Este documento proporciona consejos para realizar un trabajo de investigación de primaria. Explica los 6 pasos clave: 1) elegir un tema interesante, 2) recopilar información de libros y entrevistas, 3) elaborar un guión, 4) decidir el formato de papel o digital, 5) escribir el trabajo siguiendo el guión, y 6) incluir una bibliografía y entregarlo a tiempo. También incluye un ejemplo de un trabajo sobre dinosaurios que sigue estos pasos.
Este documento presenta un manual para guiar a estudiantes en la realización de proyectos de investigación. Explica las etapas del proceso de investigación como establecer un tema, buscar información, desarrollar un esquema de trabajo, tomar y organizar apuntes, preparar el material para la presentación, y preparar anexos. También incluye consejos para cada etapa y responde preguntas frecuentes sobre cómo enfrentar desafíos comunes en la investigación, como decidir qué información usar cuando hay mucho material disponible.
Este documento presenta los primeros pasos de un proceso de investigación para estudiantes. Explica cómo elegir un tema de investigación siguiendo pistas e interrogando posibles temas, y la importancia de planificar el trabajo antes de comenzar la investigación.
Este documento ofrece consejos sobre cómo realizar una investigación de manera ordenada y efectiva en 11 pasos. El primer paso es elegir un tema de investigación que sea de interés. Luego, se debe organizar un plan y diagrama de ideas. Más adelante, se seleccionan las fuentes de información y documentos relevantes. Finalmente, se elabora un guión y se presentan los resultados de manera clara y original sin plagiar.
Este documento presenta las diferentes etapas de un proceso de investigación, desde la elección del tema hasta la presentación final de los resultados. Se divide en 11 pasos que guían al estudiante en cada fase del trabajo: 1) elegir un tema interesante y viable, 2) planificar la investigación, 3) organizar las ideas clave en un diagrama, 4) localizar fuentes de información, 5) seleccionar documentos relevantes, 6) tomar nota de los datos importantes, 7) elaborar un guión con la estructura, 8) citar correctamente las fuentes para
Este documento presenta una ficha didáctica para que los estudiantes realicen actividades relacionadas con la asignatura de Español durante su trabajo en casa. La ficha incluye cuatro actividades: 1) analizar cartas para identificar sus partes y propósito, 2) investigar sobre la elaboración de cartas, 3) redactar una carta para resolver un problema personal o familiar, y 4) organizar los productos de las actividades en una carpeta para entregar al profesor.
Este documento ofrece consejos para dar una buena exposición oral ante la clase. Recomienda preparar bien el tema, elaborar un guión, hablar despacio y claro, utilizar gestos adecuados, apoyarse en materiales visuales pero no sustituir la exposición, no extenderse demasiado y disfrutar compartiendo la información aprendida.
Este documento enfatiza la importancia de reconocer nuestro potencial interior y crear nuestra propia vida de acuerdo con principios de amor. Nos invita a observar atentamente lo que sucede a nuestro alrededor y aceptarlo, y a ser responsables de las opciones que elegimos para vivir de manera alineada con la felicidad. También enfatiza la importancia de generar sólo relaciones sanas basadas en el amor.
This document discusses the target audience for a thriller film involving themes of abduction and peril. It would likely be classified as a 15 or 18 rating due to its dark and violent content. The target audience includes adult males over 18 interested in suspenseful crime dramas. Teenagers and parents over 30 may also identify with certain characters and themes involving babysitting and the danger of a child in jeopardy. While audiences can have varied educational backgrounds, thrillers with psychological elements may appeal more to educated viewers.
Este documento presenta un manual para guiar a estudiantes en la realización de proyectos de investigación. Explica las etapas del proceso de investigación como establecer un tema, buscar información, desarrollar un esquema de trabajo, tomar y organizar apuntes, preparar el material para la presentación, y preparar anexos. También incluye consejos para cada etapa y responde preguntas frecuentes sobre cómo enfrentar desafíos comunes en la investigación, como decidir qué información usar cuando hay mucho material disponible.
Este documento presenta los primeros pasos de un proceso de investigación para estudiantes. Explica cómo elegir un tema de investigación siguiendo pistas e interrogando posibles temas, y la importancia de planificar el trabajo antes de comenzar la investigación.
Este documento ofrece consejos sobre cómo realizar una investigación de manera ordenada y efectiva en 11 pasos. El primer paso es elegir un tema de investigación que sea de interés. Luego, se debe organizar un plan y diagrama de ideas. Más adelante, se seleccionan las fuentes de información y documentos relevantes. Finalmente, se elabora un guión y se presentan los resultados de manera clara y original sin plagiar.
Este documento presenta las diferentes etapas de un proceso de investigación, desde la elección del tema hasta la presentación final de los resultados. Se divide en 11 pasos que guían al estudiante en cada fase del trabajo: 1) elegir un tema interesante y viable, 2) planificar la investigación, 3) organizar las ideas clave en un diagrama, 4) localizar fuentes de información, 5) seleccionar documentos relevantes, 6) tomar nota de los datos importantes, 7) elaborar un guión con la estructura, 8) citar correctamente las fuentes para
Este documento presenta una ficha didáctica para que los estudiantes realicen actividades relacionadas con la asignatura de Español durante su trabajo en casa. La ficha incluye cuatro actividades: 1) analizar cartas para identificar sus partes y propósito, 2) investigar sobre la elaboración de cartas, 3) redactar una carta para resolver un problema personal o familiar, y 4) organizar los productos de las actividades en una carpeta para entregar al profesor.
Este documento ofrece consejos para dar una buena exposición oral ante la clase. Recomienda preparar bien el tema, elaborar un guión, hablar despacio y claro, utilizar gestos adecuados, apoyarse en materiales visuales pero no sustituir la exposición, no extenderse demasiado y disfrutar compartiendo la información aprendida.
Este documento enfatiza la importancia de reconocer nuestro potencial interior y crear nuestra propia vida de acuerdo con principios de amor. Nos invita a observar atentamente lo que sucede a nuestro alrededor y aceptarlo, y a ser responsables de las opciones que elegimos para vivir de manera alineada con la felicidad. También enfatiza la importancia de generar sólo relaciones sanas basadas en el amor.
This document discusses the target audience for a thriller film involving themes of abduction and peril. It would likely be classified as a 15 or 18 rating due to its dark and violent content. The target audience includes adult males over 18 interested in suspenseful crime dramas. Teenagers and parents over 30 may also identify with certain characters and themes involving babysitting and the danger of a child in jeopardy. While audiences can have varied educational backgrounds, thrillers with psychological elements may appeal more to educated viewers.
This document contains a series of numbers with no other context provided. It is unclear what these numbers represent or what information can be derived from them without any accompanying explanation or details. The document on its own does not provide enough information to generate an informative summary.
Este documento describe un anteproyecto sobre el cuidado de la piel. Explica que el objetivo es mostrarle a las personas cómo cuidar su piel a través de una página web con información sobre enfermedades de la piel encontradas en Colombia. También identifica los recursos necesarios como humanos, institucionales y económicos. Finalmente, presenta un cronograma para la investigación sobre la piel durante dos meses.
WebWay is a new signalling system developed by RailCorp to improve train safety and efficiency. It uses two separate communication paths so that if one fails, the other can still operate key signalling functions. This dual path design aims to reduce delays from signal faults or other technical issues that can disrupt train operations on conventional signalling networks.
La era industrial comenzó con la creación de máquinas de hilar y la explotación del hierro para la construcción. La máquina de vapor de Watt, diseñada para bombear agua de las minas de manera más efectiva, revolucionó el uso de vapor como principal fuente de energía. Inventos posteriores como la desmotadora de algodón de Whitney aceleraron procesos industriales como la separación de semillas de algodón de manera más barata.
Este documento presenta resúmenes de varias especies humanas antiguas, incluyendo Homo habilis que vivió hace 3-3.9 millones de años en África, Homo erectus que surgió hace 1.9-1.6 millones de años en África, Homo erectus que vivió en Asia hace 1.8 millones de años a 300,000 años atrás, Homo heidelbergensis que vivió en Europa hace 900,000 años, Homo neanderthalensis que vivió en Europa y Asia hace 230,000 a 28,000 años atrás, y Homo s
Este poema describe cómo las personas se acostumbran a vivir en rutinas que les impiden disfrutar plenamente de la vida. Se acostumbran a no mirar hacia afuera, a no abrir las cortinas, a encender la luz temprano y olvidan el sol, el aire y la amplitud. Se apresuran por las mañanas y comen rápido, trabajan hasta tarde y duermen cansados sin haber vivido el día. Se acostumbran a no preocuparse por los demás y a conformarse con poco. Exhorta a no transformar la vida en una
La cocina zuliana se basa principalmente en el coco, el plátano, el pescado y la carne de cabra. Algunos platos típicos incluyen el mojito en coco, que combina pescado desmenuzado con leche de coco y vegetales, y la torta de plátano, que consiste en capas de plátano y queso fritos y huevo batido. La cocina varía según la región, con especialidades como la torta de maduro en Perijá y la carne de iguana en La Cañada.
Hood and his crew analyze the attack on the cruiser Cestus and determine it was carried out by an unknown ship using advanced countermeasures. They discover footage showing Captain Styles escaping in a fighter, but his whereabouts are now unknown. Meanwhile, the Cilik'ti observer Kree senses the humans' distress and seeks guidance from his elders, but they inform him of a new threat that takes priority over helping Hood.
The document outlines the 6-day itinerary of the Big Battlefield Bike Ride, which follows the route taken by Allied forces in Normandy and their liberation of Paris. Day 1 involves traveling from Portsmouth to Le Havre by ferry. Day 2 starts in Ste Mere Eglise and involves visiting Omaha Beach and spending the night in Bayeux. Day 3 goes from Bayeux to Caen, visiting British landing beaches. Day 4 rides from Caen to Lisieux, commemorating Canadian and Polish soldiers. Day 5 honors French resistance from Lisieux to Evreux. The final day rides from Evreux to Paris, following the liberation route and celebrating at the Eiffel Tower.
Jerry Seinfeld once joked about how there is nothing to do in Helena, Montana, which has a population of only 30,000. The document describes life for local teenagers in Helena, where they spend their evenings aimlessly hanging out in Hill Park, playing Frisbee in the dusk. One night, as they played in the fading blue twilight, the claustrophobia of their small hometown lifted, and they enjoyed the simplicity of the moment without worrying about what they were or weren't accomplishing.
El documento habla sobre la importancia de expresar el amor hacia los seres queridos cada día porque la vida es frágil y el mañana no está garantizado. Recomienda abrazar, besar y decir "te quiero" a los amigos y familiares regularmente para que sepan cuánto significan y no lamentar no haberlo hecho si un día es el último.
El documento presenta una serie de fotografías de construcciones irregulares y poco estéticas en varias localidades de Galicia, como escaleras que llevan a ninguna parte, edificios demasiado altos y estrechos, ampliaciones de carreteras sin planificación y obras sin permisos ni normativas de seguridad. Los comentarios satirizan la falta de planificación urbanística y el afán por construir sin importar las consecuencias estéticas o funcionales.
El documento presenta información sobre varias culturas precolombinas de América como los aztecas, incas y mayas. Incluye enlaces sobre su poesía, arquitectura, sistema de escritura quipu, sublevaciones y pensamiento filosófico. También presenta información sobre los mapuches de Sudamérica, los guaraníes de Paraguay y enlaces de mapas para ubicar estas culturas.
Este documento resume los orígenes de los nombres de varios pueblos y lugares de Chile. La mayoría de los nombres provienen de palabras en idiomas indígenas como quechua o mapudungún y hacen referencia a características geográficas o actividades económicas de esos lugares. Por ejemplo, Punitaqui significa "camino de altura fría" en quechua, mientras que Combarbalá podría significar "agua lejana donde hay patos" en mapudungún.
El documento describe cómo hacer un libro de adivinanzas reciclando materiales como cajas de cartón, tierra, pinturas, cartulinas y folios usados. Se enumeran los materiales necesarios y se indica que el proceso incluye elaborar adivinanzas y pegarlos en el libro hecho de una caja de cartón para crear un resultado final de un libro de adivinanzas reciclado.
Este documento ofrece consejos para realizar un trabajo de investigación escolar. Explica los pasos a seguir: 1) elegir un tema interesante, 2) recopilar información de libros, enciclopedias y sitios web, tomando notas pero sin copiar, 3) elaborar un guión o plan con los apartados principales, 4) escribir el trabajo siguiendo el guión de forma sencilla y citando las fuentes, y 5) entregar el trabajo a tiempo. También incluye un ejemplo de un trabajo sobre dinosaurios que sigue estos pasos.
Este documento ofrece consejos para realizar un trabajo de investigación escolar. Explica los pasos a seguir: 1) elegir un tema interesante, 2) recopilar información de libros, enciclopedias y entrevistas, 3) elaborar un guión con los apartados principales, 4) escribir el trabajo siguiendo el guión de forma sencilla, 5) revisar la ortografía y citar las fuentes, y 6) presentar el trabajo antes de la fecha límite. También incluye un ejemplo de cómo aplicar estos pasos para realizar un trabajo
Este documento ofrece consejos para realizar un trabajo de investigación escolar. Explica los pasos a seguir: 1) elegir un tema interesante, 2) recopilar información de libros, enciclopedias y sitios web, tomando notas pero sin copiar, 3) elaborar un guión o plan con los apartados principales, 4) escribir el trabajo siguiendo el guión de forma sencilla y citando las fuentes, y 5) entregar el trabajo a tiempo. También incluye un ejemplo de un trabajo sobre dinosaurios que sigue estos pasos.
This document contains a series of numbers with no other context provided. It is unclear what these numbers represent or what information can be derived from them without any accompanying explanation or details. The document on its own does not provide enough information to generate an informative summary.
Este documento describe un anteproyecto sobre el cuidado de la piel. Explica que el objetivo es mostrarle a las personas cómo cuidar su piel a través de una página web con información sobre enfermedades de la piel encontradas en Colombia. También identifica los recursos necesarios como humanos, institucionales y económicos. Finalmente, presenta un cronograma para la investigación sobre la piel durante dos meses.
WebWay is a new signalling system developed by RailCorp to improve train safety and efficiency. It uses two separate communication paths so that if one fails, the other can still operate key signalling functions. This dual path design aims to reduce delays from signal faults or other technical issues that can disrupt train operations on conventional signalling networks.
La era industrial comenzó con la creación de máquinas de hilar y la explotación del hierro para la construcción. La máquina de vapor de Watt, diseñada para bombear agua de las minas de manera más efectiva, revolucionó el uso de vapor como principal fuente de energía. Inventos posteriores como la desmotadora de algodón de Whitney aceleraron procesos industriales como la separación de semillas de algodón de manera más barata.
Este documento presenta resúmenes de varias especies humanas antiguas, incluyendo Homo habilis que vivió hace 3-3.9 millones de años en África, Homo erectus que surgió hace 1.9-1.6 millones de años en África, Homo erectus que vivió en Asia hace 1.8 millones de años a 300,000 años atrás, Homo heidelbergensis que vivió en Europa hace 900,000 años, Homo neanderthalensis que vivió en Europa y Asia hace 230,000 a 28,000 años atrás, y Homo s
Este poema describe cómo las personas se acostumbran a vivir en rutinas que les impiden disfrutar plenamente de la vida. Se acostumbran a no mirar hacia afuera, a no abrir las cortinas, a encender la luz temprano y olvidan el sol, el aire y la amplitud. Se apresuran por las mañanas y comen rápido, trabajan hasta tarde y duermen cansados sin haber vivido el día. Se acostumbran a no preocuparse por los demás y a conformarse con poco. Exhorta a no transformar la vida en una
La cocina zuliana se basa principalmente en el coco, el plátano, el pescado y la carne de cabra. Algunos platos típicos incluyen el mojito en coco, que combina pescado desmenuzado con leche de coco y vegetales, y la torta de plátano, que consiste en capas de plátano y queso fritos y huevo batido. La cocina varía según la región, con especialidades como la torta de maduro en Perijá y la carne de iguana en La Cañada.
Hood and his crew analyze the attack on the cruiser Cestus and determine it was carried out by an unknown ship using advanced countermeasures. They discover footage showing Captain Styles escaping in a fighter, but his whereabouts are now unknown. Meanwhile, the Cilik'ti observer Kree senses the humans' distress and seeks guidance from his elders, but they inform him of a new threat that takes priority over helping Hood.
The document outlines the 6-day itinerary of the Big Battlefield Bike Ride, which follows the route taken by Allied forces in Normandy and their liberation of Paris. Day 1 involves traveling from Portsmouth to Le Havre by ferry. Day 2 starts in Ste Mere Eglise and involves visiting Omaha Beach and spending the night in Bayeux. Day 3 goes from Bayeux to Caen, visiting British landing beaches. Day 4 rides from Caen to Lisieux, commemorating Canadian and Polish soldiers. Day 5 honors French resistance from Lisieux to Evreux. The final day rides from Evreux to Paris, following the liberation route and celebrating at the Eiffel Tower.
Jerry Seinfeld once joked about how there is nothing to do in Helena, Montana, which has a population of only 30,000. The document describes life for local teenagers in Helena, where they spend their evenings aimlessly hanging out in Hill Park, playing Frisbee in the dusk. One night, as they played in the fading blue twilight, the claustrophobia of their small hometown lifted, and they enjoyed the simplicity of the moment without worrying about what they were or weren't accomplishing.
El documento habla sobre la importancia de expresar el amor hacia los seres queridos cada día porque la vida es frágil y el mañana no está garantizado. Recomienda abrazar, besar y decir "te quiero" a los amigos y familiares regularmente para que sepan cuánto significan y no lamentar no haberlo hecho si un día es el último.
El documento presenta una serie de fotografías de construcciones irregulares y poco estéticas en varias localidades de Galicia, como escaleras que llevan a ninguna parte, edificios demasiado altos y estrechos, ampliaciones de carreteras sin planificación y obras sin permisos ni normativas de seguridad. Los comentarios satirizan la falta de planificación urbanística y el afán por construir sin importar las consecuencias estéticas o funcionales.
El documento presenta información sobre varias culturas precolombinas de América como los aztecas, incas y mayas. Incluye enlaces sobre su poesía, arquitectura, sistema de escritura quipu, sublevaciones y pensamiento filosófico. También presenta información sobre los mapuches de Sudamérica, los guaraníes de Paraguay y enlaces de mapas para ubicar estas culturas.
Este documento resume los orígenes de los nombres de varios pueblos y lugares de Chile. La mayoría de los nombres provienen de palabras en idiomas indígenas como quechua o mapudungún y hacen referencia a características geográficas o actividades económicas de esos lugares. Por ejemplo, Punitaqui significa "camino de altura fría" en quechua, mientras que Combarbalá podría significar "agua lejana donde hay patos" en mapudungún.
El documento describe cómo hacer un libro de adivinanzas reciclando materiales como cajas de cartón, tierra, pinturas, cartulinas y folios usados. Se enumeran los materiales necesarios y se indica que el proceso incluye elaborar adivinanzas y pegarlos en el libro hecho de una caja de cartón para crear un resultado final de un libro de adivinanzas reciclado.
Este documento ofrece consejos para realizar un trabajo de investigación escolar. Explica los pasos a seguir: 1) elegir un tema interesante, 2) recopilar información de libros, enciclopedias y sitios web, tomando notas pero sin copiar, 3) elaborar un guión o plan con los apartados principales, 4) escribir el trabajo siguiendo el guión de forma sencilla y citando las fuentes, y 5) entregar el trabajo a tiempo. También incluye un ejemplo de un trabajo sobre dinosaurios que sigue estos pasos.
Este documento ofrece consejos para realizar un trabajo de investigación escolar. Explica los pasos a seguir: 1) elegir un tema interesante, 2) recopilar información de libros, enciclopedias y entrevistas, 3) elaborar un guión con los apartados principales, 4) escribir el trabajo siguiendo el guión de forma sencilla, 5) revisar la ortografía y citar las fuentes, y 6) presentar el trabajo antes de la fecha límite. También incluye un ejemplo de cómo aplicar estos pasos para realizar un trabajo
Este documento ofrece consejos para realizar un trabajo de investigación escolar. Explica los pasos a seguir: 1) elegir un tema interesante, 2) recopilar información de libros, enciclopedias y sitios web, tomando notas pero sin copiar, 3) elaborar un guión o plan con los apartados principales, 4) escribir el trabajo siguiendo el guión de forma sencilla y citando las fuentes, y 5) entregar el trabajo a tiempo. También incluye un ejemplo de un trabajo sobre dinosaurios que sigue estos pasos.
Este documento ofrece consejos para realizar un trabajo de investigación escolar. Explica los pasos a seguir: 1) elegir un tema interesante, 2) recopilar información de libros, enciclopedias y sitios web, tomando notas pero sin copiar, 3) elaborar un guión o plan con los apartados principales, 4) escribir el trabajo siguiendo el guión de forma sencilla y citando las fuentes, y 5) entregar el trabajo a tiempo. También incluye un ejemplo de un trabajo sobre dinosaurios que sigue estos pasos.
El documento presenta un plan de 5 actividades para identificar el tipo de inteligencias múltiples en los estudiantes. La primera actividad implica una salida y descripción escrita, la segunda un drama y entrevistas, la tercera proyectos fuera del aula, la cuarta un juego de habilidades, y la quinta un test de percepción. Cada actividad está diseñada para identificar si los estudiantes son más kinestésicos, visuales u auditivos.
Se trata de una breve descripción de las conclusiones que sacamos en el taller de tránsito interetapas que estaba incluido en un curso con seguimiento de Lengua.
¿Como hacer un ensayo estudiantil-_113002.pptxRubenSolares
El documento explica los pasos para escribir un ensayo estudiantil. Estos incluyen elegir un tema interesante, investigar sobre el tema usando fuentes confiables, organizar las ideas en un esquema, escribir la introducción, desarrollo y conclusión, y revisar el ensayo para corregir errores. El ensayo debe presentar una idea de forma clara y coherente usando ejemplos para respaldar los argumentos.
Este documento presenta un programa educativo para enseñar a estudiantes de secundaria y bachillerato a realizar investigaciones de manera efectiva. El programa consta de 11 pasos que guían a los estudiantes en el proceso de investigación, desde elegir un tema y planificar hasta citar correctamente las fuentes y evitar el plagio. El objetivo final es que los estudiantes publiquen sus trabajos de investigación en una página web.
El documento describe que los seres humanos aprenden de diferentes formas, denominadas estilos de aprendizaje, como visual, auditivo, práctico. Existen diversas técnicas de estudio como esquemas, resúmenes y mapas conceptuales que se ajustan a los diferentes estilos.
_Esta presentacion se trata de como enseñar a los alumnos a investigar un proyecto o trabajo ,esta seleccionado para un grupo de cuarto año de primaria.Me gustaria que cualquier recomendación me la hicieran saber.Gracias
Este documento describe un proyecto escolar para crear un fichero temático sobre animales de un zoológico. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar información en libros y crear fichas sobre diferentes animales, incluyendo detalles como sus hábitats y características. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura, escritura e investigación mientras aprenden sobre el tema seleccionado.
Este documento presenta un plan de clase para el primer grado de primaria que aborda el proyecto de identificar textos útiles para obtener información sobre un tema. El plan incluye aprendizajes esperados, actividades sugeridas y recursos relacionados con las asignaturas de español y exploración del medio natural y social. Las actividades buscan que los estudiantes identifiquen diferentes tipos de textos y obtengan información de ellos para crear un producto final sobre un tema seleccionado.
Este documento presenta un curso sobre el uso de las TIC para mejorar la comunicación y convivencia en el aula. El curso cubrirá temas como la fábula, el libro, la descripción y el diccionario a través de juegos, canciones, videos y talleres con los estudiantes y la docente Nelcy Goyes. El objetivo es relacionar el plan de estudios con estas herramientas digitales para desarrollar las competencias comunicativas y de convivencia.
El documento describe cómo elaborar un diagrama para organizar la información sobre un tema de investigación. Sugiere crear una tabla con los conocimientos previos y las preguntas sobre el tema, y luego plasmar estas ideas en un diagrama con el tema central y líneas que representan subtemas y conceptos relacionados. El diagrama permite visualizar y organizar la información recopilada para guiar la investigación.
Este documento proporciona cuatro pasos y varias estrategias para mejorar el rendimiento académico. Estos incluyen: 1) crear un buen ambiente de estudio en casa y escuela, 2) organizarse mediante el uso de horarios y preparación de materiales, 3) emplear efectivamente los materiales a través de la lectura, resúmenes y uso de libros, y 4) utilizar estrategias de memorización como comprender antes de memorizar y aplicar el método de lectura rápida y detallada.
Este documento presenta una estrategia para desarrollar un plan de trabajo para abordar la deficiencia en la lectura de estudiantes de tercer grado de primaria. El plan consta de tres fases que utilizan diversas estrategias innovadoras como audionovelas, juegos y actividades de identificación de palabras. El objetivo es que los estudiantes disfruten de la lectura y mejoren sus habilidades a través de la participación y socialización.
Este documento presenta la planificación de una unidad sobre leyendas para estudiantes de quinto año de primaria. La unidad se desarrollará durante 10 horas a lo largo del mes de mayo. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan características de las leyendas, identifiquen elementos en textos de este género y creen su propia leyenda. Se incluyen 5 clases con actividades de lectura, discusión e identificación de elementos en leyendas. La unidad culmina con una prueba y una retroalimentación utiliz
El documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para cuarto y quinto año de educación básica. El plan para cuarto año se enfoca en la escritura de fábulas y el plan para quinto año se enfoca en la escritura de cuentos populares. Ambos planes incluyen pasos para la planificación, desarrollo y escritura de los textos respectivos.
Este documento ofrece recomendaciones para estudiar de manera efectiva según el estilo de aprendizaje predominante de una persona: visual, auditivo o cinestésico. Para los estudiantes visuales, sugiere usar material con imágenes y colores, y crear sus propias notas. Para los auditivos, recomienda usar material auditivo y grabar las clases. Para los cinestésicos, aconseja tomar notas, repasar varias veces y trabajar en equipo.
Este manual proporciona orientación para estudiantes sobre cómo realizar proyectos de investigación, incluyendo cómo establecer un tema, buscar y organizar información, desarrollar un esquema de trabajo, tomar notas, preparar el material para la presentación y los anexos. El manual contiene preguntas frecuentes y ejemplos para guiar a los estudiantes a través del proceso de investigación de manera efectiva.
El documento describe los diferentes paisajes y ecosistemas de la Comunidad Autónoma de Madrid (C.A.M.), incluyendo llanuras, vegas, campiñas, páramos, valles, lagunas, humedales y embalses. También describe la vegetación como encinas y pinos, así como la fauna como águilas reales, buitres leonados, jabalíes, zorros, ciervos, cigüeñas, golondrinas, garzas, patos, ánades reales, truchas y nutrias.
Este documento ofrece consejos para dar una buena exposición oral ante la clase. Recomienda preparar bien el tema, elaborar un guión, hablar despacio y claro, utilizar gestos adecuados, apoyarse en materiales visuales pero no sustituir la exposición, no extenderse demasiado y disfrutar compartiendo la información aprendida.
El documento describe el proceso de construcción de un proyecto. Incluye secciones para describir el trabajo, listar los materiales, detallar el proceso de construcción a través de varias etapas con dificultades y soluciones, y concluir reflexionando sobre lo aprendido y la experiencia trabajando con otros.
El documento proporciona instrucciones para escribir un diario de un experimento científico. Explica que se debe incluir el objetivo de la investigación, los materiales necesarios, los pasos del proceso experimental y las conclusiones derivadas de las observaciones. Además, enfatiza la importancia de argumentar las conclusiones, revisar la ortografía y presentación, y agregar elementos adicionales que aclaren el trabajo.
1. C.E.I.P. San Félix— Candás (Asturias). Tercero de Primaria. Curso 2008/2009
Cómo hacer un trabajo de investigación
Consejos útiles para no naufragar en el intento
Elige el formato. En este paso tienes que
4
Elige un tema para tu in-
1
elegir entre papel o digital. Puedes escri-
vestigación. Algo que te birlo a mano o con ordenador, y entre-
guste y te parezca intere- garlo en papel, en una presentación de
sante contar. PowerPoint o publicarlo en el blog de clase. Los
dos formatos son igual de válidos y no están reñi-
Tómate tu tiempo, y elige un tema dos el uno con el otro.
del que dispongas información, o
sepas dónde encontrar algún dato
del que partir. Lo más importante es el contenido, pero la forma
de presentarlo también es importante. Piensa si tu
trabajo va a llevar ilustraciones, o también otros
Comienza a recoger in-
2
elementos multimedia, como audio o vídeo.
formación: busca en li-
bros, revistas, enciclope-
dias, páginas web, en- Tanto si eliges uno u otro for-
5
trevístate con personas especialis- mato tienes que escribirlo pri-
tas en el tema,..., etc. Toma algu- mero. Sigue el orden del guión.
nas notas, pero INTENTA NO CO- No te enrolles: busca explica-
PIAR AL PIE DE LA LETRA. ciones sencillas y fáciles de entender.
Revisa la ortografía y cuida los márge-
nes. Numera todas las páginas.
Elabora un guión o sumario Al final incluye una bibliografía con tus
3
de lo que será tu trabajo. fuentes de información: libros, artícu-
Este paso es fundamental, los, webs,...
pues deberás seleccionar la
información, quedarte con lo más Organiza tu tiempo para cumplir con la fecha de entrega. Pue-
6
importante, y ordenar y organizar el des pedir ayuda a tus padres o familiares, pero recuerda que se
contenido en capítulos o apartados. trata de tu trabajo, no del suyo. Lo importante no es sólo el re-
Un buen guión garantiza un buen sultado, sino TODO EL PROCESO: investigación, organización y
trabajo. elaboración del trabajo.
2. C.E.I.P. San Félix— Candás (Asturias). Tercero de Primaria. Curso 2008/2009
Mi primer trabajo de investigación
Ejemplo: LOS DINOSAURIOS
He elegido este tema porque me gusta mu-
1
cho. Además, tengo algunos libros y una re-
vista que trata de los dinosaurios, y hace po-
co, ví un documental en la tele.
Voy recopilando la información:
2
mi primo me presta un libro, y A partir de las notas que he
3
en la biblioteca del colegio en- tomado, ya puedo hacer el
cuentro otros dos con muchas guión de mi trabajo:
ilustraciones. El profesor me enseña una
página web muy interesante donde puedo
sacar mucha información. Guión: LOS DINOSAURIOS
1. Qué son.
2. Cuándo surgieron.
He decidido que voy a hacerlo en papel. Lo escribiré a 3. Clasificación y tipos.
4
lápiz y luego lo pasaré al ordenador. Pido al profesor 4. Por qué desaparecieron.
que me guarde en mi lápiz de memoria algunas ilus- 5. La paleontología.
traciones que voy a utilizar, y yo dibujaré el resto. 6. Principales descubrimientos.
7. Los dinosaurios en el cine y en la literatura.
Empiezo a escribir, siguiendo el or- 8. Bibliografía. Materiales consultados.
5
den del guión. Explico todo con ex-
presiones sencillas, SIN COPIAR AL
¡¡YA ESTÁ!! He terminado mi trabajo, y voy a entregarlo de-
6
PIE DE LA LETRA
ntro del plazo que nos había marcado el profe. Lo entrego en
Para revisar la ortografía, y las palabras que formato de texto, guardado en mi lápiz de memoria. El profe-
no conozco, UTILIZO EL DICCIONARIO. sor lo imprimirá y me dará una copia. Luego, presentaré mi
Al final cito todas las fuentes de información trabajo al resto de compañeros, para que ellos también aprendan co-
que he utilizado: los libros, una revista, y dos sas sobre los dinosaurios.
páginas web. Lo más importante de todo esto, es que durante la realización del tra-
bajo, HE APRENDIDO MUCHAS COSAS.
Prrofesor Potâchov de Moldavia