La siguiente guía trata del otoño, y sus características en donde el alumno/a debe colorear las hojas con colores que corresponden a esta estación del año.
Este documento describe una actividad para crear un "Rincón del otoño" en el aula de educación infantil. Los objetivos son cooperar en la búsqueda de objetos de la naturaleza, conocer elementos propios del otoño, enriquecer el vocabulario y experimentar con los sentidos. Se invita a alumnos y familias a aportar elementos otoñales para colocar en un espacio del aula y comentar sus características. El resultado fue una alta participación y una experiencia enriquecedora gracias a la variedad de objetos.
El documento describe una secuencia didáctica para crear un zoológico en inglés con niños. La secuencia consiste en 4 actividades: 1) una asamblea para familiarizarse con los animales, 2) recortar y pintar animales de papel, 3) decorar el zoológico haciendo cuadras y agregando tierra, y 4) una asamblea sobre el cuidado de los animales en zoológicos reales. Los objetivos son distinguir zoológicos de diferentes países, aprender vocabulario de animales en inglés, y desar
Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales acuáticos para estudiantes de primer grado. La unidad se centra en identificar diferentes animales acuáticos, su hábitat acuático y sus formas de movimiento, además de desarrollar el vocabulario relacionado en inglés y español. Las actividades propuestas incluyen canciones, poesías, dibujos y la creación de un mural grupal final.
Unidad 4 inteligencia musical, viso-espacial y naturalistaRosa Robles Donado
Este documento presenta dos actividades para desarrollar en un Aula de Educación Ambiental. La primera actividad busca aumentar la escucha activa de los estudiantes al reconocer sonidos de la fauna y la naturaleza. La segunda actividad tiene como objetivo identificar diferentes estilos musicales mediante la interpretación de canciones tradicionales con bailes en estilos como rap, pop y flamenco. Ambas actividades trabajan múltiples inteligencias y son adecuadas para estudiantes entre 8-12 años.
Este documento describe una actividad para crear un "Rincón del otoño" en el aula de educación infantil. Los objetivos son cooperar en la búsqueda de objetos de la naturaleza, conocer elementos propios del otoño, enriquecer el vocabulario y experimentar con los sentidos. Se invita a alumnos y familias a aportar elementos otoñales para colocar en un espacio del aula y comentar sus características. El resultado fue una alta participación y una experiencia enriquecedora gracias a la variedad de objetos.
El documento describe una secuencia didáctica para crear un zoológico en inglés con niños. La secuencia consiste en 4 actividades: 1) una asamblea para familiarizarse con los animales, 2) recortar y pintar animales de papel, 3) decorar el zoológico haciendo cuadras y agregando tierra, y 4) una asamblea sobre el cuidado de los animales en zoológicos reales. Los objetivos son distinguir zoológicos de diferentes países, aprender vocabulario de animales en inglés, y desar
Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales acuáticos para estudiantes de primer grado. La unidad se centra en identificar diferentes animales acuáticos, su hábitat acuático y sus formas de movimiento, además de desarrollar el vocabulario relacionado en inglés y español. Las actividades propuestas incluyen canciones, poesías, dibujos y la creación de un mural grupal final.
Unidad 4 inteligencia musical, viso-espacial y naturalistaRosa Robles Donado
Este documento presenta dos actividades para desarrollar en un Aula de Educación Ambiental. La primera actividad busca aumentar la escucha activa de los estudiantes al reconocer sonidos de la fauna y la naturaleza. La segunda actividad tiene como objetivo identificar diferentes estilos musicales mediante la interpretación de canciones tradicionales con bailes en estilos como rap, pop y flamenco. Ambas actividades trabajan múltiples inteligencias y son adecuadas para estudiantes entre 8-12 años.
El documento habla sobre la ropa apropiada para usar en otoño. Pregunta qué tipo de ropa usan las niñas y los niños en esta estación, e invita a nombrar las prendas comunes que se usan como parte de un ejercicio educativo sobre la vestimenta de otoño.
El otoño trae consigo una variedad de colores vibrantes a los árboles. Los arces, robles y olmos cambian a tonos de naranja, rojo y amarillo durante esta estación. Estos colores se deben a los cambios químicos que ocurren en las hojas a medida que se preparan para el invierno.
la siguiente planificación tiene por objetivo que los párvulos logren Identificar y conocer diferentes características de la estación del año
“EL OTOÑO”
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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El otoño trae consigo una variedad de colores vibrantes a los árboles. Los arces, robles y olmos cambian a tonos de naranja, rojo y amarillo durante esta estación. Estos colores se deben a los cambios químicos que ocurren en las hojas a medida que se preparan para el invierno.
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“EL OTOÑO”
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
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Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
