El Jardín de Niños "Francisco Covarrubias" fue fundado en 1977 como el Jardín "Prof. Miguel Sáenz González" con 25 niños. Más tarde se trasladó a dos aulas en la Escuela Primaria "Santos de Siller". Después de varios intentos, se obtuvo un terreno en la Colonia Chapultepec y se construyó el plantel actual. Actualmente el jardín tiene cinco aulas didácticas, cocina, dirección, salón de usos múltiples, servicios sanitarios y plaza techada en un
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. HISTORIA DEL JARDIN DE NIÑOS “FRANCISCO COVARRUBIAS”
2. Fue fundado en el año de 1977-1978 con el nombre de “Prof. Miguel Sáenz González” en el turno vespertino, ubicado en la calle Amado Nervo y Primera de la Colonia Jardín, con un grupo de 25 niños.
3. Posteriormente el director de la Escuela Primaria “Santos de Siller” ubicada en la Colonia San Rafael, permitió que se usaran dos de sus aulas en el turno vespertino, pero por diversas causas la población comenzó a bajar, por lo que se empezaron a hacer gestiones para conseguir un terreno y pedir a CAPFCE la construcción del Jardín de Niños.
4. Después de varios intentos, se logró obtener un terreno en la Colonia Chapultepec, así como la construcción del plantel. La primer Directora fue la Profra. Guadalupe de la Fuente Casas, educadora Norma Garza Rodríguez y posteriormente las educadoras Patricia Ríos del Cid y Leonor del Refugio Gómez, en ese tiempo la Inspectora era la Profra. Esperanza Tovias Ruiz.
5. Actualmente el Jardín pertenece a la zona 97, del sector 4, siendo la Inspectora la Profra. Margarita García Sparks. El edificio, cuyo terreno mide 3981m2, cuenta con cinco aulas didácticas, aula de cocina equipada, dirección, salón de usos múltiples, servicios sanitarios, plaza cívica techada.
6. Cuenta con mobiliario suficiente y adecuado, pero como la población infantil es muy numerosa, se necesita con urgencia la construcción de un aula de cómputo, ya que ésta se comparte con la de Biblioteca