Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá diversos temas como lecturas, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir al 75% de las clases y obtener una calificación mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar el curso. El curso desarrollará habilidades de comunicación oral y escrita en el marco científico.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, proyectos de aula y participación en clase. Se requiere asistencia del 75% y una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en general para aprobar el curso.
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Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco de la ciencia.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, se requiere una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final. El curso desarrollará habilidades de comunicación oral y escrita en el marco cient
Este documento lista y brinda una breve descripción de varios servicios de Google, incluyendo Blogger para crear blogs, Gmail para correo electrónico con más de 2GB de almacenamiento, Google Adsense y Adwords para publicidad en línea, Froogle para comparar precios de productos, Google Alerts para recibir notificaciones por correo electrónico sobre búsquedas y textos, Google Code para software de código abierto, Google Groups para crear listas de correo, Google Hosted para alojar sitios web, Google Maps para mapas interactivos, Google Music para
El documento describe la evolución de los medios de comunicación en la comunidad de Montenegro a lo largo de la historia. Inicialmente, la única forma de comunicación era a través de cartas enviadas en diligencias. Más tarde, llegó la electricidad y con ella la radio y la televisión. Hace aproximadamente 35 años se instaló el primer teléfono público. Los primeros celulares llegaron hace 16 años y solo estaban disponibles para personas de posición social más alta. Finalmente, el internet se empezó a utilizar hace 7 años, principalmente por los jóvenes
Este documento proporciona recomendaciones sobre los cuidados básicos de un recién nacido al darle el alta del hospital, incluyendo información sobre nutrición, el baño del bebé, cómo preparar el hogar, reanimación cardiopulmonar, salidas y visitas, y la cartilla de salud infantil.
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A Sociedade Brasileira para o Estudo de Elasmobrânquios repudia as ações do Projeto PROPESCA/P5 de caçar tubarões de forma indiscriminada em Pernambuco, alegando que isso é prejudicial à relação homem-natureza e não resolve o problema dos ataques, que tem causas humanas que não são consideradas. A SBEEL se coloca à disposição para esclarecer aspectos relevantes da questão e promover a sustentabilidade dos tubarões.
Este documento describe los diferentes tipos de textos: narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos. Explica sus características principales como la intención comunicativa, los ejemplos típicos y el tipo de lenguaje utilizado. Además, incluye actividades para identificar los elementos de cada tipo de texto.
El pH mide la acidez de sustancias en una escala de 0 a 14, donde 7 es neutro. La mayoría de los fluidos y tejidos del cuerpo humano mantienen un pH ligeramente alcalino entre 7.0 y 7.4, excepto la vagina que tiene un pH ácido entre 4.0 y 4.9. El documento describe el rango normal de pH para la sangre, saliva, mucosidad nasal, oídos, jugo gástrico, lágrimas, semen, fluido vaginal, sudor y líquido amniótico.
El documento habla sobre los dispositivos periféricos de una computadora. Explica que los periféricos permiten realizar operaciones de entrada y salida de datos complementarias al procesamiento central realizado por la CPU y la memoria central. Describe los tres tipos principales de periféricos: de entrada, que permiten introducir datos; de salida, que permiten ver los resultados; y de almacenamiento, que almacenan datos de forma temporal o permanente.
El documento describe varias partículas subatómicas, incluyendo protones, electrones, neutrones, neutrinos, antineutrinos, positrones, mesones, deuterones y partículas alfa. Define cada una y explica sus propiedades fundamentales como su carga eléctrica, masa, composición y papel en procesos nucleares.
O documento descreve um apartamento de um quarto disponível para aluguel diário, semanal ou mensal na área de Campolide em Lisboa, Portugal. Fornece detalhes como preços, equipamentos, serviços opcionais e localização próxima a transportes e atrações.
O documento discute os desafios do lixo e como a programação pode ajudar. Ele explica que a produção excessiva e má destinação do lixo são problemas globais que requerem ações individuais e investimentos governamentais. Também descreve como as máquinas modernas usadas no tratamento do lixo são altamente programáveis e tecnológicas, necessitando de menos mão de obra.
A Promotoria de Justiça recomenda que a incorporadora Melo Rodrigues se abstenha de derrubar uma árvore secular localizada em frente a um prédio em construção no Recife, após laudo técnico concluir ser possível preservar a árvore com readequação do projeto. A Secretaria Municipal do Meio Ambiente deve revogar a autorização para derrubada e fiscalizar o cumprimento, sob pena de medidas cabíveis.
Este documento presenta una introducción a la lingüística del texto. Explica las nociones básicas de la comunicación y las funciones del lenguaje. Define lo que es un texto, sus características de coherencia y cohesión, y la diferencia entre un texto y no texto. Además, introduce el concepto de paratexto, su función y clasificación en paratexto icónico y paratexto verbal. Finalmente, incluye ejemplos de elementos paratextuales en un texto periodístico.
Este proyecto educativo busca promover una mejor convivencia escolar entre los alumnos de primer año mediante el diálogo y la resolución pacífica de conflictos. El proyecto utilizará actividades como talleres, cuentos colaborativos en línea y la creación de avatares virtuales para fomentar valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad. El objetivo final es reemplazar la violencia en la comunicación diaria de los estudiantes.
This document provides information about purchasing a 3Com 141-00025-001 LANPLEX 2500 COREBUILDER chassis from Launch 3 Telecom. It describes how to purchase the item via phone, email, or by sending a request for quote online. It also provides details about payment options, same-day shipping and order tracking, warranty, and additional services offered by Launch 3 Telecom such as repairs, maintenance contracts, de-installation, and recycling.
BH Social Media - É O Fim do Twitter - Fabiana ParajaraZoom Comunicação
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Este documento define y explica los elementos fundamentales del proceso de comunicación: emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. Describe cada uno de estos elementos clave y explica sus funciones dentro del proceso de transmisión de información de un agente a otro.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido abaixo do modelo anterior.
This document provides a summary and analysis of Shakespeare's play "Taming of the Shrew" from a feminist literary perspective. It discusses how the relationship between the main characters Katherine and Petruchio has been interpreted, including debates around Petruchio's treatment of Katherine. The document also analyzes themes of gender roles and power dynamics during Shakespeare's time compared to modern society. Key points analyzed include whether Petruchio abused Katherine or if their strong personalities made them well-matched, and how interpretations of the play have changed over time.
El documento habla sobre los componentes básicos de una computadora. Explica que un sistema operativo es un programa que actúa como intermediario entre el usuario y el hardware, y que tiene el objetivo de ofrecer un ambiente en el que el usuario pueda ejecutar programas de manera cómoda. Luego describe los componentes principales de una computadora, incluyendo el hardware, software, memoria, unidad central de procesamiento, dispositivos de entrada y salida, y las generaciones de computadoras. Finalmente, brinda detalles sobre cómo funcionan los navegadores web.
A sífilis é uma doença sexualmente transmissível causada pelo treponema pallidum que pode ser transmitida através de contato sexual. Os sintomas incluem úlceras genitais na fase primária, erupções cutâneas e febre na fase secundária, e danos aos órgãos como coração e cérebro na fase tardia se não tratada. A prevenção envolve o uso de preservativos e o tratamento é feito com penicilina.
O documento discute a política nacional de irrigação e produção de biocombustíveis no semi-árido brasileiro. Ele fornece detalhes sobre a estrutura do Ministério da Integração Nacional, áreas irrigadas no Brasil, culturas irrigadas, perímetros públicos de irrigação e as vantagens comparativas da produção de cana-de-açúcar no semi-árido nordestino em relação ao Centro-Oeste do país.
O documento discute a diretiva RoHS, que restringe o uso de seis substâncias nocivas como chumbo, mercúrio e cádmio na produção de equipamentos eletrônicos na Europa. A diretiva entrou em vigor em 2006 e afeta produtos como eletrodomésticos, equipamentos de TI e brinquedos. Fabricantes tiveram que encontrar alternativas à solda com chumbo e empresas brasileiras também adotaram as diretrizes.
O documento lista os nomes de quatro pessoas que trabalharam em um projeto. Ele também discute conceitos como terrorismo, guerra de guerrilhas, poluição do solo, tratamento de lixo, e tipos de guerra.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, proyectos de aula y participación en clase. Deberán asistir al menos al 75% de las clases y obtener una calificación mínima de 6.5 en cada asignatura para aprobar, y de 8 para aprobar el curso.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá materiales como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, evaluados a través de un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y participar activamente para aprobar el curso y sus asignaturas individuales.
A Sociedade Brasileira para o Estudo de Elasmobrânquios repudia as ações do Projeto PROPESCA/P5 de caçar tubarões de forma indiscriminada em Pernambuco, alegando que isso é prejudicial à relação homem-natureza e não resolve o problema dos ataques, que tem causas humanas que não são consideradas. A SBEEL se coloca à disposição para esclarecer aspectos relevantes da questão e promover a sustentabilidade dos tubarões.
Este documento describe los diferentes tipos de textos: narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos. Explica sus características principales como la intención comunicativa, los ejemplos típicos y el tipo de lenguaje utilizado. Además, incluye actividades para identificar los elementos de cada tipo de texto.
El pH mide la acidez de sustancias en una escala de 0 a 14, donde 7 es neutro. La mayoría de los fluidos y tejidos del cuerpo humano mantienen un pH ligeramente alcalino entre 7.0 y 7.4, excepto la vagina que tiene un pH ácido entre 4.0 y 4.9. El documento describe el rango normal de pH para la sangre, saliva, mucosidad nasal, oídos, jugo gástrico, lágrimas, semen, fluido vaginal, sudor y líquido amniótico.
El documento habla sobre los dispositivos periféricos de una computadora. Explica que los periféricos permiten realizar operaciones de entrada y salida de datos complementarias al procesamiento central realizado por la CPU y la memoria central. Describe los tres tipos principales de periféricos: de entrada, que permiten introducir datos; de salida, que permiten ver los resultados; y de almacenamiento, que almacenan datos de forma temporal o permanente.
El documento describe varias partículas subatómicas, incluyendo protones, electrones, neutrones, neutrinos, antineutrinos, positrones, mesones, deuterones y partículas alfa. Define cada una y explica sus propiedades fundamentales como su carga eléctrica, masa, composición y papel en procesos nucleares.
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Este proyecto educativo busca promover una mejor convivencia escolar entre los alumnos de primer año mediante el diálogo y la resolución pacífica de conflictos. El proyecto utilizará actividades como talleres, cuentos colaborativos en línea y la creación de avatares virtuales para fomentar valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad. El objetivo final es reemplazar la violencia en la comunicación diaria de los estudiantes.
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Este documento define y explica los elementos fundamentales del proceso de comunicación: emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. Describe cada uno de estos elementos clave y explica sus funciones dentro del proceso de transmisión de información de un agente a otro.
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El documento habla sobre los componentes básicos de una computadora. Explica que un sistema operativo es un programa que actúa como intermediario entre el usuario y el hardware, y que tiene el objetivo de ofrecer un ambiente en el que el usuario pueda ejecutar programas de manera cómoda. Luego describe los componentes principales de una computadora, incluyendo el hardware, software, memoria, unidad central de procesamiento, dispositivos de entrada y salida, y las generaciones de computadoras. Finalmente, brinda detalles sobre cómo funcionan los navegadores web.
A sífilis é uma doença sexualmente transmissível causada pelo treponema pallidum que pode ser transmitida através de contato sexual. Os sintomas incluem úlceras genitais na fase primária, erupções cutâneas e febre na fase secundária, e danos aos órgãos como coração e cérebro na fase tardia se não tratada. A prevenção envolve o uso de preservativos e o tratamento é feito com penicilina.
O documento discute a política nacional de irrigação e produção de biocombustíveis no semi-árido brasileiro. Ele fornece detalhes sobre a estrutura do Ministério da Integração Nacional, áreas irrigadas no Brasil, culturas irrigadas, perímetros públicos de irrigação e as vantagens comparativas da produção de cana-de-açúcar no semi-árido nordestino em relação ao Centro-Oeste do país.
O documento discute a diretiva RoHS, que restringe o uso de seis substâncias nocivas como chumbo, mercúrio e cádmio na produção de equipamentos eletrônicos na Europa. A diretiva entrou em vigor em 2006 e afeta produtos como eletrodomésticos, equipamentos de TI e brinquedos. Fabricantes tiveram que encontrar alternativas à solda com chumbo e empresas brasileiras também adotaram as diretrizes.
O documento lista os nomes de quatro pessoas que trabalharam em um projeto. Ele também discute conceitos como terrorismo, guerra de guerrilhas, poluição do solo, tratamento de lixo, e tipos de guerra.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, proyectos de aula y participación en clase. Deberán asistir al menos al 75% de las clases y obtener una calificación mínima de 6.5 en cada asignatura para aprobar, y de 8 para aprobar el curso.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá materiales como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, evaluados a través de un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y participar activamente para aprobar el curso y sus asignaturas individuales.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, los estudiantes necesitan obtener una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en total. El curso evalúa trabajos del aula, exámenes y proyectos.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, su asistencia, disciplina, esfuerzo y participación. Deberán obtener una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar el curso.
Introducción a la Comunicación Científica Tannia Briones
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica e incluye información sobre los materiales del curso, las expectativas de los estudiantes, y los conceptos básicos de la comunicación como los niveles, tipos, elementos y etapas. El objetivo del curso es desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en los estudiantes desde una perspectiva científica.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica e incluye información sobre los materiales del curso, las expectativas de los estudiantes, y los conceptos básicos de la comunicación como los niveles, elementos y etapas de la comunicación. El objetivo del curso es desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en los estudiantes desde una perspectiva científica.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, los estudiantes necesitan obtener una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en total. El curso evalúa trabajos del aula, exámenes y proyectos.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica e incluye los siguientes temas: materiales del curso como lecturas, trabajos de investigación y exposiciones orales; requisitos de asistencia, disciplina y participación; normas sobre la calificación y aprobación de asignaturas; distribución de la calificación final entre exámenes y proyectos; y expectativas del curso como desarrollar habilidades comunicativas.
Introducción a la Comunicación Científica Tannia Briones
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica e incluye información sobre los materiales del curso, las expectativas de los estudiantes, y los conceptos básicos de comunicación como los niveles, tipos, elementos y etapas de la comunicación.
Este documento presenta un resumen de los temas centrales que se abordarán en el curso de Introducción a la Comunicación Científica de 2013. El curso incluirá lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Deberán obtener una nota mínima de 6,5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar el curso.
Este documento presenta un resumen del curso de nivelación de comunicación científica del año 2013. El curso incluye diversas actividades como lecturas, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben cumplir con requisitos de asistencia, participación y esfuerzo, y obtener una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar. El curso busca desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en los estudiantes para que
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica que el curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. También detalla los requisitos de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Finalmente, establece que la nota mínima para aprobar cada asignatura es 6.5 sobre 10 y 8 sobre 10 para aprobar el curso completo.
4. • -Lecturas
• -Trabajos de investigación
• -Exposiciones orales
• -Lecciones
• -Trabajos en equipo
• -Talleres
• -Examen parcial
5. • -Asistencia y puntualidad
• -Disciplina y respeto dentro del aula
• -Demuestra esfuerzo y deseo de superación
• -Colabora y participa en los trabajos de
equipo
• -Muestra interés por la clase y trae
materiales.
6. Art.44.• Asistencia de cada asignatura hasta el 75%.
• Evaluación sobre 10.
• 6,50/10 mínimo de nota para aprobar cada
asignatura.
• 8/10 mínima nota para aprobar el curso de
nivelación.( examen y proyecto integrador).
7. Art. 44.• 60%
proyecto de aula - examen
• 40%
talleres, lecturas, participación
en clase, estudio de caso, informe de
grupos colaborativos.
8. • 60%
• 20%
• 20%
Asignaturas
Examen final
Proyecto integrador
• RECUPERACIÓN.- La nota para realizar una
recuperación tiene que ser menor a 6,50 y
debe rendir el máximo de 2 asignaturas sino
reprobará el curso de nivelación.
9. NO SE ADMITEN
TRABAJOS CON FALTAS
ORTOGRÁFICAS.
RECUERDE QUE EL SECRETO
DEL BUEN HABLAR, ES
SABER ESCUCHAR.
11. Optimizar las capacidades de aprendizaje
de
los aspirantes al ingreso de las instituciones
de educación superior, desarrollando
habilidades, destrezas, competencias, y
desempeños necesarios para que asuman
el conocimiento disciplinar, tecnológico,
profesional y humanístico de forma
responsable y exitosa, desde el ejercicio
del derecho a la igualdad
de
oportunidades educativas.
12. EL PORTAFOLIO
Es obligación del maestro portar su
portafolio con el material de trabajo y
sus planificaciones diarias o
semanales.
El alumno debe ir archivando todos los
talleres y contenidos de la asignatura
que el maestro le proporcione, como
material de apoyo para estudiar.
Este no tendrá nota alguna.
13. Desarrollar en los estudiantes habilidades
de comunicación oral y escrita, en el
marco de desarrollo de capacidades
para el manejo de los diversos lenguajes
de la ciencia, la profesión y las
humanidades.
14. • Dinámica ( la vecina chismosa)
• Crear una frase llamativa y a la vez complicada hacer
que lea solo el primer estudiante y en el oido la pase
uno a otro.
• Dinámica: leer
• El objetivo es ver como se distorsiana el mensaje
cuando no hay una correcta comunicación.
• Empezar el desarrollo de la clase partiendo desde la
comunicación orígenes, definicion, importancia
• Tentativamente
• Lectura
• Diapositiva
15. Ayer pasaba por la casa una vecina, a ella le
encantaba quedarse conversando con el que
encontraba a su paso, su amiga le cuenta que
murió Chicho, él era el novio de su amiga, la
vecina contó la noticia a las demás vecinas
pero no explicó que Chicho era el hermano
de otra amiga.
16. PRUEBA DE DIAGNÓSTICO
Aplicar una prueba de
diagnóstico para evaluar los
conocimientos de cada
alumno con respecto a la
asignatura.
17. LA
COMUNICACIÓN
ORIGEN DE LA PALABRA COMUNICACIÓN
Viene del prefijo latino
cum = con y munus = común.
Que significa comunis = comunicado o estado
común.
Común , porque lo ha hecho parte nuestra
o de la comunidad, o porque todos se han apropiado
de algo, ej.
Es muy común que los alumnos usen el celular.
20. IMPORTANCIA
•Para realizar actividad social o colectiva
•La colectividad tiene un alma que le da vida
y razonamiento
•Hay superación personal dentro de la
convivencia social cuando se torna eficiente
oportuna y convincente
•El ser humano tiene la necesidad de
comunicarse
•En las relaciones humanas en el campo del
liderazgo.
21. Agrupación de
informaciones
Captación
ETAPAS DE LA
COMUNICACION
Interpretación
Capacidad de
comprender,
percibieren o emitir
forma clara una idea
o mensaje
Es el hecho de que
un contenido ya
dado, Por el
interprete, es
“comprendido”
“expresado "o
traducido por el
receptor.
23. • RECIPROCA DIRECTA.-una conversación personal,
una entrevista de trabajo.
• RECÍPROCA INDIRECTA.-Una conversación por
teléfono, un video conferencia.
• COMUNICACIÓN UNILATERAL DIRECTA.-Un discurso.
• C. UNILATERAL INDIRECTA.-Una carta, un mail, un
fax etc.
26. El emisor codifica el mensaje y lo envía al receptor
REQUISITOS :
CULTURA AMPLIA: Implica erudición y sabiduría.
Erudición: Mucha preparación intelectual,
informativa a base de la investigación, lectura y
experimentación
Sabiduría: Esto es análisis , reflexión, razonamiento y
emisión de juicio de críticos y opiniones sobre lo
que se lee, se investiga o experimenta.
DOMINIO IDIOMÁTICO:
Conocimiento sobre estructura gramatical: Para
elaborar juicios.
Vocabulario y su significado: para enriquecer
comprensión y expresión
27. REQUISITOS PARA QUE UN
MENSAJE SEA EFICIENTE
CLARIDAD
AUSENTE DE GALAS Y DE
ADORNOS EXAGERADOS
VIVACIDAD
INTERÉS QUE DESPIERTE EL
MENSAJE EN EL RECEPTOR
CONCISIÓN
COMUNICACIÓN PRECISA
CLARA Y SIN RODEOS
CONVICCIÓN
EL MENSAJE NO SOLO DEBE
TRANSMISIÓN DE PENSAMIENTOS
SINO SER APROBADA `POR LOS
RECEPTORES
28. Es todo lo que el emisor transmite o
comunica al receptor.
FORMAS DE MENSAJE
Existen diversas formas de comunicación ,
las principales son dos: la oral y la escrita.
ORAL: cuando se empleen los sonidos de
voz, tonalidad, énfasis, pausas etc.
En la expresión: un noticiero radial, una
exposición en clase, una charla familiar etc.
ESCRITO: cuando se emplean las grafías y
signos ortográficos: una carta, un diario.
29. ¿QUIEN ES EL RECEPTOR?
El receptor es la persona que recibe o asimila el
mensaje
del emisor
• OYENTE: Cuando escucha una exposición presencial
Ej. Conferencia ,radio etc.
• LECTOR: El receptor asimila el mensaje a través de la
lectura de documentos Ej. cartas, oficios , cuentos
etc.
• PERCEPTOR: El mensaje se percibe a través de lo
sentidos Ej.: una caricia, palmada etc.
30. REQUISITOS PARA UN BUEN
RECEPTOR
Adoptar una postura adecuada.
Mantener una actitud positiva
Interesarse por los demás
Respetar la opinión delos otros
ACTITUDES NEGATIVAS DEL RECEPTOR
Indagar mas de la cuenta
Comparar de manera pesimista las exposiciones dolorosas
con tragedias sucedidas
Ocupar las funciones de consejeros espirituales para emitir
sermones maternales , sin previa solicitud.
31. Esta constituido por todos los elementos que intervienen
en la estructura del mensaje.
El código es el lenguaje que utilizamos para
comunicarnos. Ej:lengua española , inglesa, italiana etc.
Dentro del código se cumple con 2 procesos como son:
Codificar: consiste en elaborar el mensaje con
determinado código.
Decodificar: consiste en descifrar ,analizar el mensaje
para entenderlo.
El código es todo un conjunto de términos o palabras
que se emplean en la estructuración del mensaje; que
bien puede ser oral o escrito, por lo tanto existen dos tipos
de código: código oral y código escrito.
32. EL CANAL
• Es el medio físico que se utiliza para transmitir el
mensaje.
• En la comunicación verbal: el aire, o las ondas
acústicas.
• En el lenguaje escrito: libros revistas , periódicos etc.
Pueden ser también canal:
Signos gráficos
Ondas acústicas
las expresiones mímica
las manifestaciones sensitivas.
33. EL REFERENTE O CONTEXTO
• Es la realidad extralingüística o
entorno ambiental, social y
humano que condiciona el hecho
comunicativo al que hace
referencia el mensaje.
34. •
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EJERCICIO:
Pedro le dice a Ana por teléfono:
Tomaré el autobús de las 4 h.
Contexto
Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del
mensaje.
La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar.
Emisor
El que transmite el mensaje.
Pedro
Mensaje
Información transmitida.
Tomaré el autobús de las 4 h.
Canal
Soporte material por el que circula el mensaje.
Hilo telefónico
Receptor
El que recibe el mensaje.
Ana
Código
Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.
La gramática de la lengua
35. !BUENOS DÍAS ME PODRÍA
ATENDER!
JOSÉ
SECRETARIA
ES UN GUSTO ATENDERLO
36. !BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!
ES UN GUSTO ATENDERLO
Contexto
Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del
mensaje.
Atención
JOSÉ
Emisor
El que transmite el mensaje.
José
Mensaje
Información transmitida.
Me podría atender
Canal
Soporte material por el que circula el mensaje.
SECRETARIA
Lenguaje oral
Receptor
El que recibe el mensaje.
secretaria
Código
Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.
La gramática de la lengua : español
38. • Existen algunos niveles de la comunicación que conviene
destacar para su fácil comprensión:
• Nivel intrapersonal: es aquella comunicación que
llevamos con nosotros mismos, intervienen solamente el
pensamiento y el lenguaje, como por ejemplo, cuando
nos levantamos y nos decimos a nosotros mismos "¿cómo
me voy a vestir para ir a mi trabajo?", o bien, cuando
tenemos algún problema con alguien y nos decimos
!"pero le voy a decir tal cosa!"etc.
• Nivel interpersonal: no es otra cosa que aquel acto
comunicativo que se pone en práctica entre dos a más
personas.
• Nivel grupal: se refiere a grupos más o menos
considerables de quince a veinte personas como máximo.
• Nivel masivo: es como su nombre lo dice la que se da en
grandes masas, muestra de ello la que circula a través
de los medios electrónicos de comunicación.
39. La Importancia de la
Comunicación Científica
La importancia de esta radica en
que gracias a su estudio se pueden
distinguir los distintos tipos de textos
así como su clasificación, y el modo
de redacción que debe de llevar
cada tipo de texto.
40. • Así como los tecnicismos empleados
para su mejor comprensión, así como
su correcta redacción, tomando en
cuenta los pasos a seguir para una
correcta estructura, tomando como
base los pasos del método científico.