Este documento presenta información sobre diferentes estrategias de aprendizaje como la mediación, facilitación, programación neurolingüística y coaching educativo. Brevemente describe cada una de estas estrategias y algunas de sus técnicas, principios y objetivos, con el fin de promover aprendizajes significativos.

1. Universidad “Dr. Rafael Belloso Chacín”
Vicerrectorado De Investigación Y
Postgrado
Decanato De Investigación Y Postgrado
Doctorado En Ciencias De La Educación
Unidad Curricular: Estrategias de
Aprendizaje
Estrategias de Mediación y
Facilitación
Participantes: MSc. Alí Fernández- MSc.
Soraya Morales
Facilitador: Dra. Gladys Contreras

2. "El futuro está abierto de par en par. Depende
de nosotros: de todos nosotros. Depende de lo
que nosotros y muchos otros seres humanos
hacemos y habremos de hacer; hoy y
mañana y pasado mañana. Y lo que
hacemos y habremos de hacer depende a su
vez de nuestro pensamiento, de nuestros
deseos, nuestras esperanzas, nuestros
temores. Depende de cómo percibimos el
mundo y de qué tipo de juicio nos formamos
acerca de las posibilidades ampliamente
abiertas de futuro. Esto significa para todos
nosotros una gran responsabilidad. Y la
responsabilidad se vuelve todavía mayor
cuando nos volvemos conscientes de la
verdad de que no sabemos nada; o que
sabemos tan poco, que estamos autorizados
para calificar ese poco de "nada". Pues no es
nada en comparación con todo lo que
deberíamos saber para tomar las decisiones
adecuadas" Karl Popper

3. Mediación y Facilitación de
los Aprendizajes
Experiencia de aprendizaje
para quienes participan,
conectándolo con sus
valores y sentimientos,
generando y evaluando
opciones que les den la
ocasión de adquirir nuevas
herramientas para enfrentar
conflictos (Martínez 2006)
MSc. Soraya Morales

4. Estrategias interactivas
constructiva investigativas
Castillo, A (2012), Plantea
que: Hay diversidad de
métodos para realizar una
investigación y son las
relacionadas con la
innovación educativa, las
estrategias de
organización, estrategias
de mediación y
facilitación y estrategias
de expansión.
MSc. Soraya

5. Estrategias interactivas
constructiva investigativas
La
Investigación
Formativa en
el Proceso de
Aprendizaje
El
estudiante
sea una
persona
reflexiva y
dinámica
Desempeño
de un papel
protagónico
Proponer
alternativas
de solución y
transformaci
ón de la
realidad
escolar
Producción de
conocimiento
en un
ambiente de
convivencia
compartida en
el aula
MSc. Soraya

6. El Superaprendizaje.
Según, López de Wills
(2011), Define el
Superaprendizaje como
«un conjunto de
técnicas y estrategias
dirigidas a desarrollar el
proceso de aprendizaje
en forma holística»
MSc. Soraya

7. Técnicas del
Superaprendizaje
Las técnicas de Superaprendizaje requieren considerar lo
aportado en investigaciones sobre el cerebro, la dinámica
de grupo, la asertividad e investigaciones relacionadas
con la música, el color, la relajación, el juego, el clima
apropiado en el aula, el respeto hacia lo individual
El contexto que rodea el
aula
El color como recurso para
crear un Ambiente propicio
al aprendizaje
La música
«Los alumnos no son capaces
de concebir un mundo sin
sonido, por eso la música es
nuestra gran aliada en el
aula» Bernabeu (2001)
La Aromaterapia
MSc. Soraya

8. Programación Neurolingüística
Cómo vivenciamos y
filtramos el mundo
exterior mediante
nuestros sentidos
Cómo
organizamos
el mundo tal
como lo
percibimos.
El estudio de
lo que
percibimos a
través de
nuestros
sentidos (vista,
oído, olfato,
gusto)
Sus representantes:
Richard Bandler
Jonh Grinder
Fuente: www.proyectoespiga.com
MSc. Alí Fernández

9. Programación Neurolingüística
Objetivo: Aprender a tener mejor dominio de un mismo de nuestras emociones
y de nuestras respuestas a través de la práctica del arte de elegir, dirigir y tener
una percepción más clara de sí mismo y de los demás.
Funciones y Técnicas
 Aumenta de manera notable y rápida la autoconfianza.
 Mejora las relaciones interpersonales.
 Desarrolla el crecimiento personal y profesional hacia el éxito.
 Nos permite convertirnos en quien deseamos y queremos ser.
 Sirve para reducir estrés.
 Negocia y soluciona conflictos de manera positiva.
Importancia
• Encontrar nuevas opciones para la vida.
• Adquirir habilidades para crear nuevas rutas
mentales.
• Cambios internos perdurables.
• Conocer como funciona la menta.
• Dirigir positivamente.
Fuente: www.proyectoespiga.com
MSc. Alí Fernández

10. Coaching Educativo
Es una disciplina que
potencia las competencias
individuales de los
educandos, incrementa su
aprendizaje y les posibilita la
resolución de las dificultades
y de los conflictos, lo que
produce un cambio de
motivación y actitudes
positivas.
MSc. Alí Fernández