Guia clase 1
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La siguiente guía trata del otoño, y sus características en donde el alumno/a debe colorear las hojas con colores que corresponden a esta estación del año.
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El rincón del otoño
Este documento describe una actividad para crear un "Rincón del otoño" en el aula de educación infantil. Los objetivos son cooperar en la búsqueda de objetos de la naturaleza, conocer elementos propios del otoño, enriquecer el vocabulario y experimentar con los sentidos. Se invita a alumnos y familias a aportar elementos otoñales para colocar en un espacio del aula y comentar sus características. El resultado fue una alta participación y una experiencia enriquecedora gracias a la variedad de objetos.
Secuencia didáctica para inglés
El documento describe una secuencia didáctica para crear un zoológico en inglés con niños. La secuencia consiste en 4 actividades: 1) una asamblea para familiarizarse con los animales, 2) recortar y pintar animales de papel, 3) decorar el zoológico haciendo cuadras y agregando tierra, y 4) una asamblea sobre el cuidado de los animales en zoológicos reales. Los objetivos son distinguir zoológicos de diferentes países, aprender vocabulario de animales en inglés, y desar
Unit 8 Animals
Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales acuáticos para estudiantes de primer grado. La unidad se centra en identificar diferentes animales acuáticos, su hábitat acuático y sus formas de movimiento, además de desarrollar el vocabulario relacionado en inglés y español. Las actividades propuestas incluyen canciones, poesías, dibujos y la creación de un mural grupal final.
Unidad 4 inteligencia musical, viso-espacial y naturalista
Este documento presenta dos actividades para desarrollar en un Aula de Educación Ambiental. La primera actividad busca aumentar la escucha activa de los estudiantes al reconocer sonidos de la fauna y la naturaleza. La segunda actividad tiene como objetivo identificar diferentes estilos musicales mediante la interpretación de canciones tradicionales con bailes en estilos como rap, pop y flamenco. Ambas actividades trabajan múltiples inteligencias y son adecuadas para estudiantes entre 8-12 años.
การจัดทำแผนยุทธศาสตร์โรงพยาบาลพระมงกุฎเกล้า ONENESS PMK 2020
ONENESS PMK 2020
ณ โรงแรมบรุคไซด์ วัลเลย์ รีสอร์ท จังหวัดระยอง
วันที่ 9-10 ก.ย. 57
เรื่อง การจัดทำแผนยุทธศาสตร์โรงพยาบาลพระมงกุฎเกล้า พ.ศ. 2558-62
Knowledge sharing before seminar about strategic planning process.
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Actividad 3
El documento instruye a los estudiantes a ubicar diferentes prendas de vestir en una figura y nombrarlas a medida que las posicionan.
Power clase3
La prenda de vestir llamada "CHAQUETA", el "GORRO" cubre la cabeza y el "PANTALON" cubre la parte inferior del cuerpo.
Clase 3
La planificación trata de Identificar la categoría, uso y función de vestimenta utilizada en temporada de otoño.
Power clase 2
El documento habla sobre la ropa apropiada para usar en otoño. Pregunta qué tipo de ropa usan las niñas y los niños en esta estación, e invita a nombrar las prendas comunes que se usan como parte de un ejercicio educativo sobre la vestimenta de otoño.
Clase2
La planificación trata de Identificar y nominar diferentes prendas de vestir utilizadas durante el otoño.
Power clase 1
El otoño trae consigo una variedad de colores vibrantes a los árboles. Los arces, robles y olmos cambian a tonos de naranja, rojo y amarillo durante esta estación. Estos colores se deben a los cambios químicos que ocurren en las hojas a medida que se preparan para el invierno.
Clase1
la siguiente planificación tiene por objetivo que los párvulos logren Identificar y conocer diferentes características de la estación del año
“EL OTOÑO”
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
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