Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el intercambio de conocimiento. Luego procede a detallar herramientas como ExeLearning, Ardora, EdiLimes y más, describiendo sus características y funcionalidades. El documento concluye resaltando la importancia del uso de estas herramientas para nutrir el aprendizaje de estudiantes y mantener a los docentes actualizados.

1. Nombre y apellidos:
Mineldi García Mejía
Matrícula:
15-6943
Tema:
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos
Facilitadora:
Johanna Jiménez
Sesión:
2019-2-1-INF318-2GV70-2
Fecha:
02-06-2019

2. Introducción
Es de suma importancia compartir nuestras ideas con
los demás, esto ayuda a enriquecernos, nutrirnos de
nuevas informaciones y podemos transferir nuestros
conocimientos para que sean de provecho para otros.
Para compartir nuestras ideas existen Herramientas para
la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos las
cuales nos ayudan a transmitir lo que sabemos a los
demás, aquí encontrarán los datos más relevantes sobre
la temática, espero sea de gran utilidad.

4. Concepto
Estas son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran
la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de
la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su
difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención
de todo tipo de público.
Objetivos
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje
 Facilitar el aprendizaje online en los alumnos
 Proporcionar criterios para el control de estas actividades

5. ¿Cómo funcionan las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en
nuestra PC,( algunas de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar),
y desde la PC podemos entonces, realizar las actividades que queremos
presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla online, como es el
caso de Exe learning en cual se puede empaquetar los contenidos como
SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por
ejemplo, Moodle.
Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos
de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de
applets. Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes zip. En la
web de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Extremadura
hay un paquete de recursos para ver y descargar que se pueden usar en las
aulas y también en los propios domicilios para fomentar la autonomía de
aprendizaje del alumnado.

6. Características
 Acceso público.
 Organización cronológica.
 Relación con otras aplicaciones.
 Intercambio de ideas.
 Uso gratuito y accesible para todos.
Ventajas
 Facilita la publicación instantánea de entrada post.
 Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
 Facilidad de uso
 Contenidos de hipertextos.
 Contenido multimedia ( audio, video, animación)
 Permite comunicación real a través del chat y otros medios.
 Contenidos relacionados con la práctica profesional.
 Intercambio de conocimientos.
 Enlaces.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.

7. Desventajas
 Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben
aprender a manejar las herramientas que permiten canalizar su
conocimiento y experiencia en materiales didácticos asimilables por los
alumnos.
 Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las
referencias de consulta no se limitan a las notas de clase.
 Dispersión de la información: Internet es una fuente inagotable de
información, que fácilmente puede llegar a desbordar a cualquiera, y donde
la calidad de los materiales accesibles es sumamente variable.
 Aparición de distracción.
 Creación de adición en cuanto al uso de estos medios.
 Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.

8. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
 La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque pedagógico
propuesto para el diseño de la acción formativa. En ocasiones, el material
educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el desarrollo del
curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc.
Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos,
actividades colaborativas, materiales complementarios, etc.
 En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los
materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño
de una acción formativa online. Frente a las acciones formativas centradas
en el profesor, en las que él es el centro de conocimiento y dirige y controla
el proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos acciones formativas
centradas en el alumno, basadas en la participación activa del estudiante,
en la resolución de problemas y el pensamiento crítico. Ambos enfoques
son válidos, el primero, instructivista y centrado en el profesor y el segundo,
de orientación más constructivista, centrado en el alumno.

9. Paquetes de IMS y Scorm
 Scorm: son un bloque de material web empaquetado de una manera que
sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono estándar es:
Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficas, programas Javascript,
presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador
web. El módulo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete
SCORM (Sharable Content Object Reference Model) estándar y convertirlo
en parte de un curso.
 Los paquetes de IMS son un cuerpo que ayuda a definir estándares
técnicos para varias cosas, incluyendo material para e-learning (enseñanza
en línea). La especificación del paquete de contenido IMS hace posible que
se almacenen bultos de material en un formato estándar, que puede ser re-
utilizado en diferentes sistemas, sin necesidad de convertir el material a
nuevos formatos.

10. Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos. Características
 Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y
Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde
juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets.
 Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras,
galerías de imágenes, reproductores, etc.
 EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación
de materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador
y un fichero XML, el libro.
 Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales
educativos de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
Con esta herramienta se pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un
editor de cuadernos digitales, y una biblioteca de ODEs para Infantil,
Primaria y Secundaria. Los recursos son visualmente atractivos y
motivadores para el alumnado; están catalogados siguiendo el estándar
LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta Cuaderna Catalogación para
catalogar un Objeto Digital Educativo (ODE).

11.  EXe Learning : es el editor XHTML para la creación de contenidos para
elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y
reutilizar contenidos, permite crear curso digitales completos; aquí
puede verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se
puede empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle .
 Lams: es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias
de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo.
 Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de
contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas
plantillas sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las
cuatro destrezas y un editor que permite compilar unidades didácticas
digitales completas.

12.  Hot Potatoes cuenta con seis aplicaciones que permiten realizar
actividades de opción múltiple, de respuestas cortas, crucigramas, ejercicios
de rellenar huecos, ordenar y asociar. Funciona en Windows y Linux y
necesitas tener instalado Java en tu equipo. El Servicio de Formación en
Red del profesorado del ITE ofrece un curso sobre Aplicaciones educativas
con Hot Potatoes. JClic sirve para realizar diferentes actividades educativas
digitales: rompecabezas, ejercicios de asociación, entre otros.
 Squeak nos llega desde la Junta de Extremadura para crear mundos
educativos virtuales. Un primer acercamiento a la herramienta ofrece una
interfaz diferente, que puede resultar complicada, pero tiene un gran
potencial de simulación y su uso en el aula fomenta la autonomía de
aprendizaje.
 El ITE ofrece un curso de formación del profesorado sobre Squeak en el
aula y en la propia web del proyecto también tienes varios ejemplos ya
diseñados y que además muestran cómo se hicieron. EXelearning, como
herramientas para la creación y publicación de contenidos.

13. Conclusión
Las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos nos facilitan la transmisión de nuestras ideas y la
transferencia del conocimiento.
Es de suma importancia el conocimiento de la existencia de estas
herramientas y la utilización de las mismas, ayudan en diversos
ámbitos de la vida, en especial en el área de educación, estas
permiten a los estudiantes nutrirse de informaciones que ayudan a
realizar asignaciones propuestas por el docente las cuales son para
la adquisición de nuevos datos o amplificación de los que ya posee.
Así mismo ayuda a los docentes a mantenerse actualizados y a
estos transmitirle informaciones a estudiantes.