Este documento presenta un análisis FODA de cuatro herramientas TIC (Mindomo, WordPress, Eduplay y Webquest) y una reflexión sobre Mindomo. También resume un texto sobre la evaluación educativa, describiendo factores que condicionan la evaluación y sus dos componentes principales: la comprobación de aprendizaje y la atribución de responsabilidades.
Este documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas TIC como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Luego selecciona Educaplay como la herramienta más adecuada. También resume un texto sobre la importancia de la evaluación en la enseñanza, señalando que una evaluación efectiva depende de factores como la justicia, la diversidad y la relación profesor-alumno.
Este documento resume varios softwares educativos como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Para cada uno, identifica sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Luego analiza los aspectos positivos y dificultades del uso de Mindomo. También resume un texto sobre la evaluación docente y concluye resaltando la importancia de actualizarse para mejorar la enseñanza.
Este documento presenta información sobre cuatro herramientas educativas digitales (Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest) y analiza sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También describe las características positivas y dificultades iniciales de usar Educaplay, así como un resumen de un texto sobre la evaluación educativa.
este es el examen de informatica la cual trata de 4 software tic que nos enseño nuestra profesora patricia gomez.el worprees educaplay mindomo y webquest.
Este documento presenta un análisis de las herramientas TIC Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest utilizando un enfoque FODA. También incluye un resumen de un texto sobre la evaluación educativa y una reflexión personal sobre el software Mindomo.
Este documento presenta un análisis FODA de los programas Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. También incluye reflexiones sobre Educaplay y un resumen de un artículo sobre la evaluación. Analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada programa, y discute aspectos positivos y negativos de usar Educaplay. Finalmente, resume que la evaluación está condicionada por factores legales e institucionales y revela las concepciones del evaluador sobre la naturaleza y el proceso de enseñanza
Este documento presenta análisis FODA de cuatro herramientas TIC (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest), una reflexión sobre Wordpress y un resumen de un libro sobre evaluación. Incluye fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada herramienta, aspectos positivos y negativos de Wordpress, y factores que influyen en la evaluación según el libro resumido.
Este documento presenta los resultados de un examen final de informática educativa. Incluye análisis FODA de cuatro herramientas digitales (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest), una reflexión sobre Wordpress, un resumen de un libro sobre evaluación y la opinión personal del autor.
Este documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas TIC como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Luego selecciona Educaplay como la herramienta más adecuada. También resume un texto sobre la importancia de la evaluación en la enseñanza, señalando que una evaluación efectiva depende de factores como la justicia, la diversidad y la relación profesor-alumno.
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Este documento presenta un análisis de las herramientas TIC Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest utilizando un enfoque FODA. También incluye un resumen de un texto sobre la evaluación educativa y una reflexión personal sobre el software Mindomo.
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Este documento presenta análisis FODA de cuatro herramientas TIC (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest), una reflexión sobre Wordpress y un resumen de un libro sobre evaluación. Incluye fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada herramienta, aspectos positivos y negativos de Wordpress, y factores que influyen en la evaluación según el libro resumido.
Este documento presenta los resultados de un examen final de informática educativa. Incluye análisis FODA de cuatro herramientas digitales (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest), una reflexión sobre Wordpress, un resumen de un libro sobre evaluación y la opinión personal del autor.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del texto "Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de persona eres":
1) La evaluación realizada por los profesores revela sus concepciones sobre la inteligencia, el aprendizaje, y la naturaleza de la profesión docente.
2) La forma en que los profesores evalúan también revela sus actitudes hacia sí mismos, los estudiantes evaluados, y sus colegas.
3) Finalmente, la evaluación practicada por los profesores puede revelar sus
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro herramientas tecnológicas educativas (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest) y reflexiona sobre la experiencia usando Educaplay. También resume un texto sobre la evaluación, señalando que depende de múltiples factores y puede reforzar u obstaculizar el aprendizaje según cómo se aplique. Finalmente, concluye que estas herramientas pueden mejorar las prácticas pedagógicas al hacer las clases más dinámicas y didá
Este documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas TIC (Mindomo, Wordpress, Educaplay, Webquest) utilizadas en el curso de Informática Educativa. También incluye una reflexión sobre el uso de Mindomo y sobre un texto relacionado a la evaluación. El autor analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de cada herramienta y comparte sus pensamientos sobre el proceso de creación de mapas conceptuales usando Mindomo.
Este documento presenta un análisis de varios softwares educativos como Mindomo, Educaplay, Wordpress y Webquest. Incluye un FODA de cada uno resaltando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También analiza en más profundidad el software Educaplay, describiendo cómo se creó y puede usarse. Finalmente, reflexiona sobre un texto acerca de la evaluación, señalando que esta revela las concepciones, actitudes y principios éticos del evaluador.
La autora describe su experiencia usando herramientas de la web 2.0 como un blog, Youtube y Slider para enseñar programación a estudiantes de secundaria. El blog les permitió a los estudiantes acceder a materiales educativos en cualquier momento y lugar. Videos en Youtube y diapositivas en Slider complementaron la enseñanza presencial. El uso de estas herramientas ayudó a los estudiantes a comprender mejor los conceptos y les dio más oportunidades de practicar.
Capacitación del Docente en el uso de Blog como herramienta educativaMarianHucul114
El documento describe un programa de capacitación de 6 horas para 6 docentes sobre el uso de blogs como herramienta educativa. El programa incluye sesiones presenciales y virtuales para enseñar la creación y edición de blogs y entradas. Se aplicó una evaluación diagnóstica inicial y final para medir el aprendizaje de los docentes.
El documento presenta un análisis de diferentes herramientas TIC como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Se describe cada herramienta detallando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También incluye una sección sobre la experiencia personal del autor con Mindomo y los aspectos positivos y negativos de esta herramienta. Por último, contiene un resumen de tres páginas sobre un texto relacionado con la evaluación educativa.
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro programas educativos: Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Resalta las fortalezas de cada uno como herramientas didácticas y su potencial para innovar la enseñanza. También destaca sus debilidades y amenazas, especialmente su dependencia de Internet. El autor reflexiona que Educaplay es el más completo para generar interés en los estudiantes ya que incorpora actividades lúdicas como crucigramas y sopas de letras.
Este documento presenta un análisis de diversas herramientas TIC y su aplicación en la lectura. Analiza Mindomo, Wordpress, Educaplay, Webquest a través de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También resume un texto sobre evaluación y analiza la experiencia trabajando con Wordpress, destacando su potencial pero también la dificultad de su interfaz en inglés.
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro programas educativos: Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Describe las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada uno desde una perspectiva educativa. También incluye una reflexión sobre Educaplay, destacando su potencial para generar interés en los estudiantes de manera lúdica y dinámica.
El documento presenta un análisis FODA de diferentes plataformas virtuales como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. También incluye una reflexión sobre el uso de Wordpress y un resumen de un texto sobre la evaluación estudiantil.
Este documento discute el concepto erróneo de evaluación que existe en las aulas, el cual se enfoca principalmente en las calificaciones cuantitativas en lugar del aprendizaje. La evaluación debe adaptarse a las necesidades y estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes. También debe considerar aspectos como valores, habilidades y actitudes, en lugar de solo conocimientos memorísticos. La evaluación debe usarse para mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de la retroalimentación, en lugar de juzgarlos competitivamente.
Este documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas educativas como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest utilizadas en clases. También incluye una reflexión sobre Mindomo como el elemento TIC que más llamó su atención y un resumen de un texto sobre evaluación docente titulado "Dime como evaluas y te diré que docente eres".
El documento presenta un informe de Daniel Ruminot Klemencic sobre diferentes herramientas tecnológicas educativas como PHP Webquest, Educaplay, Mindomo y Wordpress. Incluye un análisis FODA de cada herramienta y discute aspectos positivos y negativos de Wordpress. También resume un texto sobre cómo la forma en que los profesores evalúan revela sus concepciones sobre la inteligencia, el aprendizaje y su profesión. La conclusión general es que el informe profundizó en las fortalezas y debilidades de las
Este documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas TIC como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Luego selecciona Educaplay como la herramienta más adecuada. También resume un texto sobre la importancia de la evaluación en la enseñanza, señalando que una evaluación efectiva debe considerar factores como las dificultades individuales de los estudiantes y fomentar un aprendizaje significativo más que la mera calificación.
Este documento presenta un análisis FODA de los programas Mindomo (mapas conceptuales), Wordpress (blog docente), Educaplay (portal para crear actividades) y Webquest (página para crear actividades en línea). También incluye reflexiones sobre las fortalezas y debilidades de Educaplay basadas en la experiencia del autor. Por último, resume un artículo sobre cómo la forma en que los profesionales evalúan revela aspectos de su personalidad y concepciones educativas.
Este documento resume cuatro programas educativos (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest) analizando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También incluye una reflexión sobre Educaplay y un resumen de un texto sobre la evaluación educativa.
Este documento resume cuatro programas educativos (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest) analizando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También incluye una reflexión sobre Educaplay y un resumen de un texto sobre la evaluación educativa.
Este documento presenta información sobre cuatro herramientas educativas digitales (Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest) y analiza sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También incluye detalles sobre el uso y dificultades de Educaplay. Finalmente, resume un texto sobre la evaluación educativa y plantea que la forma en que los docentes evalúan revela su concepto de enseñanza y aprendizaje.
Este es un informe de informatica educativa que se trata de 4 tipos de diferentes tic que son el worprees, educaplay, mindomo, y webquest y un resumen del texto dime como evaluas y te dire que tipo de profesional y de persona eres de miguel angel santos guerra
Este documento presenta un resumen de un texto sobre la evaluación en la educación. Explica que la evaluación que realizan los profesores está condicionada por factores legales, institucionales y contextuales. Identifica dos de estos factores clave: 1) las prescripciones legales establecen los momentos, métodos y contenidos de la evaluación, y 2) la supervisión institucional también influye en cómo los profesores realizan la evaluación. Finalmente, menciona que a pesar de estas influencias, cada profesor aporta su propia perspect
Este documento presenta un análisis FODA de varias herramientas TIC como Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest. También analiza los aspectos positivos y negativos de Educaplay y resume un texto sobre la evaluación educativa. El autor concluye que estas herramientas pueden mejorar la enseñanza si se usan de manera adecuada.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del texto "Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de persona eres":
1) La evaluación realizada por los profesores revela sus concepciones sobre la inteligencia, el aprendizaje, y la naturaleza de la profesión docente.
2) La forma en que los profesores evalúan también revela sus actitudes hacia sí mismos, los estudiantes evaluados, y sus colegas.
3) Finalmente, la evaluación practicada por los profesores puede revelar sus
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro herramientas tecnológicas educativas (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest) y reflexiona sobre la experiencia usando Educaplay. También resume un texto sobre la evaluación, señalando que depende de múltiples factores y puede reforzar u obstaculizar el aprendizaje según cómo se aplique. Finalmente, concluye que estas herramientas pueden mejorar las prácticas pedagógicas al hacer las clases más dinámicas y didá
Este documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas TIC (Mindomo, Wordpress, Educaplay, Webquest) utilizadas en el curso de Informática Educativa. También incluye una reflexión sobre el uso de Mindomo y sobre un texto relacionado a la evaluación. El autor analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de cada herramienta y comparte sus pensamientos sobre el proceso de creación de mapas conceptuales usando Mindomo.
Este documento presenta un análisis de varios softwares educativos como Mindomo, Educaplay, Wordpress y Webquest. Incluye un FODA de cada uno resaltando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También analiza en más profundidad el software Educaplay, describiendo cómo se creó y puede usarse. Finalmente, reflexiona sobre un texto acerca de la evaluación, señalando que esta revela las concepciones, actitudes y principios éticos del evaluador.
La autora describe su experiencia usando herramientas de la web 2.0 como un blog, Youtube y Slider para enseñar programación a estudiantes de secundaria. El blog les permitió a los estudiantes acceder a materiales educativos en cualquier momento y lugar. Videos en Youtube y diapositivas en Slider complementaron la enseñanza presencial. El uso de estas herramientas ayudó a los estudiantes a comprender mejor los conceptos y les dio más oportunidades de practicar.
Capacitación del Docente en el uso de Blog como herramienta educativaMarianHucul114
El documento describe un programa de capacitación de 6 horas para 6 docentes sobre el uso de blogs como herramienta educativa. El programa incluye sesiones presenciales y virtuales para enseñar la creación y edición de blogs y entradas. Se aplicó una evaluación diagnóstica inicial y final para medir el aprendizaje de los docentes.
El documento presenta un análisis de diferentes herramientas TIC como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Se describe cada herramienta detallando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También incluye una sección sobre la experiencia personal del autor con Mindomo y los aspectos positivos y negativos de esta herramienta. Por último, contiene un resumen de tres páginas sobre un texto relacionado con la evaluación educativa.
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro programas educativos: Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Resalta las fortalezas de cada uno como herramientas didácticas y su potencial para innovar la enseñanza. También destaca sus debilidades y amenazas, especialmente su dependencia de Internet. El autor reflexiona que Educaplay es el más completo para generar interés en los estudiantes ya que incorpora actividades lúdicas como crucigramas y sopas de letras.
Este documento presenta un análisis de diversas herramientas TIC y su aplicación en la lectura. Analiza Mindomo, Wordpress, Educaplay, Webquest a través de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También resume un texto sobre evaluación y analiza la experiencia trabajando con Wordpress, destacando su potencial pero también la dificultad de su interfaz en inglés.
Este documento presenta un análisis FODA de cuatro programas educativos: Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Describe las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada uno desde una perspectiva educativa. También incluye una reflexión sobre Educaplay, destacando su potencial para generar interés en los estudiantes de manera lúdica y dinámica.
El documento presenta un análisis FODA de diferentes plataformas virtuales como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. También incluye una reflexión sobre el uso de Wordpress y un resumen de un texto sobre la evaluación estudiantil.
Este documento discute el concepto erróneo de evaluación que existe en las aulas, el cual se enfoca principalmente en las calificaciones cuantitativas en lugar del aprendizaje. La evaluación debe adaptarse a las necesidades y estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes. También debe considerar aspectos como valores, habilidades y actitudes, en lugar de solo conocimientos memorísticos. La evaluación debe usarse para mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de la retroalimentación, en lugar de juzgarlos competitivamente.
Este documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas educativas como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest utilizadas en clases. También incluye una reflexión sobre Mindomo como el elemento TIC que más llamó su atención y un resumen de un texto sobre evaluación docente titulado "Dime como evaluas y te diré que docente eres".
El documento presenta un informe de Daniel Ruminot Klemencic sobre diferentes herramientas tecnológicas educativas como PHP Webquest, Educaplay, Mindomo y Wordpress. Incluye un análisis FODA de cada herramienta y discute aspectos positivos y negativos de Wordpress. También resume un texto sobre cómo la forma en que los profesores evalúan revela sus concepciones sobre la inteligencia, el aprendizaje y su profesión. La conclusión general es que el informe profundizó en las fortalezas y debilidades de las
Este documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas TIC como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Luego selecciona Educaplay como la herramienta más adecuada. También resume un texto sobre la importancia de la evaluación en la enseñanza, señalando que una evaluación efectiva debe considerar factores como las dificultades individuales de los estudiantes y fomentar un aprendizaje significativo más que la mera calificación.
Este documento presenta un análisis FODA de los programas Mindomo (mapas conceptuales), Wordpress (blog docente), Educaplay (portal para crear actividades) y Webquest (página para crear actividades en línea). También incluye reflexiones sobre las fortalezas y debilidades de Educaplay basadas en la experiencia del autor. Por último, resume un artículo sobre cómo la forma en que los profesionales evalúan revela aspectos de su personalidad y concepciones educativas.
Este documento resume cuatro programas educativos (Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest) analizando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También incluye una reflexión sobre Educaplay y un resumen de un texto sobre la evaluación educativa.
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Este documento presenta información sobre cuatro herramientas educativas digitales (Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest) y analiza sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También incluye detalles sobre el uso y dificultades de Educaplay. Finalmente, resume un texto sobre la evaluación educativa y plantea que la forma en que los docentes evalúan revela su concepto de enseñanza y aprendizaje.
Este es un informe de informatica educativa que se trata de 4 tipos de diferentes tic que son el worprees, educaplay, mindomo, y webquest y un resumen del texto dime como evaluas y te dire que tipo de profesional y de persona eres de miguel angel santos guerra
Este documento presenta un resumen de un texto sobre la evaluación en la educación. Explica que la evaluación que realizan los profesores está condicionada por factores legales, institucionales y contextuales. Identifica dos de estos factores clave: 1) las prescripciones legales establecen los momentos, métodos y contenidos de la evaluación, y 2) la supervisión institucional también influye en cómo los profesores realizan la evaluación. Finalmente, menciona que a pesar de estas influencias, cada profesor aporta su propia perspect
Este documento presenta un análisis FODA de varias herramientas TIC como Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest. También analiza los aspectos positivos y negativos de Educaplay y resume un texto sobre la evaluación educativa. El autor concluye que estas herramientas pueden mejorar la enseñanza si se usan de manera adecuada.
Este documento presenta un análisis de diversas herramientas TIC utilizadas en educación como Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest. Incluye un análisis FODA de cada una identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También analiza los aspectos positivos y negativos de Educaplay y resume un texto sobre la evaluación en la educación.
Este documento presenta un análisis de diferentes herramientas TIC utilizadas en una asignatura de informática educativa. Incluye un análisis FODA de Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest. También analiza los aspectos positivos y negativos de Educaplay y resume un texto sobre la evaluación educativa.
El documento analiza dos softwares educativos multimedia: Hot Potatoes y Lektor High School 3.0. Hot Potatoes permite crear actividades interactivas como respuestas múltiples, rellenar huecos y ordenar frases, las cuales pueden integrarse en Moodle. Lektor High School 3.0 contiene 12 lecciones con ejercicios de vocabulario y comprensión lectora básica como sinónimos y significados de palabras para estudiantes secundarios. Ambos softwares ofrecen herramientas para trabajar aspectos fundamentales de la lectura pero se descono
Este documento presenta un análisis de varias herramientas TIC utilizadas en educación, incluyendo Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest. Realiza un análisis FODA de cada herramienta y luego analiza los aspectos positivos y negativos de Educaplay. También resume brevemente un texto sobre la evaluación en educación.
Este documento presenta un análisis de diversas herramientas TIC utilizadas en un curso de Informática Educativa, incluyendo Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Se realiza una matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) para cada herramienta y se elige Webquest para una reflexión más detallada sobre sus aspectos positivos y negativos. También se resume un texto sobre evaluación docente, expresando la opinión personal del autor.
El documento presenta una reflexión sobre el uso de recursos tecnológicos en educación como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Se analizan las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada herramienta. También incluye un resumen de un texto sobre la evaluación educativa y concluye eligiendo Educaplay como la herramienta más útil por su facilidad de uso y variedad de actividades.
Este resumen describe un documento que analiza diversas herramientas TIC (como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest) utilizadas en un curso de Informática Educativa. Se realiza un análisis FODA de cada herramienta y una reflexión sobre los aspectos positivos y negativos de usar Webquest. También resume un texto sobre la evaluación docente, mencionando factores como prescripciones legales, supervisiones institucionales y presiones sociales que influyen en el proceso de evaluación.
Este documento presenta un análisis FODA de varias herramientas TIC como Mindomo, WordPress, Educaplay y Webquest. También analiza los aspectos positivos y negativos del software Educaplay y resume un texto sobre la evaluación educativa. El autor concluye que la evaluación es un proceso complejo influenciado por factores legales, institucionales y sociales.
Este documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas tecnológicas educativas como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Describe las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada una según su experiencia usándolas. También incluye una reflexión sobre el uso de Wordpress para crear un blog educativo, resaltando sus aspectos positivos como las herramientas y organización, pero también negativos como la complejidad de los iconos e idioma. Finalmente presenta un resumen de un texto sobre
El documento presenta un análisis FODA de diferentes herramientas educativas como Educaplay, Wordpress, Mindomo y Webquest. Se describen las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de cada una con el fin de evaluar cuál podría ser más útil para futuros usos educativos. También incluye una experiencia positiva con Mindomo destacando su utilidad para crear y presentar mapas conceptuales de manera creativa e interactiva.
Examen de informática educativa consta de un análisis FODA para las distintas TIC vistas duran el semestre, una reflexión de una TIC elegida y un resumen de un texto basado en la evaluación.
El documento presenta un informe sobre diferentes herramientas tecnológicas educativas (Php Webquest, Educaplay, Mindomo, Wordpress) realizando un análisis FODA de cada una. También incluye una sección sobre los aspectos positivos y negativos de Wordpress y un extracto de un texto sobre cómo la forma en que los profesores evalúan revela su concepción del aprendizaje, la inteligencia y su rol. La conclusión general señala que el informe permitió profundizar en las fortalezas y debilidades de las herram
Similar a Informe examen informática - Luis Ordóñez (20)
1. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física
Sede Maipú
1
Examen EDU 714
Nombre: Luis Ordóñez Serrano
Profesor(a): Patricia Gómez
Fecha de entrega: martes 9 Julio 2013
2. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física
Sede Maipú
2
Índice
1. Portada
2. Índice
3. Introducción
4. Análisis FODA- MINDOMO
5. Análisis FODA- WORDPRESS
6. Análisis FODA- EDUCAPLAY
7. Análisis FODA- WEBQUEST
8. Reflexión – MINDOMO
9-12 Resumen texto “Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de
persona eres” de Miguel Ángel Santos Guerra.
13. Conclusión.
3. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física
Sede Maipú
3
Introducción
Este trabajo consta de tres partes:
La primera parte consiste en mostrar un análisis FODA (fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas), relacionado con el uso de herramientas TIC: Mindomo,
Wordpress, Eduplay, Webquest.
La segunda parte consiste en realizar una reflexión sobre un software, que contenga
aspectos positivos y negativos; en este caso yo escogí el “Mindomo”.
La tercera parte consta en realizar un resumen del libro “Dime cómo evalúas y te
diré qué tipo de profesional y de persona eres” de Miguel Ángel Santos Guerra.
Posteriormente, realizar una opinión personal sobre el texto.
4. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física
Sede Maipú
4
Análisis FODA
MINDOMO
Fortalezas
Es un programa que permite crear mapas conceptuales.
Es una herramienta que beneficia al docente en la elaboración de actividades, ya sea
para crear una presentación, organizar contenido, resumir la materia, etc.
Oportunidades
Posee diversas herramientas para crear y enlazar mapas como: Imágenes, hipervínculos,
iconos, contenido multimedia, notas, etc. Además todos los progresos se guardan
automáticamente.
Debilidades
Es un poco complejo comprenderlo y ocuparlo al principio, ya que posee una amplia
gama de herramientas que confunden al usuario. Eso significa que para aprender a
manejarlo necesitará un tiempo prolongado. Creo que faltó un video tutorial para aprender
a usarlo.
El software es en inglés, por lo tanto, para una persona que no domina el idioma no podrá
acceder directamente al programa. Se necesita tener el navegador “GOOGLE CHROME”
para usarlo en español.
Necesita una conexión banda ancha de buena capacidad y que no sea lenta, ya que el
software se demora más de la cuenta en cargar.
Amenazas
Compite con el software “Minjet Manager”, que es un programa especial para crear
mapas conceptuales (es uno de los más utilizados) y que posee componentes básicos que
facilitan su uso, además trae consigo un tutorial para aprender a usarlo. Otra herramienta
que opaca su uso es el conocido “Power point”.
Como todos pueden acceder a los mapas, lo más probable es que los borren o los copien.
5. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física
Sede Maipú
5
WORDPRESS
Fortalezas
Ayuda al docente a organizar y potenciar su material de trabajo.
Posibilita a los cibernautas poder aprender, disfrutar y entretenerse con variados artículos.
Oportunidades
Es un software completo que permite alojar y compartir diferentes tipos de archivos a
través de links, por ejemplo: libros, artículos, actividades realizadas en otras páginas,
videos en YouTube, etc.
Permite crear un perfil de usuario y agregar nuestros datos con el motivo de presentarse al
público. También, podemos agregarle un tema y una breve reseña para las personas que
está dirigido. A su vez, se puede colocar un fondo, cambiarle el color, agregarle imágenes,
accesos directos, etc.
Además permite interactuar con otros usuarios, añadir amigos utilizando redes sociales
como Facebook o Twitter, publicar mensajes y comentarlos.
Debilidades
El software es en inglés, por lo tanto, para una persona que no domina el idioma no podrá
acceder directamente al programa. Se necesita tener el navegador “GOOGLE CHROME”
para usarlo en español.
Los videos se pueden ver solo accediendo a links alojados en la página y no se pueden
cargar directamente.
Amenazas
Compite con webnot.cl y con wix.com, las cuales son páginas muy utilizadas por los
cibernautas para crear un blog de manera factible, con herramientas sencillas y gratis.
6. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física
Sede Maipú
6
EDUCAPLAY
Fortalezas
Es una página que permite crear actividades lúdicas para los usuarios. Por ejemplo:
juegos, puzles, sopas de letras, test, presentaciones, etc.
Ayuda a los usuarios a aprender de una manera más didáctica y eficaz.
En el ámbito escolar es una buena herramienta para evaluar a los alumnos, ya que a las
actividades se les puede asignar tiempo y una cantidad de intentos predeterminados.
Oportunidades
Permite compartir las actividades en las redes sociales como son Facebook y Twitter.
Utiliza la tecnología flash en sus actividades que hace que el software se ejecute más
rápido; técnicamente lo hace más avanzado y estar a la par con las nuevas tecnologías.
Debilidades
Cuenta con solo tres idiomas (español, inglés británico y francés). Esto afecta su
masificación en países que hablen otro idioma.
Presenta mucha publicidad durante el desarrollo de las actividades, lo que ocasiona que
muchas veces distraen o quitan tiempo en actividades cronometradas.
Al crear actividades como, por ejemplo, una presentación solo se puede utilizar un
tamaño determinado de imágenes.
Amenazas
Compite con JCLIC que es un software sofisticado el cual fue creado para realizar
diversos tipos de actividades educativas, por ejemplo: rompecabezas, asociaciones,
ejercicios de texto, palabras cruzadas, etc.
Muchas veces las actividades creadas en este software no corresponden al nivel de
dificultad según las edades que están estipuladas.
7. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física
Sede Maipú
7
WEBQUEST
Fortalezas
Es ideal para los trabajos de investigación y aplicaciones prácticas
En el ámbito educacional es una valiosa herramienta de trabajo para el docente, ya que le
permite organizar tareas y trabajos para sus alumnos. A su vez, se les puede evaluar y subir
contenido para que estos realicen la actividad.
Oportunidades
Permite subir imágenes y links de videos.
Posibilita tratar cualquier contenido o tema en específico.
Se puede escoger el color de página, diseño, color de texto, tamaño de letra, etc.
Debilidades
Los avances a veces no se guardan correctamente y se borran.
Respecto al contenido la actividad debe estar bien diseñada para que se cumpla el
objetivo de aprendizaje.
Amenazas
A simple vista parece una página antigua por lo que si no actualiza sus herramientas y su
formato, ya no será de gran utilidad y perderá su prestigio.
8. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física
Sede Maipú
8
MINDOMO
Aspectos positivos
Personalmente, encontré que este software es una buena herramienta para crear mapas
conceptuales y presentaciones, ya que contiene una amplia gama de herramientas y a pesar
que me costó dominarlo lo encuentro interesante. Es un buen método para resumir
información y también se pueden crear modernas presentaciones que opacarían al tan
utilizado Power Point. Un aspecto a destacar, es que los datos se guardaban
automáticamente, evitando así, perder cualquier tipo de avance.
Aspectos negativos
Lo negativo de esta experiencia con este software fue que como los computadores de la
Universidad eran muy lentos y eso no me permitió tener un progreso agradable con esta
actividad. Al principio me costó mucho dominar este programa ya que contaba con muchas
herramientas y no sabía por dónde empezar. Posteriormente, me logré adaptar un poco y
pude avanzar con los mapas. Otro aspecto dificultoso fue que el programa era en inglés y
ya que no tenía GOOGLE CHROME no pude abrirlo en español. También, creo que faltó
un tutorial en la página para aprender a utilizarlo, ya que como mencionaba anteriormente,
fue difícil adiestrarlo.
9. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física
Sede Maipú
9
DIME CÓMO EVALÚAS Y TE DIRÉ QUÉ TIPO DE PROFESIONAL
Y DE PERSONA ERES
Las evaluaciones están limitadas a múltiples factores que la condicionan, esto quiere
decir, que el profesor debe tener en cuenta esto en el momento de evaluar: cantidad de
alumnos, tiempo limitado para entregar evaluaciones, etc.
Factores que condicionan la evaluación
1. Principios legales: Disposiciones legales que inspiran y regulan la evaluación.
Unifica los momentos, nomenclaturas (nombre específico de cada cosa) y
contenidos de esta.
2. Supervisiones institucionales: Los distintos agentes que velan por las aplicaciones
de las distintas normas. Aunque el profesional pueda tener un criterio distinto a la
norma, esto no lo exenta de cumplirla.
3. Presiones sociales: Una de las presiones a las que se está sometido es que el alumno
posea una motivación extrínseca a la hora de adquirir conocimiento, vale decir, solo
fijado en la meta y no en el aprendizaje. A su vez, el sistema de evaluaciones
produce una jerarquización entre los propios alumnos clasificándolos, lo que
conlleva que se comparen entre sí y que la sociedad también lo haga, ya que estas
clasificaciones serán el reflejo de su capacidad durante toda su vida.
4. Condiciones organizativas: Se refiere a las condiciones que se somete el evaluador a
la hora de evaluar, quiere decir, el tiempo disponible para hacerlo, la cantidad de
alumnos, técnicas disponibles, la cultura organizativa, etc.
Evaluación posee dos componentes básicos
Un componente importante de la evaluación es la comprobación de los aprendizajes
realizados. Esto se dificulta por qué no se sabe como el estudiante ha obtenido su
aprendizaje ni el momento.
Otro componente de la evaluación es de explicación o atribución, esto quiere decir
que cuando el aprendizaje logrado no se produce es de exclusiva responsabilidad de
la persona que aprende ya sea por distintos factores: flojera, poca concentración,
nerviosismo, etc.
Se puede poner en evidencia que muy rara vez se pone de manifiesto la responsabilidad
de la institución o los evaluadores en el fracaso del alumno, aún cuando hay evidencias de
que no es culpa de él. Sin embargo, cada alumno asumirá su responsabilidad y todas las
consecuencias para sí mismo.
10. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física
Sede Maipú
10
Por otra parte, el conocimiento académico tiene doble valor:
- Valor de uso: es cuando el conocimiento tiene relevancia y significado, por ende, se
aprende con una motivación intrínseca y se tratan temas con profundidad.
- Valor de cambio: Esto implica que el alumno solo está interesado en los resultados
y no reflexiona o analiza los temas a evaluar, por ende, tampoco le toma la real
importancia a su aprendizaje. Esto quiere decir que el alumno aprende con una
motivación extrínseca.
Que el alumno le asigne al aprendizaje un valor de cambio, es en gran medida gracias a
que la sociedad le asigna valor al curriculum y esto condiciona todo tipo de aprendizaje.
Por lo tanto, la única preocupación son las buenas calificaciones y aprobar, sin importar si
aprende de verdad y sin importarle el proceso que se lleva a cabo, solo la meta.
Cabe destacar la confusión etimológica con respecto a las palabras: evaluación y
calificación. Esto quiere explicar que poner una nota no es lo mismo que evaluar, además
surge el problema de los contenidos a evaluar, ya que no se evalúan valores, emotividad,
justicia, etc.
LA EVALUACIÓN PERMITE DEVELAR LAS CONCEPCIONES DEL EVALUADOR
La evaluación se sustenta en varias teorías. No es cierto que lo práctico permite excluir lo
teórico, ya que está implícito. Hay varias cosas que permiten develar la evaluación:
a. Sobre la naturaleza de la inteligencia: La inteligencia es algo que se construye, y
bajo este punto de vista, dependerá de influjos culturales los cuales pueden
desarrollarse e enriquecerse. Esto implica que la evaluación será más flexible. Si por
el contrario se piensa que la inteligencia es inherente a las personas y no está
condicionada, solo se clasificará a los sujetos por lo logros conseguidos: éxito o
fracaso.
b. Sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje: La forma en que se aprende y se
adquieren los conocimientos si importan. Por ende, el cómo el profesor entregue
estos será fundamental en la apreciación que tenga el alumno sobre lo enseñado. Por
lo tanto, si solo es un proceso de enseñanza estructurado, la evaluación simplemente
se basará en si se aprendió o no los contenidos.
c. Sobre la naturaleza de la profesión: Se basa en la concepción que se tenga lo que
significa ser docente: si se piensa que si se piensa que enseñar no está vinculado a
aspectos psicológicos o sociales, el docente solo se evaluará a través de la
adquisición de datos y competencias. Por lo tanto, no se preocupará en exigencias
morales ni en las relaciones interpersonales.
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Pedagogía en Educación Física
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LA EVALUACIÓN PERMITE DEVELAR LAS ACTITUDES DEL EVALUADOR
a. Hacia sí mismo: Toma la responsabilidad del no aprendizaje del alumno y no se la
atribuye a la persona evaluada.
b. Hacia los evaluados: La evaluación se utiliza como una forma de amenaza y castigo,
por lo que el evaluador se encierra en el poder que posee y usa de mala forma su
capacidad de sentenciar. Por lo tanto, mucho de los evaluadores no reciben críticas
de los evaluados por temor a reprobar.
c. Hacia los colegas: Cada evaluador practica la evaluación según sus criterios y
comprueban de manera individualista el aprendizaje. Aunque exista un trabajo
individual, de igual forma evalúa individualmente. Este tipo de evaluación denota
una concepción egoísta del proceso de aprendizaje y suelen comparar sus
evaluaciones con la de los demás colegas.
LA EVALUACIÓN PERMITE DEVELAR LOS PRINCIPIOS ÉTICOS DEL
EVALUADOR
La evaluación no es sólo un procedimiento mecánico que conduce a una calificación sino
que encierra, por el contrario, dimensiones éticas de naturaleza nada desdeñables.
Principios que demuestran que el proceso de evaluación posee carga moral:
1. Sobre la estructura y la dinámica social: Los evaluadores deben tener conciencia de
las dificultades que pueden poseer los más desfavorecidos, a su vez, hay algunos
que poseen los medios materiales y luchan por conseguir sus puestos. La evaluación
debe tener en cuenta siempre la justicia.
2. Sobre finalidad de las instituciones: Si se piensa que las instituciones son filtros
sociales, van a entender que los sujetos se clasifican según sus capacidades. Sin
embargo, si se piensa que las instituciones ayudan a que las personas se potencien,
harán una evaluación sensible a las diferencias.
3. Sobre las exigencias morales de la profesión: Si la profesión se basa en que
constantemente se relacionen con otros, se deben tener siempre en cuenta las
exigencias morales.
ALGUNAS CONCLUSIONES ENCAMINADAS A MEJORAR LA PRÁCTICA
Todas las concepciones, las actitudes y los principios del profesional conducen a una
práctica evaluadora determinada. Y el objetivo de este trabajo es poner en tela de juicio
todas las prácticas evaluadoras, ya que si no se somete la práctica a un análisis riguroso que
ponga en entredicho el entramado de principios, exigencias y normas, será difícil
comprenderla y transformarla.
La evaluación se ha circunscrito a los aprendizajes de los alumnos pero, como es lógico,
hay que evaluar también la docencia (Jiménez Jiménez, 1999). Si se evalúa la docencia,
será más fácil mejorar los procesos de aprendizaje.
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Las preguntas han de conducir a un proceso de investigación riguroso
Se debe hacer una profunda reflexión sobre las preguntas que uno se hace para poder
obtener respuestas que favorezcan. La investigación exige rigor. Ahora bien, hay quien
concibe la investigación como un sofisticado y complejo sistema de carácter estadístico que
solamente los técnicos dominan. Cuando un docente se hace preguntas sobre la evaluación
y responde a las mismas apoyándose en evidencias, en hechos rigurosos, en argumentos
consistentes, está investigando.
Desde la comprensión que genera la investigación es preciso tomar decisiones de mejora
El sentido educativo que ha de tener la investigación exige que ésta se ponga al servicio
de la mejora de las prácticas. El conocimiento ha de estar centrado en la acción evaluadora
y encaminada a la mejora de la misma. El motor que impulsará la transformación y la
mejora de la evaluación que realizan los profesionales es la comprensión que genera la
investigación que realizan.
Es preciso exigir las condiciones necesarias para que la mejora llegue a un buen término
La mejora no depende sólo de las concepciones, de las actitudes y de los principios que
inspiran la práctica de los evaluadores. Hace falta transformar las situaciones en las que se
desarrolla la práctica.
*Opinión personal
Este trabajo deja muy en claro las diferentes evaluaciones que se realizan, pero por sobre
todo, cuanto influye la manera de hacerlas. Depende en gran medida del docente, ya que
como se explicó, había tres tipos y en dos se hicieron notorias las falencias. Por lo tanto, la
manera en como un docente enseña es un motor para que el alumno tenga una motivación
intrínseca y quiera ser una persona que marque la diferencia. Para ello, y aun cuando es
necesario de otros factores que el propio docente no puede manejar, hace falta que el
docente (en su calidad de profesional) de su opinión y esté dispuesto a provocar un cambio
y, lo más importante, ponerlo en práctica. La erudición no es significativa si no lleva de la
mano la praxis.
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Conclusión
En este trabajo, personalmente, me pude dar cuenta de mis habilidades y debilidades
durante todo el semestre. Reconozco, que me cuesta mucho manejarme con las tecnologías,
y en algún momento me fue difícil aprender a utilizar estos cuatro software, pero al fin y al
cabo, aprendí más de lo que esperaba, con el hecho de conocerlos, ya era un desafío
aprender a utilizarlos. Gracias al análisis FODA, pude comprobar las ventajas y
herramientas que tienen las nuevas tecnologías, así como también, las desventajas. El
Mindomo es una interesante propuesta para el futuro, serán las nuevas presentaciones,
resumidas en un mapa conceptual. El Wordpress es una herramienta de gran ayuda, sobre
todo para un docente, ya que el contenido que posee, enriquece al público y facilita el
acceso a todas las páginas que uno estime conveniente. Respecto al Educaplay, es una
forma útil y entretenida de realizar actividades didácticas, es especial para utilizar en el
aula, y eficaz a la hora de usarla con cualquier persona. Por último, el Webquest, es una
buena alternativa para organizar y asignar tareas a los alumnos. Respecto al texto, cabe
mencionar que apela a la disposición del docente a que se involucre más íntegramente con
el aprendizaje de sus alumnos. El docente es un motor, y por lo tanto, tiene que marcar la
diferencia a la hora de educar, debe estar dispuesto a provocar un cambio significativo e
intrínseco en sus alumnos. Por último debe utilizar las estrategias y evaluaciones adecuadas
al grupo de trabajo.