El documento analiza dos softwares educativos multimedia: Hot Potatoes y Lektor High School 3.0. Hot Potatoes permite crear actividades interactivas como respuestas múltiples, rellenar huecos y ordenar frases, las cuales pueden integrarse en Moodle. Lektor High School 3.0 contiene 12 lecciones con ejercicios de vocabulario y comprensión lectora básica como sinónimos y significados de palabras para estudiantes secundarios. Ambos softwares ofrecen herramientas para trabajar aspectos fundamentales de la lectura pero se descono

1. Universidad abierta para adulto(UAPA)
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
APLICADA A LA EDUCACION
YOLANDA MARTE ROJAS MATRICULA 2018-05255
Esquema comparativo de las aplicaciones de la
informática en la educación, sus ventajas y desventajas
Esquema comparativo de las aplicaciones de la
informática en la educación, sus ventajas y
desventajas

2. Evalúa dos softwares educativos multimedia.
Identificar sus características y funcionalidades.
Hot potatoes
Hot Potatoes es un programa de plataforma libre elaborado por el equipo de
Investigación y Desarrollo del Humanities Computing and Media Centre de la
Universidad de Victoria (Canadá). Incluye seis aplicaciones que permiten crear
actividades y cuestionarios habituales en los procesos de enseñanza-
aprendizaje tales como: respuestas múltiples (JQuiz), rellenar huecos (JCloze),
ordenar frases (JMix), emparejamiento (JMatch), realizar crucigramas (JCross)
y crear secuencias de actividades y cuestionarios (The Masher). Mediante este
programa de fácil manejo se pueden crear páginas web o archivos en formato
html con los que se puede posteriormente trabajar a través de la plataforma
Moodle. A través de dicha plataforma todas las actividades realizadas con Hot
Potatoes quedan registradas y son evaluadas automáticamente lo que favorece
tanto la evaluación continua del alumno como su propia autoevaluación.
Ventajas Desventajas
Favorece la construcción de
conocimiento y la reflexión por parte
del lector.
Debido a la facilidad de búsqueda de
información a través de este medio,
los alumnos pueden utilizarlo como
único recurso y dejar de consultar
otras fuentes.
Permite el acceso al conocimiento y a
la participación en las actividades.
Algunos de los elementos utilizados
para captar la atención de los
alumnos como pueden funcionar
como distracciones.
Se propician varios tipos de
aprendizaje que pueden ser grupales
o individuales.
Ho hay un control o supervisión de
calidad de los contenidos.
Incluyen elementos para captar la
atención de los alumnos.
La herramienta wiki permite que
personas inescrupulosas, cambien la
información valiosa por información
inapropiada.
Constituyen una nueva, atractiva,
dinámica y rica fuente de
conocimientos.
Los elementos de multimedia pueden
resultar distractores para el
estudiante.
Permiten elevar la calidad del
proceso docente – educativo.
Debido a la facilidad de búsqueda de
información a través de este medio,
los alumnos pueden utilizarlo como
único recurso y dejar de consultar
otras fuentes.

3. Característic
as del Hot potatoes
• Permite importar los ejercicios realizados en Hot Potatoes
• Permite incluir los resultados de los ejercicios de Hot Potatoes en libro
de Calificaciones
• por la posibilidad que ofrece de traducir automáticamente la interfaz a
varias lenguas, entre ellas algunas peninsulares. Podemos comprobar
este hecho tanto en la página web de Hot Potatoes y los tutoriales como
dentro del mismo programa.
• porque los ejercicios generados son páginas html y se pueden difundir
por Internet fácilmente.
Uso de Hot Potatoes como herramienta para la
enseñanza-aprendizaje y la autoevaluación de los
alumnos.
J Cross
Con este programa de Hot Potatoes podemos generar automáticamente
crucigramas personalizados de una manera rápida y muy sencilla.

4. características:
JCross permite confeccionar un crucigrama en el que el profesor introduce las
definiciones y el alumno averigua las palabras definidas. Puedes usar una
cuadrícula de cualquier tamaño. Como en JQuiz y JCloze, un botón de ayuda
permite al alumno solicitar una letra en el caso de que la necesite.

5. Comprensión lectora

6. Hacía tiempo que no comentaba ningún programa informático para trabajar la
comprensión lectora. En este caso se trata de un programa realizado en Perú
llamado Lektor High School 3.0, desarrollado por la empresa Softone. Lektor
High School 3.0 está destinado a estudiantes de secundaria pero Softone
también tiene otros programas para adultos, para trabajar la velocidad lectora y
el programa Lektor Home.
La presentación del programa en la web de la empresa es elegante, pero
encuentro poca información, y casi nada sobre lo que me suele interesar que
es cómo se ha evaluado su eficacia y qué resultados se han obtenido. Casi
toda la información que doy la he encontrado en vídeos de Youtube, o en
noticias o reseñas de periódicos digitales.
La página de Softone ofrece la posibilidad de registrarse y, aunque lo he hecho,
al ingresar en la página se produce un error. Sí que es posible descargarse una
demo del programa Lektor Home.
Características
Lektor High School tiene 12 lecciones, y Lektor Home tiene 6 lecciones en las
que se realizan ejercicios como seleccionar el significado de palabras, buscar
sinónimos, descartar palabras que no pertenecen a un campo semántico,

7. ordenar oraciones, seleccionar el significado de frases hechas, completar
oraciones, juegos de memoria visual,… Algo que me ha llamado la atención en
los vídeos que he encontrado es que casi no se ven actividades en las que se
trabajen con textos. Es decir: se están trabajando aspectos básicos de la
comprensión lectora, lo que podría ser útil para alumnos de poca edad o con
bastantes problemas de comprensión. Intuyo que algo fundamental para la
eficacia de este programa será la extensión. Me explico: sabemos que mejorar
el vocabulario suele producir mejoras en la comprensión lectora, y que hay
muchas actividades para trabajar el vocabulario que pueden ser útiles, pero
también sabemos que para que se noten los efectos, la enseñanza de
vocabulario tiene que ser sistemática y masiva.
Sistemática porque no basta con hacer un ejercicio con unas palabras para que
queden aprendidas, sino que es mejor volver sobre ellas y practicarlas de
diferentes formas, y masiva porque normalmente las palabras frecuentes las
conoce casi todo el mundo, por eso son frecuentes, así que el vocabulario
nuevo que aprendes suele ser poco frecuente.
Aunque está bien aprender 20 palabras poco frecuentes, precisamente porque
son poco frecuentes las vas a encontrar con poca frecuencia en los textos que
lees, de modo que para que ese aprendizaje se note, hay que aprender cientos
de palabras poco frecuentes.
Se realiza una evaluación inicial leyendo textos y contestando preguntas,
aunque no tengo claro qué se hace con los resultados de esa evaluación. Lo
ideal sería que el programa detectará los problemas o puntos débiles del lector
y seleccionase ejercicios adecuados para la mejora. Tengo la impresión de que
todos los usuarios hacen todos los ejercicios, aunque al no haber probado el
programa no lo tengo claro.
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