Iberos 3er. ciclo
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El documento describe diferentes talleres que forman parte del Tercer Ciclo en el Taratrato, incluyendo talleres de máscaras, joyas, música y danza, donde los participantes pueden aprender artesanías como moler grano y amasar barro.
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Este documento es una colección de poemas y mensajes de amor entre dos personas, Chío y Gabo. Expresa los sentimientos de añoranza y deseo de estar juntos a pesar de la distancia que los separa, prometiendo que su amor perdurará para siempre.
Iberos infantil
Este documento contiene una lista de actividades infantiles como hacer collares y figuras de plastilina, visitar el centro para aprender, leer cuentos que alimentan la imaginación y enseñan valores, y asistir a obras de títeres.
Direccion..[1]
Este documento presenta la política de calidad para la investigación en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. Describe la visión y misión de la institución con respecto a la investigación, así como sus principios, propósitos, objetivos, líneas de investigación y proyectos. Además, detalla el cargo de Director de Investigación y Publicaciones y el plan operativo para 2009-2010. El objetivo general es consolidar la investigación formativa y las líneas de investigación en todas las áreas de gestión de la escuela para garantizar una práctica doc
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
Este documento describe la Práctica Pedagógica Investigativa de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. La PPI busca fortalecer la formación de los maestros a través de la investigación y la reflexión sobre sus prácticas pedagógicas en diferentes contextos. La PPI se implementa en varios momentos y grados para desarrollar competencias investigativas, pedagógicas y sociales en los estudiantes de magisterio.
Proyecto de práctica pedagógica investigativa
Este documento presenta el proyecto de práctica pedagógica investigativa del programa de formación complementaria de la Escuela Normal Superior del Bajo Cauca, el cual busca posibilitar que los maestros en formación interactúen e intervengan en diferentes escenarios educativos para analizar situaciones cotidianas, formular problemas de investigación y proponer soluciones que mejoren la calidad educativa. El proyecto define los objetivos, competencias, marco teórico y operacionalización de la práctica, con énfasis en vincular la
Iberos 2º ciclo
El documento presenta una serie de actividades recreativas relacionadas con el pasado como un juego de pistas con un muñeco vestido de forma antigua, un taller sobre monedas antiguas con preguntas y respuestas, la creación de un jarrón de barro y una obra de teatro llamada "La caetra mágica", culminando con una visita guiada a un museo.
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Iberos 1er ciclo
Los estudiantes realizaron varios proyectos artísticos y manuales como parte de un ciclo escolar. Estos incluyeron la dramatización de una historia, la creación de un jarrón de plastilina y un poblado ibero tridimensional, así como escribir una historia para llevar a casa. Finalmente, presentaron el resultado de sus trabajos en un escenario.
Iberos
El documento describe una recreación a escala de un poblado ibero del siglo V a.C. llamado "Taratrato" que los niños hicieron con la ayuda de su maestra usando cartón y figuras de "playmobiles". Los niños incluyeron detalles precisos de casas, campos, personas, ropa, utensilios y animales para mostrar cómo eran sus antepasados iberos. También construyeron una torre defensiva y una necrópolis típicas de los poblados iberos.
Semana cultural
El documento habla sobre la colaboración de varios grupos para mejorar y actualizar una biblioteca escolar durante una semana cultural. Se agradece a los padres, maestros, participantes de un grupo de lectura y a los niños por su contribución para hacer la biblioteca más bonita y con más libros. También se agradece a entidades públicas y privadas por su apoyo al desarrollo de las actividades.
Paseo Por Los Pasillos
El documento describe cómo los pasillos de una escuela se han transformado con murales e ilustraciones que representan el sistema solar, la Luna, el Sol y una línea de tiempo de las teorías sobre el universo. Los estudiantes visitan los pasillos guiados por sus maestros para interpretar lo que los murales enseñan.
Tercer Ciclo
Los estudiantes de tercer ciclo usaron tablets para explorar la NASA virtualmente y aprender sobre viajes espaciales, incluyendo la recreación de un viaje a satélites lejanos al Sol. También disfrutaron de manualidades, una película, natación y una clase sobre Galileo Galilei.
Segundo Ciclo 2
Los estudiantes de 2o ciclo han aprendido sobre astronomía de manera práctica y lúdica, visitando un planetario, usando brújulas y rosas de los vientos, y jugando juegos sobre meteoritos y sistemas solares. Realizaron talleres para fabricar estrellas imantadas y sistemas solares de palitos para llevar a casa.
Primer Ciclo
Los niños de primer ciclo disfrutaron escenificando el cuento del Principito, aprendieron a cocinar un postre y confeccionaron un reloj y gafas tridimensionales para aprender sobre el espacio. Un entrenador los preparó para ser astronautas simulando un entrenamiento en el patio de la escuela que incluyó ejercicios y aprender sobre satélites y alimentos para un viaje espacial.
Infantil
El documento describe las actividades que los niños de una escuela han realizado para aprender sobre el espacio. Han hecho proyectos como mini astronautas y marcadores espaciales. También han aprendido sobre constelaciones, el zodíaco, los nombres y colores de los planetas a través de adivinanzas, historias y la hora del cuento. Exploraron la escuela en busca de sorpresas galácticas. Todos en la escuela, tanto niños como adultos, participaron en actividades relacionadas con el espacio.
Salidas
El documento resume las actividades de un grupo escolar que realizó varias visitas relacionadas con el agua y los recursos hídricos en la zona de Alcañiz, como el río Guadalope, las salinas de Las Saladas, un molino, un hogar del jubilado y las oficinas de La Comarca. Durante las visitas, expertos locales explicaron aspectos sobre la flora, fauna, infraestructuras y uso histórico del agua.
Audiovisuales
El documento describe varias actividades audiovisuales realizadas en el Centro Ardid con estudiantes de 5o y 6o grado. Los estudiantes pudieron ver la película "La edad de hielo" proyectada en el salón de actos del ayuntamiento. Luego discutieron la película. También usaron pizarras digitales para presentaciones y conectarse a Internet. Usaron presentaciones de PowerPoint y juegos educativos en los ordenadores para aprender sobre el ciclo del agua. También vieron un video sobre el consumo responsable del agua
Actividades FíSicas
El documento describe diferentes actividades físicas al aire libre como juegos con globos de agua, natación, pescar y deslizarse por laderas. También menciona ver bañistas en el río.
Experimentos Y Experiencias Con El Agua
El documento describe varios experimentos e investigaciones que involucran el agua, incluyendo plantar plantas que necesitan agua, observar cómo los claveles cambian de color y realizar experimentos para ver qué objetos flotan y se hunden en el agua, mezclar sabores en el agua, y explorar principios físicos como la presión del aire y hacer pompas de jabón.
Actividades ArtíSticas
El documento describe diferentes actividades artísticas relacionadas con el agua, incluyendo acuarelas, témperas, ceras y manualidades como hacer velas de barco. También menciona cantar canciones sobre temas acuáticos como el mar, la playa y los ríos.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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