El documento discute la profesión docente y cómo se compara con otras profesiones. Explica que la enseñanza primaria y secundaria se consideran "semi-profesiones" debido a que requieren una formación más corta, un estatus menor, un cuerpo menos especializado y menor autonomía en comparación con profesiones como la medicina y el derecho. También señala que los docentes universitarios tienen un mayor grado de autonomía ya que producen y aplican su propio conocimiento, mientras que los docentes de primaria y secundaria aplican el

1. ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA DEL
CONOCIMIENTO
UNIDAD 7: CAMBIO SOCIAL Y EDUCACIÓN
LIC. JULIO RODOLFO MORENO TREVIÑO
Alumno: Jesús Rodolfo Perales de la Fuente
Licenciatura en Tecnologías
para la Generación
del Conocimiento
Modalidad en Línea
la enseñanza como profesión

2. PROFESION: son ocupaciones
que requieren de conocimiento
especializado, formación
profesional (capacitación
educativa de diferente nivel -
básica, media o superior- según
cada caso), control sobre el
contenido del trabajo,
autorregulación (organización
propia mediante colegios
profesionales, sindicatos o
gremios), espíritu de servicio a la
comunidad (altruismo), y elevadas
normas éticas (deontología
profesional).
ENSEÑANZA: es una actividad
realizada conjuntamente
mediante la interacción de
cuatro elementos: uno o varios
profesores o docentes o
facilitadores, uno o varios
alumnos o discentes, el objeto
de conocimiento, y el entorno
educativo o mundo educativo
donde se ponen en contacto a
profesores y alumno
CONCEPTOS

3. El titulo profesion supone una demanda de posición y
reconocimiento social (Elliot, 1975:17), en este sentido la tarea del
sociólogo consiste en clarificar y distinguir las ocupaciones que
deben ser consideradas profesiones de aquellas que no, esta
posición esta dominada por los funcionalistas que construyen un tipo
ideal modelado según la profesión por excelencia la medicina,
compuesto por una serie de rasgos o características, para ser
tomada como profesión.

4. CARACTERÍSTICAS O RASGOS DE MEDICINA O DERECHO:
• Prestar un servicio considerado por la sociedad como vital o básico
• Ser desempeñada por facultativos que aducen razones
vocacionales en su elección y la desempeñan como actividad
principal y a tiempo completo
• Ejercerse en un marco autónomo y acotado sobre la base de la
licencia que concede un saber sistemático y especializado
transmitido por miembros de la profesión, adquirido durante un
periodo largo de tiempo, en una institución universitaria y
reconocido legalmente mediante la institución del mandato para el
ejercicio profesional
• Poseer una organización corporativa de derecho publico (colegio o
asociación profesional), que regula política, económica y
físicamente al colectivo profesional.
• Elaborar una subcultura profesional con terminología y practicas
comunes y una ideología, el profesionalismo que sirve de
mecanismo de justificación de los intereses del grupo y de la
defensa frente a los clientes
• Disfrutar de un prestigio social y de unos emolumentos elevados

5. Algunas profesiones consideradas semi-profesionales (Etzioni 1966),
que coinciden con Weber y que las llama «heterónomas» o
subordinadas por su carencia de autonomía son las que cuentan con
formación mas corta, un status menor, un cuerpo menos especializado
y una menor autonomía. Sus tipos ideales son la enseñanza primaria,
en primer lugar, junto a los sectores de enfermería, secretariado y
bibliotecas o trabajo social

6. En la profesión docente se alcanza a distinguir una estructura de la
siguiente forma , el docente universitario que se organiza y constituye
como una profesión científica y erudita, que produce y aplica su propio
conocimiento; y en las enseñanzas primaria y secundaria que se organizan
y se constituyen como profesiones practicas, que aplican ese conocimiento
contextualizado por instancias políticas y sociales con poder.