Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples, la cual plantea que existen siete tipos de inteligencia distintas: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal e intrapersonal. Según Gardner, cada tipo de inteligencia es un sistema independiente que trabaja en conjunto con los demás para lograr la adaptación del individuo.
This document introduces the new "Distinguished Conversations" series in Kidney News which will feature interviews with established nephrology leaders. The first interview is between ASN President Raymond C. Harris and his early mentor Barry M. Brenner. Brenner discusses his early life and career path that led him to nephrology. He highlights opportunities he had for research during medical school which influenced his career. Brenner also discusses important early research he conducted with his mentor Robert Berliner at NIH that helped establish his reputation in the field.
1. The document provides instructions for using various Dropbox features on different devices and platforms, including keeping files safe by automatically backing them up, accessing files from any device, and sharing or collaborating on files with others.
2. It explains how to install Dropbox on computers and mobile devices, add files to Dropbox from those platforms, and share files and folders by generating links or setting up shared folders.
3. Features covered include automatic syncing of files across devices, sending large files, and collaborating with others in real-time by editing shared folders on Dropbox.
Roald Dahl was a famous British writer born in Wales in 1916 to Norwegian parents. He wrote many well-known children's stories such as Charlie and the Chocolate Factory. In the story, Charlie is invited to tour Willy Wonka's chocolate factory but is warned to remain calm and not get overexcited.
Beyond Supply Chain Scorecards: New Approaches to Elevating Supplier Responsi...Sustainable Brands
Amy Longsworth, Managing Director, Sustainable Business Solutions, PwC
Amy Hargroves, Director of Corporate Responsibility, Sprint
Is there hope for overcoming supplier survey and scorecard fatigue? Have individual leading companies' custom scorecards worked well to drive supplier sustainability, and is there a clear need to design overarching industry-level standards? What brands and other organizations are best positioned to lead such efforts, and why?
1. This document is a certificate of training from KH Asbestos Investigations Ltd certifying that Tomas Smutny attended asbestos awareness training on February 10, 2016 in accordance with HSE requirements and Regulation 10 of the Control of Asbestos Regulations 2012.
2. Tomas Smutny scored 75% on the multiple choice question paper for the Category A asbestos awareness training.
3. The certificate is valid from February 10, 2016 to February 9, 2017.
Matt Clark is an advertising account executive for the Pikes Peak Bulletin who started in January. He loves getting to meet people in Manitou Springs and Colorado Springs' Westside through his job. In his spare time, he hosts trivia nights and bartends. Clark recently joined the Chamber of Commerce board of directors because he likes being involved in the community and utilizing his skills. He has lived in Colorado for almost four years and previously lived in several other countries and states.
This document discusses cholinergic transmission in the autonomic and somatic nervous systems. It notes that acetylcholine is the main neurotransmitter and describes the cholinergic fibers involved in the peripheral and central nervous systems. These include preganglionic autonomic fibers, somatic motor fibers to skeletal muscles, and some postganglionic fibers. The document also summarizes the synthesis, storage, release, and termination of acetylcholine, as well as the two main types of cholinergic receptors: muscarinic and nicotinic receptors.
This document introduces the new "Distinguished Conversations" series in Kidney News which will feature interviews with established nephrology leaders. The first interview is between ASN President Raymond C. Harris and his early mentor Barry M. Brenner. Brenner discusses his early life and career path that led him to nephrology. He highlights opportunities he had for research during medical school which influenced his career. Brenner also discusses important early research he conducted with his mentor Robert Berliner at NIH that helped establish his reputation in the field.
1. The document provides instructions for using various Dropbox features on different devices and platforms, including keeping files safe by automatically backing them up, accessing files from any device, and sharing or collaborating on files with others.
2. It explains how to install Dropbox on computers and mobile devices, add files to Dropbox from those platforms, and share files and folders by generating links or setting up shared folders.
3. Features covered include automatic syncing of files across devices, sending large files, and collaborating with others in real-time by editing shared folders on Dropbox.
Roald Dahl was a famous British writer born in Wales in 1916 to Norwegian parents. He wrote many well-known children's stories such as Charlie and the Chocolate Factory. In the story, Charlie is invited to tour Willy Wonka's chocolate factory but is warned to remain calm and not get overexcited.
Beyond Supply Chain Scorecards: New Approaches to Elevating Supplier Responsi...Sustainable Brands
Amy Longsworth, Managing Director, Sustainable Business Solutions, PwC
Amy Hargroves, Director of Corporate Responsibility, Sprint
Is there hope for overcoming supplier survey and scorecard fatigue? Have individual leading companies' custom scorecards worked well to drive supplier sustainability, and is there a clear need to design overarching industry-level standards? What brands and other organizations are best positioned to lead such efforts, and why?
1. This document is a certificate of training from KH Asbestos Investigations Ltd certifying that Tomas Smutny attended asbestos awareness training on February 10, 2016 in accordance with HSE requirements and Regulation 10 of the Control of Asbestos Regulations 2012.
2. Tomas Smutny scored 75% on the multiple choice question paper for the Category A asbestos awareness training.
3. The certificate is valid from February 10, 2016 to February 9, 2017.
Matt Clark is an advertising account executive for the Pikes Peak Bulletin who started in January. He loves getting to meet people in Manitou Springs and Colorado Springs' Westside through his job. In his spare time, he hosts trivia nights and bartends. Clark recently joined the Chamber of Commerce board of directors because he likes being involved in the community and utilizing his skills. He has lived in Colorado for almost four years and previously lived in several other countries and states.
This document discusses cholinergic transmission in the autonomic and somatic nervous systems. It notes that acetylcholine is the main neurotransmitter and describes the cholinergic fibers involved in the peripheral and central nervous systems. These include preganglionic autonomic fibers, somatic motor fibers to skeletal muscles, and some postganglionic fibers. The document also summarizes the synthesis, storage, release, and termination of acetylcholine, as well as the two main types of cholinergic receptors: muscarinic and nicotinic receptors.
Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples, la cual sostiene que existen ocho tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Según Gardner, la inteligencia no es un conjunto unitario sino más bien un conjunto de habilidades mentales específicas. Cada individuo puede desarrollar estas inteligencias en mayor o menor grado.
Este documento discute la capacidad humana de enfrentar la adversidad y ser feliz a pesar de las dificultades. Explica que las personas son más resistentes de lo que se pensaba y que la psicología positiva ha demostrado que se puede recuperar espontáneamente de experiencias traumáticas o desarrollar resiliencia. Identifica factores como el apego parental, la autoestima sana y la creatividad que pueden ayudar a desarrollar la resiliencia.
El psicólogo Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples, la cual sugiere que existen ocho tipos diferentes de inteligencia: lingüística, musical, lógico-matemática, corporal cinestésica, espacial, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Aunque esta teoría ha sido criticada por carecer de base empírica sólida, ha influido en la educación al promover enfoques de enseñanza más diversos y personalizados.
El documento describe las bases materiales de la ideología marxista y algunos de sus conceptos fundamentales como la totalidad, la ideología, la estructura significativa, la conciencia posible y la alienación. Explica que el marxismo busca poner las fuerzas productivas al servicio de toda la sociedad y combatir la alienación mediante la toma de conciencia de los procesos históricos y sus encubrimientos ideológicos. También define la ideología como un conjunto de opiniones que legitiman el orden establecido y analiza cómo los medios de comunic
Cada persona es diferente. Respetar y valorar las diferencias es bueno e importante, nos diversifica. El maestro más que nadie, debe estar consciente de los diferentes ejes de inteligencia de sus alumnos a la hora de planificar y ejecutar su clase. El objetivo es el de poder potenciar las fortalezas y trabajar las debilidades sin forzar a nadie a ser lo que no es. Ayudar al alumno a descubrirse y a valorare como ente importante dentro del todo.
La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone que la inteligencia no es una capacidad unitaria sino que existen múltiples inteligencias independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner argumenta que estas inteligencias interactúan pero también pueden desarrollarse de forma aislada y cada una es un sistema autónomo.
Teorias de las habilidades independientesMarbe Cabal
Este documento resume varias teorías sobre la inteligencia y las habilidades independientes. Presenta las teorías de Thurstone, Cattell, Guilford, Sternberg y Gardner sobre múltiples inteligencias. También cubre la teoría emocional de Goleman sobre la inteligencia emocional y sus cinco rasgos principales.
Teorias de las habilidades independientesMarbe Cabal
Este documento resume varias teorías sobre la inteligencia y las habilidades independientes. Presenta las teorías de Thurstone, Cattell, Guilford, Sternberg y Gardner sobre múltiples inteligencias. También cubre la teoría emocional de Goleman sobre la inteligencia emocional y sus cinco rasgos principales.
INTELIGENCIA EMOCIONAL DE HOWARD EQUIPO 1.pptxMareliHerrera
El documento resume las ocho inteligencias múltiples según Howard Gardner, incluyendo la inteligencia lingüística, musical, lógico-matemática, corporal kinestésica, espacial, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Describe cada tipo de inteligencia, las capacidades e habilidades implicadas y perfiles profesionales relacionados.
Este documento describe varios conceptos clave relacionados con el desarrollo humano en 3 o menos oraciones. Aborda las diferencias individuales en el desarrollo, las influencias internas y externas en el desarrollo, el papel de la familia en el desarrollo de la personalidad y el desarrollo de la sociabilidad. Explica que las diferencias individuales están presentes desde el nacimiento y se ven afectadas por factores como el temperamento, la inteligencia y el género, mientras que el desarrollo está influenciado por fact
Este documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen diversos tipos de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente valoradas. Describe las características de las inteligencias lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, corporal, emocional, interpersonal, naturalista y digital. Finalmente, discute los aportes de esta teoría a la educación.
El documento describe varios tipos de comportamientos prosociales como la ayuda, el dar, la responsabilidad, el cuidado de los demás, la cooperación, la reciprocidad, la amistad y la unidad. Se analizan las dimensiones de las acciones prosociales como el actor, receptor, acto en sí, situación y contexto. También se discuten conceptos como la motivación altruista, normas internalizadas, metas personales y la importancia de la reciprocidad y cooperación para promover interacciones positivas.
El documento presenta información sobre las inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner, los seis sombreros del pensamiento de Edward de Bono, y diferentes tipos de pensamiento. Explica las ocho inteligencias identificadas por Gardner - lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. También describe los seis sombreros del pensamiento - blanco para hechos, rojo para emociones, negro para juicios negativos, amarillo para
La teoría de las inteligencias múltiples propone que los seres humanos poseen múltiples inteligencias como la musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Howard Gardner identificó estas 8 inteligencias y sugirió que la escuela debería enfocarse en desarrollar las diferentes inteligencias de cada estudiante para ayudarlos a alcanzar sus metas vocacionales.
El documento habla sobre la inteligencia naturalista en los niños. Explica que este tipo de inteligencia implica la capacidad de distinguir, clasificar y manipular elementos del medio ambiente. También describe las características principales de los niños con inteligencia naturalista y los beneficios de desarrollar esta habilidad, como apoyar al medio ambiente. Finalmente, recomienda que los padres apoyen a los niños con esta inteligencia para que puedan desarrollarla de manera divertida.
El documento resume la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos tienen múltiples tipos de inteligencia en lugar de una sola. Identifica ocho tipos de inteligencia, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Sostiene que cada persona tiene una combinación única de estas inteligencias y que generalmente se requiere dominar varias para enfrentar la vida.
Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples, la cual sostiene que los humanos poseen ocho tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Esta teoría sugiere que la inteligencia no puede medirse solo con pruebas estandarizadas y que los sistemas educativos deben enfocarse en desarrollar todas las capacidades cognitivas de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Gardner propuso que existen ocho tipos distintos de inteligencia: musical, corporal-cinética, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. El objetivo de la escuela, según Gardner, debería ser desarrollar estas múltiples inteligencias para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus metas vocacionales.
La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única.
Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos
El documento resume los principales enfoques sobre el desarrollo humano desde la perspectiva de la cognición, incluyendo las teorías de las inteligencias múltiples de Howard Gardner que propone varios tipos de inteligencia, la inteligencia emocional de Goleman, y nuevos estudios sobre el aprendizaje situado y la cognición como un proceso integrado con factores biológicos, sociales, tecnológicos y culturales en comunidad.
Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples, la cual sostiene que existen ocho tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Según Gardner, la inteligencia no es un conjunto unitario sino más bien un conjunto de habilidades mentales específicas. Cada individuo puede desarrollar estas inteligencias en mayor o menor grado.
Este documento discute la capacidad humana de enfrentar la adversidad y ser feliz a pesar de las dificultades. Explica que las personas son más resistentes de lo que se pensaba y que la psicología positiva ha demostrado que se puede recuperar espontáneamente de experiencias traumáticas o desarrollar resiliencia. Identifica factores como el apego parental, la autoestima sana y la creatividad que pueden ayudar a desarrollar la resiliencia.
El psicólogo Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples, la cual sugiere que existen ocho tipos diferentes de inteligencia: lingüística, musical, lógico-matemática, corporal cinestésica, espacial, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Aunque esta teoría ha sido criticada por carecer de base empírica sólida, ha influido en la educación al promover enfoques de enseñanza más diversos y personalizados.
El documento describe las bases materiales de la ideología marxista y algunos de sus conceptos fundamentales como la totalidad, la ideología, la estructura significativa, la conciencia posible y la alienación. Explica que el marxismo busca poner las fuerzas productivas al servicio de toda la sociedad y combatir la alienación mediante la toma de conciencia de los procesos históricos y sus encubrimientos ideológicos. También define la ideología como un conjunto de opiniones que legitiman el orden establecido y analiza cómo los medios de comunic
Cada persona es diferente. Respetar y valorar las diferencias es bueno e importante, nos diversifica. El maestro más que nadie, debe estar consciente de los diferentes ejes de inteligencia de sus alumnos a la hora de planificar y ejecutar su clase. El objetivo es el de poder potenciar las fortalezas y trabajar las debilidades sin forzar a nadie a ser lo que no es. Ayudar al alumno a descubrirse y a valorare como ente importante dentro del todo.
La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone que la inteligencia no es una capacidad unitaria sino que existen múltiples inteligencias independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner argumenta que estas inteligencias interactúan pero también pueden desarrollarse de forma aislada y cada una es un sistema autónomo.
Teorias de las habilidades independientesMarbe Cabal
Este documento resume varias teorías sobre la inteligencia y las habilidades independientes. Presenta las teorías de Thurstone, Cattell, Guilford, Sternberg y Gardner sobre múltiples inteligencias. También cubre la teoría emocional de Goleman sobre la inteligencia emocional y sus cinco rasgos principales.
Teorias de las habilidades independientesMarbe Cabal
Este documento resume varias teorías sobre la inteligencia y las habilidades independientes. Presenta las teorías de Thurstone, Cattell, Guilford, Sternberg y Gardner sobre múltiples inteligencias. También cubre la teoría emocional de Goleman sobre la inteligencia emocional y sus cinco rasgos principales.
INTELIGENCIA EMOCIONAL DE HOWARD EQUIPO 1.pptxMareliHerrera
El documento resume las ocho inteligencias múltiples según Howard Gardner, incluyendo la inteligencia lingüística, musical, lógico-matemática, corporal kinestésica, espacial, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Describe cada tipo de inteligencia, las capacidades e habilidades implicadas y perfiles profesionales relacionados.
Este documento describe varios conceptos clave relacionados con el desarrollo humano en 3 o menos oraciones. Aborda las diferencias individuales en el desarrollo, las influencias internas y externas en el desarrollo, el papel de la familia en el desarrollo de la personalidad y el desarrollo de la sociabilidad. Explica que las diferencias individuales están presentes desde el nacimiento y se ven afectadas por factores como el temperamento, la inteligencia y el género, mientras que el desarrollo está influenciado por fact
Este documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen diversos tipos de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente valoradas. Describe las características de las inteligencias lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, corporal, emocional, interpersonal, naturalista y digital. Finalmente, discute los aportes de esta teoría a la educación.
El documento describe varios tipos de comportamientos prosociales como la ayuda, el dar, la responsabilidad, el cuidado de los demás, la cooperación, la reciprocidad, la amistad y la unidad. Se analizan las dimensiones de las acciones prosociales como el actor, receptor, acto en sí, situación y contexto. También se discuten conceptos como la motivación altruista, normas internalizadas, metas personales y la importancia de la reciprocidad y cooperación para promover interacciones positivas.
El documento presenta información sobre las inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner, los seis sombreros del pensamiento de Edward de Bono, y diferentes tipos de pensamiento. Explica las ocho inteligencias identificadas por Gardner - lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. También describe los seis sombreros del pensamiento - blanco para hechos, rojo para emociones, negro para juicios negativos, amarillo para
La teoría de las inteligencias múltiples propone que los seres humanos poseen múltiples inteligencias como la musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Howard Gardner identificó estas 8 inteligencias y sugirió que la escuela debería enfocarse en desarrollar las diferentes inteligencias de cada estudiante para ayudarlos a alcanzar sus metas vocacionales.
El documento habla sobre la inteligencia naturalista en los niños. Explica que este tipo de inteligencia implica la capacidad de distinguir, clasificar y manipular elementos del medio ambiente. También describe las características principales de los niños con inteligencia naturalista y los beneficios de desarrollar esta habilidad, como apoyar al medio ambiente. Finalmente, recomienda que los padres apoyen a los niños con esta inteligencia para que puedan desarrollarla de manera divertida.
El documento resume la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, la cual propone que los seres humanos tienen múltiples tipos de inteligencia en lugar de una sola. Identifica ocho tipos de inteligencia, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Sostiene que cada persona tiene una combinación única de estas inteligencias y que generalmente se requiere dominar varias para enfrentar la vida.
Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples, la cual sostiene que los humanos poseen ocho tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Esta teoría sugiere que la inteligencia no puede medirse solo con pruebas estandarizadas y que los sistemas educativos deben enfocarse en desarrollar todas las capacidades cognitivas de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Gardner propuso que existen ocho tipos distintos de inteligencia: musical, corporal-cinética, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. El objetivo de la escuela, según Gardner, debería ser desarrollar estas múltiples inteligencias para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus metas vocacionales.
La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única.
Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos
El documento resume los principales enfoques sobre el desarrollo humano desde la perspectiva de la cognición, incluyendo las teorías de las inteligencias múltiples de Howard Gardner que propone varios tipos de inteligencia, la inteligencia emocional de Goleman, y nuevos estudios sobre el aprendizaje situado y la cognición como un proceso integrado con factores biológicos, sociales, tecnológicos y culturales en comunidad.
Mapa conceptuales de proyectos social y productivo.pdfYudetxybethNieto
Los proyectos socio productivos constituyen una variante de formación laboral de incalculable valor formativo, que propician la participación activa, protagónica y participativa de los escolares, de conjunto con miembros de la familia y la comunidad.
Mapa conceptuales de proyectos social y productivo.pdf
Judith tavares
1. LOS 7 TIPOS DE
INTELIGENCIA DE HOWARD
GARDNER
JUDITHTAVARES
1-09-1827
Tecnología Educativa
Robinson Dura
2. LA TEORÍA DE LAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIAS DE HOWARD
GARDNER
• DE ACUERDO CON ROSAS Y OTROS, GARDNER
REALIZA UN DURO CUESTIONAMIENTO AL ENFOQUE
PSICOMÉTRICO DE LA INTELIGENCIA. ÉL PLANTEA EN
1983 QUE ESTE ENFOQUE:
• ES EXTREMADAMENTE EMPÍRICO.
• SÓLO CONSTRUYE PRUEBAS QUE PERMITAN PREDECIR
EL ÉXITO ESCOLAR.
• NO EXISTE UNA INTENCIÓN DE DEVELAR LOS PROCESOS
A LA BASE DEL COMPORTAMIENTO INTELIGENTE.
• LAS TAREAS QUE COMPONEN LAS PRUEBAS ESTÁN
ALEJADAS
DE LA VIDA COTIDIANA.
• LOS TESTS SÓLO REFLEJAN CONOCIMIENTO OBTENIDO,
PERO NO VALORAN LA HABILIDAD DE RESOLVER
PROBLEMAS
NUEVOS NI REVELAN NADA SOBRE EL POTENCIAL DE UN
INDIVIDUO PARA EL CRECIMIENTO FUTURO
3. HOWARD GARDNER: TEORÍA DE
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
• H. GARDNER(1983 CITADO POR ROSAS Y OTROS) HA PROPUESTO
UNA EN SU “TEORÍA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES”PLANTEA QUE LA
NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA, DEBE ENTENDERSE SOBRE LA
BASE DE TRES CONSIDERACIONES FUNDAMENTALES:
1. LA INTELIGENCIA NO ES CONCEBIDA COMO UNA INSTANCIA UNITARIA (YA
SEA COMO COMPUESTA POR UN ÚNICO FACTOR O BIEN COMO
ABARCATIVA DE MÚLTIPLES CAPACIDADES), SINO MÁS BIEN SE PLANTEA
LA EXISTENCIA DE MÚLTIPLES INTELIGENCIAS, CADA UNA DIFERENTE A
LAS DEMÁS. AUNQUE LA DIFERENCIA ENTRE PLANTEAR UNA
INTELIGENCIA ABARCANDO MÚLTIPLES CAPACIDADES Y PROPONER
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PUEDA PARECER SUTIL, LO QUE QUIERE
SUBRAYAR EL AUTOR ES LA IDEA DE QUE CADA INTELIGENCIA ES UN
SISTEMA EN SÍ MISMO , MÁS QUE SIMPLEMENTE UN ASPECTO DE UN
SISTEMA MAYOR (GARDNER, 1983).
•
4. HOWARD GARDNER: TEORÍA
DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
2. LAS INTELIGENCIAS POSTULADAS POR GARDNER SON
INDEPENDIENTES UNAS DE OTRAS. ES DECIR, LAS
DESTREZAS DE UNA PERSONA EN UNA INTELIGENCIA NO
DEBIERAN, EN PRINCIPIO, SER PREDICTIVAS DE LAS
DESTREZAS DE ESA PERSONA EN OTRAS INTELIGENCIAS
(1 9 8 3).
3. LAS INTELIGENCIAS INTERACTÚANENTRE ELLAS. AUNQUE
ÉSTAS SON DISTINTAS UNAS DE OTRAS, LAS DIFERENTES
INTELIGENCIAS TRABAJAN JUNTAS PARA LOGRAR LOS
OBJETIVOS DE ADAPTACIÓN DEL INDIVIDUO.
5. HOWARD GARDNER: TEORÍA DE
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
• ALGUNOS ANTECEDENTES QUE REFUERZAN LA
HIPÓTESIS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
• UNA FACULTAD COGNITIVA ESPECÍFICA PUEDE SER
DESTRUIDA EN FORMA AISLADA, PRODUCTO DE UN DAÑO
CEREBRAL, RESULTA POSIBLE POSTULAR SU RELATIVA
AUTONOMÍA RESPECTO DE OTRAS FACULTADES
HUMANAS.
• EXISTEN IDIO TS SAVANTS (SABIOS IDIOTAS), PRODIGIOS
Y OTROS INDIVIDUOS EXCEPCIONALES: TANTO LOS
IDIO TS SAVANTS (PERSONAS CON DÉFICIT INTELECTUAL
GENERALIZADO, PERO CON UN TALENTO EXCEPCIONAL
EN UN ÁREA MUY DELIMITADA) COMO LOS PRODIGIOS,
SON UNA DEMOSTRACIÓN DE LA POSIBILIDAD DE
DESARROLLAR TALENTOS MUY ESPECÍFICOS, LO QUE
APOYA UNA CONCEPCIÓN MODULAR DE LA INTELIGENCIA
EN LOS ÁMBITOS QUE ESTÉ DOCUMENTADO EL
RENDIMIENTO EXCEPCIONAL.
6. HOWARD GARDNER: TEORÍA
DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
•EN BASE A ESTOS Y OTROS
CRITERIOS GARDNER
FUNDAMENTA LA EXISTENCIA
DE 7 TIPOS DE INTELIGENCIA
•INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA:
• REFIERE A LAS HABILIDADES QUE SE RELACIONAN CON EL
DOMINIO DEL LENGUAJE, EN TO DAS SUS DIMENSIONES
(SEMÁNTICA, FONOLÓGICA, SINTÁCTICA, Y PRAGMÁTICA).
(GARDNER, 1983)
7. HOWARD GARDNER: TEORÍA
DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
• INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
• ESTE TIPO DE INTELIGENCIA ESTÁ INVOLUCRADA EN LA
COMPUTACIÓN NUMÉRICA, DERIVACIÓN DE EVIDENCIAS,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS LÓGICOS, Y EN GRAN PARTE DEL
PENSAMIENTO CIENTÍFICO.
• SE RELACIONA, JUNTO A LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA, CON LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS ENUNCIADOS
VERBALMENTE. (GARDNER, 1983)
8. HOWARD GARDNER: TEORÍA
DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
• GARDNER (1983 CITADO POR ROSAS Y OTROS) POSTULA
QUE ESTA INTELIGENCIA SURGE DE LA CONFRONTACIÓN
CON EL MUNDO DE LOS OBJETOS, QUE ESTÁN
RELACIONADOS O SUJETOS A ALGUNA CLASE DE
CONTROL.
• CONSTITUIRÍA UNA FAMILIA DE COMPETENCIAS
INTERRELACIONADAS, DONDE LA LÓGICA HARÍA REFERENCIA A
LAS DECLARACIONES, MIENTRAS QUE LAS MATEMÁTICAS LO
HARÍA A ENTIDADES ABSTRACTAS.
• ESTA HABILIDAD ES MUY UTILIZADA POR EL CIENTÍFICO, EN SU
INTENTO POR EXPLICAR LA REALIDAD FÍSICA Y LA NATURALEZA;
PERO TAMBIÉN ES USADA EN LA VIDA DIARIA, COMO CUANDO
UN INDIVIDUO DECIDE EN EL SUPERMERCADO CUÁL PRODUCTO
PREFIERE COMPRAR ENTRE DOS ENVASES DE DIFERENTE
MARCA.
9. HOWARD GARDNER: TEORÍA
DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
• INTELIGENCIA ESPACIAL
• HABILIDAD DE PERCIBIR CON EXACTITUD
EL MUNDO VISUAL, REALIZAR
TRANSFORMACIONES Y MODIFICACIONES
A LAS PERCEPCIONES INICIALES Y
RECREAR ASPECTOS DE LA EXPERIENCIA
VISUAL. EN TÉRMINOS GENERALES
REFIERE A LA HABILIDAD PARA OPERAR
SOBRE REPRESENTACIONES MENTALES.
SE DIFERENCIA DE UNA INTELIGENCIA
VISUAL, PUES TAMBIÉN LAS PERSONAS
CIEGAS PUEDEN DESARROLLARLA
(GARDNER, 1983)
10. HOWARD GARDNER: TEORÍA
DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
• INTELIGENCIA MUSICAL
• HABILIDAD DE DISCERNIR EL SIGNIFICADO E
IMPORTANCIA EN CONJUNTO DE TONOS
ARREGLADOS RÍTMICAMENTE, Y TAMBIÉN DE
PRODUCIR SECUENCIAS EN FORMA MÉTRICA.
INCLUYE ASPECTOS COMO AUDICIÓN, ORGANIZACIÓN
RÍTMICA, AFECTIVOS Y DE PLACER. (GARDNER,1983)
• INCLUYE ASPECTOS TALES COMO LA AUDICIÓN, LA
ORGANIZACIÓN RÍTMICA, AFECTIVOS Y DE PLACER.
LA EVIDENCIA DISPONIBLE SUGIERE QUE LA
INTELIGENCIA MUSICAL ES UNIVERSAL, APLICABLE A
PERSONAS DE TODAS LAS CULTURAS; SIN EMBARGO,
EXISTEN DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y CULTURALES
EN LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA MUSICAL, LA CUAL, ADEMÁS, SEGUIRÍA
UNA DETERMINADA SECUENCIA DE DESARROLLO EN
EL NIÑO. (GARDNER,1983)
11. HOWARD GARDNER: TEORÍA
DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
• INTELIGENCIA CORPORO-CINESTÉSICA
• HABILIDAD PARA UTILIZAR EL PROPIO CUERPO, YA
SEA EN SU TOTALIDAD O DIVERSAS PARTES DEL
MISMO, Y LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS O
INTERPRETACIÓN DE PRODUCTOS O
MANIFESTACIONES. IMPLICA CAPACIDAD DE
EXPRESIÓN CORPORAL Y LA MANIPULACIÓN
EFECTIVA DE OBJETOS. (GARDNER,1983)
12. HOWARD GARDNER: TEORÍA
DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
• INTELIGENCIA INTERPERSONAL
• ESTÁ INVOLUCRADA EN EL ENTENDIMIENTO Y EL ACTUAR
SEGÚN LA PROPIA COMPRENSIÓN DE LOS OTROS.
CONSISTE EN LA HABILIDAD PARA NOTAR Y ESTABLECER
DISTINCIONES ENTRE OTROS INDIVIDUOS Y, EN
PARTICULAR, ENTRE SUS ESTADOS DE ÁNIMO,
TEMPERAMENTOS, MOTIVACIONES E INTENCIONES.
(GARDNER,1983)
• ELLA NOS PERMITE INTERPRETAR A LOS DEMÁS INCLUSO
CUANDO ÉSTOS BUSCAN OCULTAR LO QUE ESTÁN
PENSANDO O SINTIENDO, Y ENTENDER LAS NECESIDADES
DE UNA PERSONA EN DETERMINADO MOMENTO Y LUGAR.
TAL DESTREZA ES PARTICULARMENTE IMPORTANTE EN
OCUPACIONES QUE REQUIEREN DE UN CONSTANTE TRATO
CON OTRAS PERSONAS, TALES COMO LA POLÍTICA, LA
VENTA, LA PSICOTERAPIA, LA DOCENCIA, ETC.
(GARDNER,1983)
• LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL PUEDE EXPRESARSE A
TRAVÉS DE MEDIOS VERBALES Y NO VERBALES, COMO ES
EL CASO EN QUE UNA PERSONA "LEE ENTRE LÍNEAS" LO
QUE OTROS ESTÁN DICIENDO, O BIEN PARA INTERPRETAR
LO QUE REALMENTE QUIEREN DECIR, SOBRE LA BASE DE
SUS GESTOS Y EXPRESIONES FACIALES (GARDNER, 1983).
13. HOWARD GARDNER: TEORÍA
DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
• INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
• HABILIDAD PARA COMPRENDERSE A UNO MISMO
• ACCESO A LA PROPIA VIDA SENTIMENTAL, LA GAMA
PROPIA DE AFECTOS O EMOCIONES; LA CAPACIDAD PARA
EFECTUAR AL INSTANTE DISCRIMINACIONES ENTRE
ESTOS SENTIMIENTOS Y, CON EL TIEMPO, DARLES UN
NOMBRE, DESENREDARLOS EN CÓDIGOS SIMBÓLICOS,
DE UTILIZARLOS COMO UN MODO DE COMPRENDER Y
GUIAR LA CONDUCTA PROPIA. (GARDNER, 1983).
• IMPLICA SABER COMO SE SIENTE UNO CON RESPECTO A
LAS COSAS, ENTENDER EL PROPIO RANGO DE
EMOCIONES, TENER DISCERNIMIENTOS ("INSIGHTS")
SOBRE POR QUÉ UNO ACTÚA DEL MODO QUE LO HACE, Y
COMPORTARSE DE MANERAS QUE RESULTEN
ADECUADAS PARA LAS NECESIDADES, METAS Y
HABILIDADES PROPIAS (GARDNER, 1983).
14. HOWARD GARDNER: TEORÍA
DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
• DE ACUERDO CON ROSAS Y OTROS ES IMPORTANTE
CONSIDERAR:
• LA RELEVANCIA ASIGNADA POR GARDNER A VARIOS ASPECTOS
DE LA INTELIGENCIA, PRÁCTICAMENTE IGNORADOS POR LA
PSICOLOGÍA ACADÉMICA TRADICIONAL:
• LA INTELIGENCIA MUSICAL,
• LA CORPORAL-CINESTÉSICA
• LA INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL.
• ESTAS DOS ÚLTIMAS DEBEN SER RESCATADAS AL MO MENTO DE
DISEÑAR CUALQUIER PRO GRAMADE INCREMENTO DE HABILIDADES DE
PENSAMIENTO , YA QUE ALUDEN A LA NECESIDAD NO SÓLO DE EDUCAR
BUENOS PENSADO RES, SINO SOBRE TODO EDUCAR BUENOS
CIUDADANO S, SENSIBLES A LAS NECESIDADES DEL PRÓJIMO Y
CAPACES DE RECONOCER LAS PROPIAS CAPACIDADES Y LIMITACIONES.
LA INCLUSIÓN POR PARTE DE GARDNER DE ESTAS INTELIGENCIAS ES
UN LLAMADO DE ATENCIÓN A LA SOBREVALORACIÓN DEL LOGRO DE
DESTREZAS COGNITIVAS INDIVIDUALES, A COSTA, INCLUSO EN
OCASIONES, DE VALORES MÁS ADAPTATIVOS SOCIALMENTE, COMO SON
LA COOPERACIÓN Y LA CONCIENCIA DE LA PROPIA IDENTIDAD.
• LA PROPUESTA DE GARDNER AYUDA A DESMITIFICAR LOS
COMPONENTES RACIONALES DE LA INTELIGENCIA,
INVITÁNDONOS A VALORAR OTRAS EXPRESIONES DE LA
PERSONA QUE NO TIENEN QUE VER CON LOGROS COGNITIVOS
EXCLUSIVAMENTE.