tematica

1. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿En qué contextos aplicamos el concepto de límite? y ¿Por qué?
I. ITINERARIO PEDAGÓGICO DE CONTENIDOS:
Ciclo Fecha ESTRUCTURA CONCEPTUAL EJECUCIÓN
SI NO
0 21 Enero – 24 Enero Nivelación de temáticas
1 28 Enero – 04 Febrero Diagnóstico- Desigualdades en ℝ
2 05 – 11 de Febrero Valor absoluto QUIZ # 1
3 12 – 18 de Febrero Generalidades de funciones – Funciones polinomicas QUIZ# 2
4 19 – 26 de Febrero
Clases de funciones ( Racionales – Radicales – exponencial y logarítmica ) EVALUACIÓN DE
CORTE
5 27 Febrero – 05 Marzo Noción de limite – Indeterminaciones
6 06 – 13 Marzo Límite de funciones (Trigonométricas - Infinitos) QUIZ # 3
7 14 – 20 Marzo Limite en el infinito
8 21 – 29 Marzo Continuidad – BIMESTRAL
LOGROS:
 Establecer relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación d ada.
 Utilizar y comprender las propiedades y técnicas adecuadas para calcular límites y resolver indeterminaciones en diferentes tipos de
funciones