La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de bienes de Rusia, así como sanciones financieras y de viaje contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión militar contra Ucrania.
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Levi, "Sobre Microhistoria", pp. 119-143Rodrigo Diaz
Levi, Giovanni, “Sobre Microhistoria” en Peter Burke, Formas de hacer Historia, trad. José Luis Gil Aristu, Alianza Editorial, Madrid, 1994, pp. 119-143.
Iggers, Georg, "El historicismo clásico ...", pp. 49-83Rodrigo Diaz
Iggers, Georg, La historiografía del siglo XX. Desde la objetividad científica al desafío posmoderno, trad. Iván Jaksić, Fondo de Cultura Económica, Chile, 2012.
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Burke, Peter, “Obertura: la nueva historia, su pasado y su futuro” en Peter Burke, Formas de hacer Historia, trad. José Luis Gil Aristu, Alianza Editorial, Madrid, 1994, pp. 11-37.
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Scott, Joan, “Historia de las mujeres” en Peter Burke, Formas de hacer Historia, trad. José Luis Gil Aristu, Alianza Editorial, Madrid, 1994, pp. 59-88.
Braudel, El mediterráneo..., pp. 79-91 y 375-388. Rodrigo Diaz
F. Braudel, El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la época de Felipe II (1949), tr. Mario Monteforte y Wenceslao Roces, México, FCE, 1953, 2 t., pp. t. 1, 79-91 y 375-388; t. 2, 529-537
Iggers, "La ciencia histórica marxista..." pp. 129-158.Rodrigo Diaz
Iggers, Georg G., “Capítulo 7. La ciencia histórica marxista desde el materialismo histórico a la antropología crítica” en Georg Iggers, La historiografía del siglo XX. Desde la objetividad científica al desafío posmoderno, trad. Iván Jaksić, Fondo de Cultura Económica, Chile, 2012, pp. 129-158.
White, Hayden, “3. Teoría literaria y escrito histórico”, pp. 141-188.Rodrigo Diaz
White, Hayden, “3. Teoría literaria y escrito histórico” [1988] en El texto histórico como artefacto literario y otros escritos, trad. Verónica Tozzi y Nicolás Lavagnine, España, Ediciones Paidós, 2003, pp. 141-188.
Gaskell, "Historia de las imágenes", pp. 209-239Rodrigo Diaz
Gaskell, Ivan, “Historia de las imágenes” en Peter Burke, Formas de hacer Historia, trad. José Luis Gil Aristu, Alianza Editorial, Madrid, 1994, pp. 209-239.
Matute, El historicismo en México, pp. 15-42Rodrigo Diaz
Matute, Álvaro (compilador), El historicismo en México. Historia y Antología, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México, México, 2002.
Thompson, La formación de la clase obrera, pp. xiii-xviii y 197-222 Rodrigo Diaz
E. P. Thompson, La formación de la clase obrera en Inglaterra (1963), tr. Elena Grau, Barcelona, Editorial Crítica, 1989, 2 t., pp. xiii-xviii y 197-222
Philippe Ariès, Morir en Occidente, pp. 19-52.Rodrigo Diaz
Philippe Ariès, Morir en Occidente: desde la Edad Media hasta nuestro días (1975), tr. Víctor Goldstein, Buenos Aires, Ariana Hidalgo Editora, 2008, pp. 19-52
J. Gustav Droysen, Histórica: Lecciones sobre la enciclopedia y metodología de la historia, tr. de Ernesto Garzón y Rafael Gutiérrez, Barcelona, Alfa, 1983, 390 p., pp 337-390 (del § 87 al § 93)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
