Juegos de Ojos Cerrados
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Este documento describe tres juegos de ojos cerrados para ayudar a los estudiantes a relajarse y prevenir conflictos. El primer juego usa la respiración guiada para la relajación. El segundo entrena a los estudiantes en la escucha activa usando no solo sus oídos sino también sus ojos y corazón. El tercer juego usa una visualización guiada de un arco iris para que los estudiantes se escuchen a sí mismos y encuentren respuestas internas, anotando luego lo surgido en una tarjeta.
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Diferencia entre oir y escuchar
Este documento compara y contrasta oír y escuchar. Oír se refiere a percibir sonidos y palabras, mientras que escuchar implica comprender plenamente el significado, tono y estado de ánimo del hablante. Escuchar también involucra ignorar distracciones y percibir señales no verbales. Escuchar es importante para evitar malentendidos y asegurar que se comprenda completamente el mensaje. A menudo creemos que solo oímos porque no damos un significado más profundo a lo que escuchamos.
Los sentidos ctomedio
El documento describe los cinco sentidos principales del cuerpo humano y los órganos asociados con cada uno. El sentido de la vista se percibe a través de los ojos, el olfato a través de la nariz, el oído a través del oído interno, el gusto a través de las papilas gustativas de la lengua, y el tacto a través de la piel.
Experiencia sensorial
El documento describe cómo cada sentido está especializado en una clase de sensaciones mediante receptores específicos y cómo el cerebro procesa estas sensaciones. Explica brevemente cómo funcionan los sentidos del gusto, el oído, la vista, el olfato y propone experiencias multisensoriales que integren estos sentidos.
Diferencia entre oir y escuchar
El documento explica la diferencia entre oír y escuchar. Oír es un proceso fisiológico pasivo que implica percibir sonidos a través del sentido auditivo. Escuchar, por otro lado, es un proceso activo que requiere interpretar y dar sentido a lo que se oye utilizando otros sentidos y funciones cognitivas como la atención, memoria y razonamiento. Mientras que uno sólo oye voces y sonidos, escuchar implica captar y comprender completamente los mensajes de otra persona.
sentidos del cuerpo humano
El documento describe los cinco sentidos humanos (vista, oído, gusto, olfato y tacto) y los órganos asociados con cada uno (ojos, oídos, lengua, nariz y piel). Explica que la vista se utiliza para ver a través de los ojos, el oído permite escuchar sonidos, el gusto identifica sabores a través de la boca, el olfato distingue olores con la nariz y el tacto diferencia texturas en la piel.
Uso de los sentidos
Los cinco sentidos son la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto. Cada sentido tiene un órgano sensorial que detecta estímulos del mundo exterior y envía señales al cerebro. El cerebro procesa estas señales para que podamos percibir nuestro entorno a través de la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.
Los Sentidos
Este documento describe los cinco sentidos principales del cuerpo humano: la vista, el gusto, el oído, el tacto y el olfato. Explica brevemente cómo funciona cada sentido y qué órgano es el responsable de percibir cada estímulo. La vista usa los ojos, el gusto usa las papilas gustativas en la lengua, el oído usa el oído interno, el tacto usa la piel, y el olfato usa la nariz.
Los sentidos primero
El documento describe los cinco sentidos humanos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) y los órganos asociados con cada uno (ojos, oídos, nariz, lengua y piel). Explica que la vista se utiliza para ver a través de los ojos, el oído permite escuchar sonidos, el olfato distingue olores a través de la nariz, el gusto identifica sabores en la boca y el tacto diferencia texturas en la piel.
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4 funciones del lobulo frontal parietal temporal y occupital
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10 el coaching y el lenguaje corporal y gestual
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PyC - La interpretación de las microexpresiones
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Introducción a pnl
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Expresión facial
El documento describe las expresiones faciales asociadas con diferentes emociones como la sorpresa, el miedo, el disgusto, la ira, la felicidad y la tristeza. Explica cómo las cejas, los ojos, la boca y otras características de la cara muestran estas emociones. También menciona que Charles Darwin estudió la expresión de emociones en humanos y animales en su libro de 1872.
Las Emociones en Palabras
El documento presenta varias actividades para enseñar educación emocional a estudiantes, incluyendo una ronda para identificar emociones, un cartel con preguntas para resolver conflictos, y una nube de palabras para integrar el vocabulario emocional en la competencia digital. También incluye un enlace a un recurso en línea relacionado con la educación emocional para quinto grado.
Asambleas Emocionales
El documento describe cómo las asambleas ofrecen a los estudiantes un espacio para compartir sus emociones y aprender a gestionarlas a través de cuentos, videos y canciones que sirven como modelos. A veces, cuando es difícil aceptar las propias emociones, puede ser útil distanciarse de ellas y entenderlas a través de personajes. Posteriormente, los maestros guían a los estudiantes para que escuchen y se conecten con sus propias emociones a su propio ritmo.
Caja de Herramientas
El documento describe varias herramientas utilizadas para integrar la educación emocional en el aula, incluyendo juegos en línea para fomentar la cohesión del grupo, presentaciones para conocerse mejor, la creación de mandalas para relajarse, el uso de un semáforo para gestionar la ira, la creación de una mascota colectiva de las emociones básicas mediante votación, el uso de mascotas individuales para expresar emociones personales, y técnicas para mejorar la autoestima y aceptación propia
La Puerta del Desierto de Marruecos
Ourzazate, una ciudad del sur de Marruecos conocida como la puerta del Desierto, se encuentra cerca de los montes Atlas y el valle del río Dra. La kasbah más famosa de Marruecos, la Kasbah Taourirt, una fortaleza de adobe con torres, está localizada cerca de Ourzazate. El Desierto del Sahara, el más grande del mundo, se extiende a través de varios países del norte de África, incluyendo dunas de arena de hasta 193 metros de altura. El oasis de Fint, a solo 10 km
Reserva Natural Bouarfa de Marruecos
La reserva natural Bouarfa se encuentra en el este de Marruecos, cerca de la frontera con Argelia. Cubre un área de 2,200 kilómetros cuadrados y su clima es árido. Alberga especies como la gacela dorcas, la avutarda hubara y varias aves pequeñas. Las ciudades cercanas incluyen Oujda, Figuig, y los países vecinos son Argelia al este y Mauritania al noroeste.
Medio Atlas
El Medio Atlas es un sistema montañoso que recorre Marruecos desde Argelia hasta Marruecos. Su pico más alto es Tobukal con 4167 metros. El Atlas Medio está dividido en varias cordilleras y contiene una gran diversidad de flora y fauna que lo convierten en una zona turística popular. Algunos de los ríos más importantes como el Sebou, Oum ER-Rbia y BU Regreg Bu nacen en el Atlas Medio.
Costa Atlántica de Marruecos
El documento describe brevemente tres ciudades costeras marroquíes en la costa atlántica. Safi es una ciudad pesquera con playas y fortificaciones históricas. Rabat es la capital con arte moderno y antiguo, incluyendo la Kasbah de los Udayas y la torre Hasán. Casablanca es la ciudad más grande y centro económico, con la mezquita de Hassan II y el distrito Maarif casi en el agua.
Ciudades Imperiales de Marruecos
El documento presenta información sobre tres ciudades imperiales de Marruecos: Meknes, Fez y Marrakech. Meknes se encuentra a 138 km de Rabat y 60 km de Fez, en el centro de Marruecos. Fez es conocida por su antigua ciudad amurallada y su cultura viva e influyente. Marrakech se convirtió en una gran capital amurallada con exuberantes jardines y mezquitas bajo los almorávides en el siglo XI.
Ciudades del Norte de Marruecos
Tánger y Tetuán son ciudades del norte de Marruecos. Tánger se encuentra en el estrecho de Gibraltar y ha sido disputada por su estratégico puerto. Tetuán, apodada la "Paloma Blanca", tiene más rasgos andalusíes y fue la capital de la región española de Marruecos hasta 1956. Los bereberes son los habitantes autóctonos del norte de África que se fueron integrando a lo largo de la historia.
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Teatro: No te quedes mirando
El resumen presenta la historia de un niño pasivo que es intimidado por una niña agresiva para que le de su bocadillo. Otros niños defienden al niño pasivo y se lo llevan a jugar. Luego, la maestra presenta al niño y a la niña personajes como "El mando de tu vida" y "Las gafas de la autoestima y la empatía" para ayudarlos a gestionar mejor sus emociones y llevarse mejor. La niña agresiva se disculpa con el niño pasivo.
Nuestro barrio en la Ciudad Ideal
El documento describe un barrio flotante ideal donde las casas de diferentes formas y colores albergan a los residentes. El barrio promueve valores como la paz, la cooperación y la salud a través de espacios como un mural, un kiosco de comida saludable y un huerto colectivo. Los residentes se mueven en vehículos voladores o medios de transporte no motorizados y energías renovables alimentan el barrio.
Elio Antonio y la Aventura de la Lengua
Elio Antonio viaja en un carro de caballos durante dos días para regresar a su pueblo natal de Nebrixa. Al llegar, nota que sus paisanos parecen tristes y apagados, posiblemente porque ya no hablan latín sino castellano. Elio Antonio decide escribir un libro que traduzca el latín al castellano para enseñarles a sus paisanos a leer y escribir en su nueva lengua. Más tarde, descubre la imprenta, que le permite reproducir copias de su libro y distrib
Criterios de Evaluación Tercer Ciclo
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Teatro: La naturaleza está triste
La naturaleza está triste porque los humanos han contaminado el aire, el mar y talado los árboles. Los habitantes del bosque como el lince, el árbol y la montaña recuerdan con nostalgia cómo eran felices en el pasado cuando la naturaleza era pura. Los contenedores sucios piden ayuda a un colegio para limpiarse y los niños del colegio El Recreo los ayudan a reciclar, lo que permite que la naturaleza comience a recuperarse y vuelva a ser feliz como antes.
Canción
Pilitas encuentra a Nica enferma y sin hogar, y le ofrece comida. Ellos y el Río idean un plan para limpiar las aguas del Río y conservar la naturaleza. Junto a Aceitoso, Pedrín Papelín y Plastiquín, trabajan para reciclar basura y evitar talar árboles. Finalmente, Cristalina enseña a los niños a reciclar para salvar la naturaleza.
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- 2. Escucha activa: nos entrenamos para escuchar, además de con nuestros oídos, con los ojos (comunicación no verbal) y el corazón (emociones). Arco iris. Visualización guiada para que se paren a escucharse y encuentren respuestas en su interior. Tarjeta que recoge lo que ha surgido durante la visualización. Ana María Rodríguez Novoa