Este documento presenta un trabajo práctico sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación realizado por dos alumnas para la profesora Claudia Lima. Incluye información sobre el origen e historia de Internet, cómo funciona a través de redes interconectadas, y las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0. También define las redes sociales como estructuras sociales donde las personas se relacionan e interactúan, y cómo estas pueden usarse en educación.

1. TRABAJO PRACTICO Nº 1
• Espacio Curricular: T.I.C
• Profesora: Lima Claudia
Alumnas: Bussón Daiana
Franco Rosana
• Profesorado de Educación Inicial
Tercer Año

2. Internet
Internet es un conjunto
descentralizado de redes de
comunicación interconectadas
que utilizan la familia
de protocolos TCP/IP

3. ¿Cuándo Nace?
• En 1969, se estableció la primera conexión de
computadoras, conocida como ARPANET,
entre tres universidades en California y una
en Utah , Estados Unidos

4. ¿Cómo Funciona?
• Internet es un conglomerado de
ordenadores de diferente tipo, marca
y sistema operativo, distribuidos por
todo el mundo y unidos a través de
enlaces de comunicaciones muy
diversos.

5. • El primer paso es lograr su interconexión física,
para lo que se emplean sistemas muy diversos:
Redes de área local, por lo general basadas en el
estándar Ethernet. Son las más utilizadas en redes
corporativas de empresas u organizaciones, con
extensiones menores de 2 Km.
Enlaces nacionales, con líneas de uso exclusivo o
compartidas (de una compañía telefónica).

6. • cableado convencional, fibra óptica, satélites,
enlaces por microondas, …
Además, muchos usuarios utilizan módems para
conectarse desde sus casas, a través de llamadas
telefónicas comunes, a proveedores de
comunicaciones que dan, a su vez, acceso a
Internet. El uso de líneas RDSI (Red Digital de
Servicios Integrados) es cada vez más frecuente,
como solución de futuro para conectar a
usuarios particulares a las redes de información
de alta velocidad.

7. DIFERENCIAS ENTRE WEB 1.0 Y 2.0

8. Web 1.0
-Pocos productores de contenidos ( minoría con conocimientos de
lenguaje de programación)
-Muchos lectores de esos contenidos
-Páginas estáticas
-La actualización de los sitios web no se realizaba de forma
periódica
-Sitios direccionales y no colaborativos
-Usuarios lectores consumidores
-Tecnología asociada al HTLM, gifs
-Directorios/taxonomías
-Interacción mínima reducida a formularios de contacto, boletines,
etc.
-Discurso lineal (emisor-receptor)

9. Web 2.0
-Web colaborativa
-Los usuarios se transforman en productores de contenido
-Posibilidad de publicar las informaciones y realizar cambios en los datos sin necesidad de
conocimientos tecnológicos avanzados
-Facilita las interacciones
-Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos web.
-Ahorra tiempo al usuario
-Estandariza los lenguajes para una mejor utilización de una re-utilizacion del código
-Facilita la convergencia entre los medios de comunicación y los contenidos.
-Estimula y aprovecha la inteligencia colectiva
-Los contenidos se organizan mediante tags y folksonomias.
-Información en permanente cambio.
-Software gratuitos para el usuario.
-Contenidos y sitios flexibles en permanente transformación.
-Algunas aplicaciones 2.0
-Blog youtobe gmail google wikipedia myspace

10. Redes Sociales
Una red social es una estructura social en
donde hay individuos que se encuentran
relacionados entre si. Las relaciones
pueden ser de distinto tipo, como
intercambios financieros, amistad, entre
otros. Se usa también como medio para la
interacción entre diferentes como chats,
foros, juegos en línea, blogs, etcétera.

11. Redes Sociales y la
Educación
La estructura social educativa se adapta
perfectamente a este concepto. Donde los nodos
están formados por profesores, alumnos y las
aristas por relaciones educativas, como pueden
ser los cursos impartidos, tutorías, grupos de
trabajos interdisciplinar, etc. El aula es en sí una
pequeña sociedad formada por el profesor y sus
alumnos. Siendo, por tanto, un lugar idóneo para
la colaboración y el trabajo conjunto.