Este documento presenta una guía metodológica para realizar entrevistas orales como método de aprendizaje de la historia. Propone preguntas de ejemplo sobre la independencia de México y sugiere realizar al menos tres entrevistas. Además, ofrece definiciones breves de términos como "otredad" y "hemeroteca" para facilitar la interpretación de los testimonios recopilados. El objetivo final es utilizar estas entrevistas como fuentes primarias para estudiar eventos del pasado desde una perspectiva más humana.

1. LA HISTORIA ORAL COMO METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA SESION DOS

3. ¿CUALES FUERON LAS CAUSAS QUE ORIGINARON ESTE MOVIMIENTO?

4. ¿SABES QUIENES ERAS LAS FIGURAS CENTRALES QUE LO ENCABEZARON ?

5. ¿QUE ANTECEDENTES TIENES DEL LLAMADO PADRE DE LA PATRIA?

6. ¿COMO IMPACTO ESTE MOVIMIENTO EN LOS ESTADOS DE LA REPUBLICA MEXICANA?

7. ¿CUAL FUE LA REACCION DE LAS MASAS POPULARES EN LOS DIVERSOS ESTADOS DE LA REPUBLICA?

9. HECHOS HISTORICOS

10. Interpretación y valoración de las entrevista-testimonios como fuentes para el estudio del pasado. SUGERENCIAS DE TRABAJO: EN EL TRABAJO CON ENTREVISTAS SE SUGIERE REALIZAR MINIMO TRES.

11. GLOSARIO OTREDAD: . f.Fil. Condición de ser otro. HEMEROTECA: Biblioteca en que principalmente se guardan y sirven al público diarios y otras publicaciones periódicas. DEVENIR: .Fil. La realidad entendida como proceso o cambio, que a veces se opone a ser2. 2. m.Fil. Proceso mediante el cual algo se hace o llega a ser. Real Academia EspañolaConsultado en: www.academia.org.mx/rae.php DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA(22a ed., Madrid, Espasa Calpe, 2001).