El documento se basa en el paradigma postpositivista, el cual percibe la vida social como un producto de la creatividad compartida de los individuos. Busca comprender los fenómenos desde la perspectiva de los participantes en cada situación. Utilizará el método fenomenológico hermenéutico para reconocer e interpretar ideas y dar explicación al fenómeno estudiado. Su objetivo final es generar respuestas prácticas para facilitar el aprendizaje a través de una visión holística usando tecnología.
La metodología depende de los supuestos ontológicos
y epistemológicos acerca de la
naturaleza de la realidad y la mejor forma de acced
er a ella. Este bagaje de
supuestos provee un marco de trabajo, muchas veces
implícito, para hacer las
elecciones metodológicas... acerca de qué investiga
r, cómo iniciar y finalizar el
estudio, cuán importantes son los puntos de vista d
e los participantes, cómo
recolectar, analizar e interpretar los datos, qué a
rgumentos emplear y cómo
presentar los resultados.
Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.
Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas, imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes.
Por otra parte, Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Pérez (2007:25-27) al referirse a la metodología cualitativa como un modo de encarar el mundo empírico, señalan que en su más amplio sentido es la investigación que produce datos descriptivos: las palabras de las personas, habladas o escritas y la conducta observable. Desde el punto de vista de estos autores, el modelo de investigación cualitativa se puede distinguir por las siguientes características:
* La investigación cualitativa es inductiva. Los investigadores desarrollan conceptos y comprensiones partiendo de pautas de los datos y no recogiendo datos para evaluar modelos, hipótesis o teorías preconcebidos. Los investigadores siguen un diseño de investigación flexible, comenzando sus estudios con interrogantes vagamente formuladas.
Post- Positivismo perspectivas y teoría
Durante el siglo XX se comenzó a estudiar el comportamiento del hombre para comprender cómo las personas piensas, se comportan y cómo interactúan. Como resultado de una investigación social los sociólogos en la disciplina de comunicación encontraron un modelo después de la natura listica de física y biología. Nosotros usamos el concepto post- positivismo para enfatizar que incluso la comunicación teórica de hoy en día puede tener rutas con el positivismo importante del momento.
ESTE TRABAJO SE REALIZA CON LA FINALIDAD DE DEFENDER EL PARADIGMA POST POSITIVISTA, PARA COMPLEMENTAR MEJOR ESTA PRESENTACIÓN SE ADJUNTA EL SIGUIENTE LINK
http://goanimate.com/videos/0953xhaKZJNQ?utm_source=linkshare&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent
La metodología depende de los supuestos ontológicos
y epistemológicos acerca de la
naturaleza de la realidad y la mejor forma de acced
er a ella. Este bagaje de
supuestos provee un marco de trabajo, muchas veces
implícito, para hacer las
elecciones metodológicas... acerca de qué investiga
r, cómo iniciar y finalizar el
estudio, cuán importantes son los puntos de vista d
e los participantes, cómo
recolectar, analizar e interpretar los datos, qué a
rgumentos emplear y cómo
presentar los resultados.
Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.
Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas, imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes.
Por otra parte, Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Pérez (2007:25-27) al referirse a la metodología cualitativa como un modo de encarar el mundo empírico, señalan que en su más amplio sentido es la investigación que produce datos descriptivos: las palabras de las personas, habladas o escritas y la conducta observable. Desde el punto de vista de estos autores, el modelo de investigación cualitativa se puede distinguir por las siguientes características:
* La investigación cualitativa es inductiva. Los investigadores desarrollan conceptos y comprensiones partiendo de pautas de los datos y no recogiendo datos para evaluar modelos, hipótesis o teorías preconcebidos. Los investigadores siguen un diseño de investigación flexible, comenzando sus estudios con interrogantes vagamente formuladas.
Post- Positivismo perspectivas y teoría
Durante el siglo XX se comenzó a estudiar el comportamiento del hombre para comprender cómo las personas piensas, se comportan y cómo interactúan. Como resultado de una investigación social los sociólogos en la disciplina de comunicación encontraron un modelo después de la natura listica de física y biología. Nosotros usamos el concepto post- positivismo para enfatizar que incluso la comunicación teórica de hoy en día puede tener rutas con el positivismo importante del momento.
ESTE TRABAJO SE REALIZA CON LA FINALIDAD DE DEFENDER EL PARADIGMA POST POSITIVISTA, PARA COMPLEMENTAR MEJOR ESTA PRESENTACIÓN SE ADJUNTA EL SIGUIENTE LINK
http://goanimate.com/videos/0953xhaKZJNQ?utm_source=linkshare&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent
La investigación necesariamente conlleva un proceso de indagación, descubrimiento e interés por el tema que se está tratando, el único medio que permite la interacción con el objeto investigado, es la observación, por medio de la cual, el sujeto puede involucrarse con la sociedad de un modo directo y contínuo, sin dejar de lado la cultura, información y comunicción que necesita el proceso de consulta, lo cual aporta con ideología al grupo social en el que habita.
La investigación necesariamente conlleva un proceso de indagación, descubrimiento e interés por el tema que se está tratando, el único medio que permite la interacción con el objeto investigado, es la observación, por medio de la cual, el sujeto puede involucrarse con la sociedad de un modo directo y contínuo, sin dejar de lado la cultura, información y comunicción que necesita el proceso de consulta, lo cual aporta con ideología al grupo social en el que habita.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Matriz Epistémica de la Investigación
1. Epistemológico Se basa en el paradigma postpositivista debido a que posee un fundamento decididamente humanista para entender la realidad social de la posición idealista que resalta una concepción evolutiva y negociada del orden social. Este paradigma percibe la vida social como un producto de la creatividad compartida de los individuos,incluye la importancia de comprender fenómenos desde la perspectiva de los participantes en cada situación. Matriz Epistémica Ontológico En este estudio se presentará la percepción de la investigadora y los autores, del fenómeno existente haciendo énfasis en el enfoque holístico, percibiendo las emociones, ideas, sensaciones y situaciones que rodean la cotidianidad en el ámbito del uso de las TIC en educación. En este sentido, la innovación se dará a través de un conjunto de datos y teorías que serán luego transformados en ideas y estrategias destinadas a satisfacer necesidades. Metodológico Se usará el método fenomenológico hermenéutico. Debido a que se busca el reconocimiento por parte de la investigadora de las ideas, preconcepciones, o prejuicios ante el tema a estudiar y se contrastarán e interpretan para darle explicación al fenómeno. EPÍSTEME DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN DE UN INDIVIDUO HOLÍSTICO: UNA VISIÓN EN VALORES Axiológico La investigación recogerá las creencias y los valores tales como: comunicación, participación social, responsabilidad, respeto a la diversidad cultural, compromiso, iniciativa, creatividad, enfocados en los principios holísticos (lo físico, lo mental y los espiritual). Teleológico El fin último es generar respuestas prácticas para facilitar el desarrollo de los procesos de aprendizaje a través de una visión holística utilizando la tecnología para promover el desarrollo de las habilidades metacognitivas. Gnoseológico El conocimiento generado será producto del intercambio de saberes Intra e Inter-sistemas a través de recursos tecnológicos. Es decir se da con la participación activa y la cooperación de todos los actores, por medio de la creación de redes o colectivos de conocimientos.
2. Ontológico Se abordará la naturaleza de las vivencias de las comunidades organizadas, su estructura organizacional y funcional y la acción gerencial comunitaria desde la perspectiva de la acción de los consejos comunales en su experiencia como organización social interactivas e integradora para la satisfacción de necesidades colectivas. Matriz Epistémica Epistemológico Se basa en el paradigma cualitativo - postpositivista, debido a que se estudiará el fenómenos desde la perspectiva de los participantes en cada situación, haciendo énfasis el las vivencias, creencias y valores de las comunidades y la participación de sus actores sociales. El propósito es reconocer, comprender e interpretar la naturaleza profunda de las realidades humanas. LINEAMIENTOS TEÓRICOS PARA ORIENTAR LA ACCIÓN GERENCIAL COMUNITARIA DE LOS CONSEJOS COMUNALES Teleológico El fin último es valorar la importancia de la participación comunitaria en el proceso de resolución de problemas, así como fortalecer su gestión a través de lineamientos teóricos con un enfoque andragogico. Metodológico Se usará el método fenomenológico hermenéutico. Axiológico Se realizará una profundización en los valores éticos y morales de las comunidades organizadas, reflejadas en las manifestaciones de solidaridad, cooperación, responsabilidad social, democracia, participación y comunicación. Gnoseológico El conocimiento se genera a través de la participación activa de los actores involucrados, estableciendo un intercambio constante de saberes enmarcados en los preceptos constitucionales de participación y actuación protagónica.