La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y limitaría las importaciones por oleoducto. Sin embargo, Hungría, Eslovaquia y la República Checa se oponen al embargo al petróleo, ya que dependen en gran medida de las importaciones rusas.
Autor: Browne, Anthony, 1946-.
Título:Ramón preocupón / Anthony Browne ; traducción de Teresa Mlawer.
Editorial:México : Fondo de Cultura Económica, 2006.
Descripción física:[28] p. : il. ; 28 cm.Notas:Título original : Silly Billy.
ISBN:9681680790
Cuentos infantiles estadounidenses.
Educativo sin fines lucrativos
Autor: Browne, Anthony, 1946-.
Título:Ramón preocupón / Anthony Browne ; traducción de Teresa Mlawer.
Editorial:México : Fondo de Cultura Económica, 2006.
Descripción física:[28] p. : il. ; 28 cm.Notas:Título original : Silly Billy.
ISBN:9681680790
Cuentos infantiles estadounidenses.
Educativo sin fines lucrativos
La lectura una autopista hacia el desarrollo intelectual ricardo salasLorena Rachath Ramírez
؟Qué es leer? ؟Para qué sirv e leer? ؟Se puede enseñar a leer? ؟Se
puede aprender a leer? ؟Es posible, acaso, concebir la escuela sin la
lectura? ؟Es posible producir conocimiento alguno que pueda
trascender prescindiendo de la lectura?
La lectura una autopista hacia el desarrollo intelectual ricardo salasLorena Rachath Ramírez
؟Qué es leer? ؟Para qué sirv e leer? ؟Se puede enseñar a leer? ؟Se
puede aprender a leer? ؟Es posible, acaso, concebir la escuela sin la
lectura? ؟Es posible producir conocimiento alguno que pueda
trascender prescindiendo de la lectura?
Si lo pensamos bien, resultan sorprendentes ls peculiares caracterísiticas del lenguaje, no menos el hecho de hablar. Con las palabras conservamos la memoria de un pueblo o de una familia, transmitimos historias, declaramos la guerra y hacemos las paces, expresamos sentimientos, insultamos, rezamos. La filosofía, saber reflexivo por excelencia, no ha considerado nunca obvia esta actividad tan central en el ser humano y se ha preguntado por su razón de ser, así como por nuestro modo de referirnos a las cosas utilizando el lenguaje. Los filósofos clásicos se ocuparon de este tema que, desde finales del siglo XIX, ha venido a ocupar un lugar central en la reflexión filosófica. En los albores del siglo XX la filosofía dio un "giro lingüístico" centrando su atención en el lenguaje y replanteando los viejos problemas de la filosofía en términos lingüísticos.
Capítulo 1 ¿Porqué estudiar los dibujos infantiles?
Capítulo 2 Los dibujos como modelos
"En el comportamiento diario del niño, actos aparentemente tan sencillos como garabatear, escribir el propio nombre, dibujar una persona o una carretera, plantean interesantes cuestiones acerca de la naturaleza infantil, la índole de la correspondiente habilidad y la esencia de su significado. En este volumen, la autora demuestra que los rasgos que exhibe la obra gráfica infantil: economía, conservadurismo, principio de organización y de secuencia, constituyen cualidades de toda solución de problemas y se pueden registrar en el propio pensamiento. La obra gráfica infantil ha de ser considerada, no sólo como "pensamiento visible", sino incluso como "trozo palpitante de vida"
Visual Methodologies and digital Tools for researching with young children (I...Lorena Rachath Ramírez
(International perspectives on early childhood education and development 10) Marilyn Fleer Ph.D., M.Ed., M.A., B.Ed. (auth.), Marilyn Fleer, Visual Methodologies and digital Tools for researching with young children
(Human Brain Development) Susan D. Calkins, Martha Ann Bell-Child Development...Lorena Rachath Ramírez
(Human Brain Development) Susan D. Calkins, Martha Ann Bell-Child Development at the Intersection of Emotion and Cognition-American Psychological Association (APA) (2010) (1)
La primera infancia (0-6 años) y su futuro Jesús Palacios Elsa CastañedaLorena Rachath Ramírez
La primera infancia (0-6 años) y su futuro
Existe acuerdo sobre la importancia de los años iniciales de la vida humana y el decisivo
papel de las infl uencias educativas en esta etapa. La primera parte de este libro está
dedicada a analizar las condiciones sociales y educativas de la infancia iberoamericana.
La segunda ofrece un completo panorama de las direcciones en que deben orientarse
los cambios del futuro. Entre los argumentos esenciales de ese cambio están la
perspectiva de los derechos de la infancia, las respuestas integrales que respondan a
características y necesidades locales, la diversidad como bien que se debe cultivar,
el uso de metodologías de trabajo adecuadas a la edad, la búsqueda de la equidad
y la exigencia de calidad.
Metas Educativas 2021
La conmemoración de los bicentenarios de las independencias debe favorecer una
iniciativa capaz de generar un gran apoyo colectivo. Así lo entendieron los
ministros de Educación iberoamericanos cuando respaldaron de forma unánime
el proyecto Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación
de los Bicentenarios. Semejante tarea colectiva, articulada en torno a la educación,
ha de contribuir al desarrollo económico y social de la región y a la formación de
ciudadanos cultos y libres en sociedades justas y democráticas. La Colección Metas
Educativas 2021 pretende ampliar y compartir el conocimiento e impulsar el debate,
la participación y el compromiso colectivo con este ambicioso proyecto.
Documento Base para la Construcción del Lineamiento Pedagógico de Educación Inicial Nacional
Este documento fue elaborado por:
Graciela Fandiño
Yolanda Reyes
Consultoras del Banco Inter Americano de Desarrollo
Con el liderazgo del equipo de la Dirección de Primera Infancia
Ministerio de Educación Nacional
Y con el apoyo de los equipos técnicos de las instituciones que
hacen parte de la Comisión Intersectorial de Primera Infancia
Julio 2012
Título: Olivia... y el juguete desaparecido.
Autor: Ian Falconer
Ilustrador: Ian Falconer
Traducción: Ernestina Loyo
Editorial: Fondo de Cultura Económica. México, 2004. España
Págs: 34
ISBN: 968-16-7182-1
Edad recomendada: De 6 a 8 años
Sinopsis:
Una nueva aventura de Olivia, la cerdita que se divierte a lo grande. Esta vez se enfrenta a un angustioso problema, se ha perdido su juguete preferido alguien se lo ha llevado. Se lanza en su busca hasta que descubre quién lo tiene. Pero el hallazgo no le alegra, está destrozado y ella desconsolada.
El aula como espacio cultural y discursivo-LUCI NUSSBAUM - AMPARO TUSÓN*Lorena Rachath Ramírez
Signos. Teoría y práctica de la educación, 17 Enero Marzo 1996 Páginas 14/21 ISSN: 1131-8600
EL AULA COMO ESPACIO CULTURAL Y DISCURSIVO
LUCI NUSSBAUM - AMPARO TUSÓN*
“CONFIGURACIONES DEL SUJETO PEDAGÓGICO CONTEMPORÁNEO”
INTERSECCIONES; TENSIONES Y FRACTURAS; CONTINUIDADES Y
DISCONTINUIDADES, ENTRE LA EPISTEMOLOGÍA DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
ESCOLARES Y LA REALIDAD SOCIAL.
Autor: Mario César Zaccagnini
Asesora: María Dolores Jolis
Grupo G.I.S.E.A. – Universidad Nacional de Mar del Plata – Rep. Argentina
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
