Este documento describe dos juegos tradicionales africanos:
1) Dos equipos se colocan en campos opuestos. Un niño grita el nombre de un equipo y sus jugadores corren a su refugio mientras son perseguidos por el otro equipo. Los jugadores tocados cambian de equipo.
2) Se forman dos equipos que se colocan en campos opuestos. Un niño grita el nombre de un equipo y sus jugadores corren a su refugio mientras son perseguidos. Los jugadores tocados antes de alcanzar su
Este documento presenta tres juegos tradicionales de diferentes regiones de África, América y Asia. El primer juego africano descrito es Babucha de Marruecos, donde los jugadores lanzan zapatos tratando de golpear los de otros. El segundo es Taia-ya-taia de Libia, donde un jugador trata de atrapar a otros mientras mantienen el pie elevado. El tercero es Tenghach de campamentos saharauis, donde un jugador en el centro dice números y otro trata de tocarlo.
Este documento presenta juegos tradicionales de diferentes regiones del mundo, incluyendo África, América, Asia, Europa y Oceanía. Algunos de los juegos descritos son "La Axila" de Argelia, que involucra dos equipos que intentan eliminarse el uno al otro lanzando pelotas; "La Mica Encantada" de El Salvador, donde los jugadores intentan alejarse de la persona que está "parando la mica"; y "Poi Rakau" de Nueva Zelanda, que implica el intercambio continuo de
Juegos tradicionales africanos Lucía y Pilararinani
Los documentos describen varios juegos tradicionales africanos como el Yote, Mbu Mbu, Mancala, Kudoda, Fanorona, Mamba, Matambula y Chigora Danda. Cada juego tiene sus propias reglas y objetivos, como mover fichas en un tablero, cazar o esquivar a otros jugadores, lanzar piedras o saltar entre palos. Todos estos juegos son parte importante de la cultura y tradiciones de diferentes regiones de África.
Este documento presenta 13 juegos diferentes para scouts. Los juegos incluyen peleas de gallos y cangrejos, construcción de torres, atrapar moscas, encontrar osos escondidos, peleas por pañoletas, submarinos ciegos, adivinar vecinos preferidos, decir nombres al ritmo de palmadas, y abrazos musicales. Los juegos tienen como objetivo integrar a los equipos, desarrollar habilidades motoras y de coordinación, y fomentar el trabajo en equipo.
Este documento presenta 10 juegos tradicionales de diferentes países. Cada juego incluye información sobre su nombre, país de origen, edades recomendadas, número de participantes y una breve explicación de las reglas. Los juegos involucran actividades como formar círculos, pasarse objetos, correr, atraparse y trabajar en equipo.
El documento describe varios juegos tradicionales de África, incluyendo La Gran Serpiente de Ghana, El Mbume Mbume de Lesotho y Sudáfrica, Mamba de África, Chigora Danda de Zimbabwe, Matambula de Angola, Kudoda de Zimbabwe, Zancos de Marruecos y Los Caballitos de Marruecos. Cada entrada describe brevemente el origen del juego, sus reglas y objetivo.
Juegos tradicionales de África,Álvaro, Antonio y Virginiaarinani
Este documento presenta descripciones de varios juegos tradicionales de África, incluyendo reglas, edades recomendadas y duraciones. Los juegos incluyen "Gato come o rato" de Angola, "Txila, La" de Argelia, "Godo" de Benin, y juegos tradicionales de otros países africanos como Burkina Faso, Cabo Verde, Congo, Guinea Ecuatorial, Marruecos y Mozambique.
El documento resume las reglas de cuatro juegos tradicionales de diferentes partes del mundo:
1) Un juego japonés de canicas llamado "Juego de Asia" para 6-10 años con 12 canicas.
2) Un juego argelino llamado "La Txila" para 8-12 años jugado en parejas con 7 pelotas.
3) Un juego estadounidense llamado "Fyzz-Buzz" para 12-16 años donde los jugadores cuentan y reemplazan números múltiplos de 5 y 7.
4) Un juego
Este documento presenta tres juegos tradicionales de diferentes regiones de África, América y Asia. El primer juego africano descrito es Babucha de Marruecos, donde los jugadores lanzan zapatos tratando de golpear los de otros. El segundo es Taia-ya-taia de Libia, donde un jugador trata de atrapar a otros mientras mantienen el pie elevado. El tercero es Tenghach de campamentos saharauis, donde un jugador en el centro dice números y otro trata de tocarlo.
Este documento presenta juegos tradicionales de diferentes regiones del mundo, incluyendo África, América, Asia, Europa y Oceanía. Algunos de los juegos descritos son "La Axila" de Argelia, que involucra dos equipos que intentan eliminarse el uno al otro lanzando pelotas; "La Mica Encantada" de El Salvador, donde los jugadores intentan alejarse de la persona que está "parando la mica"; y "Poi Rakau" de Nueva Zelanda, que implica el intercambio continuo de
Juegos tradicionales africanos Lucía y Pilararinani
Los documentos describen varios juegos tradicionales africanos como el Yote, Mbu Mbu, Mancala, Kudoda, Fanorona, Mamba, Matambula y Chigora Danda. Cada juego tiene sus propias reglas y objetivos, como mover fichas en un tablero, cazar o esquivar a otros jugadores, lanzar piedras o saltar entre palos. Todos estos juegos son parte importante de la cultura y tradiciones de diferentes regiones de África.
Este documento presenta 13 juegos diferentes para scouts. Los juegos incluyen peleas de gallos y cangrejos, construcción de torres, atrapar moscas, encontrar osos escondidos, peleas por pañoletas, submarinos ciegos, adivinar vecinos preferidos, decir nombres al ritmo de palmadas, y abrazos musicales. Los juegos tienen como objetivo integrar a los equipos, desarrollar habilidades motoras y de coordinación, y fomentar el trabajo en equipo.
Este documento presenta 10 juegos tradicionales de diferentes países. Cada juego incluye información sobre su nombre, país de origen, edades recomendadas, número de participantes y una breve explicación de las reglas. Los juegos involucran actividades como formar círculos, pasarse objetos, correr, atraparse y trabajar en equipo.
El documento describe varios juegos tradicionales de África, incluyendo La Gran Serpiente de Ghana, El Mbume Mbume de Lesotho y Sudáfrica, Mamba de África, Chigora Danda de Zimbabwe, Matambula de Angola, Kudoda de Zimbabwe, Zancos de Marruecos y Los Caballitos de Marruecos. Cada entrada describe brevemente el origen del juego, sus reglas y objetivo.
Juegos tradicionales de África,Álvaro, Antonio y Virginiaarinani
Este documento presenta descripciones de varios juegos tradicionales de África, incluyendo reglas, edades recomendadas y duraciones. Los juegos incluyen "Gato come o rato" de Angola, "Txila, La" de Argelia, "Godo" de Benin, y juegos tradicionales de otros países africanos como Burkina Faso, Cabo Verde, Congo, Guinea Ecuatorial, Marruecos y Mozambique.
El documento resume las reglas de cuatro juegos tradicionales de diferentes partes del mundo:
1) Un juego japonés de canicas llamado "Juego de Asia" para 6-10 años con 12 canicas.
2) Un juego argelino llamado "La Txila" para 8-12 años jugado en parejas con 7 pelotas.
3) Un juego estadounidense llamado "Fyzz-Buzz" para 12-16 años donde los jugadores cuentan y reemplazan números múltiplos de 5 y 7.
4) Un juego
Este documento presenta las reglas de tres juegos tradicionales: Matambulu de Angola, en el que dos equipos se enfrentan lanzándose pelotas blandas y el equipo defensor cae cuando es alcanzado; Tierra y Mar de Marruecos, donde los jugadores saltan de un lado a otro de una línea según las indicaciones; y el juego de mesa Mancala originario de Sumeria, donde los jugadores mueven semillas entre huecos tratando de acumular la mayor cantidad en su reserva.
El documento describe varios juegos tradicionales de diferentes partes del mundo. Entre ellos se encuentran un juego indio llamado "Cheetal, cheetah" donde dos equipos corren para atraparse, un juego africano llamado "Peste alta" donde un jugador persigue a los demás y puede ser atrapado subiéndose a lugares altos, y un juego europeo llamado "Carrera rodillas atadas" donde los participantes compiten atados de rodillas para ver quién llega primero a la meta.
Este documento presenta las reglas de cinco juegos que pueden jugarse en un tablero de cruz: El zorro y las ocas, Antílope, Halma Veloz, El Asalto y El Solitario. Describe los materiales, objetivo y desarrollo de cada juego además de incluir diagramas que muestran la posición inicial de las piezas. También explica los beneficios de jugar estos juegos como el desarrollo del pensamiento lógico, resolución de problemas y capacidades psicomotoras.
Este documento contiene una lista de juegos para niños divididos en diferentes categorías como juegos de interior, juegos de exterior, juegos en el tren o autobús y grandes juegos. Incluye las reglas y materiales necesarios para cada juego. Algunos juegos buscan desarrollar habilidades como la concentración, el sentido del olfato u observación. La mayoría son juegos grupales que pueden jugarse en diversos espacios.
Este documento presenta tres juegos tradicionales de diferentes países asiáticos. El primero, "YAALTJIHUTU", es un juego chino donde los niños guiarán a un compañero vendado hacia un objeto colocado en el suelo siguiendo instrucciones verbales. El segundo, "TAKGRO", es un juego tailandés donde los jugadores mantienen una pelota en el aire usando cualquier parte del cuerpo excepto los brazos. El tercero, "SEBA TIZA", es un juego libanés que involucra dos equipos lanz
Este documento presenta descripciones y propósitos de varios juegos tradicionales colombianos, incluyendo el trompo, saltar la cuerda, la gallina ciega, el hula hula, al escondite, a la lleve, carreras de costales, canicas, agua de limón y a la golosa. Explica las reglas y objetivos de cada juego de manera concisa.
Este documento presenta las reglas y organización de varios juegos tradicionales para niños, incluyendo Las Sardinas, Las Cuatro Esquinas, Pies Quietos, El Lobo y la Oveja, Al Bote Pelota y Los Conejos. Los juegos involucran esconderse, correr, saltar la cuerda, lanzar objetos y trabajar en equipo.
Este documento presenta 15 juegos de salón para entretener a niños y jóvenes en días de lluvia. Los juegos varían en el número de participantes requeridos, edad apropiada, materiales necesarios, organización y desarrollo. Algunos juegos buscan desarrollar habilidades como la atención, memoria y coordinación, mientras que otros simplemente brindan diversión y entretenimiento.
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
Este documento presenta una lista de 53 juegos recreativos, con una breve descripción del objetivo y desarrollo de cada uno. Los juegos incluyen actividades como carreras, juegos de roles, juegos cooperativos y competitivos que involucran habilidades físicas, comunicación en equipo y resolución de problemas. La mayoría son adecuados para niños y jóvenes y buscan promover la diversión, el compañerismo y el desarrollo de habilidades a través del juego.
Este documento presenta 9 juegos recreativos para grupos. Los juegos incluyen "Gol de piernas", "El gato y el ratón", y "Suela con suela" que buscan desarrollar habilidades como la rapidez, agilidad y coordinación. Otros juegos como "Los personajes y sus oficios" y "El monosabio" fomentan la expresión corporal, observación, atención y memorización. Cada juego describe brevemente sus objetivos, número de participantes requeridos y las instrucciones para jugar
Este documento describe las reglas de dos juegos tradicionales: La gallina ciega, donde un jugador con los ojos vendados intenta adivinar quién es de entre los demás jugadores que le rodean, y Ponerle la cola al burro, donde un equipo tiene 4 minutos para que un miembro vendado de los ojos coloque correctamente la cola a una imagen de burro guiado por sus compañeros.
Este documento describe las reglas de un juego llamado "Destruyendo el Castillo Enemigo". Los objetivos son que dos equipos de hasta 8 jugadores cada uno avancen el balón por pases hacia la zona de lanzamiento del otro equipo para intentar derribar su castillo, representado por botellas. Las reglas incluyen que solo se puede quitar el balón interceptando pases y que hay límites a los tipos de pases y lanzamientos permitidos.
Este documento contiene una lista de 68 juegos de interior para grupos scouts, con una breve descripción de cada juego que incluye el nombre, número de participantes requeridos, reglas y materiales necesarios. Los juegos se enfocan en desarrollar habilidades como la concentración, observación, tacto y destreza a través de actividades como dictados, seguir pistas de olor, reconstruir puzzles y atrapar monedas lanzadas.
Este documento resume los juegos tradicionales de diferentes comunidades autónomas de España. En Cataluña se mencionan juegos como el Zic Zac Zuc, la Sogatira y la Baldufa. En Asturias se describen juegos como La Rana, el Tiro Soga y la Carrera de Sacos. También se resumen brevemente los juegos tradicionales de Galicia, Castilla y León, Madrid, y el País Vasco como el Sokatira y la Pelota Vasca.
Este documento presenta varias actividades para niños con síndrome de Down divididas en categorías como escucha, expresión, creatividad, visión de juego y movimiento. Algunas actividades propuestas incluyen bingo de sonidos, representar estatuas, completar un testamento asignando objetos u acciones a otros jugadores y colorear dibujos usando diferentes emociones. El documento proporciona materiales e instrucciones detalladas para implementar cada actividad.
Este documento presenta varias actividades para niños con síndrome de Down divididas en categorías como escucha, expresión, creatividad, visión de juego y movimiento. Algunas actividades propuestas incluyen bingo de sonidos, representar estatuas, completar un testamento asignando objetos u acciones a otros jugadores y colorear dibujos usando diferentes emociones. El documento proporciona materiales e instrucciones detalladas para implementar cada actividad.
Este documento presenta las instrucciones y reglas para jugar a varios juegos tradicionales y populares, incluyendo Petanca, Calva, Villa Castellana, Caliche, Goma, Las Chapas, Rescate, La Comba, El Pañuelo, La Gallinita Ciega, Tirar de la Soga, Carrera de Sacos, Rayuela, Chinos, Churro Va, Chiquitolas, Los Paises, El Cortahillos y Partidos Quemaos.
Este documento describe varios juegos de habilidad tradicionales, incluyendo "Hilo entre dos bocas", "Zapatos en montón", "Balón en círculo", y "Cortar el hilo", entre otros. Los juegos involucran actividades como pasar objetos usando solo la boca, encontrar zapatos rápidamente, mantener un balón dentro de un círculo usando solo los pies, y eliminar jugadores al tocarlos durante una persecución.
Este documento presenta tres juegos tradicionales de diferentes regiones de África, América y Asia. El primer juego africano descrito es Babucha de Marruecos, donde los jugadores lanzan zapatos tratando de golpear los de otros. El segundo es Taia-ya-taia de Libia, donde un jugador trata de atrapar a otros mientras mantienen el pie elevado. El tercero es Tenghach de campamentos saharauis, donde un jugador en el centro dice números y otro trata de tocarlo.
Este documento presenta varios juegos populares tradicionales que se pueden jugar en sesiones de educación física, incluyendo el teje, el pañuelo, churro mediamanga mangotero, la piola, carreras de sacos, el espantapájaros y pies quietos. Explica las reglas básicas de cada juego y anima a los estudiantes a investigar más juegos populares con sus padres y abuelos.
Este documento presenta las reglas de tres juegos tradicionales: Matambulu de Angola, en el que dos equipos se enfrentan lanzándose pelotas blandas y el equipo defensor cae cuando es alcanzado; Tierra y Mar de Marruecos, donde los jugadores saltan de un lado a otro de una línea según las indicaciones; y el juego de mesa Mancala originario de Sumeria, donde los jugadores mueven semillas entre huecos tratando de acumular la mayor cantidad en su reserva.
El documento describe varios juegos tradicionales de diferentes partes del mundo. Entre ellos se encuentran un juego indio llamado "Cheetal, cheetah" donde dos equipos corren para atraparse, un juego africano llamado "Peste alta" donde un jugador persigue a los demás y puede ser atrapado subiéndose a lugares altos, y un juego europeo llamado "Carrera rodillas atadas" donde los participantes compiten atados de rodillas para ver quién llega primero a la meta.
Este documento presenta las reglas de cinco juegos que pueden jugarse en un tablero de cruz: El zorro y las ocas, Antílope, Halma Veloz, El Asalto y El Solitario. Describe los materiales, objetivo y desarrollo de cada juego además de incluir diagramas que muestran la posición inicial de las piezas. También explica los beneficios de jugar estos juegos como el desarrollo del pensamiento lógico, resolución de problemas y capacidades psicomotoras.
Este documento contiene una lista de juegos para niños divididos en diferentes categorías como juegos de interior, juegos de exterior, juegos en el tren o autobús y grandes juegos. Incluye las reglas y materiales necesarios para cada juego. Algunos juegos buscan desarrollar habilidades como la concentración, el sentido del olfato u observación. La mayoría son juegos grupales que pueden jugarse en diversos espacios.
Este documento presenta tres juegos tradicionales de diferentes países asiáticos. El primero, "YAALTJIHUTU", es un juego chino donde los niños guiarán a un compañero vendado hacia un objeto colocado en el suelo siguiendo instrucciones verbales. El segundo, "TAKGRO", es un juego tailandés donde los jugadores mantienen una pelota en el aire usando cualquier parte del cuerpo excepto los brazos. El tercero, "SEBA TIZA", es un juego libanés que involucra dos equipos lanz
Este documento presenta descripciones y propósitos de varios juegos tradicionales colombianos, incluyendo el trompo, saltar la cuerda, la gallina ciega, el hula hula, al escondite, a la lleve, carreras de costales, canicas, agua de limón y a la golosa. Explica las reglas y objetivos de cada juego de manera concisa.
Este documento presenta las reglas y organización de varios juegos tradicionales para niños, incluyendo Las Sardinas, Las Cuatro Esquinas, Pies Quietos, El Lobo y la Oveja, Al Bote Pelota y Los Conejos. Los juegos involucran esconderse, correr, saltar la cuerda, lanzar objetos y trabajar en equipo.
Este documento presenta 15 juegos de salón para entretener a niños y jóvenes en días de lluvia. Los juegos varían en el número de participantes requeridos, edad apropiada, materiales necesarios, organización y desarrollo. Algunos juegos buscan desarrollar habilidades como la atención, memoria y coordinación, mientras que otros simplemente brindan diversión y entretenimiento.
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
Este documento presenta una lista de 53 juegos recreativos, con una breve descripción del objetivo y desarrollo de cada uno. Los juegos incluyen actividades como carreras, juegos de roles, juegos cooperativos y competitivos que involucran habilidades físicas, comunicación en equipo y resolución de problemas. La mayoría son adecuados para niños y jóvenes y buscan promover la diversión, el compañerismo y el desarrollo de habilidades a través del juego.
Este documento presenta 9 juegos recreativos para grupos. Los juegos incluyen "Gol de piernas", "El gato y el ratón", y "Suela con suela" que buscan desarrollar habilidades como la rapidez, agilidad y coordinación. Otros juegos como "Los personajes y sus oficios" y "El monosabio" fomentan la expresión corporal, observación, atención y memorización. Cada juego describe brevemente sus objetivos, número de participantes requeridos y las instrucciones para jugar
Este documento describe las reglas de dos juegos tradicionales: La gallina ciega, donde un jugador con los ojos vendados intenta adivinar quién es de entre los demás jugadores que le rodean, y Ponerle la cola al burro, donde un equipo tiene 4 minutos para que un miembro vendado de los ojos coloque correctamente la cola a una imagen de burro guiado por sus compañeros.
Este documento describe las reglas de un juego llamado "Destruyendo el Castillo Enemigo". Los objetivos son que dos equipos de hasta 8 jugadores cada uno avancen el balón por pases hacia la zona de lanzamiento del otro equipo para intentar derribar su castillo, representado por botellas. Las reglas incluyen que solo se puede quitar el balón interceptando pases y que hay límites a los tipos de pases y lanzamientos permitidos.
Este documento contiene una lista de 68 juegos de interior para grupos scouts, con una breve descripción de cada juego que incluye el nombre, número de participantes requeridos, reglas y materiales necesarios. Los juegos se enfocan en desarrollar habilidades como la concentración, observación, tacto y destreza a través de actividades como dictados, seguir pistas de olor, reconstruir puzzles y atrapar monedas lanzadas.
Este documento resume los juegos tradicionales de diferentes comunidades autónomas de España. En Cataluña se mencionan juegos como el Zic Zac Zuc, la Sogatira y la Baldufa. En Asturias se describen juegos como La Rana, el Tiro Soga y la Carrera de Sacos. También se resumen brevemente los juegos tradicionales de Galicia, Castilla y León, Madrid, y el País Vasco como el Sokatira y la Pelota Vasca.
Este documento presenta varias actividades para niños con síndrome de Down divididas en categorías como escucha, expresión, creatividad, visión de juego y movimiento. Algunas actividades propuestas incluyen bingo de sonidos, representar estatuas, completar un testamento asignando objetos u acciones a otros jugadores y colorear dibujos usando diferentes emociones. El documento proporciona materiales e instrucciones detalladas para implementar cada actividad.
Este documento presenta varias actividades para niños con síndrome de Down divididas en categorías como escucha, expresión, creatividad, visión de juego y movimiento. Algunas actividades propuestas incluyen bingo de sonidos, representar estatuas, completar un testamento asignando objetos u acciones a otros jugadores y colorear dibujos usando diferentes emociones. El documento proporciona materiales e instrucciones detalladas para implementar cada actividad.
Este documento presenta las instrucciones y reglas para jugar a varios juegos tradicionales y populares, incluyendo Petanca, Calva, Villa Castellana, Caliche, Goma, Las Chapas, Rescate, La Comba, El Pañuelo, La Gallinita Ciega, Tirar de la Soga, Carrera de Sacos, Rayuela, Chinos, Churro Va, Chiquitolas, Los Paises, El Cortahillos y Partidos Quemaos.
Este documento describe varios juegos de habilidad tradicionales, incluyendo "Hilo entre dos bocas", "Zapatos en montón", "Balón en círculo", y "Cortar el hilo", entre otros. Los juegos involucran actividades como pasar objetos usando solo la boca, encontrar zapatos rápidamente, mantener un balón dentro de un círculo usando solo los pies, y eliminar jugadores al tocarlos durante una persecución.
Este documento presenta tres juegos tradicionales de diferentes regiones de África, América y Asia. El primer juego africano descrito es Babucha de Marruecos, donde los jugadores lanzan zapatos tratando de golpear los de otros. El segundo es Taia-ya-taia de Libia, donde un jugador trata de atrapar a otros mientras mantienen el pie elevado. El tercero es Tenghach de campamentos saharauis, donde un jugador en el centro dice números y otro trata de tocarlo.
Este documento presenta varios juegos populares tradicionales que se pueden jugar en sesiones de educación física, incluyendo el teje, el pañuelo, churro mediamanga mangotero, la piola, carreras de sacos, el espantapájaros y pies quietos. Explica las reglas básicas de cada juego y anima a los estudiantes a investigar más juegos populares con sus padres y abuelos.
JUEGOS TRADICIONALES MÁS CONOCIDOS.pdfssuser6161ae
Este documento describe varios juegos tradicionales populares, incluyendo la rayuela, el juego del pañuelo, la combate, la gallinita ciega, el escondite, las canicas, la soga, las sillas musicales, el trompo, la carretilla, tres en raya, poli y ladrón, pilla-pilla, cuatro esquinas y la goma. Los juegos varían en reglas pero generalmente involucran competencia, habilidad, suerte o sigilo entre jugadores o equipos.
Este documento presenta 18 actividades lúdicas para niños en edad preescolar. Cada actividad describe los
materiales necesarios, la organización, las reglas y el desarrollo de la dinámica. Los juegos buscan desarrollar
habilidades motrices, coordinación, autonomía personal y trabajo en equipo a través de canciones, bailes,
carreras y pases de objetos.
La idea de esta clase es mostrar como los juegos tradicionales son un legado que debe pasar de padres a hijos y la importancia de los mismos en la edad adulta
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y adivinar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. También presenta variaciones de otros juegos como "El bateador loco" y minijuegos para realizar
Este documento presenta una selección de juegos recreativos para niños. Incluye juegos como "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y adivinar características físicas, "El chicote scout" donde un cazador persigue a una presa alrededor de un círculo, y "Las cuatro esquinas" que es un juego de equipos para recoger pañuelos. Los juegos buscan crear un ambiente de distensión mientras mejoran la coordinación y comunicación de los particip
Este documento presenta varios juegos populares y tradicionales de Oceanía, incluyendo Mumu, un juego donde un jugador con los ojos vendados trata de tocar a otros jugadores mientras estos dicen "Mumu"; Siikori, un juego de pilla-pilla con dos equipos; Duck, duck, goose donde un jugador pasa tocando cabezas hasta decir "goose" y correr para sentarse; y Trees donde un jugador en el medio trata de atrapar a otros cruzando entre líneas. Finalmente presenta Punipuni donde un jugador ext
Este documento resume varios juegos tradicionales colombianos como el trompo, la correita, la golosa, los ponchados, el ángel y el diablo, las carreras de encostalados y el gallo enterrado. Cada juego describe brevemente sus reglas y objetivos, como girar un trompo por más tiempo, ser el primero en encontrar una correa escondida, completar un recorrido saltando sobre cuadros numerados, eliminar oponente lanzando una pelota, identificar el color de una cinta para escapar de un ángel
Este documento presenta las reglas de varios juegos recreativos para niños de segundo ciclo de primaria. Describe juegos como "Aleja el gato", "Balón al aro", "Balón castillo", "Balón cronómetro" y "Balón viajero", entre otros, detallando los objetivos y reglas básicas de cada uno.
Este documento presenta varios juegos para niños de segundo ciclo de primaria. Describe juegos como "Aleja el gato", "Balón al aro", y "Balón castillo", entre otros. Para cada juego, explica las reglas y el objetivo. El objetivo general es proporcionar opciones de juegos para la educación física de niños de 7 a 9 años.
Este documento presenta las reglas de varios juegos para niños de primaria, incluyendo "Aleja el gato", "Balón castillo", y "Cazador de zorros". Los juegos involucran lanzar pelotas, carreras, y evadir captura, y tienen el objetivo de mantener a los niños activos y divertidos durante el recreo.
Este documento describe 10 juegos recreativos populares, incluyendo balón prisionero, shootball, cerrar la base, muralla china, pelota canadiense, pichi o diamante, el trote, porterías grandes, filtro y limpiar la casa. Para cada juego se proporciona una breve descripción de las reglas y el objetivo. Los juegos involucran lanzar, atrapar o mover balones u otros objetos entre equipos o jugadores individuales dentro de áreas delimitadas.
El universo es infinito y fue creado por el Big Bang hace millones de años. Dentro del universo se encuentra nuestra galaxia, la Vía Láctea, que contiene el sistema solar donde se encuentran los 8 planetas y donde vivimos. El Big Bang fue una gran explosión que creó el universo y todavía no se sabe completamente qué fue lo que ocurrió.
Este documento trata sobre el reciclaje de materiales. Explica brevemente qué es el reciclaje y algunos de sus objetivos principales como el ahorro de recursos naturales y energía. Luego describe los procesos de reciclaje para varios materiales comunes como el papel, plástico, vidrio, aluminio y materia orgánica. Finalmente, enfatiza la importancia de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar para preservar el medio ambiente.
El documento habla sobre el reciclaje. Menciona que el 17 de mayo es el Día Mundial del Reciclaje y explica los diferentes tipos de contenedores (azul para papel, verde para vidrio, amarillo para plástico y metal, gris para restos de comida). También menciona la importancia de reducir, reutilizar, reciclar y recuperar, y da algunas sugerencias para fomentar el reciclaje.
Este documento trata sobre el reciclaje de materiales. Explica brevemente qué es el reciclaje y algunos de sus objetivos principales como el ahorro de recursos naturales y energía. Luego describe los procesos de reciclaje para varios materiales comunes como papel, plástico, vidrio, aluminio y materia orgánica. Finalmente, enfatiza la importancia de reducir, reutilizar y reciclar para preservar el medio ambiente.
El documento habla sobre el reciclaje. Menciona que el 17 de mayo es el Día Mundial del Reciclaje y explica los diferentes tipos de contenedores (azul para papel, verde para vidrio, amarillo para plástico y metal, gris para restos de comida). También menciona la importancia de reducir, reutilizar, reciclar y recuperar, y da algunas sugerencias para fomentar el reciclaje.
Un mago alérgico asistió a una fiesta en su honor en un pueblo, pero se enojó cuando no tuvieron cuidado con sus alergias y los hechizó. Más tarde, el mago se curó de su alergia y deshizo el hechizo, dejando a los habitantes del pueblo confundidos sobre lo que había sucedido.
Este documento presenta una webquest sobre el reciclaje dirigida a estudiantes de primaria. La webquest incluye información sobre el reciclaje y tareas como ver un video sobre reciclaje, investigar los diferentes tipos de contenedores de reciclaje, y crear un video informativo sobre el tema usando la información recopilada. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia del reciclaje para cuidar el medio ambiente.
El documento presenta una webquest sobre los derechos de los niños. Explica que en 1989 la ONU aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño y que este tratado ha sido ratificado por todos los países. La webquest guía a los estudiantes a través de varias tareas como ver un video, leer una historia, observar imágenes y hacer un dibujo, todo relacionado con los derechos de los niños. El propósito es que los estudiantes reflexionen sobre este importante tema.
Este documento presenta una webquest sobre los juegos tradicionales de diferentes países alrededor del mundo. Los estudiantes se dividen en grupos para investigar y presentar juegos de cada continente. Las tareas incluyen investigar juegos de países asignados, crear presentaciones en PowerPoint sobre los juegos seleccionados y presentarlos ante la clase. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la diversidad cultural a través de los juegos tradicionales de diferentes lugares.
Este documento contiene instrucciones para dos juegos infantiles: "Pato Ganso" y "Sigue a la Madre". En "Pato Ganso", los jugadores se sientan en círculo mientras uno toca las cabezas de los demás diciendo "pato" o "ganso" para elegir a un perseguidor. En "Sigue a la Madre", los jugadores eligen a uno para ser la madre e imitar sus movimientos sin fallar o ser eliminado, con el último sobreviviente convirtiéndose en la nueva madre.
Este documento presenta las reglas de un juego refinado de "Antón Pirulero" para músicos. Los jugadores se sientan en círculo y eligen secretamente a un director que hará gestos imitando diferentes instrumentos musicales. Los demás jugadores imitan los gestos en silencio. Un jugador es enviado fuera del círculo y debe adivinar quién es el director cuando regrese. Si lo adivina, cambian de director para la siguiente ronda.
Este documento presenta las reglas para un juego llamado "Natalia y Nuria" donde los jugadores imitan los gestos de un director de orquesta invisible para descubrir su identidad. Los jugadores se sientan en círculo y eligen secretamente al director, quien hace gestos como si tocara instrumentos diferentes al ritmo de una canción. Los demás imitan sus gestos sin revelar al director. Un jugador es enviado fuera del círculo y debe identificar al director cuando regrese. Si lo logra, cambian de roles.
Este juego argentino llamado "Desafío" involucra dos equipos separados por líneas en un terreno de juego. Un jugador de un equipo desafía al otro al golpear la mano de un oponente y correr de regreso a su línea, mientras que el jugador golpeado lo persigue para tratar de tocarlo antes de que cruce la línea. Si el perseguidor logra atrapar al desafiante, este debe cambiar de equipo; de lo contrario, es el perseguidor quien cambia de equipo y debe enviar a un nuevo
Este documento describe los derechos fundamentales de los niños y niñas. Estos incluyen el derecho a la igualdad, seguridad social, salud, educación, juego y protección contra el abandono o explotación. Todos los niños deben tener acceso a estas oportunidades sin discriminación por motivos como raza, religión o estatus socioeconómico.
El mago alérgico lanzó un hechizo que castigó a los aldeanos con alergias después de que dejaron de ser considerados con sus propias alergias. Esto les enseñó a ser más comprensivos y a preparar comidas para que todos pudieran disfrutarlas. Aprendieron a vivir con las alergias de los demás y celebrar juntos de nuevo.
Una WebQuest consiste en presentar a los estudiantes un problema y recursos de Internet para que trabajen en grupos pequeños utilizando programas de oficina como Word y PowerPoint. El objetivo es que los estudiantes analicen, sinteticen e interpreten la información para crear un trabajo, más que simplemente contestar preguntas o copiar texto.
La consulta de psicología de Sara Rivera Velasco ofrece tratamiento para adultos, adolescentes y niños, así como terapia de pareja. Sus áreas de actuación incluyen ansiedad, depresión, estrés, fobias, hipocondría, adicciones, disfunciones sexuales, trastornos de personalidad y de la conducta alimentaria. También trata problemas en niños como eneuresis, trastornos de conducta, déficit de atención e hiperactividad, miedos y técnicas de estudio.
El mago alérgico lanzó un hechizo que castigó a los aldeanos con alergias después de que dejaron de ser considerados con sus propias alergias. Esto les enseñó a ser más comprensivos y a preparar comidas para que todos pudieran disfrutarlas. Aprendieron a vivir con las alergias de los demás y celebrar eventos de manera inclusiva. El mago luego revirtió el hechizo, pero la lección había calado y la aldea siguió siendo acogedora para todos.
Este documento presenta una lección sobre los derechos de los niños. Explica que en 1989 las Naciones Unidas aprobaron la Convención sobre los Derechos del Niño, que garantiza los derechos de los niños a la salud, educación y protección. La lección incluye tareas como ver un video y leer una historia para reflexionar sobre los derechos de los niños, y analizar imágenes que muestran diferentes situaciones relacionadas con estos derechos.
La Declaración de los Derechos del Niño fue firmada por las Naciones Unidas en 1959 y promueve los derechos de los niños y niñas. La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 requiere que las escuelas y familias apoyen el derecho de los niños a conocer sus derechos. Los cuatro principios fundamentales son la no discriminación, el interés superior del niño, su supervivencia, desarrollo y protección, y su participación en decisiones que los afectan.
2. DESARROLLO (EQUIPO 1)
Se forman dos equipos, cada uno de los
cuales se coloca detrás de una de las
líneas que delimitan el terreno de juego.
Un jugador de uno de los equipos llega
hasta la línea del otro equipo, donde su
jugadores lo esperan con un brazo
estirado. El jugador se pasea por
delante de los adversarios y, cuando
quiere, golpea la mano de uno de ellos y
echa a correr hacia su equipo.
3. EL JUGaDOr GOLpEaDO LO pErSiGUE
TraTaNDO DE TOcarLO. Si EL
pErSEGUiDO LO TOca aNTES DE qUE EL
DESaFiaNTE haya TraSpaSaDO La
LÍNEa DE SU campO, EL DESaFiaNTE
DEbE cambiar DE EqUipO. Si, pOr EL
cONTrariO, NO cONSiGUE aTraparLO,
ES EL pErSEGUiDOr EL qUE SE cambia
DE EqUipO. LE cOrrESpONDE,
ENTONcES, maNDar UN DESaFiaNTE aL
EqUipO qUE pErDió a SU JUGaDOr.
4. Desarrollo (EQUIPO 2)
Se forman dos equipos, cada uno de los cuales se coloca detrás de una de
las líneas que delimitan el terreno de juego. Un jugador de uno de los
equipos llega hasta la línea del otro equipo, donde su jugadores lo
esperan con un brazo estirado. El jugador se pasea por delante de los
adversarios y, cuando quiere, golpea la mano de uno de ellos y echa a
correr hacia su equipo. El jugador golpeado lo persigue tratando de
tocarlo. Si el perseguido lo toca antes de que el desafiante haya
traspasado la línea de su campo, el desafiante debe cambiar de equipo.
Si, por el contrario, no consigue atraparlo, es el perseguidor el que se
cambia de equipo. Le corresponde, entonces, mandar un desafiante al
equipo que perdió a su jugador.
7. EL VOLANTE:
INTRODUCCION
El juego del volante es practicado en China,
lapón y Corea desde hace más de dos mil años.
En el antiguo lapón se llegó a utilizar como
entrenamiento de la milicia para agudizar las
habilidades físicas de los soldados.
El volante ha sido adoptado y modificado por la
sociedad occidental, aportándole nuevos
elementos que lo han convertido en un deporte
bien distinto y conocido: el badminton.
8. REQUISITOS
Una pequeña pelota coronada por un
penacho de plumas y un amplio terreno de
juego al aire libre.
9. DESARROLLO
Al volante pueden jugar una o más personas. Una vez
lanzada la pelota al aire, los jugadores deben procurar
que no llegue a tocar el suelo, golpeándola con el pie
cada vez que cae, ya sea con el talón, la punta, la
planta... El tanteo se efectúa contando cada golpe. Los
jugadores expertos consiguen darle más de cien golpes
al volante por partida.
Cuando el volante se practica en grupo, los
participantes se lo van pasando con el pie hasta que se
le caiga a un jugador. Entonces éste queda eliminado y
los demás reinician la partida. Y así sucesivamente. Al
final sólo queda un jugador, el ganador.
10. OBJETIVOS
Mantener en el aire el volante mediante
golpes sucesivos con los pies, utilizando
para ello todas las posturas y argucias
posibles.
13. INTRODUCCION
Si en la introducción a los juegos de dominó
mencionábamos que es originario de la China, justo
es acabar refiriéndonos a algunas modalidades de este
juego que se practican en aquellas lejanas tierras.
Existen notables diferencias entre el dominó chino y
el que se practica en el mundo occidental, diferencias
que empiezan por las mismas fichas. Éstas son treinta
y dos, once de las cuales, llamadas "series civiles",
están repetidas.
14. DESARROLLO DEL JUEGO
En su turno, cada jugador debe colocar una de sus fichas en
uno de los 2 extremos abiertos, de tal forma que los puntos de
uno de los lados de la ficha coincida con los puntos del
extremo donde se está colocando. Los dobles se colocan de
forma transversal para facilitar su localización. Una vez que el
jugador ha colocado la ficha en su lugar, su turno termina y
pasa al siguiente jugador.
Si un jugador no puede jugar, debe “robar” del pozo tantas
fichas como sean necesarias. Si no quedan fichas en el pozo,
pasará el turno al siguiente jugador.
17. Pato Ganso
Desarrollo
Todos los jugadores se sientan en el suelo formando un círculo y
mirando al centro del mismo. Luego el jugador que se la queda va
tocando la cabeza de los niños del circulo diciendo (pato) y cuando
quiera elegir a uno dice en su cabeza (ganso). Entonces el jugador
tocado sale a pillarle y si le pilla se la sigue quedando el jugador
que ha tocado la cabeza,
El jugador tocado no le pilla se la inca el jugador tocado.
O si el jugador tocado no le pilla se la hinca el jugador tocado
19. Sigue a la madre:
Introducción
Tiene que haber un número de
jugadores no inferior a tres.
Entre todos los participantes, eligen a
uno de ellos, que irá en cabeza, al que
se le llamará “Madre”.
20. Desarrollo
Una vez escogido el jugador que hará de
“Madre”, el resto de jugadores se pondrá en
fila india, detrás de él.
La “Madre” saldrá corriendo en cualquier
dirección. Los demás jugadores deberán
seguirle.
21. Desarrollo
La “Madre” tendrá que sorprender a sus
seguidores. Puede ir a la pata coja, con un
brazo en alto, saltar, etc.
Todos los jugadores, deberán imitar a la
“Madre”.
22. Desarrollo
El jugador que falle en imitar a la madre, será
eliminado del juego.
Ganará el jugador sobreviviente, que será la
nueva “Madre” y tendrá que superar a la
madre anterior
25. INTRODUCCIÓN
Es una versión refinada del juego de
"Antón Pirulero" para músicos que
prometen.
26. REQUISITOS Y
OBJETIVO
Una dosis de imaginación no menor que
en el juego anterior. Descubrir cuál de los
jugadores es el director de la orquesta
27. DESARROLLO
Pueden participar tantos jugadores como se desee.
* Uno de los jugadores deberá apartarse lo suficiente de los demás como para no
escuchar lo que se esté decidiendo. Éstos, que se habrán sentado en el suelo
formando un círculo, elegirán cuál de ellos será en este turno el director de la
orquesta.
* El director, al ritmo de una canción cualquiera, deberá hacer gestos como si
tocara diferentes instrumentos, que irá variando constantemente. Los restantes
jugadores le irán observando disimuladamente e imitando sus gestos, variando de
instrumento cuando así lo hiciera el director.
* Se dará una señal y el jugador que había sido apartado se colocará en el centro
del círculo para tratar de averiguar quién es el director de orquesta.
* Si lo descubre, el que hacía de director será el que se separe del grupo para, a
una nueva señal, ser él quien intente descubrir al nuevo director.