El documento presenta una discusión sobre los diferentes tipos de inteligencia y estilos de aprendizaje. Explica la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen al menos siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, musical, interpersonal e intrapersonal. También describe brevemente diferentes tipos de aprendizaje como el receptivo, por descubrimiento, repetitivo y significativo. Finalmente, analiza estilos de presentación de

1. Tipos de Inteligencia y Estilos de Aprendizaje Universidad Nacional Autónoma de México Colegio de pedagogía Taller de comunicación educativa 27 Octubre de 2009-1 Vázquez Aguilar Maricruz

2. (del latín intellegentĭa) es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente. Es la capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir dicha información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.[ Inteligencia

3. Una muy general capacidad mental que, entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia. No es un mero aprendizaje de los libros, ni una habilidad estrictamente académica, ni un talento para superar pruebas. Más bien, el concepto se refiere a la capacidad de comprender nuestro entorno. Definición

4. Howard Gardner, psicólogo norteamericano de la Universidad de Harvard, escribió en 1983 “Las estructuras de la mente”, un trabajo en el que consideraba el concepto de inteligencia como un potencial que cada ser humano posee en mayor o menor grado, planteando que ésta no podía ser medida por instrumentos normalizados en test de CI[5] y ofreció criterios, no para medirla, sino para observarla y desarrollarla. Gardner

5. Esta teoría reconoce distintos aspectos, potencialidades y estilos cognitivos en los individuos. Establece al menos siete tipos distintos de inteligencias : lógica-matemática, lingüística, musical, corporal, espacial, interpersonal e intrapersonal. Howard, describe cada una de estas inteligencias y las sitúa en un mismo nivel de importancia. La sociedad actual sobre valora las inteligencias lógica-matemática y lingüística, las cuales por si solas no pueden garantizar un desarrollo óptimo del individuo en el futuro. Inteligencias múltiples

6. Howard Gardner, Propuso varios tipos de inteligencia, igual de importantes: Inteligencia lingüística: capacidad de usar las palabras de manera adecuada. Caracteriza a escritores y poetas. Inteligencia lógica-matemática: capacidad que permite resolver problemas de lógica y matemática. Es fundamental en científicos y filósofos. Al utilizar este tipo de inteligencia se hace uso del hemisferio lógico. Era la predominante en la antigua concepción unitaria de "inteligencia". Tipos de Inteligencia

7. Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes musicales. Inteligencia espacial: la capacidad en aspectos como: color, línea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones. Inteligencia corporal-cinestésica: capacidad de controlar y coordinar los movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con él. Es el talento de los actores, mimos, o bailarines. Implica a deportistas o cirujanos. Tipos de Inteligencia

8. Aprendizaje Colegio de Pedagogía Maricruz Vázquez Aguilar

9. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. Aprendizaje

10. Factores de Aprendizaje Inteligencia Motivación Experiencia

11. Tipos de Aprendizaje Por descubrimiento Tipos de Aprendizaje Significativo Repetitivo Receptivo

12. Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos. Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas . Tipos de Aprendizaje

13. Análisis de la práctica. “matriz comparativa” Autor Análisis de la práctica Esmeralda Espinoza utiliza mapas mentales con un enfoque a la organización, así mismo utiliza organigramas, que generan un aprendizaje visual , porque esta lleno de colores e imágenes y conecta la información de manera especial. Azucena Castañón Es muy sintética en su información, pone elementos que considera suficientes pero a su vez integra las perspectivas , de manera detallada, maneja el tema de manera directa , y el material que utiliza es sencillo pero completo, porlo que identifique un tipo de inteligencia reflexiva. Y un estilo pragmático. Laura Maurno Es una presentación que esta llena de imágenes e integra un video, utiliza colores mantiene una letra acorde para identificar la información de manera clara, utiliza tablas para especificar la información a la que le incluye imágenes y colores por lo que identifico una inteligencia verbal lingüística y un estilo pragmático.