1. Evaluación Interna
History IB-2012
Guía para la Evaluación Interna
¿Qué es la Evaluación Interna?
 Es una investigación histórica o historiográfica sobre un tema del s. XIX – S.XX, de acuerdo a
los parámetros planteados por el profesor. (temas del syllabus del curso)
 La investigación debe tener entre 1500-2000 palabras (no puede estar fuera de ese rango).
 Tiene 6 secciones:
Horas
Rango de
Secciones de Párrafos Páginas Puntaje
palabras
trabajo
A Plan de Investigación 3 100-150 1-2 ½+ 3
Resumen de la
B 3 500-600 - 1+ 6
información encontrada
C Evaluación de fuentes 4 250-400 - 1+ 5
D Análisis 4 500-650 5-8 1+ 6
E Conclusión 4 150-200 1 ½+ 2
F Lista de Fuentes 2 - - 1 3
TOTAL 20 1500-2000 - 7 25
Calendario de trabajo
Lunes 24 Martes 25 Miércoles 26 Jueves 27 Viernes 28
 Plan de  Evaluación de  Análisis
investigación fuentes
 Resumen de la
información
encontrada
Lunes 1 Martes 2 Miércoles 3 Jueves 4 Viernes 5
 Conclusiones  Devolución de
Corrección y Corrección y  Presentación
 Presentación trabajos
Turnitin Turnitin final impresa
Borrador corregidos
Criterios de presentación:
 Tipo de letra: Arial
 Número de Letra: 12
 Interlineado: 2 (doble espacio)
 Márgenes: Izquierda (3cm) / Derecha (2,5cm) / Arriba (2,5cm) / Abajo (2,5cm)
 Citación y referencias: 1ra instancia: utilice los criterios usados en la monografía.
2da instancia: utilice la Guía rápida PUCP para citación y referencias
3ra instancia: utilice la Guía PUCP para el registro y el citado de
fuentes documentales

2. Evaluación Interna
History IB-2012
Criterios de Evaluación
A Plan de Investigación
0 No hay plan de investigación, o este es inadecuado.
1 La pregunta, el método y el alcance de la investigación no se han indicado claramente.
La pregunta de investigación está claramente expresada. El método y el alcance de la investigación se han
2
indicado brevemente y se han relacionado con la pregunta de investigación.
La pregunta de investigación está claramente expresada. El método y el alcance de la investigación se han
3
desarrollado completamente y están muy centrados en la pregunta de investigación.
 Plantea pregunta de investigación
 Consigna las fuentes que piensa utilizar para responder a su pregunta de investigación
 Identifica por qué eligió este tema de investigación y por qué le parece interesante
 DEBE SER UNA REDACCIÓN, NO UN LISTADO DE TEMAS, por ejemplo:
Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz. Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz. Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz.
Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz. Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz. Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz.
Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz. Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz. Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz…
B Resumen de la información encontrada
0 No hay hechos y datos pertinentes.
1-2 Hay algunos hechos y datos pertinentes, pero no se han incluido sus referencias.
Hay hechos y datos pertinentes que demuestran que ha habido investigación y organización, y se han
3-4
incluido sus referencias
Todos los hechos y datos son pertinentes a la investigación y han sido bien investigados y organizados, y se
5-6
han incluido correctamente sus referencias.
 ¿Qué encontraste fuera de las fuentes que usaste? (hechos, información , etc)
 Enlaza de manera total la evidencia/información a la pregunta de investigación
 Cita TODO usando notas a pie de página
 Debe escribirse en una lista con viñetas/de formatos por ejemplo:
 Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz.
 Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz.
 Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz.
C Evaluación de las Fuentes
0 No hay descripción o evaluación de las fuentes.
1 Se han descrito las fuentes, pero no se ha hecho referencia a su origen, propósito, valor y limitaciones.
Hay una cierta evaluación de las fuentes, pero la referencia a su origen, propósito, valor y limitaciones
2-3
puede ser limitada.
Hay una evaluación de las fuentes y se ha hecho referencia explícita a su origen, propósito, valor y
4-5
limitaciones.
 OPVL de las dos fuentes que fueron útiles o ayudaron a responder tu pregunta de investigación.
 ORIGEN: ¿Quién (o qué) produjo o es responsable de cada documento?
 PROPÓSITO: ¿Por qué se produjo cada uno de los documentos? ¿Qué está tratando el autor de
conseguir? ¿Cuál es la tendencia o perspectiva del autor?
 VALOR: ¿Qué es lo que hace útil a cada documento para quien investiga este tema?
 LIMITACIONES: ¿Qué elemento de cada documento puede ser cuestionado? ¿Por qué se debe tener
precaución con cada documento como prueba para plantear el análisis?
 Recuerde: parte de la historiografía es encontrar las tendencias. Ninguna fuente es completamente objetiva.
Busque la tendencia del autor.
 Cada una de las dos OPVL debe escribirse como una lista con viñeta, como se ve arriba.

3. Evaluación Interna
History IB-2012
D Análisis
0 No hay análisis.
1-2 Se intenta analizar las pruebas presentadas en la sección B.
Hay análisis de las pruebas presentadas en la sección B y se han incluido sus referencias. Puede haber cierta
3-4 conciencia de la importancia que tienen para la investigación las fuentes evaluadas en la sección C. Cuando
procede, se han considerado distintas interpretaciones.
Hay un análisis crítico de las pruebas presentadas en la sección B, se han incluido sus referencias de forma
5-6 correcta, y se ha mostrado conciencia de la importancia que tienen para la investigación las fuentes
evaluadas en la sección C. Cuando procede, se han analizado distintas interpretaciones.
Esta sección debe tener el siguiente formato en partes:
 PARTE I: Contexto Histórico
 Escribe 1 párrafo que muestre tu comprensión del contexto histórico sobre el tema que has
elegido. ¿Qué puntos de vista alrededor del tema destacan particularmente en esta sección?
 PARTE II: Significancia de las fuentes
 Escribe 1-2 párrafos que muestren tu conocimiento sobre la importancia de las fuentes que
evaluaste en la parte C.
 Critica las pruebas/evidencias en las Fuentes que podrían ayudarte a responder tu pregunta de
investigación. ¿Es útil esta evidencia? ¿Por qué sí o no?
 PARTE III: Evaluación crítica para una posible respuesta
 Escribe 1-2 párrafos que examine las pruebas/evidencia de la parte B que podría conducir a una
posible respuesta o interpretación de tu pregunta de investigación (tu posible tesis/argumento)
 Es esencial hacer tu comentario crítico basado en tus pruebas/evidencia.
 Discute las causas y efectos de las relaciones o tendencias que refieren a las pruebas/evidencia
que has presentado.
 PARTE IV: Evaluación crítica de una interpretación diferente
 Escribe 1-2 párrafos que examine las pruebas/evidencia de la parte B que podría conducir a una
posible respuesta o interpretación diferente a tu pregunta de investigación de la que
mencionaste en la PARTE III de esta sección (una posible tesis/argumento diferente).
 Es esencial hacer tu comentario crítico basado en tus pruebas/evidencia.
 Discute las causas y efectos de las relaciones o tendencias que refieren a las pruebas/evidencia
que has presentado.
 PARTE V: Preparación de la base para la conclusión
 Escribe 1 párrafo que considere las interpretaciones de arriba e inicia la transición hacia lo que
tu conclusión dirá.
 Finalmente, ¿cuál piensas que será tu tesis/argumento? Inicia la preparación de la base para la
conclusión.

4. Evaluación Interna
History IB-2012
E Conclusión
0 No hay conclusión, o la conclusión no es pertinente.
1 Se ha formulado la conclusión, pero no es completamente coherente con las pruebas presentadas.
2 La conclusión se ha formulado claramente y es coherente con las pruebas presentadas.
 Escribe 1 párrafo como conclusión escrito como una REDACCIÓN.
 Aquí DEBES RESPONDER tu pregunta de investigación usando las pruebas/evidencia y los argumentos que
FUERON PRESENTADOS.
 Incluye tu juicio/opinión de las 2 fuentes más valiosas. ¿Serán valiosas para algún futuro proyecto de
investigación?
F Fuentes y recuento de palabras
0 No se incluye una lista de fuentes, o la investigación no está dentro del límite de palabras.
Se incluye una lista de fuentes, pero estas son limitadas, o no se ha utilizado sistemáticamente un método
1
de presentación estándar, o el recuento de palabras no figura de forma clara y exacta en la portada.
Se incluye una lista de fuentes utilizando un método de presentación estándar y la investigación está dentro
2
del límite de palabras.
Se incluye una lista de fuentes adecuada utilizando un método de presentación estándar. La investigación
3
está dentro del límite de palabras.
(No se considera en el conteo de palabras)
 Aquí se incluye la bibliografía/lista de fuentes.
 Por favor, NO UTILICE como referencia wikipedia, rincón del vago u otra fuente poco fiable.
 Las fuentes DEBEN ser correctamente citadas en un formato estándar.
 Esta parte es la más sencilla donde DEBES GANAR TODOS LOS PUNTOS en esta sección.