Este documento explica la importancia de las guías de actividades y las rúbricas de evaluación en un curso virtual. Una guía de actividades presenta las tareas que los estudiantes deben completar de manera explícita y detallada. Incluye orientaciones como el tipo de trabajo, plazos y requisitos. La rúbrica de evaluación amplía esta información y especifica los criterios y puntajes de evaluación. El documento enfatiza la importancia de que los estudiantes sigan cuidadosamente las instrucciones en estas herramientas para el desar

1. LA GUÍA DE ACTIVIDADES PAUTAS PARA EL ESTUDIANTE EN UN AULA VIRTUAL

2. Presentación Amigo estudiante, en esta segunda presentación tendrás toda la información referida a la Guía de Actividades, su valor e importancia para la realización de los productos solicitados por el tutor. Su utilidad radica en el hecho que se convierte en elemento orientador para dar organización secuencial a las tareas a realizar. Jorge Jesús Correa Bellío (Tutor)

3. ¡Bienvenido! Amigo estudiante, Saludo cordial. ¡Bienvenido a esta segunda fase del aprendizaje en el ambiente virtual! Interactuar con la tecnología y los medios informáticos en el proceso de formación profesional, es vivir acorde con los adelantos y las novedades del mundo actual. Por ello, te invito a abordar y descubrir las múltiples ventajas que te ofrece esta ruta didáctica de aprendizaje que de manera fácil y practica te acercará al manejo eficiente y efectivo de la virtualidad. Para ti, como estudiante en formación, y para todo profesional en ejercicio es importante el conocimiento y el dominio de estos aspectos que se han constituido en claves para el éxito en el desempeño y la calidad en la competitividad.

4. ¿Sabes qué es una Guía de Actividades? Una Guía de Actividades es la presentación explícita y detallada de las tareas a realizar en el curso virtual. Es elaborada por el tutor del curso y la da a conocer al estudiante al momento de asignarle las actividades. Una Guía contiene las orientaciones y los requerimientos para el desarrollo del producto solicitado.

5. Luego de dar clic sobre Foro de Trabajo Colaborativo en la página principal, podrás acceder a las indicaciones de la Guía de Actividades y de la Rúbrica de Evaluación.

6. En primer instancia, luego de haber leído y consultado en otras fuentes (se recomienda en este caso le herramienta WIKI) , es necesario acceder al foro y colocar allí sus aportes sobre el tema, los cuales pueden hacer referencia a inquietudes, opiniones, etc. con lo cual cada estudiante obtendrá los elementos suficientes para construir su producto final individual, que deberá contener: Mínimo de páginas (2). Un mapa conceptual sobre el contenido del capítulo asignado. Se habilitará un link para que el trabajo se coloque en el foro correspondiente. Luego de la revisión conjunta entre los estudiantes participantes y el tutor, los dos integrantes del pequeño grupo , deberán acordar la estructuración del producto final, el cual deberá contener como requisitos: No exceder de cinco (5) páginas. Un mapa conceptual que comprenda el contenido de la unidad 1 Es importante que lea y revise cuidadosamente la RUBRICA DE EVALUACION en la que se presentan las especificaciones de los aspectos a tener en cuenta y el puntaje para cada uno de éstos. El peso total de la actividad es de 50 puntos y la fecha disponible para su envío está entre el 03-07-09 y 17-07-09 . Éxitos. Ejemplo de una Guía de Actividades Las frases resaltadas corresponden a indicaciones propias de una Guía de Actividades

7. ¿Cómo aplicar la Guía de Actividades? La aplicación acertada de la Guía de Actividades radica precisamente en dar cumplimiento a las orientaciones y recomendaciones impartidas por el tutor a través de ella, las cuales pueden hacer referencia al tipo de trabajo, presentación del producto y conformación del equipo de trabajo, entre otros aspectos. Cabe señalar que, paralelo a su presentación, se anexa la Rúbrica de Evaluación, la cual además de ampliar y detallar en esencia los aspectos particulares y generales expuestos en la Guía, da a conocer la ponderación de cada uno de éstos.

8. Ejemplo de una Rúbrica de Evaluación Criterios PONDERACIONES

9. ¡A Practicar! Con estas indicaciones, te queda fácil amigo estudiante, comprender lo que contiene una Guía de Actividades y una Rúbrica de Evaluación. Te invito a que analices cuidadosamente las explicaciones contenidas en estos espacios para el óptimo desarrollo de tus productos y tareas. Te recomiendo acceder al siguiente enlace que se relaciona con esta presentación: Tarea reconocimiento del curso Haz clic en las palabras subrayadas para ir al enlace

10. Referencias Bibliográficas Para el desarrollo del contenido de las diapositivas para esta segunda presentación, se recurrió a las siguientes fuentes de consulta: Loyola, Melva (2009). Manejo de un aula virtual. UNAD Santa Fe de Bogotá. Disponible en http://www.slideshare.net/mrloyolar/para-que-sirve-la-gua-de-actividades Ocampo, Percy A. (2009). La Guía de Actividades para el desarrollo de las sesiones en el Aula Virtual del curso de Biofarmacia y Farmacocinética de la ULADECH. Disponible en http://www.scribd.com/doc/16685462/La-Guia-de-Actividades-en-El-Aula-Virtual