Este documento trata sobre la instrucción y la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la instrucción implica impartir conocimiento de manera estructurada o informal y que la evaluación debe realizarse de forma secuencial, incluyendo las etapas de diagnóstico, formativa y sumativa. También señala que la secuencialidad es importante en la instrucción para que el aprendizaje sea progresivo y significativo.

1. yeliannys González
C.I: 28.096.250
Diseño Educativo
Instrucción
y
evaluación
IInstruyes
cuando
educas
y
viceversa
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
UNIVERSIDAD YACAMBÚ

2. Instruir
sin
prejuicios
y
con
vocación
en
la
clave
Instrucción
Es el proceso en el que se imparte
conocimiento bajo un lineamiento de
enseñanza-aprendizaje, En tal sentido, se
debe guiar al individuo o grupo de personas
a construir interiormente un conocimiento
lo cual apropie como un aprendizaje. Este
puede ser estructurado bajo un marco de
estudio o de manera funcional e innata.
.Formal
.No Formal
.Informal
.Formal
.No Formal
.Informal
.Formal
.No Formal
.Informal

3. Secuencialidad
Las
decisiones
que
tomamos
son
hechos
secuenciales
En educación
Le facilita al estudiante el
aprendizaje progresivo,
significativo y armonico.
Experiemtna con los saberes
previos y anima a la adquisición
de conocimiento según la
uniformidad.
Lógica
Son que acciones que
requieren un orden espeficico
pra tener cohesión.
Aunque pueden realizarse en
diferentes tiempos, no tendría
tanta armonía
Es la relación que guarda un hecho con otro y que define
el proceso de algo. Es decir, son eventualidades que
cumplen con ciertas caracteristicas para conectarse con
otras y así comprender la cadena que da producto a la
consecuencia final.

4. Secuencia en
la instrucción
Siendo una experiencia educativa la instrucción
incurre a diversos métodos que promuevan el
aprendizaje. Conociendo así la secuencialidad
influye en el proceso continuo, dinámico,
progresivo y secuencial de capacitación sobre la
adquisición de habilidades y destrezas para la
formación del aprendizaje a traves del
conocimiento.
Es una manera organizada, controlada y pautada
de evaluar lo que está sucediendo en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, es así como
interviene la evaluación de antes, durante y
después del periodo pedagógico.
La
secuencia
en
la
instrucción
es
paciencia
y
perseverancia

5. Secuencia en
la instrucción
Diagnostico de las necesidades.
Formulación de los objetivos
Selección de los contenidos
Selección de las Actividades.
Elección de estrategias
Evaluación
Indicadores
ELEMENTOS EN EL DISEÑO CURRICULAR
La
secuencia
en
la
instrucción
es
paciencia
y
perseverancia

6. Procesos de
evaluación
Es
Formativa,
Individualizada,
Integradora
y
Continua
Primera Fase
¿Qué evaluaremos?
¿Para qué?
¿Cuándo?
¿Qué criterios
utilizaremos?
¿Qué tipo de información
necesitaremos?
Diagnóstica
Tercera Fase
Segunda Fase
Valoración y resultados
Realizar registro
descriptivo
Dar a conocer los
resultados,
recomendaciones y
mejoras del proceso.
Sumativa
Determinar técnicas,
estrategias e
instrumentos.
Recolectar la
información.
Disponer indicadores de
aprendizaje, estimarlos y
realimentar.
Formativa

7. La
evaluación
es
la
herramienta
óptima
para
el
interventor.
Evaluación
y
secuencias
Entendiendo las secuencias como sucesión
de hechos y la evaluación como un
proceso continuo se llega a la colisión de
que uno surte al otro, la evaluación de
calidad debe ser sistemática y constante
cuando lo que provoca eso es la
secuencialidad que se le de al desarrollo
durante el proceso de pedagógico. La
evaluación necesita desarrollarse de
manera secuencial y lógica en Diagnóstica,
Formativa y Sumativa para que los
resultados seas satisfactorios y de calidad.

8. Referencias
bibliográficas
http://losemprendedoresm.blogspot.com/2016/0
7/elementos-secuenciales-de-un-diseno.html
https://definicion.de/secuencia-didactica/
https://www.smartick.es/blog/matematicas/logic
a/concepto-de-secuencia/