Jugadores y Jugadas
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•173 vistas
Jugadores y Jugadas de Quinielagordillo Euro-2012
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Pes Architects Luovimo-story
Scaling up creativity. Finpro Luovimo company internationalization story. More info at http://www.finpro.fi/luovimo/scaling-up-creativity
Programed instructional material: Natural resources
This is an initial attempt by my students of B.Ed. in creating Programmed Instructional material using the template I had provided them. Your observations and suggestions are welcome!
Lectura de poemas y concierto para clausurar la exposición temporal paradoja ...
El documento anuncia la clausura de una exposición temporal titulada "Paradoja Cotidiana" con una lectura de poemas y un concierto el 31 de mayo de 2012. La exposición presenta 29 obras del artista J.J. Martínez Ruiz incluyendo reinterpretaciones de 6 cartas escritas por San Juan de Dios. El evento de clausura tendrá lugar a las 20:00 horas en el patio del museo.
Project management ice task 2
The document provides instructions for ICE Task 2, which is part of the INPM210 module at Varsity College. Students must select 10 key terms from the initiation phase learning unit, write descriptions for each term, create a match-the-columns table with the terms and descriptions in different columns, and draft a memorandum with the correct pairs. The task is due on March 30, 2012 and must be typed with the student's name and number on each of the 3 required sheets that are to be stapled and submitted.
Recomendados
Pes Architects Luovimo-story
Scaling up creativity. Finpro Luovimo company internationalization story. More info at http://www.finpro.fi/luovimo/scaling-up-creativity
Programed instructional material: Natural resources
This is an initial attempt by my students of B.Ed. in creating Programmed Instructional material using the template I had provided them. Your observations and suggestions are welcome!
Lectura de poemas y concierto para clausurar la exposición temporal paradoja ...
El documento anuncia la clausura de una exposición temporal titulada "Paradoja Cotidiana" con una lectura de poemas y un concierto el 31 de mayo de 2012. La exposición presenta 29 obras del artista J.J. Martínez Ruiz incluyendo reinterpretaciones de 6 cartas escritas por San Juan de Dios. El evento de clausura tendrá lugar a las 20:00 horas en el patio del museo.
Project management ice task 2
The document provides instructions for ICE Task 2, which is part of the INPM210 module at Varsity College. Students must select 10 key terms from the initiation phase learning unit, write descriptions for each term, create a match-the-columns table with the terms and descriptions in different columns, and draft a memorandum with the correct pairs. The task is due on March 30, 2012 and must be typed with the student's name and number on each of the 3 required sheets that are to be stapled and submitted.
Educación ambiental
La ecología estudia las interacciones entre los organismos vivos y su ambiente, incluyendo factores físicos y químicos. Es la rama de la biología que analiza los ecosistemas, la distribución y abundancia de los seres vivos, y cómo estas propiedades son afectadas por las interacciones entre los organismos y su entorno natural. La educación ambiental es un proceso dinámico y participativo que busca identificar las relaciones entre el medio ambiente y los seres humanos, proporcionando conocimientos sobre problemas ambientales y desarrollando
Clase nº4
Este documento presenta una fábula de Paulo Coelho sobre las cinco cualidades de un lápiz que, si se conservan, pueden hacer a una persona en paz con el mundo. Estas cualidades son: 1) reconocer la guía de Dios, 2) aceptar sufrimiento para mejorar, 3) entender que corregir errores no es malo, 4) cuidar lo que hay dentro, y 5) saber que tus acciones dejan huellas. El documento también resume brevemente las cinco disciplinas de una organización inteligente según Peter Senge.
Clase nº4
Este documento resume las cinco disciplinas de las organizaciones inteligentes propuestas por Peter Senge: 1) Dominio personal, 2) Modelos mentales, 3) Visión compartida, 4) Aprendizaje en equipo, y 5) Pensamiento sistémico. Explica brevemente cada disciplina y su importancia para el desarrollo de una organización inteligente.
Clase nº3
El documento discute la evaluación del desempeño docente. Explica que la evaluación debe considerar las competencias actitudinales, procedimentales y cognitivas de los docentes. Además, señala que la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación son importantes para una evaluación completa del desempeño docente.
Clase nº3
El documento presenta información sobre currículo, evaluación curricular y conceptos relacionados. En particular, describe que la evaluación curricular es un proceso continuo que permite analizar los componentes del currículo y su aplicabilidad, y que incluye la evaluación de contexto, insumos, procesos y productos para mejorar el diseño y logros del currículo. También presenta reflexiones sobre la sabiduría canina.
Planificación y Evaluación Curricular Clase nº2
Este documento presenta información sobre diferentes teorías y enfoques curriculares como la teoría conductista, cognitiva, constructivista y gestalt. También describe elementos de la planificación y evaluación curricular como el proyecto educativo integral comunitario, la matriz FODA y nuevas tendencias en la gestión curricular. Finalmente, incluye algunos consejos sobre sabiduría canina.
Planificación y Evaluación Curricular (Clase nº1)
Este documento presenta información sobre la planificación y evaluación curricular. Explica conceptos clave como currículo, trivium, cuadrivium y ofrece definiciones históricas del currículo desde 1935 hasta la actualidad. También describe posiciones paradigmáticas del currículo como la tradicionalista, conceptual-empirista y reconceptualista. Finalmente, cubre dimensiones del currículo como la investigación, dialéctica y planificación; y los fundamentos históricos y filosóficos del currículo.
Matriz Epistémica de la Investigación
El documento describe diferentes paradigmas y enfoques epistemológicos para entender la realidad social. Se basa en un enfoque postpositivista y humanista que ve la vida social como un producto de la creatividad compartida de los individuos. Usa un método fenomenológico hermenéutico para interpretar el fenómeno estudiado desde la perspectiva de los participantes. El objetivo final es generar respuestas prácticas para facilitar el aprendizaje holístico a través de una visión que promueva el desarrollo de habil
Matriz Epistémica de la Investigación
El documento se basa en el paradigma postpositivista, el cual percibe la vida social como un producto de la creatividad compartida de los individuos. Busca comprender los fenómenos desde la perspectiva de los participantes en cada situación. Utilizará el método fenomenológico hermenéutico para reconocer e interpretar ideas y dar explicación al fenómeno estudiado. Su objetivo final es generar respuestas prácticas para facilitar el aprendizaje a través de una visión holística usando tecnología.
Factores de las innovaciones en educación
Este documento resume diferentes perspectivas sobre la innovación educativa. Define la innovación como la introducción de algo nuevo que mejore los objetivos educativos existentes. Explora tres enfoques del proceso de innovación: investigación y desarrollo, interacción social y resolución de problemas. También identifica varios factores que propician la innovación educativa como la flexibilidad curricular, el uso de tecnologías de información, y la colaboración entre personas con diferentes experiencias.
Uso y Aprovechamiento de las TICs en la Educación
El documento presenta definiciones de conceptos como innovación, creatividad, educación e inspiración. También discute los desafíos educativos del siglo XXI como el uso de tecnologías, manejo de información, conciencia global e idioma inglés. Explica cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) pueden adaptarse en el sistema educativo para enseñar sobre ellas, de ellas y con ellas. Finalmente, introduce conceptos como wikis, blogs y videoconferencias y cómo pueden usarse en el aula.
Aprovechamiento de las Tics en la Educación
El documento presenta definiciones de conceptos como innovación, creatividad, educación e inspiración. También discute los desafíos educativos del siglo XXI como el uso de tecnologías, manejo de información, conciencia global e idioma inglés. Explica cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) pueden adaptarse en los sistemas educativos para enseñar sobre ellas, de ellas y con ellas. Finalmente, describe recursos TIC como wikis, blogs y videoconferencias y sus beneficios para el apre
Más contenido relacionado
Más de maides
Educación ambiental
La ecología estudia las interacciones entre los organismos vivos y su ambiente, incluyendo factores físicos y químicos. Es la rama de la biología que analiza los ecosistemas, la distribución y abundancia de los seres vivos, y cómo estas propiedades son afectadas por las interacciones entre los organismos y su entorno natural. La educación ambiental es un proceso dinámico y participativo que busca identificar las relaciones entre el medio ambiente y los seres humanos, proporcionando conocimientos sobre problemas ambientales y desarrollando
Clase nº4
Este documento presenta una fábula de Paulo Coelho sobre las cinco cualidades de un lápiz que, si se conservan, pueden hacer a una persona en paz con el mundo. Estas cualidades son: 1) reconocer la guía de Dios, 2) aceptar sufrimiento para mejorar, 3) entender que corregir errores no es malo, 4) cuidar lo que hay dentro, y 5) saber que tus acciones dejan huellas. El documento también resume brevemente las cinco disciplinas de una organización inteligente según Peter Senge.
Clase nº4
Este documento resume las cinco disciplinas de las organizaciones inteligentes propuestas por Peter Senge: 1) Dominio personal, 2) Modelos mentales, 3) Visión compartida, 4) Aprendizaje en equipo, y 5) Pensamiento sistémico. Explica brevemente cada disciplina y su importancia para el desarrollo de una organización inteligente.
Clase nº3
El documento discute la evaluación del desempeño docente. Explica que la evaluación debe considerar las competencias actitudinales, procedimentales y cognitivas de los docentes. Además, señala que la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación son importantes para una evaluación completa del desempeño docente.
Clase nº3
El documento presenta información sobre currículo, evaluación curricular y conceptos relacionados. En particular, describe que la evaluación curricular es un proceso continuo que permite analizar los componentes del currículo y su aplicabilidad, y que incluye la evaluación de contexto, insumos, procesos y productos para mejorar el diseño y logros del currículo. También presenta reflexiones sobre la sabiduría canina.
Planificación y Evaluación Curricular Clase nº2
Este documento presenta información sobre diferentes teorías y enfoques curriculares como la teoría conductista, cognitiva, constructivista y gestalt. También describe elementos de la planificación y evaluación curricular como el proyecto educativo integral comunitario, la matriz FODA y nuevas tendencias en la gestión curricular. Finalmente, incluye algunos consejos sobre sabiduría canina.
Planificación y Evaluación Curricular (Clase nº1)
Este documento presenta información sobre la planificación y evaluación curricular. Explica conceptos clave como currículo, trivium, cuadrivium y ofrece definiciones históricas del currículo desde 1935 hasta la actualidad. También describe posiciones paradigmáticas del currículo como la tradicionalista, conceptual-empirista y reconceptualista. Finalmente, cubre dimensiones del currículo como la investigación, dialéctica y planificación; y los fundamentos históricos y filosóficos del currículo.
Matriz Epistémica de la Investigación
El documento describe diferentes paradigmas y enfoques epistemológicos para entender la realidad social. Se basa en un enfoque postpositivista y humanista que ve la vida social como un producto de la creatividad compartida de los individuos. Usa un método fenomenológico hermenéutico para interpretar el fenómeno estudiado desde la perspectiva de los participantes. El objetivo final es generar respuestas prácticas para facilitar el aprendizaje holístico a través de una visión que promueva el desarrollo de habil
Matriz Epistémica de la Investigación
El documento se basa en el paradigma postpositivista, el cual percibe la vida social como un producto de la creatividad compartida de los individuos. Busca comprender los fenómenos desde la perspectiva de los participantes en cada situación. Utilizará el método fenomenológico hermenéutico para reconocer e interpretar ideas y dar explicación al fenómeno estudiado. Su objetivo final es generar respuestas prácticas para facilitar el aprendizaje a través de una visión holística usando tecnología.
Factores de las innovaciones en educación
Este documento resume diferentes perspectivas sobre la innovación educativa. Define la innovación como la introducción de algo nuevo que mejore los objetivos educativos existentes. Explora tres enfoques del proceso de innovación: investigación y desarrollo, interacción social y resolución de problemas. También identifica varios factores que propician la innovación educativa como la flexibilidad curricular, el uso de tecnologías de información, y la colaboración entre personas con diferentes experiencias.
Uso y Aprovechamiento de las TICs en la Educación
El documento presenta definiciones de conceptos como innovación, creatividad, educación e inspiración. También discute los desafíos educativos del siglo XXI como el uso de tecnologías, manejo de información, conciencia global e idioma inglés. Explica cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) pueden adaptarse en el sistema educativo para enseñar sobre ellas, de ellas y con ellas. Finalmente, introduce conceptos como wikis, blogs y videoconferencias y cómo pueden usarse en el aula.
Aprovechamiento de las Tics en la Educación
El documento presenta definiciones de conceptos como innovación, creatividad, educación e inspiración. También discute los desafíos educativos del siglo XXI como el uso de tecnologías, manejo de información, conciencia global e idioma inglés. Explica cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) pueden adaptarse en los sistemas educativos para enseñar sobre ellas, de ellas y con ellas. Finalmente, describe recursos TIC como wikis, blogs y videoconferencias y sus beneficios para el apre