Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica que el curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. También detalla los requisitos de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Finalmente, establece que la nota mínima para aprobar cada asignatura es 6.5 sobre 10 y 8 sobre 10 para aprobar el curso completo.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Describe los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. También detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Explica los porcentajes asignados a diferentes actividades y las notas mínimas requeridas para aprobar. El objetivo general del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico y profesional.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que la nota mínima para aprobar cada asignatura es 6.5 sobre 10 y 8 sobre 10 para aprobar el curso. Finalmente, describe las expectativas del curso como desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica de nivelación de 2013. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso.
INTRODUCCIÓN DE LA COMUNICACIÓN CIENTIFICArzambranov2013
Este documento presenta una introducción al curso de nivelación de comunicación científica de 2013. Explica que el curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, con evaluaciones parciales. También detalla los requisitos de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad, así como las normas para aprobar el curso y las asignaturas individuales. Finalmente, introduce los objetivos de desarrollar habilidades comunicativas y capacidades para el mane
Este documento presenta un resumen de los temas centrales que se abordarán en el curso de Introducción a la Comunicación Científica de 2013. El curso incluirá lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Deberán obtener una nota mínima de 6,5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar el curso.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, proyectos de aula y participación en clase. Se requiere asistencia del 75% y una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en general para aprobar el curso.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Describe los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. También detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Explica los porcentajes asignados a diferentes actividades y las notas mínimas requeridas para aprobar. El objetivo general del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico y profesional.
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INTRODUCCIÓN DE LA COMUNICACIÓN CIENTIFICArzambranov2013
Este documento presenta una introducción al curso de nivelación de comunicación científica de 2013. Explica que el curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, con evaluaciones parciales. También detalla los requisitos de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad, así como las normas para aprobar el curso y las asignaturas individuales. Finalmente, introduce los objetivos de desarrollar habilidades comunicativas y capacidades para el mane
Este documento presenta un resumen de los temas centrales que se abordarán en el curso de Introducción a la Comunicación Científica de 2013. El curso incluirá lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Deberán obtener una nota mínima de 6,5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar el curso.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, proyectos de aula y participación en clase. Se requiere asistencia del 75% y una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en general para aprobar el curso.
La imagen del Señor de los Milagros fue pintada por un esclavo durante la Época Virreinal en Perú y su procesión anual los días 18, 19 y 28 de octubre es la mayor festividad religiosa del país.
This document outlines a strategy for developing an effective content marketing plan. It discusses key challenges like competing for limited attention in an oversaturated media environment. It recommends focusing content on audience needs rather than the brand, and using pull marketing that adds value rather than interruptive push marketing. The strategy involves hypothesizing success metrics, deeply understanding the target audience, creating a clear content vision and mix of topics, assembling the right team, and continuously optimizing based on data. The goal is to build trust and loyalty rather than short-term gains.
The Naval Civilian Managers Association (NCMA) is a management organization made up of senior civilian leaders in the Navy. It has both national and local components. The National Board of Directors is made up of five members elected from local chapters to coordinate information and represent the membership to government and military leaders on issues. Locally, there are several chapters across naval shipyards and installations that advise on legislation and actions affecting their operations.
This short document promotes creating presentations using Haiku Deck on SlideShare. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation by providing a button to click to begin the process. In a single sentence, it pitches presentation creation using Haiku Deck on SlideShare.
Este documento presenta una propuesta de curso sobre resolución de conflictos. El curso busca desarrollar una metodología innovadora que promueva el pensamiento crítico frente a problemas del país. El curso consta de tres fases: prediagnóstico, aplicación e implementación y evaluación. La aplicación incluye objetivos, competencias, unidades temáticas y dinámicas grupales centradas en analizar elementos, estructuras y teorías sobre el conflicto.
Fit group analysts believe that the Fed will raise interest rates by less than 0.75% over the next year and keep rates under 1% in 2016 if political and economic conditions remain normal. Possible factors that could influence the Fed's decision include international political pressure not to tighten monetary policy, ongoing European economic crises, concerns about bubbles in energy markets and junk bonds, and changes in private consumption or currency wars.
the elements of data analytic style checklistiChen Zunqiu
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
This document summarizes a two-day masterclass on patient adherence and compliance organized by Fleming Europe. Day 1 will feature discussions on understanding adherence from the patient's perspective, patient empowerment, preparing for effective patient engagement, the challenges of living with a chronic illness, and using digital media and mHealth to improve adherence. Day 2 will focus on stakeholder collaboration to improve adherence, an award-winning case study on connecting nurses, and pharmacy-based interventions. The event will bring together patients, medical professionals, pharmaceutical industry representatives, and others to discuss improving medication adherence.
Evgeny Morozov
The net delusion: The Dark Side of Internet Freedom
VIII Chapter "Open Networks, Narrow Minds: Cultural Contradictions of Internet Freedom"
(Turkish and English texts)
The document describes the author's year-end holiday activities over several trips in late 2014 and early 2015. They visited family in Pacho and Cajica, where they rode horses, picked oranges, went swimming and dancing with friends. In early January 2015, the author went with their family to visit Monserrate shrine. Later in January, they visited their sister who lives in Suesca, where they saw cows and potato crops.
Promise too much and you might under deliver. Don’t promise enough and you might not have any visitors. Promise a visit on par with what the visitor will actually experience and you have success. All you have to do now is let go and let the locals work their magic.
There are many benefits to asking locals for their help in spreading the word about what your city has to offer. Above all else, increasing online sharing of the true essence of your city leads the list. During this session, you’ll hear from Corinne Allie, Interactive Media Manager at Destination Cleveland. She’ll share with you from beginning to end an integrated campaign with social at the core focused on giving passionate locals the platform they need to engage with visitors.
Corinne is the Interactive Media Manager at Destination Cleveland, the Visitors Bureau of Greater Cleveland, Ohio where the mission is to grow the region’s economy through tourism.
Corinne began her career in social media eight years ago with the launch of Destination Cleveland’s official social profiles. Since then she’s worked to grow quality social media engagement, growth and organizational support for social media marketing. She is responsible for Destination Cleveland’s social media initiatives including strategic planning, social campaigns and her favorite part – community management.
She is a Cleveland native, animal lover and food and drink enthusiast.
El documento describe la importancia de la comunicación oral en la sociedad actual. Explica que la habilidad de hablar y relacionarse con otros es indispensable para interactuar diariamente y cumplir objetivos. También destaca que la comunicación oral sirve como base para entender los fundamentos de la comunicación humana y que su necesidad aumenta a medida que las sociedades se desarrollan.
O Skype é um software de comunicação pela internet lançado em 2003 que permite chamadas de voz e vídeo gratuitas entre usuários. Foi vendido para a eBay em 2005 e depois para investidores em 2009, sendo adquirido pela Microsoft em 2011. O Skype oferece serviços pagos como ligações para telefones fixos e celulares.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica de nivelación de 2013. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso.
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This document outlines a strategy for developing an effective content marketing plan. It discusses key challenges like competing for limited attention in an oversaturated media environment. It recommends focusing content on audience needs rather than the brand, and using pull marketing that adds value rather than interruptive push marketing. The strategy involves hypothesizing success metrics, deeply understanding the target audience, creating a clear content vision and mix of topics, assembling the right team, and continuously optimizing based on data. The goal is to build trust and loyalty rather than short-term gains.
The Naval Civilian Managers Association (NCMA) is a management organization made up of senior civilian leaders in the Navy. It has both national and local components. The National Board of Directors is made up of five members elected from local chapters to coordinate information and represent the membership to government and military leaders on issues. Locally, there are several chapters across naval shipyards and installations that advise on legislation and actions affecting their operations.
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Este documento presenta una propuesta de curso sobre resolución de conflictos. El curso busca desarrollar una metodología innovadora que promueva el pensamiento crítico frente a problemas del país. El curso consta de tres fases: prediagnóstico, aplicación e implementación y evaluación. La aplicación incluye objetivos, competencias, unidades temáticas y dinámicas grupales centradas en analizar elementos, estructuras y teorías sobre el conflicto.
Fit group analysts believe that the Fed will raise interest rates by less than 0.75% over the next year and keep rates under 1% in 2016 if political and economic conditions remain normal. Possible factors that could influence the Fed's decision include international political pressure not to tighten monetary policy, ongoing European economic crises, concerns about bubbles in energy markets and junk bonds, and changes in private consumption or currency wars.
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The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
This document summarizes a two-day masterclass on patient adherence and compliance organized by Fleming Europe. Day 1 will feature discussions on understanding adherence from the patient's perspective, patient empowerment, preparing for effective patient engagement, the challenges of living with a chronic illness, and using digital media and mHealth to improve adherence. Day 2 will focus on stakeholder collaboration to improve adherence, an award-winning case study on connecting nurses, and pharmacy-based interventions. The event will bring together patients, medical professionals, pharmaceutical industry representatives, and others to discuss improving medication adherence.
Evgeny Morozov
The net delusion: The Dark Side of Internet Freedom
VIII Chapter "Open Networks, Narrow Minds: Cultural Contradictions of Internet Freedom"
(Turkish and English texts)
The document describes the author's year-end holiday activities over several trips in late 2014 and early 2015. They visited family in Pacho and Cajica, where they rode horses, picked oranges, went swimming and dancing with friends. In early January 2015, the author went with their family to visit Monserrate shrine. Later in January, they visited their sister who lives in Suesca, where they saw cows and potato crops.
Promise too much and you might under deliver. Don’t promise enough and you might not have any visitors. Promise a visit on par with what the visitor will actually experience and you have success. All you have to do now is let go and let the locals work their magic.
There are many benefits to asking locals for their help in spreading the word about what your city has to offer. Above all else, increasing online sharing of the true essence of your city leads the list. During this session, you’ll hear from Corinne Allie, Interactive Media Manager at Destination Cleveland. She’ll share with you from beginning to end an integrated campaign with social at the core focused on giving passionate locals the platform they need to engage with visitors.
Corinne is the Interactive Media Manager at Destination Cleveland, the Visitors Bureau of Greater Cleveland, Ohio where the mission is to grow the region’s economy through tourism.
Corinne began her career in social media eight years ago with the launch of Destination Cleveland’s official social profiles. Since then she’s worked to grow quality social media engagement, growth and organizational support for social media marketing. She is responsible for Destination Cleveland’s social media initiatives including strategic planning, social campaigns and her favorite part – community management.
She is a Cleveland native, animal lover and food and drink enthusiast.
El documento describe la importancia de la comunicación oral en la sociedad actual. Explica que la habilidad de hablar y relacionarse con otros es indispensable para interactuar diariamente y cumplir objetivos. También destaca que la comunicación oral sirve como base para entender los fundamentos de la comunicación humana y que su necesidad aumenta a medida que las sociedades se desarrollan.
O Skype é um software de comunicação pela internet lançado em 2003 que permite chamadas de voz e vídeo gratuitas entre usuários. Foi vendido para a eBay em 2005 e depois para investidores em 2009, sendo adquirido pela Microsoft em 2011. O Skype oferece serviços pagos como ligações para telefones fixos e celulares.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica de nivelación de 2013. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que la nota mínima para aprobar cada asignatura es 6.5 sobre 10 y 8 sobre 10 para aprobar el curso. Finalmente, describe las expectativas del curso como desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. Explica los materiales y expectativas del curso, incluyendo lecturas, proyectos, exposiciones orales y exámenes. También describe los criterios de evaluación y asistencia requerida. El objetivo general es desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco científico y profesional.
Este documento presenta una introducción al curso de nivelación de comunicación científica de 2013. Explica los materiales y expectativas del curso, incluyendo lecturas, trabajos, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. También cubre los criterios de evaluación como asistencia, participación y esfuerzo. Finalmente, introduce conceptos clave de la comunicación científica como la importancia de distinguir diferentes tipos de textos y redactarlos correctamente según el método científico.
Este documento presenta una introducción al curso de nivelación de comunicación científica de 2013. Explica que el curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, con evaluaciones parciales. También detalla los requisitos de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad, así como los criterios para aprobar el curso y las asignaturas individuales.
INTRODUCCION A LA COMUNICACION CIENTIFICAadriana199523
Este documento presenta los materiales, requisitos y expectativas de un curso de nivelación de comunicación científica. Se describen los diferentes tipos de trabajos, lecturas, exposiciones y evaluaciones que componen el curso. Además, se especifican los criterios de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad necesarios para aprobar.
Este documento presenta un resumen del curso de nivelación de comunicación científica del año 2013. El curso incluye diversas actividades como lecturas, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben cumplir con requisitos de asistencia, participación y esfuerzo, y obtener una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar. El curso busca desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en los estudiantes para que
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, proyectos de aula y participación en clase. Deberán asistir al menos al 75% de las clases y obtener una calificación mínima de 6.5 en cada asignatura para aprobar, y de 8 para aprobar el curso.
INTRODUCCION A LA COMUNICACION CIENTIFICATUFLAKIS94
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso enseñará habilidades de comunicación oral y escrita para desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse de manera efectiva en contextos científicos y profesionales.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, se requiere una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en total. Las calificaciones se basarán en proyectos, trabajos y participación.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, se requiere una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final. El curso desarrollará habilidades de comunicación oral y escrita en el marco cient
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco de la ciencia.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco de la ciencia.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, proyectos de aula y participación en clase. Se requiere asistencia del 75% y una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en general para aprobar el curso.
Este documento presenta un resumen biográfico de Augusto Comte, filósofo francés fundador del positivismo. Comte nació en 1798 y estudió en la Escuela Politécnica de París, de donde fue expulsado por participar en una revuelta estudiantil. Escribió obras fundamentales como el Curso de Filosofía Positiva y el Sistema de Política Positiva. Propuso la ley de los tres estados, según la cual la humanidad pasa de una etapa teológica a una metafísica y final
El documento describe el modo de producción feudal. Se caracterizó por la propiedad feudal de la tierra y la propiedad parcial de los campesinos siervos, quienes eran explotados por los señores feudales. Surgió tras la caída del Imperio Romano y consistió en la organización social, política y económica basada en el feudo, con propiedades cultivadas principalmente por siervos que debían entregar parte de su producción al señor feudal.
Los modos de producción son las formas en que las personas se organizan para producir, distribuir y consumir bienes y servicios a lo largo de la historia. Estos incluyen el modo de producción primitivo basado en la caza y recolección, el modo de producción esclavista que se basaba en la explotación de esclavos, y el modo de producción feudal caracterizado por terratenientes y campesinos.
El documento describe la estrategia de medios y fines para resolver problemas dinámicos. Define un problema dinámico como un sistema con estados iniciales y finales, operadores de transformación y restricciones. La estrategia de medios y fines consiste en identificar una secuencia de acciones o operadores que transformen el estado inicial en el estado final deseado dentro del sistema y sus restricciones.
Este documento describe cómo usar diagramas de flujo y tablas para resolver problemas que involucran el cambio en el valor de una variable a lo largo del tiempo. Se recomienda construir un diagrama que muestre cómo una variable es incrementada o decrementada por acciones y acompañarlo con una tabla numérica que resuma el flujo de la variable. Esto permite identificar una variable cuya valor cambia y entender mejor cómo es afectado por acciones que lo aumentan o disminuyen.
Problemas con diagrama de flujo y de intercambiokbravoc
El problema trata de cómo cruzar un río una familia compuesta por el padre Carlitos (180 kg) y sus dos hijas Marta y María (80 kg cada una) usando un bote cuya capacidad máxima es 200 kg. La pregunta es ¿Cómo pueden hacer para cruzar el río? Existen 5 posibles estados luego de aplicar las acciones de cruzar el río con el bote llevando una, dos personas o vacío. El diagrama queda representando esos 5 estados posibles.
Problemas de simulación concreta y abstractakbravoc
El documento describe dos tipos de simulaciones: simulaciones concretas y abstractas. Las simulaciones concretas implican la reproducción física directa de acciones propuestas, mientras que las simulaciones abstractas se basan en la elaboración de gráficos, diagramas y representaciones simbólicas para representar una situación dinámica que experimenta cambios a lo largo del tiempo.
Las tablas conceptuales son una estrategia para resolver problemas con 3 variables cualitativas donde 2 son independientes y 1 depende de ellas. Esta estrategia implica construir una tabla que represente las posibles combinaciones de las variables para encontrar la solución.
Este documento define lo que es un texto científico, describe sus características y objetivos, y explica las reglas de citación APA para documentar fuentes de información utilizadas en la investigación y evitar el plagio.
Este documento habla sobre las tablas lógicas, que son una estrategia para resolver problemas que involucran dos variables cualitativas y una variable lógica definida por la veracidad o falsedad de las relaciones entre las variables cualitativas.
Las tablas numéricas permiten visualizar gráficamente una variable cuantitativa que depende de dos variables cualitativas, proporcionando representaciones que muestran esta relación entre las variables de manera concisa.
La representación en una dimensión permite representar datos correspondientes a una sola variable o aspecto mediante una estrategia que se denomina «representación en una dimensión».
Este documento discute dos tipos de relaciones: relaciones de parte-todo, que implican combinar partes conocidas para formar cantidades y equilibrios, y relaciones familiares, que se refieren a vínculos de parentesco entre miembros de una familia.
El documento describe cómo identificar las características de un problema y cómo resolverlo. Para resolver un problema, primero se debe identificar el hecho o situación subyacente y luego determinar las características necesarias para abordarlo.
Clasificación de los problemas en función de lakbravoc
Los problemas se pueden clasificar en estructurados o no estructurados. Los problemas estructurados contienen toda la información necesaria para resolverlos, mientras que los problemas no estructurados no contienen toda la información requerida y se necesita buscar más datos.
Este documento presenta algunos ejemplos populares de servicios de computación en la nube como Facebook, Twitter, Google, Wikipedia y Gmail. La computación en la nube permite a los servidores en Internet atender peticiones en cualquier momento y compartir recursos, software e información.
El documento define el plagio como usar el trabajo y las ideas de otra persona sin dar crédito explícito a la fuente. Explica que el plagio incluye copiar total o parcialmente una obra ajena y presentarla como propia.
Este documento trata sobre la identidad personal, sueños y metas de futuro de una persona. Describe que ella es honesta, responsable y con ganas de superarse. Detalla algunos aspectos de su personalidad y analiza sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Además, habla sobre su línea de tiempo vital, orígenes familiares y experiencias formativas. Finalmente, expone sus sueños de ser una gran profesional y empresaria en el futuro a través del compromiso, la dedicación y la fe.
El documento presenta una lista de 8 preguntas sobre los conocimientos mínimos necesarios para realizar un trabajo de investigación correctamente. Cada pregunta está relacionada con habilidades como buscar información en Internet, dar formato a documentos, trabajar con numeraciones de páginas múltiples, usar índices automáticos, funciones básicas de Excel, gráficos estadísticos, presentaciones en diapositivas y mecanismos de transporte de información digital.
4. -Lecturas
-Trabajos
de investigación
-Exposiciones orales
-Lecciones
-Trabajos en equipo
-Talleres
-Examen parcial
5.
-Asistencia y puntualidad
-Disciplina
y respeto dentro del aula
-Demuestra esfuerzo y deseo de superación
-Colabora y participa en los trabajos de equipo
-Muestra interés por la clase y trae materiales.
6. Art.44. Asistencia de cada asignatura hasta el
75%.
Evaluación sobre 10.
6,50/10 mínimo de nota para aprobar cada
asignatura.
8/10 mínima nota para aprobar el curso de
nivelación.( examen y proyecto
integrador).
7. Art. 44. 60%
proyecto de aula - examen
40%
talleres, lecturas, participación
en clase, estudio de caso, informe de
grupos colaborativos.
8. 60%
20%
20%
Asignaturas
Examen final
Proyecto integrador
RECUPERACIÓN.- La nota para realizar una
recuperación tiene que ser menor a 6,50 y debe rendir
el máximo de 2 asignaturas sino reprobará el curso de
nivelación.
9. NO SE ADMITEN
TRABAJOS CON FALTAS
ORTOGRÁFICAS.
RECUERDE QUE EL SECRETO
DEL BUEN HABLAR, ES
SABER ESCUCHAR.
11. Optimizar las capacidades de aprendizaje de
los aspirantes al ingreso de las instituciones de
educación superior, desarrollando habilidades,
destrezas,
competencias,
y
desempeños
necesarios para que asuman el conocimiento
disciplinar, tecnológico, profesional y humanístico
de forma responsable y exitosa, desde el ejercicio
del derecho a la igualdad de oportunidades
educativas.
12. Desarrollar en los estudiantes habilidades
de comunicación oral y escrita, en el marco
de desarrollo de capacidades para el manejo
de los diversos lenguajes de la ciencia, la
profesión y las humanidades.
13. Dinámica ( la vecina chismosa)
Crear una frase llamativa y a la vez complicada
hacer que lea solo el primer estudiante y en el
oido la pase uno a otro.
Dinámica: leer
El objetivo es ver como se distorsiana el mensaje
cuando no hay una correcta comunicación.
Empezar el desarrollo de la clase partiendo desde
la comunicación orígenes, definicion, importancia
Tentativamente
Lectura
Diapositiva
14. Ayer pasaba por la casa una vecina, a ella le
encantaba quedarse conversando con el que
encontraba a su paso, su amiga le cuenta que
murió Chicho, él era el novio de su amiga, la
vecina contó la noticia a las demás vecinas
pero no explicó que Chicho era el hermano
de otra amiga.
15. LA
COMUNICACIÓN
ORIGEN DE LA PALABRA COMUNICACIÓN
Viene del prefijo latino
cum = con y munus = común.
Que significa comunis = comunicado o estado
común.
Común , porque lo ha hecho parte nuestra
o de la comunidad, o porque todos se han
apropiado de algo, ej.
Es muy común que los alumnos usen el celular.
18. IMPORTANCIA
•Para realizar actividad social o colectiva
•La colectividad tiene un alma que le da
vida y razonamiento
•Hay superación personal dentro de la
convivencia social cuando se torna eficiente
oportuna y convincente
•El ser humano tiene la necesidad de
comunicarse
•En las relaciones humanas en el campo del
liderazgo.
19. Agrupación de
informaciones
Captación
ETAPAS DE LA
COMUNICACION
Interpretación
Capacidad de
comprender,
percibieren o
emitir forma clara
una idea o mensaje
Es el hecho de que
un contenido ya
dado, Por el
interprete, es
“comprendido”
“expresado "o
traducido por el
receptor.
21. RECIPROCA DIRECTA.-una conversación
personal, una entrevista de trabajo.
RECÍPROCA INDIRECTA.-Una conversación
por teléfono, un video conferencia.
COMUNICACIÓN UNILATERAL DIRECTA.-Un
discurso.
C. UNILATERAL INDIRECTA.-Una carta, un
mail, un fax etc.
24. El emisor codifica el mensaje y lo envía al receptor
REQUISITOS :
CULTURA AMPLIA: Implica erudición y sabiduría.
Erudición: Mucha preparación intelectual, informativa a base de la
investigación, lectura y experimentación
Sabiduría: Esto es análisis , reflexión, razonamiento y emisión de
juicio de críticos y opiniones sobre lo que se lee, se investiga o
experimenta.
DOMINIO IDIOMÁTICO:
Conocimiento sobre estructura gramatical: Para elaborar
juicios.
Vocabulario y su significado: para enriquecer comprensión y
expresión
25. REQUISITOS PARA QUE UN
MENSAJE SEA EFICIENTE
CLARIDAD
AUSENTE DE GALAS Y DE
ADORNOS EXAGERADOS
VIVACIDAD
INTERÉS QUE DESPIERTE
EL MENSAJE EN EL
RECEPTOR
CONCISIÓN
COMUNICACIÓN PRECISA
CLARA Y SIN RODEOS
EL MENSAJE NO SOLO
CONVICCIÓN
DEBE TRANSMISIÓN DE
PENSAMIENTOS SINO SER
APROBADA `POR LOS
RECEPTORES
26. Es todo lo que el emisor transmite o comunica al
receptor.
FORMAS DE MENSAJE
Existen diversas formas de comunicación , las
principales son dos: la oral y la escrita.
ORAL: cuando se empleen los sonidos de voz,
tonalidad, énfasis, pausas etc.
En la expresión: un noticiero radial, una
exposición en clase, una charla familiar etc.
ESCRITO: cuando se emplean las grafías y
signos ortográficos: una carta, un diario.
27. ¿QUIEN ES EL RECEPTOR?
El receptor es la persona que recibe o asimila el mensaje
del emisor
OYENTE: Cuando escucha una exposición presencial
Ej. Conferencia ,radio etc.
LECTOR: El receptor asimila el mensaje a través de la
lectura de documentos Ej. cartas, oficios , cuentos etc.
PERCEPTOR: El mensaje se percibe a través de lo
sentidos Ej.: una caricia, palmada etc.
28.
Adoptar una postura adecuada.
Mantener una actitud positiva
Interesarse por los demás
Respetar la opinión delos otros
ACTITUDES NEGATIVAS DEL RECEPTOR
Indagar mas de la cuenta
Comparar de manera pesimista las exposiciones dolorosas
con tragedias sucedidas
Ocupar las funciones de consejeros espirituales para emitir
sermones maternales , sin previa solicitud.
29.
Esta constituido por todos los elementos que
intervienen en la estructura del mensaje.
El código es el lenguaje que utilizamos para
comunicarnos. Ej:lengua española , inglesa, italiana
etc.
Dentro del código se cumple con 2 procesos como son:
Codificar: consiste en elaborar el mensaje con
determinado código.
Decodificar: consiste en descifrar ,analizar el
mensaje para entenderlo.
El código es todo un conjunto de términos o palabras
que se emplean en la estructuración del mensaje; que
bien puede ser oral o escrito, por lo tanto existen dos
tipos de código: código oral y código escrito.
30. EL CANAL
Es el medio físico que se utiliza para transmitir el mensaje.
En la comunicación verbal: el aire, o las ondas
acústicas.
En el lenguaje escrito: libros revistas , periódicos etc.
Pueden ser también canal:
Signos gráficos
Ondas acústicas
las expresiones mímica
las manifestaciones sensitivas.
31. EL REFERENTE O CONTEXTO
Es
la realidad extralingüística o
entorno ambiental, social y humano
que condiciona el hecho comunicativo
al que hace referencia el mensaje.
32.
EJERCICIO:
Pedro le dice a Ana por teléfono:
Tomaré el autobús de las 4 h.
Contexto
Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje.
La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar.
Emisor
El que transmite el mensaje.
Pedro
Mensaje
Información transmitida.
Tomaré el autobús de las 4 h.
Canal
Soporte material por el que circula el mensaje.
Hilo telefónico
Receptor
El que recibe el mensaje.
Ana
Código
Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.
La gramática de la lengua
33. !BUENOS DÍAS ME PODRÍA
ATENDER!
JOSÉ
SECRETARIA
ES UN GUSTO ATENDERLO
34. !BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!
ES UN GUSTO ATENDERLO
Contexto
Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje.
Atención
Emisor
JOSÉ
El que transmite el mensaje.
José
Mensaje
Información transmitida.
Me podría atender
Canal
Soporte material por el que circula el mensaje.
Lenguaje oral
SECRETARIA
Receptor
El que recibe el mensaje.
secretaria
Código
Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.
La gramática de la lengua : español
36.
Existen algunos niveles de la comunicación que conviene
destacar para su fácil comprensión:
Nivel intrapersonal: es aquella comunicación que llevamos
con nosotros mismos, intervienen solamente el pensamiento y
el lenguaje, como por ejemplo, cuando nos levantamos y nos
decimos a nosotros mismos "¿cómo me voy a vestir para ir a
mi trabajo?", o bien, cuando tenemos algún problema con
alguien y nos decimos !"pero le voy a decir tal cosa!"etc.
Nivel interpersonal: no es otra cosa que aquel acto
comunicativo que se pone en práctica entre dos a más
personas.
Nivel grupal: se refiere a grupos más o menos considerables
de quince a veinte personas como máximo.
Nivel masivo: es como su nombre lo dice la que se da en
grandes masas, muestra de ello la que circula a través de los
medios electrónicos de comunicación.
37. La Importancia de la
Comunicación Científica
La importancia de esta radica en que
gracias a su estudio se pueden
distinguir los distintos tipos de textos
así como su clasificación, y el modo de
redacción que debe de llevar cada tipo
de texto.
38. Así
como los tecnicismos empleados para
su mejor comprensión, así como su
correcta redacción, tomando en cuenta los
pasos a seguir para una correcta
estructura, tomando como base los pasos
del método científico.