1. La globalización de la administraciónes una realidad de la vida diaria. Todos los días, los periódicos están llenos de noticias que nos recuerdan que las organizacioneshan adoptado un enfoque global. Los noticieros hablan, con frecuencia de asuntos como las balanzas comerciales internacionales y las fluctuaciones de las monedas. No es raro leer acerca de empresas japonesas que están avanzando en los mercados de Estados Unidosni de empresas estadounidenses que están progresando en los mercados de Japón. Se nos informa de administradores de los países que estaban tras la quot;
cortina de hierroquot;
que ahora se preparan en EuropaOccidental o Estados Unidos y de empresas estadounidenses y británicas que se unen para ofrecer nuevos servicios de telecomunicaciones y viajesen avión. Hoy, ningún gerente se puede dar el lujo de suponer que su organizaciónesta aislada de todas estas actividades mundiales.<br /> organizaciones no son las únicas que han optado por la vía global, también es cada vez mayor la cantidad de pequeñas empresas que lo hacen. La Globalización es el Reconocimiento por parte de las organizaciones, de que las organizaciones deben tener un enfoque global y no un enfoque local. también puede esta ser definida de muchas maneras, dependiendo de que nivel se desee analizar, se puede hablar de la globalizacióndel mundo entero, de un país, industrias especificas, empresas, hasta de un modeloeconómico y político. <br />A escalamundial, la globalización se refiere a la creciente interdependencia entre los países, tal como se refleja en los flujos internacionales de bienes, servicios, capitales y conocimientos.<br />A escala nacional, se refiere a la magnitud de las relaciones entre la economía de una nación y el resto del país.<br />Es un procesode crecimiento internacional o mundial del capitalfinanciero, industrial, comercial, recursos, humano, político y de cualquier tipo de actividad intercambiable entre países.<br />2. La globalización, la competencia y el surgimiento de un nuevo paradigma de eficiencia.<br />En la economía mundial moderna, las relaciones entre las personas, las regiones y los países no son accidentales ni pasivas, sino que son mecanismos de integración activosque intensifican y cambian la vida económica internacional. <br />La globalización ha transformado la forma en que las empresas llevan a cabo sus organizaciones sus operaciones, pero sobre todo, ha tenido un impacto muy importante en la organización misma, por lo que el perfil de sus integrantes es distinto.<br />En nuestro país hoy en DIA no es suficiente contar con estudios de licenciatura, para ser competitivo, es necesario especializarse, conocer las estrategias internacionales, dominar varios idiomas y estar abierto a oportunidades de empleo.<br />La formación de bloques económicos complementan y no obstruyen el proceso de globalización, la apertura de los mercados y la liberación de flujos de capital iniciaron un movimiento entre cada bloque y se ha extendido gradualmente. Esto ha transformado la realidad del sector productivo a nivel mundial, las empresas, como motorde cada economía modifican la forma de llevar a cabo sus operaciones, a fin de adaptarse al nuevo entorno. <br />Existen 3 importantes mecanismos que van a originar paradigmas de eficiencia, estos son el Comercio Global, Producción Global y Finanzas Globales.<br />El comercio internacional se mide con las exportaciones e importacionesde bienes y servicios. Al crecimiento de la producción y venta mundial se ha unido un crecimiento del comercio internacional desde principiosdel siglo XIX, por lo que se considera que el comercio internacional es un motor de crecimiento económico, ya sea como una causa de este crecimiento o como un factor favorecedor del mismo <br />EL NEOLIBERALISMO <br />El propósito principal de la política neoliberal es dejar al estado al margen de la economía, de manera tal que los capitalistas especulativos encuentren las puertas abiertas para la explotación de estos países. El neoliberalismo por tanto, no constituye un diseño latinoamericanista, ya que no es de manera alguna un resultado autóctono, sino impuesto, que trajo como consecuencia la pérdida, en muchos de los casos de la identidadde la región y de las conquistas alcanzadas por estos pueblos. Para los países de América Latina significó:<br />El concepto de soberaníalimitada, pero además aumentó y facilitó la ingerencia y la subordinación a los intereses de las grandes potencias (de Estados Unidos) y sus trasnacionales. <br />La desregularización de la economía, que conduce a la desprotección del mercado interno.<br />La reestructuración del Estado y la redefinición de sus relaciones con el mercado. <br />Impone una versión de democraciaque limitan las libertades políticas.<br />El Neoliberalismo: es un proyectomultidimensional, social, económico y político del capitalismocontemporaneo en la época de la dominación de las trasnacionales. Es una corriente de pensamiento en lo económico y lo político, constituyendo así la ideología del imperialismoen su fase de hegemonía mundial. <br />Como conclusión podemos ver que el neoliberalismo constituye un esquema funcional a los interes estratégicos de las grandes potencias ( Estados Unidos), que perpetúa y agudiza el subdesarrolloe impone un patrón de acumulación altamente controlador y excluyente en las naciones americanas. Muchas de las constituciones aprobadas en países de América Latina, contenían cláusulas que refrendaban el ejercicio de la soberanía nacional y protegían a los agentes nacionales y a espacio nacional de la penetración extranjera. Ahora se han reformado las constituciones, pero con un objetivo adverso, privatizar, desregular, abrir el mercado nacional a la inversión extranjera y al comerciointernacional, poner a competir a los agentes nacionales con las trasnacionales, lo que en resumen significa un serio deterioro a la soberanía de las naciones americanas<br />¿Cuál es el resultado de la Globalización Neoliberal en la Educación?<br />La educación y la ciencia constituyen procesos acumulativos permanentes, y su trascendencia va más allá de lo inmediato, constituyendo procesos vitales para el desarrollo de un país, teniendo en cuenta su incuestionable y relevante papel en la reafirmación de la identidad y autodeterminación nacionales por lo que no pueden depender de manera alguna de corrientes económicas. Precisamente esto es lo que ha venido sucediendo con el proceso educativo, si vemos el análisis realizado por la UNESCO referente al analfabetismo, la escolarización, la situación del personaldocente y los gastos públicos per cápita en la educación, en países desarrollados y subdesarrollados, nos muestra que:<br />1000 millones de analfabeto y semianalfabetos.<br />500 millones de niños sin acceso al preescolar.<br />145 millones de ninos de 6 a 11 años sin acceso a la primaria.<br />284 millones de jóvenes sin acceso a la enseñanza media.<br />Los gastos percapita en educación en los países desarrollados superan varias veces los correspondientes a los países subdesarrollados.<br />Además resulta meritorio destacar que en los países de Latinoamérica la situación de educación constituye el resultado de siglos de capitalismo y de explotación neoliberal:<br />Maestros y profesores mal pagados y con escasas posibilidades de superación profesional y cultural.<br />Centros de formación de maestros insuficientes y mal dotados.<br />Poco interés de los jóvenes por el estudio del magisterio.<br />Escuelas públicas donde faltan profesores. <br />Privatización creciente de ls escuelas privadas, lo que genera una mayor desigualdad social.<br />Insuficiente atención a los niños con deficiencias físicas y mentales.<br />Escasa utilización de las nuevas tecnologías de la informática y las telecomunicaciones en las escuelas.<br />De esta forma la educaciónen las naciones subdesarrolladas de América, constituye uno de los problemas latentes que la humanidad no ha resuelto. Expresó nuestro presidente, Fidel Castro,quot;
Si vamos a hablar de ideología, hablemos de la ideología de salvar el mundo primero y perfeccionar al mundo... yo decía que esta batalla por la supervivencia no es de clases....esta batalla de supervivencia por los países del Tercer Mundo abarca a todos: a los que tienen grandes recursos y a los que tienen muy pocos. Creo que tanto rico como pobre, si van en un barco, no quisieran que el barco se hundiera, podría surgir un mínimo de colaboración para salvar el barco, y realmente estamos navegando en un Titanic con mucho mar por debajo y muchos icebergs en el caminoquot;
. Se trata entonces de enfrentar la realidad neoliberal del mundo actual a través de un batalla de ideas protagonizada por los educadores que por su espíritu humanista pueden realizar una activa contribución a la difusión de situación imperante en los países subdesarrollados y sembrar ideas que permitan precisar los objetivos y encontrar las vias y medios para alcanzar metas superiores de justicia y equidad social.<br />Dijo Marti quot;
la educación es el único medio de salvarse de la esclavitudquot;
.Por esto es deber urgente llevar la educación a todos los escenarios de los pueblos Hispanoamericanos, donde todos tengan las mismas oportunidades de alcanzar un desarrollo cultural e intelectual haciendo realidad las doctrinas del Maestro. <br />