La infodemia se refiere a la gran cantidad de información sobre un tema, como la pandemia de COVID-19, que dificulta encontrar fuentes confiables. La desinformación es información falsa con el propósito de engañar. La infodemia contribuye a la desinformación al aumentar exponencialmente la producción y distribución de contenidos. La OMS trabaja con socios para contrarrestar la infodemia mediante la verificación de hechos y promoción de información científica confiable.
GUÍA PRÁCTICA PARA GESTIONAR LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS SOBRE LAS VACUNASCameron Wiley
GUÍA PRÁCTICA PARA GESTIONAR LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS SOBRE LAS VACUNAS
Orientaciones para abordar la infodemia mundial y fomentar la demanda de inmunización
PARTE I: LA VACUNACIÓN EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN
Renuencia a la vacunación
Infodemia, informaciones erróneas y desinformación
¿Por qué las personas son susceptibles a las informaciones erróneas?
Las informaciones erróneas son pegadizas
Tres motivos por los que las personas crean desinformación en torno a las vacunas
No dejarse distraer por la desinformación
Un enfoque estratégico para la gestión de las informaciones erróneas
PARTE 2: GESTIÓN DE LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS: UNA GUÍA PRÁCTICA
1. FASE DE PREPARACIÓN
1.1 Establecimiento del equipo y de la estrategia
1.2. Evaluación del ecosistema de la información
2. FASE DE ESCUCHA
2.1 Desarrollo de un sistema de escucha social 2.1.1 Herramientas de monitoreo
2.1.2 Consultas de búsqueda
2.2 Escucha social
2.3 Registro de rumores
3. FASE DE COMPRENSIÓN
3.1. Evaluar las informaciones erróneas
3.2. Conocimientos útiles en la práctica
4. FASE DE INTERACCIÓN
4.1. Dar forma al programa 4.2. Prevención
4.2.1 Advertencias sencillas
4.2.2 Alfabetización mediática y sanitaria 4.2.3 Inoculación (predesmentido)
4.2.3 Inoculación a escala
4.3. Desmentido
4.4 Comunicadores de confianza
4.5 Cuantificación de las repercusiones
APÉNDICE 1. ESTUDIOS DE CASOS
The digital spread of the coronavirus: Measuring engagement of entertainment ...eraser Juan José Calderón
The digital spread of the coronavirus: Measuring engagement of entertainment on the emerging social network TikTok.
Carlos A. Ballesteros Herencia.
RESUMEN
Introducción: La pandemia del coronavirus ha producido un fuerte impacto en las redes sociales, tanto en su nivel de utilización como en su modo de empleo. Organizaciones sanitarias internacionales han empleado todas las redes sociales para conseguir que sus mensajes alcanzasen a los diferentes perfiles poblacionales.
Material de información sobre las fakenews y la relación con las social media, además del significado de la posverdad y como infiere la sociedad en el contexto de la verdad y la lógica.
Estudio: La respuesta de los españoles al coronavirus.nethodology
Desde Nethodology, empresa de market research especializada en análisis del comportamiento del consumidor y la reputación online, nos hemos puesto como objetivo analizar la percepción de la población española sobre la enfermedad popularmente conocida como coronavirus, así como los comportamientos adoptados por los ciudadanos para afrontar la situación.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de una investigación sobre una campaña informativa sobre noticias falsas dirigida a estudiantes universitarios en Venezuela. La campaña busca crear conciencia sobre la desinformación en los medios y redes sociales mediante folletos, una página de Instagram y conversatorios usando ejemplos locales. El marco teórico analiza estudios previos sobre el impacto de las noticias falsas y la dificultad de distinguir la verdad, así como las bases conceptuales de la desinformación y falsificación.
Este documento habla sobre las fake news y la desinformación. Explica que las fake news se han proliferado con Internet y las redes sociales, permitiendo que los usuarios sean productores y consumidores de contenido a la vez. También describe la era de la posverdad, donde priman las emociones sobre los hechos, y los tipos de información falsa como las noticias fabricadas o manipuladas. Finalmente, analiza casos como el de Cambridge Analytica y su uso de datos personales para influir en elecciones.
GUÍA PRÁCTICA PARA GESTIONAR LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS SOBRE LAS VACUNASCameron Wiley
GUÍA PRÁCTICA PARA GESTIONAR LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS SOBRE LAS VACUNAS
Orientaciones para abordar la infodemia mundial y fomentar la demanda de inmunización
PARTE I: LA VACUNACIÓN EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN
Renuencia a la vacunación
Infodemia, informaciones erróneas y desinformación
¿Por qué las personas son susceptibles a las informaciones erróneas?
Las informaciones erróneas son pegadizas
Tres motivos por los que las personas crean desinformación en torno a las vacunas
No dejarse distraer por la desinformación
Un enfoque estratégico para la gestión de las informaciones erróneas
PARTE 2: GESTIÓN DE LAS INFORMACIONES ERRÓNEAS: UNA GUÍA PRÁCTICA
1. FASE DE PREPARACIÓN
1.1 Establecimiento del equipo y de la estrategia
1.2. Evaluación del ecosistema de la información
2. FASE DE ESCUCHA
2.1 Desarrollo de un sistema de escucha social 2.1.1 Herramientas de monitoreo
2.1.2 Consultas de búsqueda
2.2 Escucha social
2.3 Registro de rumores
3. FASE DE COMPRENSIÓN
3.1. Evaluar las informaciones erróneas
3.2. Conocimientos útiles en la práctica
4. FASE DE INTERACCIÓN
4.1. Dar forma al programa 4.2. Prevención
4.2.1 Advertencias sencillas
4.2.2 Alfabetización mediática y sanitaria 4.2.3 Inoculación (predesmentido)
4.2.3 Inoculación a escala
4.3. Desmentido
4.4 Comunicadores de confianza
4.5 Cuantificación de las repercusiones
APÉNDICE 1. ESTUDIOS DE CASOS
The digital spread of the coronavirus: Measuring engagement of entertainment ...eraser Juan José Calderón
The digital spread of the coronavirus: Measuring engagement of entertainment on the emerging social network TikTok.
Carlos A. Ballesteros Herencia.
RESUMEN
Introducción: La pandemia del coronavirus ha producido un fuerte impacto en las redes sociales, tanto en su nivel de utilización como en su modo de empleo. Organizaciones sanitarias internacionales han empleado todas las redes sociales para conseguir que sus mensajes alcanzasen a los diferentes perfiles poblacionales.
Material de información sobre las fakenews y la relación con las social media, además del significado de la posverdad y como infiere la sociedad en el contexto de la verdad y la lógica.
Estudio: La respuesta de los españoles al coronavirus.nethodology
Desde Nethodology, empresa de market research especializada en análisis del comportamiento del consumidor y la reputación online, nos hemos puesto como objetivo analizar la percepción de la población española sobre la enfermedad popularmente conocida como coronavirus, así como los comportamientos adoptados por los ciudadanos para afrontar la situación.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de una investigación sobre una campaña informativa sobre noticias falsas dirigida a estudiantes universitarios en Venezuela. La campaña busca crear conciencia sobre la desinformación en los medios y redes sociales mediante folletos, una página de Instagram y conversatorios usando ejemplos locales. El marco teórico analiza estudios previos sobre el impacto de las noticias falsas y la dificultad de distinguir la verdad, así como las bases conceptuales de la desinformación y falsificación.
Este documento habla sobre las fake news y la desinformación. Explica que las fake news se han proliferado con Internet y las redes sociales, permitiendo que los usuarios sean productores y consumidores de contenido a la vez. También describe la era de la posverdad, donde priman las emociones sobre los hechos, y los tipos de información falsa como las noticias fabricadas o manipuladas. Finalmente, analiza casos como el de Cambridge Analytica y su uso de datos personales para influir en elecciones.
Este documento describe el problema de las noticias falsas durante la pandemia de COVID-19. Explica que las noticias falsas se propagan más rápido que el propio virus debido a intereses personales, colectivos, económicos y políticos. Recomienda verificar la información en fuentes oficiales antes de compartirla, para combatir la desinformación y evitar que las personas tomen decisiones erróneas.
Este documento presenta una investigación sobre el VIH/SIDA y sus consecuencias en la sociedad. Incluye una introducción que explica la importancia del tema debido al alto número de personas infectadas y fallecidas. Presenta el problema central de por qué, a pesar de los esfuerzos de difusión, el número de casos sigue aumentando y aún no existe una cura. Los objetivos son brindar información completa sobre el VIH, concientizar para evitar más contagios y explicar aspectos clave como las diferencias entre VIH y SIDA. La justificación es que
Vacunas y antivacunas, el reto de una comunicación transparenteAlejandro Romero
Plantea la necesidad de un nuevo enfoque en comunicación para reforzar el beneficio social y económico de las vacunas y compartir algunas recomendaciones para las empresas farmacéuticas.
Este documento presenta cuatro fichas de trabajo para alumnos de secundaria sobre temas relacionados con la pandemia de COVID-19. La primera ficha explica las características de los virus y las medidas preventivas contra el contagio. La segunda trata sobre la lectura y comparación de noticias sobre la pandemia. La tercera explica el cálculo de porcentajes a través de ejemplos relacionados con el impuesto al valor agregado. La cuarta ficha enseña sobre la resolución pacífica de conflictos mediante el diálogo y la comunicación
Este documento discute los desafíos que plantean los medios de comunicación masiva y las tecnologías de la información para la democracia. Por un lado, pueden fortalecer la participación ciudadana, pero también propagan las noticias falsas que se comparten rápidamente y pueden manipular a la gente. Las noticias falsas dañan la democracia al influir en las elecciones y reducir la confianza en las instituciones. Además, desinforman sobre temas como la salud. Para combatirlas, surgió la verificación de
Este documento presenta información sobre la "infodemia" relacionada con la pandemia de COVID-19. La OMS realizó una rueda de prensa para detener la propagación de noticias falsas y dar información confiable a la población. El término "infodemia" se creó a partir de la unión de los prefijos e sufijos de las palabras "información" y "pandemia".
Este documento trata sobre la lucha contra el VIH/SIDA. Resalta que aproximadamente 34 millones de personas en el mundo están infectadas con VIH, y que dos tercios viven en países en desarrollo. Explica que el SIDA afecta a 33.3 millones de personas y no tiene cura, por lo que es crucial conocer cómo convivir con el virus y prevenirlo. Concluye enfatizando la necesidad de una respuesta mundial más fuerte, estratégica y coordinada para alcanzar los objetivos de 2010 de revertir la epidemia.
¿Qué está pasando con los bulos sobre salud en las RRSS, y en particular sobr...Jaime Alapont
El 25 de febrero tuvo lugar una Sesión de la Real Academia de la Medicina de la C Valenciana en la que fuimos invitados a participar para ofrecer la perspectiva de redes sociales y comunicación.
Usamos la herramienta de ATRIBUS y la experiencia de Pacientes SEMERGEN con iniciativas como #EducandoAGoogle y colaboradores de #SaludSinBulos
Este documento presenta una comparación entre nativos digitales y nómadas digitales. Los nativos digitales son personas nacidas después de la popularización de la tecnología digital a fines de la década de 1990, quienes crecieron rodeados de tecnología y tienen habilidades tecnológicas sólidas. Los nómadas digitales utilizan la tecnología como herramienta para trabajar y vivir de forma flexible desde diferentes lugares, aunque no necesariamente crecieron en un entorno completamente digitalizado.
La infodemia se refiere a la sobreabundancia de información durante la pandemia, incluyendo noticias falsas, que causa confusión. El documento discute la infodemia, características de las noticias falsas, y factores que contribuyen a su propagación en las redes sociales. También propone formas de detectar noticias falsas y reducir sesgos cognitivos que afectan nuestra comprensión de la realidad.
El autor argumenta que la cooperación científica internacional y el intercambio libre de información son cruciales para combatir la pandemia de COVID-19. Afirma que la crisis actual podría fortalecer la confianza en la ciencia y la cooperación entre países si se comparten los datos de manera abierta. Sin embargo, advierte que los discursos populistas que socavan la confianza en los expertos son peligrosos durante una crisis de salud pública.
trabajo de razonamiento verbal
equipo:
Chuquispuma Valladares, Xiomara
Diaz Gonzalez, Alexandra
Gomez Quispe, Mayra
Mayanga Javier, Yadira
Fernandez Rojas, Orlando
Rivas Takury, Brenda
5 A
Escuela de talentos
Felipe mejía medina sm, e sac - social media day bogotá - 24mayo2012.smdaybog
Este documento presenta el proyecto eSAC sobre redes sociales y salud pública. El proyecto busca promover la innovación en el campo de la e-salud pública para aumentar la equidad en salud en América Latina y el Caribe a través del desarrollo de soluciones innovadoras y el intercambio de conocimientos entre profesionales de la región.
Este documento presenta el proyecto eSAC sobre redes sociales y salud pública. El proyecto busca promover la innovación en el campo de la e-salud pública para aumentar la equidad en salud en América Latina y el Caribe a través del desarrollo de una comunidad de práctica, la conceptualización de soluciones innovadoras y el uso de soluciones ya desarrolladas. El documento también proporciona información de contacto para los jóvenes profesionales involucrados en el proyecto.
El documento analiza la labor de los organismos de salud como el Ministerio de Salud en Perú para concientizar a la población, especialmente adolescentes y jóvenes, sobre el VIH a través de campañas de prevención e información. Se describe que el grupo más afectado son personas entre 20-39 años y que los esfuerzos se centran en promover el diagnóstico temprano, uso de preservativos y concientización sobre vías de transmisión. A pesar de los programas implementados, aún existen desafíos como estigmatización de grup
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las escuelas. Explica que es importante que los estudiantes y sus familias conozcan estas enfermedades para tomar decisiones informadas y prevenir su propagación. Incluye información sobre los síntomas, formas de transmisión y medidas de prevención de ambas enfermedades, así como actividades sugeridas que los docentes pueden implementar en el aula para sensibilizar e informar a los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 5 preguntas sobre un texto informativo sobre las noticias falsas relacionadas con el coronavirus. 1) Explica cómo los referentes han ayudado a comprender mejor el texto. 2) Identifica y parafrasea 3 argumentos críticos sobre las noticias falsas. 3) Determina 4 falsedades sobre el coronavirus según el texto. 4) Sugiere cómo corregir 3 datos desactualizados. 5) Explica el mecanismo de construcción de palabras usado para el término "infodemia".
Prueba diagnostica de lenguaje y literaturaJairoBG1
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento analiza las estrategias discursivas empleadas en un texto para generar efectos en el lector, propone un cuadro de causa-consecuencia sobre el escenario planteado y elabora un esquema de redacción del texto considerando los tres momentos principales y los asuntos específicos de cada parte. También identifica y evalúa los argumentos utilizados por el autor para criticar a los medios de comunicación ante la pandemia.
Este documento describe el problema de las noticias falsas durante la pandemia de COVID-19. Explica que las noticias falsas se propagan más rápido que el propio virus debido a intereses personales, colectivos, económicos y políticos. Recomienda verificar la información en fuentes oficiales antes de compartirla, para combatir la desinformación y evitar que las personas tomen decisiones erróneas.
Este documento presenta una investigación sobre el VIH/SIDA y sus consecuencias en la sociedad. Incluye una introducción que explica la importancia del tema debido al alto número de personas infectadas y fallecidas. Presenta el problema central de por qué, a pesar de los esfuerzos de difusión, el número de casos sigue aumentando y aún no existe una cura. Los objetivos son brindar información completa sobre el VIH, concientizar para evitar más contagios y explicar aspectos clave como las diferencias entre VIH y SIDA. La justificación es que
Vacunas y antivacunas, el reto de una comunicación transparenteAlejandro Romero
Plantea la necesidad de un nuevo enfoque en comunicación para reforzar el beneficio social y económico de las vacunas y compartir algunas recomendaciones para las empresas farmacéuticas.
Este documento presenta cuatro fichas de trabajo para alumnos de secundaria sobre temas relacionados con la pandemia de COVID-19. La primera ficha explica las características de los virus y las medidas preventivas contra el contagio. La segunda trata sobre la lectura y comparación de noticias sobre la pandemia. La tercera explica el cálculo de porcentajes a través de ejemplos relacionados con el impuesto al valor agregado. La cuarta ficha enseña sobre la resolución pacífica de conflictos mediante el diálogo y la comunicación
Este documento discute los desafíos que plantean los medios de comunicación masiva y las tecnologías de la información para la democracia. Por un lado, pueden fortalecer la participación ciudadana, pero también propagan las noticias falsas que se comparten rápidamente y pueden manipular a la gente. Las noticias falsas dañan la democracia al influir en las elecciones y reducir la confianza en las instituciones. Además, desinforman sobre temas como la salud. Para combatirlas, surgió la verificación de
Este documento presenta información sobre la "infodemia" relacionada con la pandemia de COVID-19. La OMS realizó una rueda de prensa para detener la propagación de noticias falsas y dar información confiable a la población. El término "infodemia" se creó a partir de la unión de los prefijos e sufijos de las palabras "información" y "pandemia".
Este documento trata sobre la lucha contra el VIH/SIDA. Resalta que aproximadamente 34 millones de personas en el mundo están infectadas con VIH, y que dos tercios viven en países en desarrollo. Explica que el SIDA afecta a 33.3 millones de personas y no tiene cura, por lo que es crucial conocer cómo convivir con el virus y prevenirlo. Concluye enfatizando la necesidad de una respuesta mundial más fuerte, estratégica y coordinada para alcanzar los objetivos de 2010 de revertir la epidemia.
¿Qué está pasando con los bulos sobre salud en las RRSS, y en particular sobr...Jaime Alapont
El 25 de febrero tuvo lugar una Sesión de la Real Academia de la Medicina de la C Valenciana en la que fuimos invitados a participar para ofrecer la perspectiva de redes sociales y comunicación.
Usamos la herramienta de ATRIBUS y la experiencia de Pacientes SEMERGEN con iniciativas como #EducandoAGoogle y colaboradores de #SaludSinBulos
Este documento presenta una comparación entre nativos digitales y nómadas digitales. Los nativos digitales son personas nacidas después de la popularización de la tecnología digital a fines de la década de 1990, quienes crecieron rodeados de tecnología y tienen habilidades tecnológicas sólidas. Los nómadas digitales utilizan la tecnología como herramienta para trabajar y vivir de forma flexible desde diferentes lugares, aunque no necesariamente crecieron en un entorno completamente digitalizado.
La infodemia se refiere a la sobreabundancia de información durante la pandemia, incluyendo noticias falsas, que causa confusión. El documento discute la infodemia, características de las noticias falsas, y factores que contribuyen a su propagación en las redes sociales. También propone formas de detectar noticias falsas y reducir sesgos cognitivos que afectan nuestra comprensión de la realidad.
El autor argumenta que la cooperación científica internacional y el intercambio libre de información son cruciales para combatir la pandemia de COVID-19. Afirma que la crisis actual podría fortalecer la confianza en la ciencia y la cooperación entre países si se comparten los datos de manera abierta. Sin embargo, advierte que los discursos populistas que socavan la confianza en los expertos son peligrosos durante una crisis de salud pública.
trabajo de razonamiento verbal
equipo:
Chuquispuma Valladares, Xiomara
Diaz Gonzalez, Alexandra
Gomez Quispe, Mayra
Mayanga Javier, Yadira
Fernandez Rojas, Orlando
Rivas Takury, Brenda
5 A
Escuela de talentos
Felipe mejía medina sm, e sac - social media day bogotá - 24mayo2012.smdaybog
Este documento presenta el proyecto eSAC sobre redes sociales y salud pública. El proyecto busca promover la innovación en el campo de la e-salud pública para aumentar la equidad en salud en América Latina y el Caribe a través del desarrollo de soluciones innovadoras y el intercambio de conocimientos entre profesionales de la región.
Este documento presenta el proyecto eSAC sobre redes sociales y salud pública. El proyecto busca promover la innovación en el campo de la e-salud pública para aumentar la equidad en salud en América Latina y el Caribe a través del desarrollo de una comunidad de práctica, la conceptualización de soluciones innovadoras y el uso de soluciones ya desarrolladas. El documento también proporciona información de contacto para los jóvenes profesionales involucrados en el proyecto.
El documento analiza la labor de los organismos de salud como el Ministerio de Salud en Perú para concientizar a la población, especialmente adolescentes y jóvenes, sobre el VIH a través de campañas de prevención e información. Se describe que el grupo más afectado son personas entre 20-39 años y que los esfuerzos se centran en promover el diagnóstico temprano, uso de preservativos y concientización sobre vías de transmisión. A pesar de los programas implementados, aún existen desafíos como estigmatización de grup
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas sobre cómo abordar el COVID-19 y el dengue en las escuelas. Explica que es importante que los estudiantes y sus familias conozcan estas enfermedades para tomar decisiones informadas y prevenir su propagación. Incluye información sobre los síntomas, formas de transmisión y medidas de prevención de ambas enfermedades, así como actividades sugeridas que los docentes pueden implementar en el aula para sensibilizar e informar a los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 5 preguntas sobre un texto informativo sobre las noticias falsas relacionadas con el coronavirus. 1) Explica cómo los referentes han ayudado a comprender mejor el texto. 2) Identifica y parafrasea 3 argumentos críticos sobre las noticias falsas. 3) Determina 4 falsedades sobre el coronavirus según el texto. 4) Sugiere cómo corregir 3 datos desactualizados. 5) Explica el mecanismo de construcción de palabras usado para el término "infodemia".
Prueba diagnostica de lenguaje y literaturaJairoBG1
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento analiza las estrategias discursivas empleadas en un texto para generar efectos en el lector, propone un cuadro de causa-consecuencia sobre el escenario planteado y elabora un esquema de redacción del texto considerando los tres momentos principales y los asuntos específicos de cada parte. También identifica y evalúa los argumentos utilizados por el autor para criticar a los medios de comunicación ante la pandemia.
Milei baja su imagen en catorce provinciasEconomis
El último estudio de la consultora CB revela que el presidente Javier Milei comenzó a mostrar flancos en su imagen positiva. Su aceptación bajó en catorce de las 24 provincias comparado al mes de Mayo. La mayor imagen positiva la encuentra éste mes en Córdoba (64.8%), mientras que la imagen más baja la obtiene en Santiago del Estero (41.5%). El distrito donde más cayó comparado a la medición anterior fue Buenos Aires (-3.5%) y donde más creció fue Córdoba (+2.9%).
1. COVID-19 Hoja informativa Salud digital
Entender la infodemia y la desinformación
en la lucha contra la COVID-19
NOTA IMPORTANTE: Manténgase al día con información oportuna sobre la enfermedad por coronavirus del 2019
(COVID-19), disponible en los sitios web de la OPS y la OMS, y a través de las autoridades de salud pública
nacionales y locales.
¿Qué es la infodemia?
Según ha declarado la OMS, el brote de COVID-19 y la respuesta correspondiente han estado
acompañados de una infodemia masiva, es decir, de una cantidad excesiva de información ‒en
algunos casos correcta, en otros no‒ que dificulta que las personas
encuentren fuentes confiables y orientación fidedigna cuando las
necesitan. El término infodemia se refiere a un gran aumento del
volumen de información relacionada con un tema particular, que
puede volverse exponencial en un período corto debido a un
incidente concreto como la pandemia actual. En esta situación
aparecen en escena la desinformación y los rumores, junto con la manipulación de la información con
intenciones dudosas. En la era de la información, este fenómeno se amplifica mediante las redes
sociales, propagándose más lejos y más rápido, como un virus.1
¿Qué es la desinformación?
La desinformación es la información falsa o incorrecta con el propósito deliberado de engañar. En el
contexto de la pandemia actual, puede afectar en gran medida todos los aspectos de la vida, en
particular la salud mental, habida cuenta de que las búsquedas en internet de información actualizada
sobre la COVID-19 se han disparado de 50%
a 70% en todas las generaciones. En una
pandemia, la desinformación puede afectar
negativamente la salud humana. Muchas
historias falsas o engañosas se inventan y
difunden sin comprobar su veracidad ni
calidad. Gran parte de esta desinformación
se basa en teorías de la conspiración, y
parte de ella introduce algunos de los
elementos de ellas en el discurso
predominante. Ha estado circulando
información inexacta y falsa sobre todos los
aspectos de la enfermedad, como el origen del virus, la causa, el tratamiento y el mecanismo de
propagación. La desinformación puede difundirse y asimilarse muy rápidamente, dando lugar a cambios
de comportamiento que pueden llevar a que las personas tomen mayores riesgos. Todo esto hace que
la pandemia sea mucho más grave, perjudique a más personas y ponga en peligro el alcance y la
sostenibilidad del sistema de salud mundial.
1
Zarocostas, J. (2020). How to fight an infodemic. The Lancet, 395(10225), 676.
El acceso a la información
correcta en el momento
oportuno y en el formato
correcto ¡ES DECISIVO!
En los últimos 30 días se han subido
361.000.000 videos en YouTube en las
categorías de “COVID-19” y “COVID 19”, y desde
que comenzó la pandemia se han publicado cerca
de 19.200 artículos en Google Scholar. En el
mes de marzo, unos 550 millones de
tuiteos incluyeron los términos coronavirus,
corona virus, covid19, covid-19, covid_19 o
pandemia.
2. Entender la infodemia y la desinformación en la lucha contra la COVID-19 ‒ Hoja informativa ‒ Más información sobre la COVID-19
¿Cómo contribuye la infodemia a la desinformación?
El mayor acceso en el mundo a los teléfonos móviles con conexión a internet y a las redes sociales ha
dado lugar a la producción exponencial de información y de las posibles modalidades para obtenerla,
creando una epidemia de información o
infodemia. En otras palabras, estamos
ante una situación en la que se produce e
intercambia mucha información en todos
los rincones del mundo, la cual llega a
miles de millones de personas. Pero,
¿cuánta de esa información es correcta?
Solo parte de ella.
¿Qué clase de información buscan las personas y qué esperan obtener hoy día?
¿Por qué la infodemia puede empeorar la pandemia?
Dificulta que las personas, los encargados de tomar las decisiones y el personal de salud encuentren
fuentes confiables y orientación fidedigna cuando las necesitan. Entre las fuentes figuran las aplicaciones
para teléfonos móviles, las organizaciones científicas, los sitios web, los blogs y las personas influyentes,
entre otras.
Las personas pueden sufrir ansiedad, depresión, agobio, agotamiento emocional y sentirse incapaces de
satisfacer necesidades importantes.
Puede afectar los procesos decisorios cuando se esperan respuestas inmediatas, pero no se asigna el
tiempo suficiente para analizar a fondo los datos científicos.
No hay ningún control de calidad en lo que se publica y a veces tampoco lo hay en la información que se
utiliza para adoptar medidas y tomar decisiones.
Cualquier persona puede escribir o publicar algo en internet (podcasts, artículos, etc.), en particular en
los canales de las redes sociales (cuentas de personas e instituciones).
Es fundamental romper este peligroso ciclo: la
desinformación aumenta al mismo ritmo que las
modalidades de producción y distribución de los
contenidos. Así que la propia infodemia acelera la
desinformación y hace que perdure.
3. Entender la infodemia y la desinformación en la lucha contra la COVID-19 ‒ Hoja informativa ‒ Más información sobre la COVID-19
¿Cómo se está tuiteando sobre la COVID-19 en la Región de las Américas?
Según un estudio del Centro de Informática de la Salud de la Universidad de Illinois, en el mes de marzo
unos 550 millones de tuits incluyeron los términos coronavirus,
corona virus, covid19, COVID-19, covid_19 y pandemia. Al inicio
del periodo de confinamiento en Italia se registró un aumento
exponencial del volumen de tuits, que alcanzó su punto máximo
alrededor del día en que Estados Unidos declaró que la pandemia
se había convertido en una emergencia nacional. Del número total
de tuits, 35% provenían de Estados Unidos, 7% del Reino Unido,
6% de Brasil, 5% de España y 4% de la India. La distribución por
sexos fue casi igual, aunque los hombres tuitearon un poco más
(55%). Con respecto a la edad, el 70% de todos los tuits fueron
producidos por personas mayores de 35 años; le siguió el grupo
niños y adolescentes (menores de 17 años), con un 20%. Las etiquetas relacionadas con la pandemia
más utilizadas fueron #pandemia y #aplanarlacurva.
¿Cómo pueden las personas ayudar en la lucha contra la infodemia sobre la COVID-19?
Confíe en la
OMS
Reconozca los datos
científicos
Evite las noticias falsas Apoye la ciencia abierta
Determine si la información realmente tiene sentido, aun cuando provenga
de una fuente segura y haya sido compartida anteriormente
Notifique los rumores
perjudiciales
Proteja la
privacidad
Datos abiertos
(de calidad)
Si no puede confirmar la fuente de la información, su utilidad o si ha
sido compartida antes… es mejor que no la comparta
Corrobore que la información ha sido compartida
antes por otras personas
Participe de forma responsable en las
conversaciones sociales
Continúe colaborando
Intercambie información de
forma responsable
Corrobore la fuente, en particular en los hilos
de WhatsApp
Si la información no ha sido confirmada, es preferible que no la comparta
Siga
aprendiendo
¿Cómo está haciendo frente la OMS a la infodemia durante la pandemia de COVID-19?
● La Red de Información sobre Epidemias de la OMS (EPI-WIN) tiene por objeto dar a todos acceso a
orientación e información que sean oportunas, correctas, fáciles de entender y procedentes de fuentes
confiables sobre eventos de salud pública y brotes (actualmente sobre la emergencia de salud pública
generada por el brote de COVID-19). A principios de abril, la EPI-WIN celebró una consulta mundial en
línea de dos días sobre cómo controlar la infodemia relacionada con la COVID-19. Se recopilaron las
ideas de un grupo interdisciplinario de expertos y de 1.375 participantes. También se presentaron más
de 500 ideas en un foro interactivo en línea.
● La OMS está estableciendo asociaciones y colaboraciones para apoyar la respuesta frente a la infodemia
mediante la elaboración de recursos mundiales para la comprobación de los hechos y la gestión de la
desinformación, la medición y el análisis de la infodemia, la síntesis de los datos científicos, la traducción
de los conocimientos, la comunicación de riesgos, la participación comunitaria y la amplificación de los
mensajes.
Etiquetas (hashtags) más
utilizadas en los tuiteos en la
Región de las Américas
● #coronavirus
● #covid19
● #covid-19
● #covid_19
● #aplanarlacurva
● #pandemia
4. Entender la infodemia y la desinformación en la lucha contra la COVID-19 ‒ Hoja informativa ‒ Más información sobre la COVID-19
● El equipo de la OMS que está dando seguimiento a la infodemia está trabajando con ahínco para
contrarrestar los rumores mediante la publicación de “información para desmentir mitos” a fin de
abordar los rumores, así como sesiones en vivo de preguntas y respuestas con expertos en su sitio
web y redes sociales, y a través de los medios de comunicación.
● La OMS también está colaborando con las empresas de motores de búsqueda, redes sociales y
digitales —Facebook, Google, Tencent, Baidu, Twitter, TikTok, Weibo, Pinterest, entre otras— para
filtrar los mensajes falsos y promover información exacta de fuentes creíbles como los Centros para
el Control y la Prevención de Enfermedades, y la propia OMS, entre otras.
● A través de Instagram y YouTube, entre otras vías, la OMS está entablando contacto con personas
influyentes, sobre todo de la Región de Asia y el Pacífico, para que difundan mensajes correctos
entre sus seguidores. El empleo de técnicas de seguimiento de las redes sociales y los medios de
comunicación, y el análisis de percepciones, están ayudando a conocer los temas que surgen en
línea, el significado de esas conversaciones y los factores emocionales que las impulsan.
¿Dónde puedo encontrar fuentes confiables sobre la COVID-19?
● Portal de la OPS/OMS sobre la COVID-19
● Portal de la OMS sobre la COVID-19
● Orientación sobre la COVID-19 y últimas investigaciones en las Américas (OPS/OMS)
● Vitrinas del conocimiento sobre la COVID-19 (OPS/OMS y BIREME)
¿Dónde puedo obtener más información sobre la infodemia?
● Zarocostas J. How to fight an infodemic. The Lancet 2020 Feb;395(10225):676.
● Naciones Unidas. UN tackles ‘infodemic’ of misinformation and cybercrime in COVID-19 crisis.
● MIT Technology Review [Internet]. How social media can combat the coronavirus ‘infodemic’
Información de contacto
● Tel: +1 (202) 974 3531 ● FAX: +1 (202) 775 4578 ● correo electrónico: emergencies@paho.org
Agradecimientos
Esta hoja informativa ha sido elaborada en colaboración con la División de Protección Social y Salud del
Banco Interamericano de Desarrollo; el Departamento de Informática en Salud del Hospital Italiano
de Buenos Aires (Centro Colaborador de la OPS/OMS para Sistemas de Información y Salud Digital); la
Universitat Oberta de Catalunya (Centro Colaborador de la OPS/OMS en Cibersalud), el Center for
Health Informatics de la Universidad de Illinois (Centro Colaborador de la OPS/OMS sobre los Sistemas
de Información para la Salud); el Programa de Innovación Tecnológica en Salud Pública del Instituto de
Salud Pública de la Universidad de Buenos Aires; y la red de expertos de la OPS en sistemas de
información para la salud (IS4H).
También se ha contado con el apoyo de Tina Purnat, Departamento de Salud Digital e Innovación,
División Científica de la Organización Mundial de la Salud, Ginebra (Suiza); y de Tim Nguyen,
Departamento de Gestión de Peligros Infecciosos, Programa de Emergencias Sanitarias de la OMS,
Organización Mundial de la Salud, Ginebra (Suiza).