Este documento presenta a la tripulación de un barco/submarino y sus roles. La tripulación está compuesta por 6 personas: el capitán Sergio Velásquez, el investigador Andrés Chávez, la escriba Alejandra Gutiérrez, la negociadora Daniela, y las vigías Danelly y Danelly Usuga. Cada miembro se describe brevemente con su misión y compromiso personal para el viaje. El objetivo general es trabajar en equipo para superar los desafíos que enfrentarán.
El capitán dirige y supervisa todas las operaciones del submarino, determinando el curso y revisando continuamente la posición. Es responsable de la seguridad de la nave y la tripulación. Los marinos ven al capitán como una figura de sabiduría y liderazgo.
El capitán es la máxima autoridad a bordo del submarino. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave, determina el curso y revisa continuamente la posición. Supervisa a los oficiales, la tripulación y el mantenimiento general para garantizar la seguridad de la nave.
El documento describe los roles y responsabilidades de cada integrante del proyecto. Los roles incluyen vigía, escriba, negociador, capitán e investigador. El vigía debe estar atento a que el trabajo se realice de manera eficiente y colaborativa. El escriba debe recopilar información importante y sintetizarla en un documento final. El negociador es el enlace entre los integrantes para proveer lo necesario y resolver dificultades. El capitán dirige y supervisa todas las operaciones y la tripulación le debe obediencia. El investigador debe
El documento presenta las descripciones de diferentes roles en un proyecto de equipo llamado "Isla Proyecto". Cada rol tiene una misión y compromiso específicos. Los roles incluyen el vigía, el capitán, el investigador, el negociador y la escriba. Todos trabajarán juntos de manera colaborativa y eficiente para completar con éxito el proyecto.
El documento presenta las descripciones de diferentes roles en un proyecto de equipo llamado "Isla Proyecto". Cada rol tiene una misión y compromiso específicos. Los roles incluyen el vigía, el capitán, el investigador, el negociador y la escriba. Todos trabajarán juntos de manera colaborativa y eficiente para completar con éxito el proyecto.
El capitán es la máxima autoridad a bordo del submarino. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave, determina el curso y revisa continuamente la posición. Es responsable de la seguridad de la nave y la tripulación.
El vigía es la persona encargada de vigilar desde un lugar estratégico para detectar peligros y amenazas con anticipación. Debe informar si algún miembro de la tripulación no cumple con sus responsabilidades. Su trabajo, aunque parece tedioso, es fundamental para la seguridad de todos.
El documento describe los roles de vigía, capitán, investigadora, negociadora y escriba a bordo de un submarino. El vigía vigila para detectar peligros de forma temprana. El capitán dirige y supervisa todas las operaciones de la nave y la tripulación. La investigadora busca información para complementar el trabajo del equipo. La negociadora es el enlace entre los miembros del equipo. La escriba lleva un registro de la bitácora del viaje.
El capitán dirige y supervisa todas las operaciones del submarino, determinando el curso y revisando continuamente la posición. Es responsable de la seguridad de la nave y la tripulación. Los marinos ven al capitán como una figura de sabiduría y liderazgo.
El capitán es la máxima autoridad a bordo del submarino. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave, determina el curso y revisa continuamente la posición. Supervisa a los oficiales, la tripulación y el mantenimiento general para garantizar la seguridad de la nave.
El documento describe los roles y responsabilidades de cada integrante del proyecto. Los roles incluyen vigía, escriba, negociador, capitán e investigador. El vigía debe estar atento a que el trabajo se realice de manera eficiente y colaborativa. El escriba debe recopilar información importante y sintetizarla en un documento final. El negociador es el enlace entre los integrantes para proveer lo necesario y resolver dificultades. El capitán dirige y supervisa todas las operaciones y la tripulación le debe obediencia. El investigador debe
El documento presenta las descripciones de diferentes roles en un proyecto de equipo llamado "Isla Proyecto". Cada rol tiene una misión y compromiso específicos. Los roles incluyen el vigía, el capitán, el investigador, el negociador y la escriba. Todos trabajarán juntos de manera colaborativa y eficiente para completar con éxito el proyecto.
El documento presenta las descripciones de diferentes roles en un proyecto de equipo llamado "Isla Proyecto". Cada rol tiene una misión y compromiso específicos. Los roles incluyen el vigía, el capitán, el investigador, el negociador y la escriba. Todos trabajarán juntos de manera colaborativa y eficiente para completar con éxito el proyecto.
El capitán es la máxima autoridad a bordo del submarino. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave, determina el curso y revisa continuamente la posición. Es responsable de la seguridad de la nave y la tripulación.
El vigía es la persona encargada de vigilar desde un lugar estratégico para detectar peligros y amenazas con anticipación. Debe informar si algún miembro de la tripulación no cumple con sus responsabilidades. Su trabajo, aunque parece tedioso, es fundamental para la seguridad de todos.
El documento describe los roles de vigía, capitán, investigadora, negociadora y escriba a bordo de un submarino. El vigía vigila para detectar peligros de forma temprana. El capitán dirige y supervisa todas las operaciones de la nave y la tripulación. La investigadora busca información para complementar el trabajo del equipo. La negociadora es el enlace entre los miembros del equipo. La escriba lleva un registro de la bitácora del viaje.
Este documento describe el contexto histórico y las influencias intelectuales detrás de la Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire. Surge en América Latina en los años 1960-1970, un período de conflictos políticos y luchas de clases. Freire se basa en autores marxistas como Gramsci, Lukács, Horkheimer y Marcuse. Describe los principios de su enfoque educativo, incluyendo el diálogo y la participación como alternativa a la educación vertical y manipuladora.
Alicia pasa el recreo con 4 amigos en el quiosco de la escuela, donde conversan y juegan. Generalmente compra una empanada o galletas en el quiosco, y usa su celular para escuchar música y hablar por WhatsApp. Le gusta pasar tiempo con sus amigos hablando de fútbol, videos, música y cantantes.
El documento describe los elementos clave de un proyecto de vivienda unifamiliar, incluyendo las escaleras utilizadas, un esquema general del diseño con zonificación de las plantas baja y alta, y detalles finales del proyecto en un terreno de 15x20 metros.
El proyecto tiene como objetivo brindar conocimientos sobre el medio ambiente a personas que viven en zonas rurales para que puedan establecer cultivos rentables. El proyecto incluye información sobre tipos de suelo, rocas, climas y plantas a través de presentaciones en CD y cuadernillos de actividades. El proyecto tendrá una duración de 2 meses y evaluará los conocimientos adquiridos y la elección final de cultivos.
El documento presenta las descripciones de diferentes roles en un proyecto de equipo llamado "Isla Proyecto". Cada rol tiene una misión y compromiso específicos. Los roles incluyen el vigía, el capitán, el investigador, el negociador y la escriba. Todos trabajarán juntos de manera colaborativa y eficiente para completar con éxito el proyecto.
El documento presenta las descripciones de diferentes roles a bordo de un submarino. Estos incluyen al vigía, encargado de detectar peligros; el escriba, responsable de llevar un registro del viaje; el negociador, que media entre la tripulación; el capitán, máxima autoridad a bordo; e investigador, encargado de buscar información que complementa el trabajo de los demás. Cada rol tiene una misión específica y compromiso de contribuir al éxito del viaje.
El documento describe las responsabilidades y características de un capitán de submarino, incluyendo dirigir las operaciones de la nave, supervisar a la tripulación, determinar el curso, y asegurar la seguridad a bordo. También menciona que los marinos ven al capitán como una figura de sabiduría y estatus ganado, no elegido.
El vigía es la persona encargada de vigilar desde un lugar estratégico para detectar peligros y amenazas con anticipación. Debe informar si algún miembro de la tripulación no cumple con sus responsabilidades. Su trabajo, aunque parece tedioso, es fundamental para la seguridad de todos.
El documento describe los roles de varios miembros clave de una tripulación de submarino. El capitán es la máxima autoridad a bordo y dirige todas las operaciones y la tripulación. El vigía vigila desde un lugar estratégico para detectar peligros de manera temprana. La escriba recopila información importante durante el viaje para crear un documento al final. El negociador es el enlace entre los miembros del equipo y ayuda a resolver cualquier dificultad. El investigador busca complementar el trabajo del equipo indagando sobre nuevos
El capitán es la máxima autoridad a bordo del submarino. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave, determina el curso y revisa continuamente la posición. Es responsable de la seguridad de la nave y la tripulación.
El documento describe los roles de varios miembros clave de una tripulación de submarino. El capitán es la máxima autoridad a bordo y dirige todas las operaciones y la tripulación. El vigía vigila desde un lugar estratégico para detectar peligros. La escriba recopila información importante durante el viaje para crear un documento al final. El negociador es el enlace entre los miembros del equipo y ayuda a resolver cualquier dificultad. El investigador busca complementar el trabajo del equipo indagando sobre nuevos temas.
El documento describe los roles de varios miembros clave de una tripulación de submarino. El capitán es la máxima autoridad a bordo y dirige todas las operaciones y la tripulación. El vigía vigila desde un lugar estratégico para detectar peligros de manera temprana. La escriba recopila información importante durante el viaje para crear un registro escrito. El negociador actúa como enlace entre los miembros del equipo y ayuda a resolver cualquier dificultad. El investigador busca complementar el trabajo del equipo mediante el est
El documento describe los roles de varios miembros clave de una tripulación de submarino. El capitán es la máxima autoridad a bordo y dirige todas las operaciones y la tripulación. El vigía vigila desde un lugar estratégico para detectar peligros de manera temprana. La escriba recopila información importante durante el viaje para crear un registro escrito al final. El negociador actúa como enlace entre los miembros del equipo y ayuda a resolver cualquier dificultad. El investigador busca complementar el trabajo del equipo mediante
El documento describe los roles de varios miembros clave de una tripulación de submarino. El capitán es la máxima autoridad a bordo y dirige todas las operaciones y la tripulación. El vigía vigila desde un lugar estratégico para detectar peligros de manera temprana. La escriba recopila información importante durante el viaje para crear un registro escrito. El negociador actúa como enlace entre los miembros del equipo y ayuda a resolver cualquier dificultad. El investigador busca complementar el trabajo del equipo mediante el est
El documento describe los roles y responsabilidades de diferentes miembros de la tripulación de un submarino, incluyendo al capitán, vigía, investigadora, negociadora y escriba. Cada rol tiene una misión específica y compromiso para contribuir al éxito de la misión del submarino.
El documento presenta un trabajo colaborativo dividido en dos partes. La primera parte asigna roles a los integrantes del equipo como el vigía del tiempo, el relator, el utilero, el comunicador y el líder. La segunda parte presenta un cuento sobre el trabajo en equipo y hace preguntas sobre el aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo para estudiantes de sexto, octavo y noveno grado. Describe roles como líder, relator, investigador y comunicador. Incluye un cuento sobre el trabajo en equipo de herramientas y preguntas sobre aprendizaje colaborativo. Finalmente, pide a los estudiantes establecer normas de trabajo colaborativo y contribuir individualmente al éxito del equipo.
Este documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo dirigido a estudiantes de sexto, octavo y noveno grado. Propone roles como líder, relator, investigador y comunicador para un trabajo en equipo. Incluye un cuento sobre las herramientas que demuestra la importancia de aprovechar las fortalezas de cada miembro para lograr metas comunes. Finalmente hace preguntas para reflexionar sobre el aprendizaje colaborativo y sus aplicaciones.
Este documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo para estudiantes de sexto, octavo y noveno grado. Describe roles como líder, relator, investigador y negociador que los estudiantes pueden asumir en equipos. También incluye un cuento sobre herramientas que trabajan juntas y preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la colaboración y los elementos del aprendizaje colaborativo.
Este documento describe el contexto histórico y las influencias intelectuales detrás de la Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire. Surge en América Latina en los años 1960-1970, un período de conflictos políticos y luchas de clases. Freire se basa en autores marxistas como Gramsci, Lukács, Horkheimer y Marcuse. Describe los principios de su enfoque educativo, incluyendo el diálogo y la participación como alternativa a la educación vertical y manipuladora.
Alicia pasa el recreo con 4 amigos en el quiosco de la escuela, donde conversan y juegan. Generalmente compra una empanada o galletas en el quiosco, y usa su celular para escuchar música y hablar por WhatsApp. Le gusta pasar tiempo con sus amigos hablando de fútbol, videos, música y cantantes.
El documento describe los elementos clave de un proyecto de vivienda unifamiliar, incluyendo las escaleras utilizadas, un esquema general del diseño con zonificación de las plantas baja y alta, y detalles finales del proyecto en un terreno de 15x20 metros.
El proyecto tiene como objetivo brindar conocimientos sobre el medio ambiente a personas que viven en zonas rurales para que puedan establecer cultivos rentables. El proyecto incluye información sobre tipos de suelo, rocas, climas y plantas a través de presentaciones en CD y cuadernillos de actividades. El proyecto tendrá una duración de 2 meses y evaluará los conocimientos adquiridos y la elección final de cultivos.
El documento presenta las descripciones de diferentes roles en un proyecto de equipo llamado "Isla Proyecto". Cada rol tiene una misión y compromiso específicos. Los roles incluyen el vigía, el capitán, el investigador, el negociador y la escriba. Todos trabajarán juntos de manera colaborativa y eficiente para completar con éxito el proyecto.
El documento presenta las descripciones de diferentes roles a bordo de un submarino. Estos incluyen al vigía, encargado de detectar peligros; el escriba, responsable de llevar un registro del viaje; el negociador, que media entre la tripulación; el capitán, máxima autoridad a bordo; e investigador, encargado de buscar información que complementa el trabajo de los demás. Cada rol tiene una misión específica y compromiso de contribuir al éxito del viaje.
El documento describe las responsabilidades y características de un capitán de submarino, incluyendo dirigir las operaciones de la nave, supervisar a la tripulación, determinar el curso, y asegurar la seguridad a bordo. También menciona que los marinos ven al capitán como una figura de sabiduría y estatus ganado, no elegido.
El vigía es la persona encargada de vigilar desde un lugar estratégico para detectar peligros y amenazas con anticipación. Debe informar si algún miembro de la tripulación no cumple con sus responsabilidades. Su trabajo, aunque parece tedioso, es fundamental para la seguridad de todos.
El documento describe los roles de varios miembros clave de una tripulación de submarino. El capitán es la máxima autoridad a bordo y dirige todas las operaciones y la tripulación. El vigía vigila desde un lugar estratégico para detectar peligros de manera temprana. La escriba recopila información importante durante el viaje para crear un documento al final. El negociador es el enlace entre los miembros del equipo y ayuda a resolver cualquier dificultad. El investigador busca complementar el trabajo del equipo indagando sobre nuevos
El capitán es la máxima autoridad a bordo del submarino. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave, determina el curso y revisa continuamente la posición. Es responsable de la seguridad de la nave y la tripulación.
El documento describe los roles de varios miembros clave de una tripulación de submarino. El capitán es la máxima autoridad a bordo y dirige todas las operaciones y la tripulación. El vigía vigila desde un lugar estratégico para detectar peligros. La escriba recopila información importante durante el viaje para crear un documento al final. El negociador es el enlace entre los miembros del equipo y ayuda a resolver cualquier dificultad. El investigador busca complementar el trabajo del equipo indagando sobre nuevos temas.
El documento describe los roles de varios miembros clave de una tripulación de submarino. El capitán es la máxima autoridad a bordo y dirige todas las operaciones y la tripulación. El vigía vigila desde un lugar estratégico para detectar peligros de manera temprana. La escriba recopila información importante durante el viaje para crear un registro escrito. El negociador actúa como enlace entre los miembros del equipo y ayuda a resolver cualquier dificultad. El investigador busca complementar el trabajo del equipo mediante el est
El documento describe los roles de varios miembros clave de una tripulación de submarino. El capitán es la máxima autoridad a bordo y dirige todas las operaciones y la tripulación. El vigía vigila desde un lugar estratégico para detectar peligros de manera temprana. La escriba recopila información importante durante el viaje para crear un registro escrito al final. El negociador actúa como enlace entre los miembros del equipo y ayuda a resolver cualquier dificultad. El investigador busca complementar el trabajo del equipo mediante
El documento describe los roles de varios miembros clave de una tripulación de submarino. El capitán es la máxima autoridad a bordo y dirige todas las operaciones y la tripulación. El vigía vigila desde un lugar estratégico para detectar peligros de manera temprana. La escriba recopila información importante durante el viaje para crear un registro escrito. El negociador actúa como enlace entre los miembros del equipo y ayuda a resolver cualquier dificultad. El investigador busca complementar el trabajo del equipo mediante el est
El documento describe los roles y responsabilidades de diferentes miembros de la tripulación de un submarino, incluyendo al capitán, vigía, investigadora, negociadora y escriba. Cada rol tiene una misión específica y compromiso para contribuir al éxito de la misión del submarino.
El documento presenta un trabajo colaborativo dividido en dos partes. La primera parte asigna roles a los integrantes del equipo como el vigía del tiempo, el relator, el utilero, el comunicador y el líder. La segunda parte presenta un cuento sobre el trabajo en equipo y hace preguntas sobre el aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo para estudiantes de sexto, octavo y noveno grado. Describe roles como líder, relator, investigador y comunicador. Incluye un cuento sobre el trabajo en equipo de herramientas y preguntas sobre aprendizaje colaborativo. Finalmente, pide a los estudiantes establecer normas de trabajo colaborativo y contribuir individualmente al éxito del equipo.
Este documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo dirigido a estudiantes de sexto, octavo y noveno grado. Propone roles como líder, relator, investigador y comunicador para un trabajo en equipo. Incluye un cuento sobre las herramientas que demuestra la importancia de aprovechar las fortalezas de cada miembro para lograr metas comunes. Finalmente hace preguntas para reflexionar sobre el aprendizaje colaborativo y sus aplicaciones.
Este documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo para estudiantes de sexto, octavo y noveno grado. Describe roles como líder, relator, investigador y negociador que los estudiantes pueden asumir en equipos. También incluye un cuento sobre herramientas que trabajan juntas y preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la colaboración y los elementos del aprendizaje colaborativo.
El documento presenta un taller sobre tecnología para grados sexto y séptimo que involucra trabajo colaborativo. Los estudiantes deben organizarse en equipos y asignar roles como líder, relator, comunicador y vigilante del tiempo. El texto también presenta un cuento sobre las herramientas de un carpintero que demuestra la importancia de aprovechar las fortalezas únicas de cada miembro del equipo y trabajar juntos de manera colaborativa.
Este documento presenta diferentes roles para un equipo de trabajo colaborativo y un cuento que ilustra la importancia del trabajo en equipo. Los roles incluyen vigía, relator, negociador, líder e investigador. El cuento muestra cómo cada herramienta tiene sus propias habilidades y cómo trabajando juntas pueden lograr grandes cosas, al igual que un equipo.
Este documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo para grados sexto, octavo y noveno. Los estudiantes deben leer diferentes roles como líder, investigador, comunicador, etc. y crear una historia colaborativa utilizando esos roles. Luego, deben leer un cuento sobre herramientas que trabajan juntas de forma efectiva y responder preguntas sobre aprendizaje colaborativo. Finalmente, los estudiantes deben formar equipos, establecer normas de trabajo colaborativo y entregar el trabajo final.
Este documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo para grados sexto, octavo y noveno. Los estudiantes deben organizarse en equipos, asignar roles como líder, investigador y comunicador, y crear una historia donde cada integrante participa con su rol. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere que los estudiantes aporten desde su experiencia para lograr un objetivo común, con el profesor como guía. Incluye un cuento sobre las herramientas que trabajan mejor en equipo utilizando sus fort
El documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo para estudiantes de sexto y séptimo grado. Describe roles como líder, relator, investigador y vigilante que los estudiantes asumirán para completar actividades en equipo. También incluye un cuento sobre herramientas que trabajan juntas y una reflexión sobre los beneficios del trabajo colaborativo.
El documento describe el deporte del baloncesto. Fue creado por James Naismith en 1891 como un juego para practicar en interiores durante el invierno. Consiste en que dos equipos de cinco jugadores cada uno intentan anotar más puntos lanzando una pelota a través de una de las dos cestas suspendidas en cada extremo de la cancha. El baloncesto se ha extendido por todo el mundo y sus reglas han evolucionado con el tiempo para hacer el juego más rápido y equilibrado.
El documento describe el deporte del baloncesto. Fue creado por James Naismith en 1891 como un juego para practicar en interiores durante el invierno. Consiste en que dos equipos de cinco jugadores cada uno intentan anotar más puntos lanzando una pelota a través de una de las dos cestas suspendidas en cada extremo de la cancha. El baloncesto se ha extendido por todo el mundo y sus reglas han cambiado con el tiempo para hacer el juego más rápido y equilibrado.
El documento describe el deporte del baloncesto. Fue creado por James Naismith en 1891 como un juego para practicar en interiores durante el invierno. Consiste en que dos equipos de cinco jugadores cada uno intentan anotar más puntos lanzando una pelota a través de una de las dos cestas suspendidas en cada extremo de la cancha. El baloncesto se ha extendido por todo el mundo y sus reglas han evolucionado con el tiempo para hacer el juego más rápido y equilibrado.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la literatura colombiana desde sus orígenes hasta la actualidad. Se divide la literatura en periodos como la literatura indígena, la literatura de la conquista y la colonia, el siglo XVIII, el siglo XIX y el siglo XX y contemporáneo. Dentro de la literatura indígena se encuentran formas narrativas como los mitos, leyendas y poesía que se transmitían de forma oral de generación en generación.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la literatura colombiana desde sus orígenes hasta la actualidad. Se divide la literatura en periodos como la literatura indígena, la literatura de la conquista y la colonia, el siglo XVIII, el siglo XIX y el siglo XX y contemporáneo. Dentro de la literatura indígena se encuentran formas narrativas como los mitos, leyendas y poesía que se transmitían de forma oral de generación en generación.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la literatura colombiana desde sus orígenes hasta la actualidad. Se divide la literatura en periodos como la literatura indígena, la literatura de la conquista y la colonia, el siglo XVIII, el siglo XIX y el siglo XX y contemporáneo. Dentro de la literatura indígena se encuentran formas narrativas como los mitos, leyendas y poesía que se transmitían de forma oral de generación en generación.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la literatura colombiana desde sus orígenes hasta la actualidad. Se divide la literatura en periodos como la literatura indígena, la literatura de la conquista y la colonia, el siglo XVIII, el siglo XIX y el siglo XX. Dentro de la literatura indígena se encuentran formas narrativas como los mitos, leyendas y poesía que se transmitían de forma oral de generación en generación. Algunos ejemplos importantes son la leyenda de Yupary y la poesía indígena
El documento presenta información sobre un proyecto de emprendimiento que incluye el desarrollo de una imagen corporativa, eslogan y escarapelas para una empresa. Se detallan los nombres, cargos y números de contacto de 4 personas involucradas en la empresa: Sergio Velásquez Álvarez como gerente, Daniela García Restrepo como subgerente, Danelly Usuaga Usuaga como secretaria y María Alejandra Gutiérrez Caicedo como supervisora.
La empresa Rapsdani se enfoca en la robótica y la nanotecnología para mejorar la calidad de vida de las personas. Inicialmente se enfocó en ayudar a los discapacitados, pero ahora busca brindar servicios a toda persona interesada. Los clientes obtendrán beneficios como ayuda en casa y la mejor atención médica a través de diagnósticos avanzados. La empresa se rige por valores como el respeto, la honestidad y la satisfacción del cliente. Su objetivo es brindar un excelente servicio de salud a través
El documento habla sobre conceptos financieros como el balance, la riqueza, la pobreza, los activos, los ingresos, las fuentes de ingresos y los tipos de ingresos como el empleo, salario, trabajo independiente y transferencias. También menciona conceptos como la meta, el propósito y el proyecto de vida de una persona.
Este documento lista las categorías de gastos comunes de una persona o familia que incluyen alimentación, ropa, transporte, recreación, muebles, equipos, vivienda y estudio. Proporciona un resumen general de los gastos mensuales o anuales en estas áreas clave.
El documento describe el sistema circulatorio, incluyendo sus principales órganos (corazón, sangre y vasos sanguíneos), y la función de cada uno. El corazón bombea la sangre a través de las arterias, los capilares permiten el intercambio de oxígeno y nutrientes, y las venas transportan la sangre de regreso al corazón. El sistema circulatorio está relacionado con el sistema respiratorio, ya que transporta oxígeno a los tejidos y dióxido de carbono a los pulmones para su eliminación.
El señor le informó al narrador sobre el fallecimiento de don Paco a las 9 de la noche. El narrador se preparó apresuradamente y tomó un taxi hacia la casa, donde dio sus condolencias a la viuda. Pasó la noche en la casa llena de gente, observando a la familia afligida y llorando. A las 4 de la mañana se retiró, despidiéndose de la viuda con gran pena antes de regresar a su propia casa y acostarse, aún triste por la noticia.
3. Ahora conoceremos la tripulación que conforma a esta barco, que esta hecho de muchas ganas y que cada uno de nosotros hemos armado. como sabemos que este viaje no es tan sencillo le hemos colocado una armadura que nos protegerá de unos ataques del sr redacción, puntuación y tiempo, este se activara al ver nuestro esfuerzo por combatirlos y al trabajar en equipo lo lograremos eficazmente… Te invito a que nos conozcas y te contagies de nuestra energía…!!! Adelante!
5. Es la máxima autoridad a bordo del submarino y toda la tripulación le debe obediencia y respeto. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave. Supervisa las funciones de los oficiales y la tripulación. Determina el curso, las maniobras para evitar peligros y revisa continuamente la posición del submarino. Maneja la maquinaria y se comunica constantemente con su tripulación, por si mismo o a través de subordinados. Supervisa los procedimientos de seguridad a bordo, el mantenimiento general del submarino y las operaciones a realizar. Además lleva los diarios y registros de navegación. Entre los marinos, el capitán es una persona muy importante en la medida en que este simboliza la Sabiduría. Para ellos es un status ganado, no una posición elegida. Hay que tener cuidado con el capitán que se auto proclama que permite al ego que se intervenga en su camino. Para el capitán el reconocimiento de su gente es muy importante; los marinos deben sentir que esté debe estar mentalmente dotado para el trabajo, bien respetado y que seguirá la senda correcta. Entre sus principales características es la de saber dirigir, mantener el equilibrio entre su tripulación, la de fusionar la sabiduría antigua con la tecnología en un equilibrio armonioso. En nuestro viaje el capitán es el responsable de todo el funcionamiento del submarino, ya que dirige, coordina y controla todas las actividades que se realizan a bordo, siendo responsable de la seguridad de la nave, la tripulación, la navegación y organización del trabajo. Su misión: dirigir, acompañar, liderar y guiar el trabajo conjuntamente con sus compañeros. Compromiso personal: tratar de mantener a mi tripulación bien encaminada y trabajar en equipo para que las actividades se logren cabalmente. CAPITÀN
7. INVSTIGADOR Un investigador es aquella persona que vislumbra más allá de las propias habilidades que él tiene que desarrollar. Debe tener disponibilidad de tiempo, pues esto le permite formarse visiones diferentes hacia otras instancias del saber que lo preparan en su área de conocimiento desarrollando así un amplio criterio. Su misión: buscar, indagar y complementar el trabajo con otros temas, hacer una ruptura entre el desarrollo propio y personal de habilidades del aprendizaje y facilitar el aprendizaje de otros. Entre las estrategias practicas que el investigador puede emplear esta la de relacionar la practica con la información, estimulando la búsqueda con diferentes formas de trabajo que al mismo tiempo le demuestren la importancia de la materia. Compromiso personal: Ser más responsable y ser un buen investigador para servirle a mi equipo.
9. Ser escriba en la antigüedad suponía tener una posición privilegiada, su oficio consistía en redactar y leer textos. Eran los escribas una minoría que conocía las escrituras y eran consideradas personas importantes, algunos de ellos trabajaban junto a los grandes faraones y emperadores. Todo submarino cuenta con una persona que lleva la bitácora vicisitudes del día a día. Este personaje se caracteriza por su facilidad de para redactar, elegir palabras correctas que den cuenta de lo que quieren comunicar y elegir entre todo lo relevante. Su misión: recopilar la información más importante durante todo el trayecto y sintetizarla en un documento que deberán entregar al final del viaje. Compromiso personal: mi compromiso como escriba es estar pendiente de cada detalle de este viaje, esforzarme para vencer a las dificultades de los signos de puntuación. Para dar una detallada recapitulación de este maravilloso viaje. Escriba
11. Negociar es un acto integral de comportamiento y en el, el negociador debe saber cuales son sus habilidades, sus debilidades y fortalezas, con el fin de apoyar o ser apoyado dentro del equipo de trabajo. Su labor es fundamental para el trabajo del equipo. Este “Heraldo de los dioses” suele tener ciertas características que lo hacen sobresalir. Son seres generalmente simpáticos, buenos, con desarrollado sentido social, extrovertidos, sensibles, inteligentes, locuaces, cualidades que en conjunto le permiten ganarse la confianza de todos. Su misión: ser el enlace entre los integrantes del equipo para proveer todo aquello que necesiten para llevar a cabo la tarea. Debe intervenir en caso de dificultades dentro de los integrantes del equipo. Compromiso personal: superar mis obstáculos para alcanzar mis metas. Lograr desempeñarme cada día mas en este rol, tratando de que en el equipo trabajemos bien, con mucha responsabilidad y lograr que cada uno cumpla con sus responsabilidades sin ningún disturbio. NEGOCIADORA
13. VIGÌA El vigía es aquel personaje encargado de vigilar desde un lugar estratégico y detectar con tiempo peligros y amenazas. De aquí deriva la importancia de su oficio y aunque aparentemente parezca una labor tediosa, en realidad es el guardián del orden. Hay personas que nacen especialmente dotadas para llevarla a cabo: duermen menos que un pájaro, pueden oír la hierba crecer y ver a una distancia de cien millas, características propias del vigía perfecto. Su misión: estar atento y vigilante a que el trabajo se realice de manera eficiente y colaborativamente. Debe informar si alguno deja de cumplir con sus responsabilidades. Compromiso personal: llevar a cabo todo lo que debo hacer, tener mas autonomía con el grupo, dar orden sin temer y hacer que el tiempo nos rinda para todos los trabajos, ser mas responsable con el tiempo.
14. Bueno esta es la tripulación… Espero que en el transcurso de este viaje nos contagiemos mutuamente de mucha energía.
15. DANELLY USUGA SERGIO VELASQUEZ DANIELA GARCÌA ANDRES CHAVEZ ALEJANDRA GUTIERRES EQUIPO # 1 8*3