Este documento describe las relaciones interespecíficas y la competencia entre especies. Existen tres tipos fundamentales de interacciones: negativa, positiva y neutra. La competencia interespecífica puede afectar tasas de crecimiento, reproducción y supervivencia de las poblaciones. Los modelos de Lotka-Volterra analizan la competencia entre dos especies que compiten por los mismos recursos limitados. La coexistencia es posible si cada especie está más limitada por un recurso diferente.
Inclusion de conjuntos clases de conjuntos pptEnder Melean
Este documento explica los conceptos de conjuntos, subconjuntos e inclusión. Define un conjunto como una colección de objetos distintos llamados elementos. Explica que un subconjunto B está incluido en un conjunto A si todos los elementos de B también son elementos de A. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de conjuntos como conjuntos finitos, infinitos, unitarios y vacíos.
Este documento explica qué son las fracciones, cómo se representan y los diferentes tipos de fracciones. Las fracciones expresan una cantidad de porciones de un todo dividido en partes iguales. Se representan con un numerador sobre un denominador, donde el numerador indica la cantidad tomada y el denominador la cantidad total en la que se dividió. Existen fracciones propias (cuando el numerador es menor que el denominador), impropias (cuando el numerador es mayor) y fracciones unidad (cuando numerador y denominador son iguales). El documento también explica cómo se leen las fra
Este documento ofrece recomendaciones sobre la metodología de estudio. Explica que estudiar requiere esfuerzo intelectual deliberado para obtener conocimiento y comprensión. También detalla condiciones básicas como el bienestar físico, aspectos psicológicos como la memoria, voluntad e interés, y aspectos ambientales como el hábito y lugar de estudio. Además, proporciona detalles sobre métodos de estudio como el CIILPRE y toma de apuntes, y técnicas como exposiciones
Cronograma de actividades virtuales inic primEnder Melean
O cronograma detalha as atividades virtuais para alunos de INIC-PRIM para a semana de 16 a 20 de março, com atividades planejadas para cada dia da semana nas diferentes áreas de estudo.
Este documento describe las relaciones interespecíficas y la competencia entre especies. Existen tres tipos fundamentales de interacciones: negativa, positiva y neutra. La competencia interespecífica puede afectar tasas de crecimiento, reproducción y supervivencia de las poblaciones. Los modelos de Lotka-Volterra analizan la competencia entre dos especies que compiten por los mismos recursos limitados. La coexistencia es posible si cada especie está más limitada por un recurso diferente.
Inclusion de conjuntos clases de conjuntos pptEnder Melean
Este documento explica los conceptos de conjuntos, subconjuntos e inclusión. Define un conjunto como una colección de objetos distintos llamados elementos. Explica que un subconjunto B está incluido en un conjunto A si todos los elementos de B también son elementos de A. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de conjuntos como conjuntos finitos, infinitos, unitarios y vacíos.
Este documento explica qué son las fracciones, cómo se representan y los diferentes tipos de fracciones. Las fracciones expresan una cantidad de porciones de un todo dividido en partes iguales. Se representan con un numerador sobre un denominador, donde el numerador indica la cantidad tomada y el denominador la cantidad total en la que se dividió. Existen fracciones propias (cuando el numerador es menor que el denominador), impropias (cuando el numerador es mayor) y fracciones unidad (cuando numerador y denominador son iguales). El documento también explica cómo se leen las fra
Este documento ofrece recomendaciones sobre la metodología de estudio. Explica que estudiar requiere esfuerzo intelectual deliberado para obtener conocimiento y comprensión. También detalla condiciones básicas como el bienestar físico, aspectos psicológicos como la memoria, voluntad e interés, y aspectos ambientales como el hábito y lugar de estudio. Además, proporciona detalles sobre métodos de estudio como el CIILPRE y toma de apuntes, y técnicas como exposiciones
Cronograma de actividades virtuales inic primEnder Melean
O cronograma detalha as atividades virtuais para alunos de INIC-PRIM para a semana de 16 a 20 de março, com atividades planejadas para cada dia da semana nas diferentes áreas de estudo.
Este documento describe diferentes tipos de valores, incluyendo valores personales (normas internas para vivir bien), valores familiares (principios para comportarse con respeto mutuo), valores socioculturales (normas que guían la conducta en sociedad), valores materiales (valores necesarios para subsistir), valores espirituales (principios para relacionarse con lo divino), y valores morales (cosas que permiten defender la dignidad y crecer como persona a través de la experiencia).
Este documento describe la importancia de la responsabilidad social de una empresa hacia sus empleados. Al enfocarse en el bienestar de los empleados a través de políticas como formación continua, eliminación de jerarquías y creación de un ambiente de trabajo saludable, una empresa puede mejorar la productividad al sentirse los empleados más a gusto. El gerente juega un papel clave en implementar programas sociales y asegurar que los valores de la organización como respeto, ética y trabajo en equipo guíen la conducta de los empleados.
Este documento propone la praxeología local como unidad mínima de análisis para los procesos didácticos. Comienza describiendo el problema de Pólya, que se refiere a la dificultad de las escuelas para que los estudiantes resuelvan problemas matemáticos no rutinarios más allá de ejercicios. Luego argumenta que para reformular este problema como uno de investigación didáctica se debe ampliar el ámbito de estudio para incluir la dinámica institucional de las organizaciones matemáticas y didácticas invol
El documento trata sobre estrategias de aprendizaje y enseñanza. Explica diferentes tipos de estrategias didácticas que pueden utilizar los docentes como resúmenes, preguntas intercaladas y mapas conceptuales. También describe estrategias de aprendizaje que los estudiantes pueden usar como elaboración, repaso y elaboración compleja. El objetivo es desarrollar la capacidad de "aprender a aprender" en la sociedad del conocimiento.
Este documento presenta un libro sobre eliminar zonas erróneas en la vida y lograr la felicidad. El libro analiza comportamientos autodestructivos y ofrece estrategias para superarlos. Se estructura como sesiones de psicoterapia, examinando cada problema, los comportamientos asociados y las razones subyacentes, y proponiendo formas de eliminar esas zonas erróneas. Dos temas centrales son la capacidad de elegir las propias emociones y vivir el momento presente en lugar de atarse al pasado o futuro
Este documento presenta un resumen de un monográfico sobre la enseñanza y el aprendizaje con TIC en la educación superior. El monográfico contiene cinco artículos que abordan temas como el uso de las TIC para ayudar al aprendizaje, cursos híbridos centrados en el estudiante, el aprendizaje colaborativo mediante casos problemas, el aprendizaje basado en proyectos y el uso de portfolios electrónicos. El objetivo es mostrar diversas experiencias innovadoras y de alta calidad que utilizan las
Este documento presenta información sobre diferentes estrategias de aprendizaje como la mediación, facilitación, programación neurolingüística y coaching educativo. Brevemente describe cada una de estas estrategias y algunas de sus técnicas, principios y objetivos, con el fin de promover aprendizajes significativos.
Este documento presenta varias estrategias de expansión y marketing educativo, incluyendo características del marketing educativo, aspectos fundamentales como identificar las necesidades de las familias y aumentar su satisfacción, y estrategias para la educación a distancia como programaciones flexibles, guía tutorial, estudio autodirigido y el uso de tecnología para la instrucción y la interacción sin restricciones físicas.
El documento presenta información sobre estrategias de mediación y facilitación de aprendizajes en un doctorado en ciencias de la educación. Se discuten conceptos como la programación neurolingüística, el coaching educativo y el superaprendizaje, destacando diferentes técnicas y su aplicación en el aula. Los participantes comparten experiencias sobre estos temas.
El documento describe los tipos de estrategias cognitivas para el aprendizaje. Explica que las estrategias cognitivas son un conjunto de tácticas y procedimientos que optimizan el aprendizaje de nuevos conocimientos. Luego clasifica las estrategias cognitivas en 8 tipos: de ensayo, de elaboración, de organización, de control de la comprensión, de planificación, de regulación, de evaluación y de apoyo o afectivas. Cada tipo implica diferentes actividades que guían el proceso de aprendizaje.
El documento presenta una unidad curricular sobre estrategias para el aprendizaje en el contexto de la innovación educativa. Se discuten estrategias con herramientas web semipresenciales y aulas virtuales, la gerencia estratégica del conocimiento en el aula, equipos de alto desempeño y la Web 2.0.
Este documento presenta una introducción a cuatro temas clave relacionados con las estrategias de aprendizaje basadas en tecnología: 1) El uso de tecnologías de información y comunicación en educación, 2) Los aportes de la neurociencia al aprendizaje, 3) La relación entre física cuántica y el aprendizaje, y 4) La aplicación de la teoría de sistemas a situaciones educativas. Cada tema será explorado más a fondo por grupos que presentarán conceptualizaciones iniciales.
Este documento resume las discusiones de un grupo sobre el diseño curricular y la contextualización curricular. Se presentaron conceptos sobre el diseño curricular y sus componentes. También se analizaron diferentes modelos de contextualización curricular y los fundamentos del currículo. Finalmente, se discutieron los lineamientos de los Programas Nacionales de Formación, con énfasis en considerar las particularidades culturales y lingüísticas de las escuelas indígenas en el diseño curricular.
El resumen presenta la primera clase del curso Teoría y Praxis Curricular. Se explicó la unidad curricular y el proyecto formativo. Se establecieron criterios de evaluación y distribución de actividades. El objetivo del diseño curricular es desarrollar competencias relacionadas al currículo. El diseño curricular se basa en estructuras que buscan consecuencias de aprendizaje y se relaciona con el contenido. Finalmente, se presentó la ruta formativa, fuentes bibliográficas y normas de convivencia.
Minuta 4 (copia). desarrollo e implementacion del curriculoEnder Melean
El documento resume la cuarta minuta de una sesión de un doctorado en ciencias de la educación. La sesión se centró en la unidad de aprendizaje número 3 sobre la transversalidad y el desarrollo e implementación del currículo. El equipo número 1 presentó sobre diferentes innovaciones curriculares y cómo se aplican en el diseño curricular.
Minuta 2 (copia). diseño curricular. contextualizacion y fuentes del curriculoEnder Melean
El documento presenta las notas de una sesión de un curso de doctorado sobre teoría y praxis curricular. Se discutieron conceptos como diseño curricular, componentes curriculares, contextualización curricular y fundamentos del currículo. Los estudiantes presentaron sobre estos temas y participaron en una actividad de cierre y coevaluación. La profesora dio comentarios y sugerencias para mejorar las futuras presentaciones y discusiones.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para exposiciones de estudiantes de posgrado con 10 criterios calificados como excelente (1 punto), bueno (0.5 puntos) o mejorar (0 puntos). Los criterios incluyen la presentación personal, el trabajo en equipo, el uso de fuentes bibliográficas, el uso de medios expositivos, la atención de la clase, los ejemplos contextualizados, el respeto, el dominio de contenidos y el cumplimiento de objetivos y tiempo estipulado. La rúbrica será util
Este documento presenta una serie de instrumentos útiles para evaluar de manera continua y cualitativa al alumno. Los instrumentos apoyan al docente a evaluar procesos y productos tangibles e intangibles resultantes del desarrollo de secuencias didácticas y proyectos. Se presentan opciones que permiten valorar el nivel de logro de los alumnos de manera más objetiva y en congruencia con los aprendizajes esperados.
El documento presenta información sobre cuatro profesionales que trabajan en educación intercultural bilingüe en la Guajira venezolana, incluyendo sus nombres, experiencia profesional y contactos de correo electrónico. Ing. Ender Melean es docente universitario con experiencia en educación virtual. Lic. Soraya Morales es líder en educación intercultural bilingüe y coordinadora de programas educativos. El sociólogo Ali Fernández se desempeña como investigador y promotor cultural. Y el pedagogo Anyer Palmar coordina programas de educación
Este documento describe diferentes tipos de valores, incluyendo valores personales (normas internas para vivir bien), valores familiares (principios para comportarse con respeto mutuo), valores socioculturales (normas que guían la conducta en sociedad), valores materiales (valores necesarios para subsistir), valores espirituales (principios para relacionarse con lo divino), y valores morales (cosas que permiten defender la dignidad y crecer como persona a través de la experiencia).
Este documento describe la importancia de la responsabilidad social de una empresa hacia sus empleados. Al enfocarse en el bienestar de los empleados a través de políticas como formación continua, eliminación de jerarquías y creación de un ambiente de trabajo saludable, una empresa puede mejorar la productividad al sentirse los empleados más a gusto. El gerente juega un papel clave en implementar programas sociales y asegurar que los valores de la organización como respeto, ética y trabajo en equipo guíen la conducta de los empleados.
Este documento propone la praxeología local como unidad mínima de análisis para los procesos didácticos. Comienza describiendo el problema de Pólya, que se refiere a la dificultad de las escuelas para que los estudiantes resuelvan problemas matemáticos no rutinarios más allá de ejercicios. Luego argumenta que para reformular este problema como uno de investigación didáctica se debe ampliar el ámbito de estudio para incluir la dinámica institucional de las organizaciones matemáticas y didácticas invol
El documento trata sobre estrategias de aprendizaje y enseñanza. Explica diferentes tipos de estrategias didácticas que pueden utilizar los docentes como resúmenes, preguntas intercaladas y mapas conceptuales. También describe estrategias de aprendizaje que los estudiantes pueden usar como elaboración, repaso y elaboración compleja. El objetivo es desarrollar la capacidad de "aprender a aprender" en la sociedad del conocimiento.
Este documento presenta un libro sobre eliminar zonas erróneas en la vida y lograr la felicidad. El libro analiza comportamientos autodestructivos y ofrece estrategias para superarlos. Se estructura como sesiones de psicoterapia, examinando cada problema, los comportamientos asociados y las razones subyacentes, y proponiendo formas de eliminar esas zonas erróneas. Dos temas centrales son la capacidad de elegir las propias emociones y vivir el momento presente en lugar de atarse al pasado o futuro
Este documento presenta un resumen de un monográfico sobre la enseñanza y el aprendizaje con TIC en la educación superior. El monográfico contiene cinco artículos que abordan temas como el uso de las TIC para ayudar al aprendizaje, cursos híbridos centrados en el estudiante, el aprendizaje colaborativo mediante casos problemas, el aprendizaje basado en proyectos y el uso de portfolios electrónicos. El objetivo es mostrar diversas experiencias innovadoras y de alta calidad que utilizan las
Este documento presenta información sobre diferentes estrategias de aprendizaje como la mediación, facilitación, programación neurolingüística y coaching educativo. Brevemente describe cada una de estas estrategias y algunas de sus técnicas, principios y objetivos, con el fin de promover aprendizajes significativos.
Este documento presenta varias estrategias de expansión y marketing educativo, incluyendo características del marketing educativo, aspectos fundamentales como identificar las necesidades de las familias y aumentar su satisfacción, y estrategias para la educación a distancia como programaciones flexibles, guía tutorial, estudio autodirigido y el uso de tecnología para la instrucción y la interacción sin restricciones físicas.
El documento presenta información sobre estrategias de mediación y facilitación de aprendizajes en un doctorado en ciencias de la educación. Se discuten conceptos como la programación neurolingüística, el coaching educativo y el superaprendizaje, destacando diferentes técnicas y su aplicación en el aula. Los participantes comparten experiencias sobre estos temas.
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El documento presenta una unidad curricular sobre estrategias para el aprendizaje en el contexto de la innovación educativa. Se discuten estrategias con herramientas web semipresenciales y aulas virtuales, la gerencia estratégica del conocimiento en el aula, equipos de alto desempeño y la Web 2.0.
Este documento presenta una introducción a cuatro temas clave relacionados con las estrategias de aprendizaje basadas en tecnología: 1) El uso de tecnologías de información y comunicación en educación, 2) Los aportes de la neurociencia al aprendizaje, 3) La relación entre física cuántica y el aprendizaje, y 4) La aplicación de la teoría de sistemas a situaciones educativas. Cada tema será explorado más a fondo por grupos que presentarán conceptualizaciones iniciales.
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El resumen presenta la primera clase del curso Teoría y Praxis Curricular. Se explicó la unidad curricular y el proyecto formativo. Se establecieron criterios de evaluación y distribución de actividades. El objetivo del diseño curricular es desarrollar competencias relacionadas al currículo. El diseño curricular se basa en estructuras que buscan consecuencias de aprendizaje y se relaciona con el contenido. Finalmente, se presentó la ruta formativa, fuentes bibliográficas y normas de convivencia.
Minuta 4 (copia). desarrollo e implementacion del curriculoEnder Melean
El documento resume la cuarta minuta de una sesión de un doctorado en ciencias de la educación. La sesión se centró en la unidad de aprendizaje número 3 sobre la transversalidad y el desarrollo e implementación del currículo. El equipo número 1 presentó sobre diferentes innovaciones curriculares y cómo se aplican en el diseño curricular.
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El documento presenta las notas de una sesión de un curso de doctorado sobre teoría y praxis curricular. Se discutieron conceptos como diseño curricular, componentes curriculares, contextualización curricular y fundamentos del currículo. Los estudiantes presentaron sobre estos temas y participaron en una actividad de cierre y coevaluación. La profesora dio comentarios y sugerencias para mejorar las futuras presentaciones y discusiones.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para exposiciones de estudiantes de posgrado con 10 criterios calificados como excelente (1 punto), bueno (0.5 puntos) o mejorar (0 puntos). Los criterios incluyen la presentación personal, el trabajo en equipo, el uso de fuentes bibliográficas, el uso de medios expositivos, la atención de la clase, los ejemplos contextualizados, el respeto, el dominio de contenidos y el cumplimiento de objetivos y tiempo estipulado. La rúbrica será util
Este documento presenta una serie de instrumentos útiles para evaluar de manera continua y cualitativa al alumno. Los instrumentos apoyan al docente a evaluar procesos y productos tangibles e intangibles resultantes del desarrollo de secuencias didácticas y proyectos. Se presentan opciones que permiten valorar el nivel de logro de los alumnos de manera más objetiva y en congruencia con los aprendizajes esperados.
El documento presenta información sobre cuatro profesionales que trabajan en educación intercultural bilingüe en la Guajira venezolana, incluyendo sus nombres, experiencia profesional y contactos de correo electrónico. Ing. Ender Melean es docente universitario con experiencia en educación virtual. Lic. Soraya Morales es líder en educación intercultural bilingüe y coordinadora de programas educativos. El sociólogo Ali Fernández se desempeña como investigador y promotor cultural. Y el pedagogo Anyer Palmar coordina programas de educación