El documento analiza los problemas de comprensión lectora que tienen los estudiantes del segundo año de bachillerato en el Colegio Experimental Pedro Vicente Maldonado en Riobamba. Se ha observado una baja comprensión lectora y poca capacidad inferencial en los estudiantes, lo que se debe a que no muestran interés en leer y buscan traducciones exactas en lugar de entender el significado general. El estudio busca mejorar estas habilidades en los estudiantes aplicando la técnica de lectura rápida "skimming".

1. DIAGNOSTICO SITUACIONAL El presente estudio diagnóstico se basa en las necesidades que con respecto a “Los problemas de comprensión lectora puedan mejorar con la aplicación de la técnica activa “SKIMMING” los alumnos del Segundo Año de Bachillerato del Colegio Experimental “Pedro Vicente Maldonado” de la ciudad de Riobamba “. El hecho de partir de sus necesidades e intereses académicos asegurará un rediseño Programático que contará con las pautas para la preparación cognitiva Instrumental del idioma Inglés, así como para la interacción efectiva del Profesor con los alumnos.

2. ALUMNOS DEL 5TO CURSO FISICO MATEMATICO DEL COLEGIO MALDONADO

5. Los problemas de lectura empiezan cuando los estudiantes no muestran interés por leer y dedican tiempo a todo menos a leer y cuando lo hacen buscan una traducción exacta y cuando no la encuentran sentido en lo que leen se les dificulta y pierden la motivación perdiendo lo valioso de leer porque a través de la lectura enriquecen el vocabulario .pronunciación vocalización.

7. En efecto, se ha observado de forma sorprendente la baja comprensión lectora y poca capacidad inferencial de los estudiantes. Muchos culpan a la escuela por sus malos procesos de enseñanza y al hogar por su falta de colaboración. Pero, en realidad, no muchas personas se detienen a evaluar sus propios procesos, en busca de un mejoramiento de las prácticas educativas que lleven hacia un mejor desarrollo de la capacidad inferencial, crítica y argumentativa, tanto de estudiantes como de profesores.