Juegos y juguetes
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Los alumnos de 1° grado de la Escuela 17 DE 16 presentaron en el mini congresito 2013 Juegos y juguetes de hoy y de ayer
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Zumba eli
Este documento presenta una breve descripción autobiográfica de Eli Zumba, una estudiante de 18 años que cursa diseño y producción audiovisual. Entre los detalles proporcionados se encuentran su fecha de nacimiento, sus platos y series favoritas, su deporte preferido y la escuela a la que asiste. También menciona algunos de sus gustos, como dibujar y conocer nuevos lugares, así como su fortaleza de contar con personas en las que confiar.
Francisco rodrigez
Este documento describe las experiencias de vida y características de la generación nacida durante la transición española a la democracia. Crecieron jugando en la calle pero también experimentaron los primeros videojuegos y dibujos animados en color. Fueron la primera generación en enfrentar masificación universitaria y trabajar a través de empresas temporales, pero también aprendieron a programar video y usar las primeras computadoras e Internet.
Miguel membrilla marmol
Este documento describe las experiencias de crecimiento de la última generación que jugó en la calle antes de la era de los videojuegos y parques de atracciones. Mientras que tuvieron menos experiencias históricas que las generaciones anteriores, como la Guerra Civil o Mayo del 68, también tuvieron menos privilegios a pesar de que se les dice que lo tienen todo.
Yaripsa españa
Este documento describe las experiencias de la generación que creció durante la transición de la dictadura a la democracia en España. Resalta que aunque no vivieron activamente ese periodo histórico, tienen una conciencia democrática y saben más de política que generaciones anteriores. También destaca cómo esta generación fue la primera en experimentar los videojuegos, parques de atracciones y dibujos animados a color, pero al mismo tiempo jugaba en la calle como generaciones pasadas.
Rafael martínez
Este documento describe las experiencias de vida y características de la generación nacida durante la transición española a la democracia después de la dictadura franquista. Resalta que a pesar de no haber vivido directamente la guerra civil o el mayo del 68, esta generación creció con una conciencia democrática. Experienciaron jugar en la calle de forma tradicional pero también fueron la primera en conocer los videojuegos y parques de atracciones animados por computadora.
Patricia izquierdo
El documento describe a la generación que creció durante la transición de la dictadura a la democracia en España. Esta generación no vivió directamente la guerra civil o el mayo del 68, pero creció con la conciencia democrática. Fueron la última generación en jugar en la calle y la primera en experimentar los videojuegos. Crecieron en un momento de cambios tecnológicos como la popularización de los videojuegos, parques de atracciones y dibujos animados en color.
Manuel rendon trabajo 3 div
Este documento describe las experiencias de vida de la generación que creció en la transición de la dictadura franquista a la democracia en España. Resalta que a pesar de no haber vivido directamente la guerra civil o el mayo del 68, esta generación fue la primera en experimentar los videojuegos, parques de atracciones y dibujos animados en color, aunque no siempre tuvieron todo lo que querían. También fueron testigos del cambio de algunas tradiciones como Halloween reemplazando el Día de Todos los Santos, y experimentaron cambios en
Cristina casares y serafín maya
Este documento describe a la generación nacida durante la transición española a la democracia tras la dictadura franquista. Resalta que aunque no vivieron directamente la guerra civil o el mayo del 68, tienen una conciencia democrática. Fueron la última generación en jugar en la calle y la primera en experimentar la tecnología como los videojuegos. Crecieron en una época de cambios políticos, económicos y tecnológicos en España.
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Este documento describe las experiencias de vida y características de la generación nacida durante la transición española a la democracia. Crecieron jugando en la calle pero también experimentaron los primeros videojuegos y dibujos animados en color. Fueron la primera generación en enfrentar masificación universitaria y trabajar a través de empresas temporales, pero también aprendieron a programar video y usar las primeras computadoras e Internet.
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Este documento describe las experiencias de crecimiento de la última generación que jugó en la calle antes de la era de los videojuegos y parques de atracciones. Mientras que tuvieron menos experiencias históricas que las generaciones anteriores, como la Guerra Civil o Mayo del 68, también tuvieron menos privilegios a pesar de que se les dice que lo tienen todo.
Yaripsa españa
Este documento describe las experiencias de la generación que creció durante la transición de la dictadura a la democracia en España. Resalta que aunque no vivieron activamente ese periodo histórico, tienen una conciencia democrática y saben más de política que generaciones anteriores. También destaca cómo esta generación fue la primera en experimentar los videojuegos, parques de atracciones y dibujos animados a color, pero al mismo tiempo jugaba en la calle como generaciones pasadas.
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Este documento describe las experiencias de vida y características de la generación nacida durante la transición española a la democracia después de la dictadura franquista. Resalta que a pesar de no haber vivido directamente la guerra civil o el mayo del 68, esta generación creció con una conciencia democrática. Experienciaron jugar en la calle de forma tradicional pero también fueron la primera en conocer los videojuegos y parques de atracciones animados por computadora.
Patricia izquierdo
El documento describe a la generación que creció durante la transición de la dictadura a la democracia en España. Esta generación no vivió directamente la guerra civil o el mayo del 68, pero creció con la conciencia democrática. Fueron la última generación en jugar en la calle y la primera en experimentar los videojuegos. Crecieron en un momento de cambios tecnológicos como la popularización de los videojuegos, parques de atracciones y dibujos animados en color.
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Escribir una carta
Este documento proporciona una plantilla para escribir una carta a un amigo. Incluye secciones para escribir un saludo, presentarse a uno mismo, contar sobre dónde vives, cuántos años tienes, cuántos hermanos tienes, qué te gusta hacer, hacer un dibujo, escribir una despedida, escribir la dirección en el sobre y firmar la carta.
Trabajo de jose muñoz y jose antonio marquez
Este documento describe a la generación nacida durante la transición de España de una dictadura a una democracia. Resalta que a pesar de no haber vivido activamente ese periodo histórico, tienen una conciencia democrática. Fueron la última generación en aprender a jugar en la calle y la primera en tener acceso a videojuegos y nuevas tecnologías como los móviles e Internet.
joguines
Los niños visitaron una tienda de juguetes para aprender las letras a través de los juguetes. Recorrieron la calle observando letreros y notando letras y números por todas partes. Regresaron a la escuela y revisaron catálogos de juguetes, donde aprendieron y pudieron escribir un abecedario relacionando cada letra con un juguete de una manera significativa y divertida.
Marta solera r
Este documento describe las experiencias de vida de la generación que creció durante la transición española de la dictadura a la democracia. Resalta que a pesar de no haber vivido activamente ese periodo histórico, esta generación tiene una conciencia democrática y sabe más de política que las generaciones anteriores o posteriores. También destaca las actividades de la infancia de esta generación como jugar en la calle y los primeros avances tecnológicos que presenciaron como los videojuegos y Internet.
Carlos maría gonzález
Este documento describe a la generación nacida en España en los años 80, destacando que crecieron durante la transición a la democracia pero no participaron activamente en ella. Menciona experiencias típicas de la infancia de esa generación como jugar en la calle y recibir regalos modestos de los Reyes Magos, así como hitos educativos y tecnológicos por los que pasaron, como el uso pionero de ordenadores y el surgimiento de Internet.
Monica
Este documento describe a la generación que creció durante la transición de España de una dictadura a una democracia. Resalta que aunque no vivieron activamente este periodo histórico, tienen una conciencia democrática y saben más de política que sus padres o hermanos menores. También destaca cómo esta generación experimentó tanto juegos tradicionales de la calle como la llegada de la tecnología como los videojuegos y Internet.
Amigas compañeras
Este documento es una historia que resume la amistad de un grupo de mujeres a lo largo de varias décadas, comenzando desde su infancia hasta la actualidad. Detalla eventos clave como asistir juntas a la escuela primaria y secundaria, compartir piso durante la universidad, las bodas del grupo a través de los años, y el nacimiento de sus hijos. Resalta que a pesar del paso del tiempo, la distancia y los cambios en sus vidas, su amistad sigue siendo fuerte y se reúnen regularmente para celebrar importantes
Amigo es2
Ser amigo significa no tener vergüenza de llorar, ser gracioso, ponerse nostálgico, cantar para animar, dar una sonrisa, ser como un niño, dar consejos, confiar ciegamente, preparar una sorpresa, contar secretos, llenarlo de besos, alegrar a todo instante, admitir cuando nos equivocamos, ser compañero, prestar atención, compartir, defender al enemigo y dar un empujoncito. También significa que a veces necesitamos estar solos, y que no debemos asustarnos si hace
Significado dos nomes 1º ano c
Este documento presenta un juego en el que los estudiantes deben adivinar el significado de los nombres de sus amigos. La maestra leerá en voz alta el significado de un nombre y los estudiantes deberán escribir el nombre correspondiente. El documento proporciona varios significados de nombres en latín y hebreo.
Significado dos nomes 1º ano c
Este documento presenta un juego en el que los estudiantes deben adivinar el significado de los nombres de sus amigos. La maestra leerá la definición de un nombre y los estudiantes deberán escribir el nombre correspondiente. El documento incluye varias definiciones de nombres en latín y hebreo que revelan su significado.
Cristina casares y serafín maya
Este documento describe las experiencias de vida de la última generación que creció durante la transición española a la democracia. Resalta que a pesar de no haber vivido directamente la guerra civil o la dictadura franquista, esta generación ha sido testigo de grandes cambios tecnológicos y sociales en España, como la popularización de los videojuegos, parques de atracciones y la llegada de Internet. También destaca las dificultades que esta generación ha enfrentado a la hora de encontrar trabajo estable debido a la masificación universitar
Andrea marbán y elena heredia
Este documento describe las experiencias de vida de la última generación que creció bajo la dictadura franquista y experimentó la transición a la democracia en España. Resalta que a pesar de no haber vivido activamente la guerra civil o la transición, esta generación tiene una conciencia democrática y entiende más de política que las generaciones anteriores o posteriores. También destaca cómo esta generación fue la primera en experimentar los videojuegos, parques de atracciones, dibujos animados a color y otros avances tecnológicos, a
Carlos fernández Adrian Gomez
El documento describe a la generación nacida durante la transición de la dictadura franquista a la democracia en España. Aunque no vivieron activamente ese periodo, se consideran la primera generación con conciencia democrática. Crecieron con los avances tecnológicos como los videojuegos y Internet, pero también jugaron en la calle como las generaciones anteriores. Fueron los primeros en incorporarse al mercado laboral a través de empresas temporales y enfrentan dificultades para mantener sus empleos.
Monica
Este documento describe a la generación nacida durante la transición española a la democracia tras la dictadura franquista. Aunque no vivieron directamente la guerra civil o el mayo del 68, se consideran la primera generación con conciencia democrática. Crecieron jugando en la calle pero también experimentaron los primeros videojuegos y parques de atracciones. Fueron los primeros en enfrentar problemas como la masificación universitaria y el desempleo a través de las empresas temporales.
Noticia termida sobre el día de las niñas alajandro
Este documento habla sobre el Día de la Niña y los maltratos que sufren algunas niñas. Señala que el 11 de octubre algunas niñas tienen que dejar a sus familias para siempre y ser encerradas en las casas de hombres maltratadores. Pide que no se lleven a más niñas y que cesen los maltratos, ya que las niñas quieren ser felices jugando con sus amigos, no sufrir más abusos.
Juegos para casa - Kinder 3
Este documento presenta una lista de juegos tradicionales para niños de kindergarten compilada por un grupo de estudiantes. Incluye las reglas breves de juegos populares como 1,2,3 miro, Twister, Abuelita qué hora son?, El lobo está, Tuka'e congelado, y Pasará, pasará. Los estudiantes comparten qué juegos les gustaron más y por qué, como 1,2,3 miro y El lobo está. El objetivo es que otros niños disfruten jugando estos juegos tradicionales.
Como se entretenían
Los antiguos egipcios se entretenían con bailes por parejas y en grupos de ocho personas, así como con juegos de mesa y juguetes como el juego del senet y la pelota. El juego favorito del faraón era un pasatiempo popular.
Prestakuntza
Este documento resume las opiniones y deseos de personas con síndrome de Down. Expresan que valoran el amor y respeto de sus familias. Les gusta realizar actividades de ocio como andar en bicicleta, bailar y asistir a eventos deportivos con amigos. Desean tener trabajos que les permitan ser independientes y tener una buena vida social. Quieren ser aceptados e integrarse plenamente en la sociedad y el mundo laboral. Su aspiración es vivir de manera autónoma con el apoyo necesario.
Presentación2
El documento habla sobre el 2 de abril, Día del Veterano y los caídos en la guerra de Malvinas. Se menciona que se trabaja con las familias de los caídos en la segunda guerra mundial.
Presentación1
El documento habla sobre una clase abierta con los padres del primer grado y el día del veterano y los caídos en las Islas Malvinas.
Taller de alimentación
Los estudiantes de 7o grado y 1o grado realizaron un taller sobre alimentación saludable donde prepararon barras de cereales y semillas. Siguiendo los ingredientes y pasos de preparación indicados, lograron elaborar las barras que luego disfrutaron.
Escuela 14 DE 16 Álbum de fotos
El documento presenta las diversas actividades que se llevaron a cabo en la Escuela 14, incluyendo una entrevista con un doctor sobre la salud, observación de la metamorfosis de la mariposa monarca, teatro con diferentes grados, huerta escolar, biblioteca, padrinazgos entre grados mayores y menores, clases especiales para el Día del Trabajo, acto por el 25 de mayo, congresitos con videos y recorridos para diferentes grados, visita de una odontóloga, nuevo mural, aeromodelismo, y despedida
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Significado dos nomes 1º ano c
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Andrés emigró a Buenos Aires en 1870 desde su país de origen. Extrañaba a su familia y amigos, por lo que escribió una carta desde su habitación en un hotel de inmigrantes contándoles sobre su viaje y sus sentimientos de añoranza. Con su pluma y tintero, sus últimas pertenencias, esperaba que sus palabras llegaran volando a sus seres queridos en su lugar de origen.
Historia de un inmigrante
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