Publico aquí mis artículos sobre uso de pizarras digitales interactivas del suplemento Escolar del Heraldo de Aragón (y Heraldo de Soria). Son artículos cortos y prácticos sobre uso de las PDI en las aulas: trucos, ideas de uso, novedades, consejos. Para más información, contactar con Paul Boutroux: info@pbxtecnologias.es Telf.: 976 900 392 http://www.pbxtecnologias.es

1. 08 ESCOLAR / HERALDO DE ARAGÓN
MIÉRCOLES 23 de noviembre de 2011
Incendios (2)
La semana pasada aprendimos a evitar los incendios y dijimos
que esta semana aprenderíamos a saber cómo actuar en
caso de que ocurran. Cada día se producen en España entre
50 y 80 incendios domésticos que en la mayoría de los casos
se extinguen sin víctimas. En un incendio lo más importante
es mantener la calma, no precipitarse y pensar qué hacer. El
humo suele ser el mayor enemigo y la intoxicación, la causa
más frecuente de mortalidad. JOAQUÍN MARTÍNEZ
prevenir es vivir...
°cuÌdate!
ESCOLAR es un suplemento didáctico editado por HERALDO DE ARAGÓN
con la colaboración de la Fundación Telefónica. Coordina: Silvia Rubio.
no olvides que...
Si no dispones de extintor en tu casa, recuerda que tienes en los rellanos de las escaleras de tu edificio. Todas las personas
de la casa deben saber estas medidas. Coméntalas con tus padres, hermanos, abuelos y amigos. Cuanto más informados
estemos, más seguros nos sentiremos. Puedes consultar más información en la página web www.prevenciaformacion.com o
envíar tus consultas a joaquin.martinez@prevenciaformacion.com.
tu pizarra digital
¡HOY VAMOS
A ESCUCHAR
UNA CANCIÓN!
PAUL BOUTROUX
■ Vamosavercómopodemospasarcan-
ciones connuestra pizarra digitalinteracti-
va. Recuerdo muy bien que durante mis
años de alumno escuchábamos muchas.
Aunqueelsonidoveníadeunsencilloradio-
casete y no de los buenos altavoces que
existen ahora para las aulas, nos encanta-
ba. ¡Lo primero, pongamos la canción!
Lapizarrainteractivaylosaltavocesofre-
cen un muy buen reproductor multimedia
para escuchar canciones o ver ‘videoclips’.
EnInternet,utilizandonuestrobuscadorfa-
vorito o los habituales portales de vídeo
(Youtube,Vimeo,Dailymotion…),encontra-
remosmuchascancionesendiferentesver-
siones: con o sin subtítulos, en versión ka-
raokeparacantar...Desdelapizarracontro-
lamoslareproduccióndelacanciónyelvo-
lumen del sonido…
En cuanto a actividades, antes de la cla-
se,poniendolaletradelacanciónenunar-
chivodelblocdenotasdelapizarra,escon-
deremosoquitaremosfácilmenteunaspa-
labras para que los alumnos las descubran
durante la audición. En clase y desde la pi-
zarra, un alumno podrá rellenar los huecos
con el rotulador o con el teclado virtual.
Conelreflector/focopodremostambién
mostrar solo la parte de la letra de la can-
ción que nos interesa estudiar. La cortina
permitemantenerescondidaslaspalabras
quefaltan,enlapartebajadelapáginaoen
unlateral.Elejercicioconsistiráenesteca-
so en arrastrarlas a su sitio. Otra actividad
sería desordenar frases completas de la
canciónparaque,desdelapizarra,losalum-
nos las ordenen y... ¡a cantar!
Paul Boutroux
director de PBX Tecnologías-La Pizarra
Digital. www.lapizarradigital.es y pbou-
troux@pbxtecnologias.es.
¿QUÉ HACER?
■ Mantén la calma y solo inten-
taapagarunfuegosiespequeño
y controlable.
■ Cierra las puertas al salir. Si
puedes, corta la corriente eléctri-
ca antes de abandonar la casa.
■ Con humo, agáchate y cubre
narizybocaconunpañohúmedo.
■ Sinopuedessalirdeunaestan-
cia, pon toallas o sábanas moja-
das debajo de la puerta.
■ Sielincendioseproduceenal-
gúnpisomásbajoqueeltuyo,no
salgas de tu casa.
■ Llamaalteléfonodeemergen-
cias112,perocuandohayasaban-
donado el lugar del incendio.
¡NO HACER!
■ Nocorras,niempujes,soloem-
peorarás la situación.
■ Nocorrassiseprendefuegotu
ropa. Tírate al suelo y rueda sin
parar, tapándote la cara con las
manos, para ahogar las llamas.
■ No eches agua si se prende el
cuadro eléctrico.
■ Una vez que has salido, no re-
greses a buscar nada, por muy
importante que sea.
■ No vayas en la dirección del
humo.
■ Nopermanezcasdepieenpre-
sencia de humo.
■ Nuncacojasunascensorpara
salir de un lugar donde se haya
producido un incendio, hazlo por
las escaleras.
videojuegos
LA VIDA QUE NOS RODEA,
BAJO UN MICROSCOPIO DSI
MAPI RODRÍGUEZ
REALIDAD AUMENTADA AL
SERVICIO DEL APRENDIZAJE
■ Todo a nuestro alrededor será
susceptible de investigación: un
móvil,unanaranja...Unavezque
la colección esté completa, de-
bemos cuidar de las microespe-
ciesalmacenadasenelbancode
muestras. El primer paso, la alimentación. En el
laboratorio virtual, mezclaremos las partículas que
encontraremosdurantelainvestigaciónparaalimen-
tar a nuestras nuevas mascotas. Mezclando adecua-
damentecarbono,hidrógenoyoxígenoconseguimos
azúcar, alimento básico de la bacteria ‘Saccharomy-
ces’, fundamental en el proceso de fermentación del
pan y la cerveza, un ejemplo del proceso que consi-
gue que niños desde 7 años aprendan la tabla perió-
dica de los elementos químicos.
Título: ‘Afterzoom’.
Edad recomendada: mayores de 7 años.
Direcciones: http://www.abylight.com/after-
zoom.
Plataformas: En exclusiva para DSi, a tra-
vés de su descarga en el servicio DSi Ware.
Fecha de salida: ya a la venta.
ficha
LA LETRA, CON DIVERSIÓN ENTRA
■ Diversión,aprendizajeypremios.Cuandotodoses-
tos ingredientes se aúnan, es imposible que no ape-
rezcan en esta sección. Y si además el juego está de-
sarrolladoíntegramenteporunacompañíaespañola,
los motivos se multiplican. Este es el caso de ‘After-
zoom’, que recibió a principios de mes el galardón al
mejor videojuego europeo para la educación del ‘Fun
& Serious Games Festival’.
Bajo la premisa de que los niños aprenden más fá-
cilmentesisedivierten,elestudiobarcelonésAbylight
ha ideado una suerte de ‘Pokemon’ divulgativo. Con
lacámaradelaNintendoDSiconvertidaenunmicros-
copiovirtual,eljugadordeberálocalizarcincuentami-
croespeciesquesemostrarángraciasalarealidadau-
mentada incorporada en el juego.