un análisis de más de doscientos estudios evidencia la correlación entre la
enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del desempeño escolar (Viadero,
2007) .
• Si la obra tiene más de dos autores, se cita la primera vez con todos los apellidos.
• En las menciones subsiguientes, sólo se escribe el apellido del primer autor, seguido
de la frase et al.
El término inteligencia emocional lo utilizaron por primera vez Salovey y Mayer en
1990. (Álvarez Manilla, Valdés Krieg & Curiel de Valdés, 2006)
En cuanto al desempeño escolar, Álvarez Manilla et al. (2006) encontraron que la
inteligencia emocional no incide en el mismo.
• Si son más de seis autores, se utiliza et al. desde la primera mención.
Biblioteca Universidad Metropolitana 4
5. Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición Septiembre 2009
Lista de referencias
Referencias vs. Bibliografía
• Una lista de referencias incluye sólo las fuentes que sustentan nuestra investigación
y que se utilizaron para la preparación del trabajo.
• Una bibliografía incluye las fuentes que sirven para profundizar en el tema (APA,
2009, p.180 n1).
• El estilo APA requiere referencias.
Consideraciones generales
• Orden alfabético por la primera letra de la referencia
• Obras de un mismo autor se ordenan cronológicamente
• Cada referencia tiene el formato de párrafo francés (hanging indent) y a doble
espacio.
Documentos electrónicos
• No hay que incluir el nombre de la base de datos donde se encontró el artículo, pero
sí en el caso de las tesis y los libros electrónicos.
• No se incluye la fecha en que se recuperó el artículo
• No se escribe punto después de la dirección Web (URL)
Digital Object Identifier (DOI)
• Serie alfanumérica única asignada por la editorial a un documento en formato
electrónico
• Identifica contenido
• Provee un enlace consistente para su localización en Internet
• Actualmente, no todos los documentos tienen DOI, pero si lo tienen hay que
incluirlo como parte de la referencia
Publicaciones periódicas
Forma básica
Apellidos, A. A., Apellidos, B. B. & Apellidos, C. C. (Fecha). Título del artículo.
Título de la publicación, volumen(número), pp. xx-xx. doi: xx.xxxxxxx
Artículo con DOI, de base de datos EBSCO
Demopoulos, A. W. J., Fry, B. & Smith, C. R. (2007). Food web structure in exotic
and native mangroves: A Hawaii–Puerto Rico comparison.
Oecologia,153(3), 675-686. doi: 10.1007/s00442-007-0751-x
Biblioteca Universidad Metropolitana 5
6. Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición Septiembre 2009
Artículo sin DOI, de EBSCO
Parés-Ramos, I. K., Gould, W. A. & Aide, T. M. (2008). Agricultural abandonment,
suburban growth, and forest expansion in Puerto Rico between 1991 and
2000. Ecology & Society, 13(2), 1-19.
Artículo de la Web
Cintrón, G., Lugo, A. E., Pool, D. J. & Morris, G. (1978). Mangroves of arid
environments in Puerto Rico and adjacent islands. Biotropica, 10(2),110-121.
Recuperado de http://www.jstor.org/pss/2388013
Artículo de publicación semanal, de EBSCO
Viadero, D. (2007, 19 de diciembre). Social-skills programs found to yield gains in
academic subjects. Education Week, 27(16), 1-15.
Artículo de publicación diaria, de la Web
Duhigg, C. (2009, 12 de septiembre). Toxic waters: Clean Water laws are neglected,
at a cost in human suffering. The New York Times. Recuperado de
http://www.nytimes.com/2009/09/13/us/13water.html?em
Libros
Formas básicas para libros completos
Apellidos, A. A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.
Apellidos, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
Apellidos, A. A. (Año). Título. doi: xx.xxxxxxxx
Apellidos, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad: Editorial.
Biblioteca Universidad Metropolitana 6
7. Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición Septiembre 2009
Libro con autor
Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qué es más importante que el
cociente intelectual. México: Ediciones B.
Libro con editor
Castillo Ortiz, A. M. (Ed.). (2000). Administración educativa: Técnicas, estrategias
y prácticas gerenciales. San Juan: Publicaciones Puertorriqueñas.
Libro en versión electrónica
Montero, M. & Sonn, C. C. (Eds.). (2009). Psychology of Liberation: Theory and
applications. [Versión de Springer]. doi: 10.1007/ 978-0-387-85784-8
De Jesús Domínguez, J. (1887). La autonomía administrativa en Puerto Rico.
[Versión de Library of Congress]. Recuperado de http://memory.loc.gov/cgi-
bin/query/r?ammem/lhbpr:@field%28DOCID+@lit%28lhbpr33517%
29%29
Formas básicas para un capítulo de un libro o entrada en una obra de
referencia
Apellidos, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En
Apellidos, A. A. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial.
Apellidos, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o entrada. En
Apellidos, A. A. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial. Recuperado de
http://www.xxxxxx
Apellidos, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Título del capítulo o entrada. En
Apellidos, A. A. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial. doi:
xxxxxxxx.
Biblioteca Universidad Metropolitana 7
8. Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición Septiembre 2009
Capítulo de un libro impreso
Picó, F. (2004). Arecibo, sol y sereno. En Feliú Matilla, F. (Ed.), 200 años de
literatura y periodismo: 1803-2003 (129-134). San Juan: Ediciones
Huracán.
Entrada con autor en una obra de referencia electrónica
Graham, G. (2008). Behaviorism. En Zalta, E. N. (Ed.), The Stanford Encyclopedia
of Philosophy (Otoño 2008 Ed.). Recuperado de http://plato.stanford.edu/
archives/fall2008/entries/behaviorism
Entrada sin autor en una obra de referencia electrónica
Agricultura sustentable. (s. f.). En Glosario de términos ambientales de
EcoPortal.net. Recuperado de http://www.ecoportal.net/content/view/
full/ 169/offset/0
Informe técnico
Forma básica
Apellidos, A. A. (Año). Título. (Informe Núm. xxx). Ciudad: Editorial.
Informe con autores
Weaver, P. L., & Schwagerl, J. J. (2009). U. S. Fish and Wildlife Service refuges and
other nearby reserves in Southwestern Puerto Rico. (General Technical
Report IITF-40). San Juan: International Institute of Tropical Forestry.
Biblioteca Universidad Metropolitana 8
9. Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición Septiembre 2009
Informe de una agencia del gobierno
Federal Interagency Forum on Child and Family Statistics. America’s Children: Key
National Indicators of Well-Being, 2009. Washington, DC: U.S.
Government Printing Office. Recuperado de
http://www.childstats.gov/pubs/index.asp
Tesis
Forma básica
Apellidos, A. A. (Año). Título. (Tesis inédita de maestría o doctorado). Nombre de
la institución, Localización.
Tesis inédita, impresa
Muñoz Castillo, L. (2004). Determinación del conocimiento sobre inteligencia
emocional que poseen los maestros y la importancia que le adscriben al concepto en
el aprovechamiento de los estudiantes. (Tesis inédita de maestría). Universidad
Metropolitana, San Juan, PR.
Tesis de base de datos comercial
Santini Rivera, M. (1998). The effects of various types of verbal feedback on the
performance of selected motor development skills of adolescent males with Down
syndrome. (Tesis doctoral). Disponible en la base de datos ProQuest Dissertations
and Theses. (AAT 9832765)
Biblioteca Universidad Metropolitana 9
10. Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición Septiembre 2009
Tesis en la Web
Aquino Ríos, A. (2008). Análisis en el desarrollo de los temas transversales en los
currículos de español, matemáticas, ciencias y estudios sociales del Departamento
de Educación. (Tesis de maestría, Universidad Metropolitana). Recuperado de
http://suagm.edu/umet/biblioteca/UMTESIS/Tesis_Educacion/
ARAquinoRios1512.pdf
Materiales legales
• El Manual establece que, para las referencias a materiales legales, se debe
consultar el libro utilizado por la profesión legal, The Bluebook: A Uniform
System of Citation.
• En Puerto Rico, las publicaciones legales también siguen el Bluebook. Los
ejemplos de aquí los tomamos de la Revista Jurídica de la UPR, del sitio web del
Tribunal Supremo de PR y de la base de datos Microjuris.
Decisiones de la corte
Nombre v. Nombre, Volumen (Año)
Corte Suprema de Estados Unidos
Brown v. Board of Educ., 347 U.S. 483 (1984)
Decisiones de Puerto Rico (DPR)
Vega Rodríguez v. Telefónica de Puerto Rico, 156 DPR 584 (2002)
• El Tribunal Supremo de Puerto Rico decidió que sus decisiones, distribuidas
electrónicamente antes de ser compiladas en el DPR, deben ser citadas así:
Vélez Miranda v. Servicios Legales, res. el 21 de enero de 1998, 98 TSPR 1
Biblioteca Universidad Metropolitana 10
11. Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición Septiembre 2009
Leyes
Nombre de la ley, Volumen Fuente § sección (Año)
United States Code
No Child Left Behind Act of 2001, 20 U.S.C. § 6319 (2008)
Leyes de Puerto Rico Anotadas
Ley Orgánica del Departamento de Recursos Naturales y Ambientales de 1972,
3 L.P.R.A. § 155 (2007)
Biblioteca Universidad Metropolitana 11
12. Referencias
Adopción de la cita TSPR y PRSC, res. el 11 de junio de 1999, 99 TSPR 89
Álvarez Manilla, J. M., Valdés Krieg, E. & Curiel de Valdés, A. B. (2006). Inteligencia
emocional y desempeño escolar. Revista Panamericana de Pedagogía, 9, 9-33.
American Psychological Association. (2009). Publication manual of the American
Psychological Association. (6th ed.) Washington, DC: American Psychological
Association.
Viadero, D. (2007, 19 de diciembre). Social-Skills programs found to yield gains in
academic subjects. Education Week, 27(16), 1-15.