1) El documento introduce el concepto de una "Mente Mental" que existe dentro de la mente y es responsable de almacenar las experiencias mentales de una persona.
2) La Mente Mental crea universos mentales completos y vividos que sostienen el cuerpo emocional y el ego, generando estados positivos y negativos para que la persona experimente y aprenda.
3) La Mente Mental difiere de la mente externa en que es la encargada de crear situaciones e instigar estados en los cuerpos, mientras que la mente
La mente acciona patrones y conductas ya ancladas por eras de vivencias y experiencias, cada una creada con determinadas células, que a su vez, han sido creadas con determinada energía.
Cierto, revolucionario y sencillo. Ha existido siempre, pero va como las calculadoras, que hasta que no aprendemos a sumar, restar, multiplicar y dividir, no nos la dan, jejeje. El cerebro empieza a tener ganas de explorar otras cosas (…aburridos de lo mismo). Esto que os explico es solo el principio. Si quieres liberarte de toda esta contaminación social, generada por los que tienen ganas de complicar la existencia. Si eres tu propio héroe, si eres soñador, visionario… Bienvenido al mundo real ;-)
Evolución en el marketing, de la emoción a la inteligenciaMeritxell Castells
Propuesta para encarar la insostenibilidad del sistema de mercado actual a partir de un análisis del desarrollo del individuo. La manera de sostener un cambio en el mercado actual es con el desarrollo creativo. De la emoción a la inteligencia, el marketing sostenible.
El documento resume el argumento de Descartes para demostrar la existencia de la sustancia extensa a través del ejemplo de la cera. Aunque la cera cambia de olor, color, forma y textura, siempre queda una sustancia subyacente que permite estos cambios.
Este documento discute la evolución de la competencia a la exclusividad. Comienza describiendo cómo la competencia surge originalmente dentro de una identidad colectiva o "rebaño", pero a medida que las personas desarrollan una identidad individual, la competencia da paso a la búsqueda de exclusividad basada en valores individuales en lugar de colectivos. Finalmente, argumenta que tanto la competencia como la exclusividad son parte natural del desarrollo humano a medida que las personas pasan de una identidad de grupo a una identidad individual.
Descartes utiliza el ejemplo de la cera para demostrar que aunque sus propiedades cambien, aún puede identificarse como cera. Esto lo lleva a concluir que lo único que puede conocer con certeza es su propia existencia como ser pensante ("yo pienso, luego yo soy"). Luego, duda de todo lo demás pero reconoce que un Dios perfecto no lo engañaría, por lo que este mundo debe ser real.
1) El documento introduce el concepto de una "Mente Mental" que existe dentro de la mente y es responsable de almacenar las experiencias mentales de una persona.
2) La Mente Mental crea universos mentales completos y vividos que sostienen el cuerpo emocional y el ego, generando estados positivos y negativos para que la persona experimente y aprenda.
3) La Mente Mental difiere de la mente externa en que es la encargada de crear situaciones e instigar estados en los cuerpos, mientras que la mente
La mente acciona patrones y conductas ya ancladas por eras de vivencias y experiencias, cada una creada con determinadas células, que a su vez, han sido creadas con determinada energía.
Cierto, revolucionario y sencillo. Ha existido siempre, pero va como las calculadoras, que hasta que no aprendemos a sumar, restar, multiplicar y dividir, no nos la dan, jejeje. El cerebro empieza a tener ganas de explorar otras cosas (…aburridos de lo mismo). Esto que os explico es solo el principio. Si quieres liberarte de toda esta contaminación social, generada por los que tienen ganas de complicar la existencia. Si eres tu propio héroe, si eres soñador, visionario… Bienvenido al mundo real ;-)
Evolución en el marketing, de la emoción a la inteligenciaMeritxell Castells
Propuesta para encarar la insostenibilidad del sistema de mercado actual a partir de un análisis del desarrollo del individuo. La manera de sostener un cambio en el mercado actual es con el desarrollo creativo. De la emoción a la inteligencia, el marketing sostenible.
El documento resume el argumento de Descartes para demostrar la existencia de la sustancia extensa a través del ejemplo de la cera. Aunque la cera cambia de olor, color, forma y textura, siempre queda una sustancia subyacente que permite estos cambios.
Este documento discute la evolución de la competencia a la exclusividad. Comienza describiendo cómo la competencia surge originalmente dentro de una identidad colectiva o "rebaño", pero a medida que las personas desarrollan una identidad individual, la competencia da paso a la búsqueda de exclusividad basada en valores individuales en lugar de colectivos. Finalmente, argumenta que tanto la competencia como la exclusividad son parte natural del desarrollo humano a medida que las personas pasan de una identidad de grupo a una identidad individual.
Descartes utiliza el ejemplo de la cera para demostrar que aunque sus propiedades cambien, aún puede identificarse como cera. Esto lo lleva a concluir que lo único que puede conocer con certeza es su propia existencia como ser pensante ("yo pienso, luego yo soy"). Luego, duda de todo lo demás pero reconoce que un Dios perfecto no lo engañaría, por lo que este mundo debe ser real.
El documento presenta reflexiones sobre la felicidad humana. Señala que la felicidad consiste en vivir el presente, abrirse a los demás y compartir con ellos a través del amor propio y hacia los demás. Explica que la realidad es subjetiva y depende de nuestras percepciones, memoria, estado deseado y emociones.
El documento presenta las diferentes piezas que componen la realidad subjetiva de una persona. Estas piezas incluyen el entorno interno y externo, las percepciones, el estado presente, el estado deseado basado en creencias y valores, las emociones que surgen de comparar ambos estados, y la respuesta conductual que elige el cerebro. Todo pensamiento causa una reacción física en el cuerpo.
Un paseo por el Pensamiento, nos lleva a conversarnos y digo conversarnos porque todos sabemos que “hablamos” internamente con nosotros mismos, pero ¿alguna vez nos hemos preguntado realmente con quien hablamos?
El documento presenta definiciones y conceptos sobre la mente desde diferentes perspectivas filosóficas, psicológicas y mitológicas. Se discute la mente como la potencia intelectual del alma, como resultado de la actividad cerebral, y como aquello que permite razonar, discernir y solucionar problemas. También se presentan diálogos de Platón y Sócrates sobre la naturaleza de la mente y el conocimiento.
desde la mas remota antiguedad el ser humano, se ha interesado por los procesos cognitivos del ser humano, y es como diversas disciplinas se han interesado en dicho objeto de estudio.
Descartes utiliza el ejemplo de la cera para mostrar que aunque los sentidos nos pueden engañar sobre las propiedades aparentes de un objeto, la esencia del objeto permanece. De la misma manera, aunque el cuerpo de Descartes pudiera cambiar, su mente y conciencia de sí mismo permanecerían. Esto refuerza su conclusión fundamental de que "yo pienso, luego yo existo".
Descartes utiliza el ejemplo de la cera para demostrar que puede llegar a conclusiones ciertas a través de la razón y el pensamiento, no solo a través de los sentidos. Identifica tres ideas fundamentales: ideas innatas en la mente, ideas adventicias provenientes de la experiencia sensorial, e ideas creadas por el propio pensamiento.
El documento resume la filosofía racionalista de René Descartes. Descartes desarrolló un método filosófico basado en la razón y la intuición. Aplicó este método a través de la duda metódica para establecer tres verdades fundamentales: que existe como ser pensante (cogito ergo sum), que Dios existe, y que existe un mundo material más allá de su mente. Concluyó que la mente y el cuerpo son sustancias distintas, con atributos como el pensamiento y la extensión respectivamente.
René Descartes desarrolló el método filosófico de la duda radical en su obra Meditaciones Metafísicas para establecer certezas filosóficas. A través de la duda sistemática de todos los sentidos y la posibilidad de un genio maligno, Descartes sólo pudo concluir con certeza la existencia de su propia mente, expresada en el famoso "pienso, luego existo". Esto le permitió establecer la distinción fundamental entre la mente y el cuerpo.
Navegar por la mente tratando de conocerla y comprender, se vuelve un laberinto sin salida.
Buscar respuestas en ella, es como mirarse al espejo y preguntarle como me veo.
Este documento presenta información sobre la geometría sagrada y su importancia. Explica que la geometría sagrada puede integrar los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro, permitiendo una comprensión más profunda de uno mismo y el universo. También describe el símbolo sagrado de la flor de la vida y cómo la geometría sagrada proporciona acceso a enseñanzas espirituales a través de la lógica y la razón.
Este documento explica cómo funciona la mente humana. La mente está compuesta por la mente consciente e inconsciente, siendo esta última mucho más grande y poderosa. Aunque se educa principalmente la mente consciente, es la inconsciente la que controla en gran medida nuestros pensamientos, emociones y acciones. Para alcanzar nuestro máximo potencial, debemos aprender a educar y dirigir tanto la mente consciente como la inconsciente.
Este documento describe el concepto de plasma y su relación con la mente humana. En resumen: (1) El plasma es una sustancia esencial de la mente que registra permanentemente todas las actividades humanas; (2) Todo queda plasmado en el plasma, incluyendo pensamientos, palabras y acciones; (3) Al nacer, cada persona se conecta con la mente universal donde se abre un archivo personal que constituye el libro de vida individual.
El documento describe cómo los pensamientos y sentimientos influyen en la vida cotidiana. Explica que los pensamientos atraen circunstancias a través de imágenes mentales y que es importante enfocarse en pensamientos y sentimientos positivos para atraer resultados deseados. También señala que a través de la visualización y gratitud es posible manifestar lo que se desea.
Este documento discute la importancia de enseñar a las personas cómo pensar en lugar de decirles qué pensar. Argumenta que los padres, maestros y otros dictan sus propias opiniones pero rara vez enseñan a las personas a analizar y comprender por sí mismas. En cambio de dictar ideas, los maestros deberían enseñar a los estudiantes a usar su mente de manera libre y creativa para que puedan experimentar la verdad por sí mismos.
Ortega y Gasset distingue entre ideas y creencias. Las ideas son pensamientos que se nos ocurren o adoptamos, pero no constituyen nuestra realidad. Las creencias, en cambio, son ideas básicas sobre las que se construye nuestra vida y forma de entender el mundo, por lo que nosotros mismos somos esas creencias. Mientras que tenemos ideas, somos nuestras creencias. El autor explica que el ser humano vive de forma doble, en la realidad y en su mundo interior de ideas, lo que le permite distanciarse de lo real a trav
El documento habla sobre la capacidad de sintonizarnos con frecuencias vibratorias más altas como el amor a través de la conciencia. Explica que para encontrar la frecuencia del amor, debemos ejercitar plenamente nuestra conciencia y mentalizar mucho, ya que las emociones negativas interfieren con la razón. También menciona que los descubrimientos de la neurociencia moderna apoyan lo que los espíritus ya explicaban en el siglo XIX sobre la relación entre pensamiento, emoción y el desarrollo del cerebro.
Los arreglos en C++ son tipos de datos compuestos que pueden tener una o más dimensiones. Un arreglo está compuesto por elementos individuales, cada uno identificado por un índice que indica su posición en el arreglo empezando desde 0. Los elementos de un arreglo se declaran usando el formato tipo_dato nombre[tamaño] y se pueden acceder empleando el nombre del arreglo seguido del índice entre corchetes.
Este documento analisa a competitividade dos principais biocombustíveis brasileiros, etanol e biodiesel. A dissertação compara as características desses combustíveis renováveis com seus substitutos fósseis, avalia sua competitividade econômica e discute como os benefícios ambientais dos biocombustíveis deveriam ser considerados no preço. O trabalho serve de base para uma avaliação mais aprofundada da competitividade real desses combustíveis verdes no Brasil.
Este documento describe los antecedentes y metodología utilizados para desarrollar las Guías de Atención Integral de Salud Ocupacional Basadas en la Evidencia (GATISO) en Colombia. Resume que las GATISO se crearon para mejorar el diagnóstico y prevención de las enfermedades profesionales más comunes en el país mediante recomendaciones basadas en la mejor evidencia disponible. Explica que las GATISO abarcan desde la promoción de la salud y prevención primaria hasta el tratamiento y rehabilitación, siguiendo un
El documento presenta reflexiones sobre la felicidad humana. Señala que la felicidad consiste en vivir el presente, abrirse a los demás y compartir con ellos a través del amor propio y hacia los demás. Explica que la realidad es subjetiva y depende de nuestras percepciones, memoria, estado deseado y emociones.
El documento presenta las diferentes piezas que componen la realidad subjetiva de una persona. Estas piezas incluyen el entorno interno y externo, las percepciones, el estado presente, el estado deseado basado en creencias y valores, las emociones que surgen de comparar ambos estados, y la respuesta conductual que elige el cerebro. Todo pensamiento causa una reacción física en el cuerpo.
Un paseo por el Pensamiento, nos lleva a conversarnos y digo conversarnos porque todos sabemos que “hablamos” internamente con nosotros mismos, pero ¿alguna vez nos hemos preguntado realmente con quien hablamos?
El documento presenta definiciones y conceptos sobre la mente desde diferentes perspectivas filosóficas, psicológicas y mitológicas. Se discute la mente como la potencia intelectual del alma, como resultado de la actividad cerebral, y como aquello que permite razonar, discernir y solucionar problemas. También se presentan diálogos de Platón y Sócrates sobre la naturaleza de la mente y el conocimiento.
desde la mas remota antiguedad el ser humano, se ha interesado por los procesos cognitivos del ser humano, y es como diversas disciplinas se han interesado en dicho objeto de estudio.
Descartes utiliza el ejemplo de la cera para mostrar que aunque los sentidos nos pueden engañar sobre las propiedades aparentes de un objeto, la esencia del objeto permanece. De la misma manera, aunque el cuerpo de Descartes pudiera cambiar, su mente y conciencia de sí mismo permanecerían. Esto refuerza su conclusión fundamental de que "yo pienso, luego yo existo".
Descartes utiliza el ejemplo de la cera para demostrar que puede llegar a conclusiones ciertas a través de la razón y el pensamiento, no solo a través de los sentidos. Identifica tres ideas fundamentales: ideas innatas en la mente, ideas adventicias provenientes de la experiencia sensorial, e ideas creadas por el propio pensamiento.
El documento resume la filosofía racionalista de René Descartes. Descartes desarrolló un método filosófico basado en la razón y la intuición. Aplicó este método a través de la duda metódica para establecer tres verdades fundamentales: que existe como ser pensante (cogito ergo sum), que Dios existe, y que existe un mundo material más allá de su mente. Concluyó que la mente y el cuerpo son sustancias distintas, con atributos como el pensamiento y la extensión respectivamente.
René Descartes desarrolló el método filosófico de la duda radical en su obra Meditaciones Metafísicas para establecer certezas filosóficas. A través de la duda sistemática de todos los sentidos y la posibilidad de un genio maligno, Descartes sólo pudo concluir con certeza la existencia de su propia mente, expresada en el famoso "pienso, luego existo". Esto le permitió establecer la distinción fundamental entre la mente y el cuerpo.
Navegar por la mente tratando de conocerla y comprender, se vuelve un laberinto sin salida.
Buscar respuestas en ella, es como mirarse al espejo y preguntarle como me veo.
Este documento presenta información sobre la geometría sagrada y su importancia. Explica que la geometría sagrada puede integrar los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro, permitiendo una comprensión más profunda de uno mismo y el universo. También describe el símbolo sagrado de la flor de la vida y cómo la geometría sagrada proporciona acceso a enseñanzas espirituales a través de la lógica y la razón.
Este documento explica cómo funciona la mente humana. La mente está compuesta por la mente consciente e inconsciente, siendo esta última mucho más grande y poderosa. Aunque se educa principalmente la mente consciente, es la inconsciente la que controla en gran medida nuestros pensamientos, emociones y acciones. Para alcanzar nuestro máximo potencial, debemos aprender a educar y dirigir tanto la mente consciente como la inconsciente.
Este documento describe el concepto de plasma y su relación con la mente humana. En resumen: (1) El plasma es una sustancia esencial de la mente que registra permanentemente todas las actividades humanas; (2) Todo queda plasmado en el plasma, incluyendo pensamientos, palabras y acciones; (3) Al nacer, cada persona se conecta con la mente universal donde se abre un archivo personal que constituye el libro de vida individual.
El documento describe cómo los pensamientos y sentimientos influyen en la vida cotidiana. Explica que los pensamientos atraen circunstancias a través de imágenes mentales y que es importante enfocarse en pensamientos y sentimientos positivos para atraer resultados deseados. También señala que a través de la visualización y gratitud es posible manifestar lo que se desea.
Este documento discute la importancia de enseñar a las personas cómo pensar en lugar de decirles qué pensar. Argumenta que los padres, maestros y otros dictan sus propias opiniones pero rara vez enseñan a las personas a analizar y comprender por sí mismas. En cambio de dictar ideas, los maestros deberían enseñar a los estudiantes a usar su mente de manera libre y creativa para que puedan experimentar la verdad por sí mismos.
Ortega y Gasset distingue entre ideas y creencias. Las ideas son pensamientos que se nos ocurren o adoptamos, pero no constituyen nuestra realidad. Las creencias, en cambio, son ideas básicas sobre las que se construye nuestra vida y forma de entender el mundo, por lo que nosotros mismos somos esas creencias. Mientras que tenemos ideas, somos nuestras creencias. El autor explica que el ser humano vive de forma doble, en la realidad y en su mundo interior de ideas, lo que le permite distanciarse de lo real a trav
El documento habla sobre la capacidad de sintonizarnos con frecuencias vibratorias más altas como el amor a través de la conciencia. Explica que para encontrar la frecuencia del amor, debemos ejercitar plenamente nuestra conciencia y mentalizar mucho, ya que las emociones negativas interfieren con la razón. También menciona que los descubrimientos de la neurociencia moderna apoyan lo que los espíritus ya explicaban en el siglo XIX sobre la relación entre pensamiento, emoción y el desarrollo del cerebro.
Los arreglos en C++ son tipos de datos compuestos que pueden tener una o más dimensiones. Un arreglo está compuesto por elementos individuales, cada uno identificado por un índice que indica su posición en el arreglo empezando desde 0. Los elementos de un arreglo se declaran usando el formato tipo_dato nombre[tamaño] y se pueden acceder empleando el nombre del arreglo seguido del índice entre corchetes.
Este documento analisa a competitividade dos principais biocombustíveis brasileiros, etanol e biodiesel. A dissertação compara as características desses combustíveis renováveis com seus substitutos fósseis, avalia sua competitividade econômica e discute como os benefícios ambientais dos biocombustíveis deveriam ser considerados no preço. O trabalho serve de base para uma avaliação mais aprofundada da competitividade real desses combustíveis verdes no Brasil.
Este documento describe los antecedentes y metodología utilizados para desarrollar las Guías de Atención Integral de Salud Ocupacional Basadas en la Evidencia (GATISO) en Colombia. Resume que las GATISO se crearon para mejorar el diagnóstico y prevención de las enfermedades profesionales más comunes en el país mediante recomendaciones basadas en la mejor evidencia disponible. Explica que las GATISO abarcan desde la promoción de la salud y prevención primaria hasta el tratamiento y rehabilitación, siguiendo un
El documento resume la teoría general de los títulos de crédito. Define los títulos de crédito y sus características principales como la literalidad, incorporación, legitimación y autonomía. Explica las diferentes clasificaciones de los títulos de crédito como nominativos e innominados. También describe elementos personales como el librador, giratario, aceptante, tenedor y avalista. Finalmente, resume conceptos como el endoso, aval y protesto, incluyendo sus definiciones, características y efectos.
A politica do ministério da saúde sobre álcool e drogasAlinebrauna Brauna
1. O documento apresenta as diretrizes da Política do Ministério da Saúde para a Atenção Integral a Usuários de Álcool e outras Drogas.
2. Ele discute o marco teórico e político que fundamenta a política, faz um panorama nacional sobre o uso de álcool e drogas no Brasil e estabelece diretrizes para a atenção integral, prevenção, promoção da saúde e modelos de atenção.
3. O objetivo é estruturar uma rede de assistência comunitária centrada na reab
Sra. Lattimore presenta su árbol genealógico, que incluye a su esposo, hija, hermano, padres, tíos, primos y abuelos. Ella tiene 35 años, está casada con John y tienen una hija de 3 años llamada Carrie. Su hermano menor Jamie tiene 29 años. Sus padres están divorciados. Tiene varios tíos, primos y abuelos vivos y fallecidos.
Este documento presenta un mapa de empatía de un alumno. Se destaca que al alumno le preocupa su apariencia personal y su relación sentimental. Oye comentarios negativos de profesores sobre su comportamiento y ve a sus amigos como modelos a seguir. Dice que podría estudiar si quisiera pero que se distrae fácilmente. Presenta esfuerzos como miedo al fracaso y hiperactividad que dificultan su aprendizaje.
El documento describe los sistemas educativos de varios países, incluyendo México, Suecia, Finlandia, China y aspectos clave de su calidad educativa. Analiza factores como la descentralización, autonomía de escuelas, enfoque en docentes, currículum flexible y énfasis en la innovación que han llevado a que países como Finlandia tengan los mejores resultados educativos.
Analisis De Problemas Y Toma De DecisionesJesus Sanchez
El documento describe diferentes técnicas para el análisis de problemas, toma de decisiones y análisis de situaciones. Explica cuatro patrones básicos de pensamiento y cinco etapas del análisis de problemas. También cubre el análisis de decisiones, identificación de causas probables, y cuatro actividades clave del análisis de problemas potenciales.
1) Las acciones posesorias como los interdictos de amparo y restitutorio, y las denuncias de obra nueva y daño temido, permiten al poseedor defender su posesión cuando es perturbado o despojado. 2) Las acciones posesorias ofrecen una protección interina a la posesión, por lo que decisiones en estos procesos pueden ser modificadas por procesos posteriores. 3) Los interdictos pueden usarse contra actos de autoridades administrativas o judiciales que perturben la posesión, pero no cuando el afectado fue parte en el pro
MANUAL DE HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTESsangdelakant
Este documento presenta un manual de habilidades sociales para adolescentes escolares desarrollado por el Instituto Especializado de Salud Mental "Honorio Delgado - Hideyo Noguchi". El manual busca capacitar a profesionales de la educación para promover habilidades sociales en adolescentes, las cuales son fundamentales para un desarrollo saludable. El manual contiene cinco módulos sobre comunicación, autoestima, control de la ira, valores y toma de decisiones, y busca contribuir a estilos de vida más saludables en los adolescentes.
Esta guía clínica aborda el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes. Define el TDAH, sus manifestaciones clínicas y factores de riesgo. Explica que existen disfunciones neuropsicológicas asociadas y que los síntomas pueden persistir hasta la edad adulta en algunos casos. El pronóstico depende de factores como un diagnóstico y tratamiento tempranos. La guía provee recomendaciones sobre la evaluación, instrumentos de diagnóstico, y
Este documento presenta el programa de estudio de matemática para tercero básico, el cual incluye cuatro unidades que abarcan objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones. Además, entrega orientaciones para la implementación del programa centradas en promover el desarrollo del lenguaje a través de la lectura, escritura y comunicación oral en todas las asignaturas.
El documento discute la importancia de la orientación educativa y sus dimensiones. Explica que la orientación es un proceso dinámico y evolutivo que tiene como objetivo ayudar a los individuos a comprenderse a sí mismos y adaptarse a su entorno. También busca prevenir problemas en los estudiantes mediante un enfoque integral que contempla todas las dimensiones de la persona. Finalmente, señala que la orientación debe ser un proceso abierto, continuo, preventivo y diferenciado para brindar apoyo a diversos grupos de población a lo largo de la
O documento discute as diferenças sociais entre cães, desde aqueles que são tratados como membros da família até aqueles abandonados nas ruas. A domesticação dos cães é explicada, assim como as mudanças genéticas induzidas pelo homem para criar raças caninas. Por fim, aborda a situação dos cães abandonados em Mogi das Cruzes e a importância de conscientizar a população sobre a posse responsável de animais.
Este documento presenta los pasos para fijar precios de manera efectiva. Primero, una empresa debe seleccionar un objetivo de fijación de precios como maximizar las utilidades o capturar el mercado superior. Luego, determina la demanda mediante el análisis de curvas de demanda y elasticidad. También estima los costos fijos y variables. Después, analiza los precios y ofertas de la competencia. Entonces selecciona un método de fijación de precios y establece el precio final. Siguiendo estos pasos,
Una sociedad de hecho surge cuando dos o más personas acuerdan aportar dinero, trabajo u otros bienes para explotar una actividad comercial y compartir las ganancias. A diferencia de una sociedad legalmente constituida, una sociedad de hecho no es una entidad jurídica independiente y cada socio es responsable solidariamente de las deudas. Las sociedades de hecho deben registrarse y renovarse anualmente, así como cancelar la matrícula cuando finaliza la actividad comercial.
El documento explica los diferentes métodos de demostración matemática, incluyendo demostración directa, demostración indirecta por contraposición y demostración por reducción al absurdo. Describe cada método con ejemplos para ilustrar cómo se usan las reglas lógicas y definiciones matemáticas previamente establecidas para establecer la verdad de un teorema.
Este documento habla sobre la frecuencia de la energía y los mastreto. Explica que los pensamientos humanos crean energías con frecuencias, y que seres como Sholá pueden analizar estas frecuencias de pensamiento para estudiar los estados emocionales de la humanidad. También describe cómo los seres humanos tienden al individualismo en sus pensamientos y emociones en lugar de pensar y sentir como un todo unificado. Finalmente, introduce el concepto de "mastreto" como una unidad para medir las frecuencias requeridas por diferentes nive
Este documento habla sobre la frecuencia de la energía y los pensamientos humanos. Explica que los pensamientos crean energías con frecuencias que viajan por el universo. Seres como Sholá pueden leer estas frecuencias como en un libro para estudiar los estados mentales y emocionales de la humanidad. Sin embargo, muchos pensamientos carecen de verdad debido a los egos. Para ayudar a elevar la conciencia humana, Sholá y otros envían frecuencias más altas de verdad a la Tierra.
La búsqueda de como funciona la mente es algo difícil de encontrar, puede que este sea el camino que nos lleve a comprenderla si no completamente, en parte estará bien.
Un Ser de luz no es nada de fácil llegar hacer, nos piden muchos requisitos y si no llenamos bien la forma, nos van a dar hora para recibirnos en otra vida.
¿Seremos conscientes del esfuerzo que se requiere hacer para tener éxito en el logro?
LA CONCIENCIA, UN PRISMA DE VARIADOS COLORESC23J64
Aqui es donde descubrirás como la conciencia es totalmente desconocida.
Como el ser humano a sido incapaz de entrar a su propio universo interno, para “descubrirse”.
La mente es el escenario base de nuestras acciones y percepciones. Nuestras ideas y pensamientos actúan como filtros que pueden distorsionar nuestra interpretación de los fenómenos si no conocemos las leyes universales. Para captar la verdad tal cual es, debemos seleccionar cuidadosamente lo que influye nuestra mente y mantenerla en buena condición a través de la meditación reflexiva.
La mente es el escenario base de nuestras acciones y percepciones. Nuestras ideas y pensamientos actúan como filtros que pueden distorsionar nuestra comprensión de la verdad. Para captar la realidad tal como es, debemos limpiar nuestra mente a través de la meditación y el entendimiento de las leyes universales. Solo entonces podremos actuar de forma armoniosa con la naturaleza.
Cada vez nos significa un esfuerzo mayor comprender el mundo espiritual. Nos “exigen” ser puros, que debemos transformar nuestros pensamientos, nuestras acciones, nuestras actitudes para “entrar” en conciencia a un Mundo mejor.
El documento habla sobre la emoenergética, que explica cómo nuestro campo energético interactúa con los campos de otros y cómo esto afecta nuestra salud mental y emocional. Explica que podemos sanar desbloqueando nuestro campo energético para que fluya mejor y liberar energía atrapada. También discute cómo las emociones como el miedo, la tristeza y los apegos causan sufrimiento al distorsionar nuestra percepción de la realidad.
El documento habla sobre la inteligencia del corazón. Explica que el corazón no es solo una bomba biológica, sino que puede pensar y sentir por sí mismo. Los científicos ahora estudian el corazón desde una nueva perspectiva para revelar sus misterios. El corazón juega un papel importante en el desarrollo de mecanismos hacia la inmortalidad. El corazón contiene una inteligencia, pensamiento y vida propia que genera la vida en el cuerpo.
Este documento habla sobre la conciencia y cómo es un mundo desconocido para los seres humanos. Explica que la conciencia y los chakras son mundos paralelos conectados, y que al activar los chakras se abren puertas a dimensiones microscópicas. También analiza el significado de la palabra "chakra" y cómo la conciencia juega un papel en la activación de los centros de energía.
Se debe considerar que la mente de la tridimensionalidad no acepta un formato diferente a la dimensión en que se encuentra, por lo tanto la mente de la 3ª dimensión no detecta a la mente oblonga en sus cuatro paredes, ello permite que la mente oblonga actué con entera libertad.
Mi único fin es compartir con ustedes el conocimiento que he aprendido, para que cada uno pueda obtener herramientas que ayuden a cambiar su vida, quiero aclarar que mi fin no es adueñarme de la información o imágenes presentes en la presentación, reconozco el trabajo de cada uno de los especialistas en el tema y de ninguna forma quiero quitarles su mérito, todo lo contrario.
Este documento resume las enseñanzas de Krishnamurti sobre la educación y la mente. Krishnamurti criticó los sistemas educativos existentes y enseñó que la verdadera educación debe liberar al estudiante de limitaciones mentales para que pueda desarrollar su potencial interior. También enfatizó la importancia de que los maestros se eduquen a sí mismos para poder guiar a los estudiantes hacia la comprensión.
Este documento presenta información sobre la meditación budista. Explica que el propósito principal de la meditación no es cuidar el cuerpo físico, sino cuidar la mente, ya que es la mente atrapada en un cuerpo incontrolado la que causa el sufrimiento. También describe brevemente diferentes técnicas de meditación como observar la respiración y meditaciones sobre la impermanencia. El documento sugiere que la meditación puede ayudar a despertar el potencial ilimitado de la mente y lograr la paz y felicidad.
Este documento describe el plasma como la sustancia esencial de la mente que registra permanentemente todas las actividades humanas. Explica que los pensamientos, palabras y acciones de una persona quedan plasmados en el plasma y archivados para siempre. También advierte sobre la importancia de cuidar lo que se piensa y hace para mantener un alma pura y un corazón puro.
La mente es el fenómeno responsable de la cognición y procesamiento de información. Está formada por energía sutil y está conectada al alma y espíritu. El cerebro actúa como decodificador de las impresiones energéticas de la mente. La mente superior almacena la sabiduría y experiencias de vidas pasadas, mientras que la mente inferior forma nuestra personalidad actual. El ego emerge de la mente y puede manifestarse de maneras saludables o disfuncionales como el egoísmo y egocentrismo.
El tema del día a día son los sucesivos cambios que se avecinan, no existe otro tema más importante que el cambio que va a sufrir la humanidad y con ello la Tierra o ¿al revés?, lo importante aquí es saber que hacer, como prepararnos, pues el camino ahora va cuesta arriba.
El cambio de conciencia implica llevar una mejor vida, más armónica con nosotros mismos y con nuestro entorno. Hoy somos conciente de la agresividad del ser humano con el ser humano y consigo mismo, ese es un viejo paradigma ¿Qué estamos haciendo entonces para cambiarlo?
Este documento contiene varias parábolas y reflexiones cortas sobre temas como el camino de la vida, la sabiduría, la curiosidad y la incertidumbre. El objetivo es que los lectores reflexionen sobre estas enseñanzas e inicien un cambio en su forma de ser llevando estas palabras a la práctica diaria.
Este documento presenta una parábola budista sobre un árbol que intentó suicidarse pero se arrepintió. Ahora el árbol está atascado en el borde de un precipicio, inclinado hacia el vacío, sufriendo entre la vida y la muerte. Para recuperar su estado anterior, el árbol debe estar dispuesto a pasar por más pruebas sin que su ego flaquee. La parábola enseña que la vida puede ser difícil y que debemos seguir adelante a pesar de las dificultades.
Causa y efecto del arrepentimiento o la ley del perdónC23J64
Este documento habla sobre la ley del perdón y la relación entre causa y efecto. Explica que la ley del perdón permite perdonarse a uno mismo por los errores cometidos, lo que puede amortiguar los efectos negativos de acuerdo con la ley de causa y efecto. También señala que el arrepentimiento solo no basta, sino que se debe invocar activamente la ley del perdón para que tenga efecto. El propósito es ayudar a las personas a comprender estas leyes universales y usar el perdón para
¿Conocer? Una palabra que a todos inquieta. Desde que nace el Ser la inquietud por lo desconocido está presente, luego se desarrolla y explota en un mar de dudas
Este documento explica la ley de causa y efecto, donde cada acción genera una consecuencia. Las personas no son conscientes de que su destino está determinado por esta ley. Cada pensamiento y acción, ya sea positiva o negativa, genera un efecto que se extiende a otros y regresa a la persona original. Solo al vivir conscientes de esta ley y actuando de manera positiva se puede lograr el equilibrio y la felicidad.
Este documento presenta la energía del círculo, la cual está relacionada con patrones vibracionales que permiten abrir puertas y dimensiones. La energía del círculo funciona a través de códigos, claves y sonidos y puede afectar a las personas de diferentes maneras dependiendo de su nivel de conciencia y compromiso. Aquellos con alta conciencia y compromiso podrán acelerar su tiempo y ver cambios rápidos, mientras que otros podrían ver reducida su vida si no elevan su conciencia. La energía del c
Este documento presenta una introducción a un libro sobre el sendero del saber. Explica que debemos esforzarnos por conocernos mejor a nosotros mismos y comprender nuestro interior. Para lograr esto, se requiere motivación, creer en nuestras propias capacidades, y desapegarnos de apegos materiales para alcanzar la libertad. El documento también discute la importancia de tener fuerza y fortaleza interior al enfrentar cambios y desafíos en la búsqueda del conocimiento.
Este documento presenta una introducción a ejercicios para activar la conciencia alerta a través del cuerpo físico. Describe 9 pasos de ejercicios que involucran posturas y movimientos del cuerpo y la respiración, con el objetivo de desarrollar una mente más concentrada y presente. Requiere constancia y un estado de ánimo positivo para lograr beneficios como más energía y optimismo.
El documento resume las enseñanzas de Buda sobre no creer ciegamente en lo que se dice o escribe, sino usar la propia razón y conciencia para corroborar la veracidad de una doctrina. Buda enseñó a no creer solo porque algo ha sido dicho, escrito o transmitido, sino creer plenamente solo cuando la razón y conciencia propia lo validan y actuar de acuerdo.
El árbol se siente viejo y cansado. Una oruga que camina por su tronco lo contradice, diciendo que ella es la única vieja del bosque. Esto hace que el árbol se avergüence. La oruga le aconseja que apreciar sus virtudes de sabiduría y compañía en lugar de enfocarse en sus defectos. El árbol se da cuenta que aunque se siente cansado, su función de proveer hogar y alimento continúa. Sigue los consejos de la oruga y sacude sus años, renovándose.
Este cuento narra la historia de un niño que vive en un pueblo que se entristece cuando el cuentista del pueblo deja de visitarlos. El niño recolecta ropa de los residentes del pueblo para hacer muñecos y cuenta historias sobre ellos, lo que alegra a la gente. Luego, el niño se disfraza y comienza a contar cuentos él mismo, entreteniendo a la gente cada día. Finalmente, cuando se acaban los muñecos y las historias, el niño cabalga hacia otros pueblos para contarles
El resumen cuenta la historia de un alumno quejumbroso que siempre se queja de las condiciones del clima. Un día, un anciano le promete un regalo inesperado. Al día siguiente, el clima cambia constantemente entre sol, nubes y lluvia, lo que el alumno no considera un regalo. El anciano le explica que este cambio impredecible en el clima es precisamente el regalo inesperado que le prometió.
La ratita Cristina es aventurera y le gusta viajar, pero duda entre zarpar en un barco o quedarse. Conoce a su nuevo vecino Rodolfo y queda encantada, pero decide seguir con sus planes de zarpar. A bordo, se da cuenta que se ha enamorado de Rodolfo y que ya no desea viajar. Resulta que Rodolfo es el capitán del barco, por lo que tendrá la oportunidad de pasar más tiempo con él.
Este cuento cuenta la historia de una sílfide que no podía crear cosas pequeñas debido a que ponía demasiado entusiasmo en su creación. Un día conoce a un pez en un estanque que le dice que él podría enseñarle al creador del bosque cómo crear mejor. La sílfide intenta engañar al pez haciéndose pasar por el creador, pero el pez se da cuenta. El pez le explica que para crear, uno debe poner amor en su creación. La sílfide comprende que ella
Folleto de las principales oraciones de la iglesia católica.docxSantosGuidoRodrguez
En este pequeño documento recopilamos las principales oraciones de la iglesia católica para estudiarlas y tenerlas en un solo archivo listo para imprimir.
La inerpretación del Evangelio de san Lucas.pdfadyesp
El piadoso Lucas era antioqueño por nacimiento y por oficio médico y en la sabiduría helénica fue un grande erudito, así como en la ordenanza judía iba sobrado. Luego cuando había resucitado Cristo de entre los muertos, él junto con Cleofás iba de camino a Emaús y se encontraron con Jesús. Mas tarde Lucas se convirtió en compañero de viaje y seguidor del maravilloso apóstol Pablo, y solo quince años después de la ascensión de Cristo, san Lucas escribió Su evangelio con todo detalle.
2. INTRODUCCIÓN
Debéis considerar que estamos hablando del macrocosmos y del
microcosmos a la vez, por lo tanto en vuestro estudio mental debéis
dimensionar hacia lo externo y hacia lo interno, en donde vosotros
estáis inmersos y a la vez están inmersos en vosotros, internamente
y externamente, no podéis separa nada, pues es al todo al que debéis
juntar y tratar de armaros para llegar a él ¿Hace eso más difícil el
estudiar a cada mente?, Claro que sí, lo hace difícil, pues no solo os
vais a considerar a vosotros en particular, si no el gran mundo al que
pertenecéis, eso os hace daros cuenta más o menos a que nos
referimos cuando decimos “pertenecer al todo”.
Un documento para estudiar, reflexionar, comprender, entender y aplicar
en el diario vivir.
¿Qué? Nuestra mente, como funcionamos desde adentro y hacia adentro.
Un concepto al que no estamos acostumbrados. Recién nos estamos
descubriendo a nosotros mismos.
¿Que somos, como funcionamos, que hacemos, que proyectamos? Todas
preguntas que aún no han sido contestadas en su totalidad.
Comprendernos nos llevará un tiempo más.
Mientras…naveguemos por estos nuevos paradigmas existenciales a
crear por nuestra mente.
Continúa leyendo, está es tu oportunidad de descubrirte a ti mismo (a
2
3. Pero antes de seguir ten siempre presente esto: Este escrito se da a
conocer para aquellos que estén preparados para recibir estas
enseñanzas. Leerlo con amplio criterio, aprenderán algo de él.
Este documento si bien se ha escrito en un archivo Word, se ha hecho
con la finalidad de que llegue a la mayor cantidad de personas que se
encuentren preparadas para este tipo de información.
Vivimos en una constante búsqueda y no sabemos que es lo que
buscamos, posiblemente sea este tipo de conocimiento que nos diga
como comprendernos a nosotros mismos.
Sin embargo todo esto será inútil si no contraemos a la vez con estas
enseñanzas un compromiso de cambio en nuestra forma de ser y de
hacer.
Nada sacamos con educarnos si no somos capaces de transformarnos, en
conocernos y comprendernos. Al hacer esto no sólo nos conoceremos a
nosotros como unidad, sino también como globalidad.
Por ello que estas palabras no son exclusivas para algunos, sino para
muchos.
Estas palabras son para compartirlas con todo aquel que está en una
búsqueda.
Sin embargo como todo escrito libre para ser bajado, esta prohibido hacer
mal uso de él, si no es para compartir con todos.
Este es un libro que no ha sido publicado por ninguna Editorial, pues la
idea es que sea gratis para todo aquel que lo quiera leer y aprender.
Por ello este libro se ha escrito con un lenguaje simple y claro, para que
llegue a cualquier persona que guste aprender y que la lleve a un mundo
de vida mejor.
Cecilia Navia Vásquez
Si deseas hacer consultas a tus dudas me puedes escribir a:
Cecilia.navia@gmail.com
3
4. LA MENTE ATÓMICA
15.08.03
¿Qué es lo que buscamos dentro de una mente?
¿Qué es lo que nos inquieta tener una Mente y que ésta nos lleve al
conocimiento y comprensión de una estructura Mental?
¿Cómo el ser es capaz de manejar y auto manejarse a través del dominio
y control de su Mente?
Hoy hablamos de la Mente Atómica, ¿Pero en que nos basamos para
poderla describir?
Primero debemos considerar que toda mente es una adecuación al
sistema en que estoy inserto (el medio que me rodea), nos lleva a
comprender que estamos inmersos en un mundo de átomos, partículas,
células y un sin fin de elementos que nos hacen dar “cuenta” que de algún
lado salen y se introducen en nuestro medio vivencial, haciéndonos
“comprender” que nuestro “mundo” esta estructurado bajo parámetros
lineales y no lineales, nos damos cuenta que este mundo para que sea
“real”, este debe estar constituido de “Materia” y esta materia debe ser
palpable para nosotros este mundo debe tener una existencia y
consistencia que nos permita “sentirlo”, “vivirlo” y continuar creando (a
través del pensamiento, el mundo en que vivimos lo creamos en todo
instante, según la mecánica quántica).
Sin embargo la Mente se va por un laberinto de conjunto de elementos
accionados por mentes y que el conjunto de mentes constituye a su vez
UNA única mente.
¿Sabemos entonces en que elemento mental nos estamos dando vuelta?
¿Sabemos como la mente va estructurando su mundo y nuestro mundo?
¿Cómo podemos desplazar una mente con otra y separarlas a cada una
para su estudio?
4
5. Tenemos una larga lista de alternativas, ¿Pero cual de ellas es la que
prima antes que la otra?
Si pudiésemos separa cada mente como única, siempre estaremos
sintiendo que “algo” nos falta, pues ninguna mente puede funcionar por si
sola, si no que cada una actúa “dentro” de la otra, pero así también, el
llegar a “comprender” que tenemos variedades de mentes y cada una con
una estructura única, nos lleva a querer poder “conocer”, ubicar y alojar
una sola mente, nos lleva a investigar para descubrir cual es la única
mente que maneja todo.
Sin embargo el que nos paseemos por las mentes, siempre veremos
como estructuras únicas a la mente del momento, aquella mente que
estemos ocupando, esa será la mente única que pertenece al todo, pero
esa “Mente” esta recibiendo alimentación de las otras mentes a la vez.
¿Podríamos entonces entrar a definir la mente exacta que en ese
momento está formando “estructuras únicas”?, No, pues el imbricado que
sucede entre ellas es un trasvasije continuo, el movimiento es tan rápido,
como así suceden los estados por el cual el ser humano se desenvuelve,
a mayor control del ser en su mente, mayor será el movimientos de
mentes, alojando y ubicando estados.
La mente que se halla haciendo conexiones está en un continuo
“reciclaje”, desarmando y formando estructuras.
Somos el conjunto de elementos descubridores, buscando y descubriendo
aquellos factores que nos acercan a la exacta comprensión mental.
Cuando una mente acciona la duda ante el comprender, busca el
aprendizaje adecuado, busca las interrogantes justas para descubrir las
respuestas justas.
¿Pero que nos dará la certeza de que, lo que estamos descubriendo es lo
que estábamos buscando?
¿Qué nos asegura que ese universo de respuestas sea la exacta?
Nada, nada hará posible tener la exactitud, es como tener la única
verdad, sin embargo el mundo y el universo es cambiante ¿Lo será
también la mente?
Con mayor razón lo será, pues ella es la que crea los estados
cambiantes, ella es la que esta sujeta a su propio mundo cambiante, ella
es la que busca constantemente dentro de sus laberintos creativos y ella
es la que se activa a buscar y crear nuevos “formatos”.
5
6. Si bien la larga lista de dudas y más aún sin respuestas que nos aseguren
“algo”, ella no se detendrá a “pensar” que la lista es larga y que aún no ha
resuelto nada, que no ha encontrado el camino único de la certeza antes
de la verdad, ella considerara de poca importancia esa larga lista,
creando muchas listas más.
¿Eso la hace incompetente hacia su larga lista de creaciones sin
solucionar?
No, ella no lo toma así, pues ella crea esta lista involucrando a las mentes
y para cada una tendrá una larga lista de alternativas y cada mente
tomará de la gama de listas para ir “adecuando” cada solución a cada
situación o problema.
Sin embargo todo lo antes dicho nos a llevado por un laberíntico camino
que aún nada nos dice del funcionamiento de la mente atómica y sin
embargo es de lo único que he estado hablando, todo lo ya escrito, la
mente atómica es la que crea los cuestionamientos, las dudas, las
inseguridades, activa a que las mentes busquen y encuentren, pero a la
vez las deja insatisfechas con lo que encuentran “obligándolas” a seguir
buscando.
La mente atómica, es como el ser que anda contando chismes y mentiras,
inventa cuentos e intrigas y que nunca se sabe la verdad, así como el
ejemplo eso hace la mente atómica para que ninguna mente sepa cual es
la verdadera verdad
Esta mente hace que las mentes en sus continuas incertidumbres, creen,
al estar creando, están obligadas a buscar, descubrir y emplear todos los
elementos que su “mundo” le permita ocupar, pues sus mundos son
cambiantes, Una mente no tiene plazo para crear, no tiene el tiempo
prefijado, ella solo esta en un “lugar” indeterminado sin plazo fijo para
“entregar” su descubrimiento, pues una mente no esta dentro de un
mundo materia, la existencia de la no existencia, ella esta en un plano de
constante evolución e involución, crea y destruye (así como las galaxias
en el Universo, que se destruyan tiene un objetivo o una razón) por lo
tanto busca parámetros y crea parámetros que le indiquen que la salida
esta por allí y no que la salida está donde está la entrada, por lo tanto la
mente se mueve y al moverse se desplaza en tiempo y espacio, pero
estos tiempos espacios no tienen puertas que le indiquen que de algún
lugar paso a otro, no hay señales.
La Mente Atómica entonces crea estos movimientos como un átomo deja
que sus moléculas y partículas se muevan alrededor de él, alterando las
estructuras o derribando estructuras, pero por donde pase esta mente
6
7. nada queda igual, ella desordena las estructuras mentales y permite la
nueva creación.
La Mente atómica, no es que ella este formada por átomos, sino que su
nombre se debe al continuo cambio que provoca en las mentes, para que
ellas se reestructuren y vayan armándose y rearmándose.
La mente atómica, es un continuo movimiento y a la vez un continuo
expandimiento, en sus expansiones “dilata” su propia fuente estructural y
a la vez obliga a dilatarse a las otras mentes, que todas constituyen en si
un gran, gran universo y este universo es expansivo y comprimido.
La Mente terrenal, La Mente Mental (publicado como La segunda mente),
La Mente Universal, todas ellas están siendo accionadas por la mente
atómica, desarmando, ensamblando y creando otros, con continuos
caminos de compresión y expansión, sin embargo dijimos que todas
funcionan como única en el todo y trabajan al unísono a un “solo ritmo”,
creyendo que la creación de otra mente, es su propia creación, por lo
tanto no separa y ante la duda inyectada por la mente o fuente atómica,
solo acepta como “natural su creación” Mental.
La mente atómica, entonces crea fuentes de alimentación para cada
mente y esto hace que las mentes siempre estén activas, ¿En desorden?
¿En orden?, La mente no separa estados, ambos son únicos, ella no
siente ni el desorden ni el orden, eso lo siente la conciencia a través de la
personalidad y eso hace que el ser externo se de cuenta como está su
vida, su equilibrio, pues lo percibe por fuera, bajo estados vivientes de
experiencias a través de preguntas y respuestas.
Como la mente al tratar de explicase hacia si misma ya crea una larga
lista de dudas y nada de lo que se os a dicho aquí deja establecido algo,
nada es dicho con veracidad, seguridad, convicción, nada os dice que es
así, y lo hago ex profeso, para que comprendáis que como al tratar de
explicaros, como funciona la mente atómica, ya la estáis viviendo al
mismo tiempo, pues esta enseñanza aclara dudas y crea dudas, este
mensaje o enseñanza es inestable, nada de lo que se dice aquí es
comprobable físicamente y demostrativamente, menos científicamente,
solo es comprobable comprensivamente.
Lo que vosotros entendáis de esta enseñanza, eso es justamente lo que
obtendréis, eso es lo que vuestra mente necesitara en ese momento, en
ese tiempo y espacio, luego vendrá una nueva lectura y una nueva
comprensión para el mismo mensaje y eso también será lo justo, la justa
verdad para ese tiempo y espacio y para el justo momento, por que en
cada lectura, habrán diferentes mentes “captando” y cada una
“comprenderá”, pues cada mente en cada lectura “se movió” y ya no es la
7
8. misma a la siguiente lectura, como tampoco es el mismo espacio, el
mismo momento, el mismo tiempo, por que todo se movió, ya hay nuevas
conjeturas, nuevos tiempos que crearon nuevas dudas, nuevas
respuestas a nuevas comprensiones, nada es estático, si no un continuo
flujo de movimientos, continuos cambios mentales y continuos cambios de
estados.
¿Entonces se hace fácil comprender la acción y el actuar de la mente
atómica? Sí, se hace fácil para este momento, solo para este momento,
por que en un rato más tendréis nuevos elementos para dudar de lo que
habíais comprendido en este instante, eso hace crear una y otra vez una
larga lista y que en “cada” momento se van aclarando o creando nuevas
dudas, ¿Paradigmas?, Ninguno se podría sostener un tiempo, pues los
paradigmas se estacionan por largos periodos, esta mente no, ella recicla,
hace, transforma, estructura, desarma, arma, hace un continuo juego,
hace un continuo movimiento, no deja que los espacios tiempos se
estacionen, no deja que nada se estacione, ella vive y se mueve en un
universo de movimientos.
¿Qué hace que el átomo no sea único y el único para todos los
elementos?, Su mundo y estructura, el átomo es cambiante y no
estacionario, se mueve continuamente y para cada elemento diferentes
estructuras, no como figuras, sino como elementos, que para
estacionarse si queremos estacionarlo debemos “fijarlos”, pero si algo por
muy pequeño e insignificante que le agreguemos, lo cambia y ya no es el
mismo.
Por lo tanto el átomo se debe estacionar, si no su mundo seria
constantemente cambiario, eso se puede hacer en un mundo materia, la
mente es inmaterial, al ser inmaterial se puede “mover” en libertad y
cambiar su forma (aunque no la tiene), puede cambiar su estructura
(aunque no la tiene), puede cambiar su estructura (aunque no la tiene),
pero para explicar la mente “debemos crear algo” y ese algo es un
lenguaje adaptado pues no podemos enseñar ese “algo” donde nada se
puede comparar o hacer paralelos, donde no se puede “meter”, “mover”,
“formar”, seria la nada y como podríamos comprender la nada, la no-
existencia, no se podría, pues vuestra mente esta estructurada y
“programada” para entender la existencia de mundos, de “cosas”, para
entender los M O V I M I E N T O S
De los elementos universales, la mente debe colocar un “tope” en algún
lugar para que el ser pueda comprender y comprenderse.
Comprender en que mundo, espacio, elementos, tiempos está, debe tener
una ubicación, no puede estar con una forma materia, en un espacio
mental, no se sentiría, no podría sentir su existencia, sin embargo la
8
9. siente ¿Bajo conciencia?, claro, que más ¿Qué puede hacer el ser para
darse cuenta si no es a través de conciencia de existencia?.
La mente se mueve en mundos muy complejos y eso hace la riqueza del
querer saber, de querer investigar, de querer descubrir, no se coloca
“topes” ni barreras, ¿para qué?, Si tiene un amplio universo y este lo
puede expandir continuamente, mientras detrás se comprime, ¿Se va a
preocupar por algo tan insignificante como limitar su universo sin
necesidad de crear otro?.
¿Cuál será su límite? ¿Querrá tener un límite? ¿No sería eso poner
fronteras a sus espacios, cuando puede tener un espacio infinito?
La Mente y sus parámetros infinitos e insondables que la llevan a dudar y
auto dudar de su propia efectividad, creando efectividad, ¿Cuántas
mentes más, manejan a las mentes? Y si hablamos de mentes, sabiendo
la existencia de una, para que nos complicamos con querer saber la
existencia de más de una mente, si con una ya es suficientemente
complicado, ¿No hace eso más difícil el poder comprender el reino de
Dios? ¿Qué gano con saber que mi mente esta siendo manejada por
tantas mentes? ¿Qué saco con saberlo si ni siquiera logro comprender la
que ahora tengo? ¿Para que saber tanto si lo único que logro es
complicarme más?
Muchas, muchas y muchas preguntas pueden llegar a fluir, pero cada
pregunta es de una mente en particular y no que una mente haya
realizado las preguntas, esto quiere decir que todas quieren saber,
aunque ahora no les deis la respuesta exacta, pues cuando tengáis la
respuesta, esa ya no será para quien la formulo, si no que para otra y
esto creara la siguiente pregunta, por que la respuesta le esta llegando a
quien no la solicitó y a quien le llega no le interesa la respuesta, por que
no fue eso lo que pregunto, no fue eso la que produjo la incertidumbre,
por lo tanto cuando llegue la respuesta a quien realmente la formuló,
también será de poca importancia el tener la respuesta, por que esta ya
no estará interesada en esa respuesta, pues nuevas dudas tendrá,
nuevas preguntas y estará a la espera de esas nuevas respuestas.
Entonces comprendéis como los ciclos son flujos continuos, es por ello
que nadie fija una idea por mucho tiempo y cuando ocurre, ocurre por que
el espacio tiempo se fija, (en lentitud de movimiento planetario) y eso
permite que las ideas proyectos y planificaciones puedan ser creadas en
un mundo materia, si todo fuese tan rápido nada podría ser plasmado en
un mundo físico.
¿Qué hace que en los otros mundos este efecto no sea tan notorio?, la
plasmación, la plasmación mental es tan rápida la respuesta al momento
9
10. que se creo la duda, la plasmación se ejecuta al momento e instante que
se pensó y esto es difícil de comprender si estamos hablando que esta
mente prácticamente “desordena” a las otras mentes, pero ¿esto les a
afectado a ustedes en algo?, ¿No verdad? Ni siquiera se dan cuenta de
la existencia de este fenómeno, hasta ahora que tenéis conciencia de
este saber.
¿Cambia en algo vuestras vidas?, En lo absoluto, solo les habré un poco
más la conciencia para poner atención a los fenómeno mentales, y tomar
razón de los estados por los cuales vuestra mente pasa a cada instante y
de las dudas y respuestas que recibís muchas veces no os dejan
totalmente satisfechos, sin embargo creáis un estado “adaptable” a todas
las respuestas y aquella que os acomodó mejor, esa dejareis, pero de
alguna forma sabéis que no es la respuesta exacta, sin embargo la
aceptáis, pues por el momento no sentís que tenéis otra mejor para
adaptar, por lo tanto “la verdad, verdad” por el momento no aparece, pero
ya vendrá.
El comprender la mente, es un largo camino y lo único que queda por
hacer, es caminar lentamente y con paciencia, pues en algún momento se
llegará a “comprender”, ¿No es así?.
Poder medir la profundidad de la comprensión que se requiere para la
mente es en sí un tema difícil, pues aquel que desee entrar a manejar,
controlar, ordenar y estacionarse en un proceso mental, hace que el Ser
se sienta como que esta a la entrada de una gran caverna oscura con
muchos caminos y todos con señales que nada le dicen, el ser ante esto
no sabe que señalización seguir y adentrarse por los caminos del
conocimiento mental, hace que tan solo vislumbrar este hecho, sienta
más incertidumbre que decisión de emprender un ataque de
autoconocimiento mental.
El que el ser tome razón y conocimiento que este transito mental lo lleva
hacia el manejo de una correcta y exacta conciencia mental hace que
todo individuo debe ser consciente, que antes de emprender una lucha
con su mente, este debe tener claro conocimiento, control y manejo de su
primera mente y que esta es la terrenal, si esta mente al ser se le hace
tremendamente difícil, entonces no podrá tomar conocimiento y razón de
que su mente, no es su única mente, esa información quedará vedada
para él, hasta que pueda a lo menos tener la fuerza de poder estacionar a
su mente en un estado determinado, al lograr estacionarse en un estado
podrá tomar razón de la siguiente mente, pero si no logra aceptar y
comprender la existencia de la segunda mente (etérea), no podrá
nuevamente recibir dicha enseñanza, pero cuando logra dimensionar
(aunque una pequeña parte) y comprender la existencia de la segunda
10
11. mente, entonces podrá aceptar con mayor facilidad la existencia de la
mente divina.
Para cualquiera de ustedes puede parecer lógico el tener más de una
mente y el enlace que existe entre ellas y también puede ser fácil el
aceptarlo y darlo como obvio la existencia de ellas, pero se debe a
vuestra comprensión, el haber pasado ya el proceso de aceptación y
vuestra mente que hoy se encuentra más o menos ordenada, acepta.
Por lo tanto, volviendo al tema de la última mente, ésta está encargada de
crear los niveles de incertidumbre, de “moverles el piso” a las demás
mentes para que el ser en su conciencia pueda tomar las herramientas
necesarias y prepararse para trabajar en los estados por los cuales el ser
pasa constantemente de uno a otro durante el día.
El poder estacionar la mente en un área, que al ser ante una duda, pueda
a lo menos alcanzar la curva y lograr estacionar su idea/respuesta (fig. 1)
Antes de que “se pierda” el motivo de la consulta y alcance la respuesta a
entrar a uno de los encuadres y quede alojada para la siguiente “vuelta” y
pueda a lo menos mejorar su anterior visión de lo que ya había
respondido, siempre y cuando sostenga en el tiempo el querer lograr la
respuesta correcta, de lo contrario no tiene objetivo sostener algo si no se
sabe para que era (y esto sucede muy a menudo con la humanidad).
Sí el ser humano encuentra difícil poder sostener su mente despejada de
pensamientos, entonces encontrará que será imposible “detectar” que
mente puede estar funcionando en el momento que esta ejecutando una
acción y ante esto surgirán las dudas.
Pues lo primero que todo ser debe hacer ANTES DE ESTUDIAR
CUALQUIER MENTE, es poner atención a su mente terrena, estar atento
como funciona bajo diferentes estados, pero para estudiar la mente,
también debe estar atento a los estados Egoicos y Emocionales, con solo
tratar de manejar estos tres elementos, el ser tiene para varias vidas,
sin embargo mientras mejora y perfecciona su “atención”, recibe la
siguiente enseñanza, pero no tomará razón para trabajarla hasta que
11
12. halla “afinado la puntería” con el manejo y control de los estados
mentales, Egoicos y Emocionales, pero si deberá aunque en pequeña
medida, ir agregando “estados” y accionar de las otras mentes.
Cuando el individuo cree que ya maneja mejor su mente terrena y los
estados y comienza a tratar de incorporar conocimiento de las otras
mentes, sufre un colapso, pues no disgrega la energía de esas otras
mentes, solo toma a los estados y trata de “ordenarlos” y “controlarlos”,
sin embargo se produce un desorden fenoménico, pues se altera todo lo
aprendido y esto ocurre por que la “nueva” Energía es más poderosa que
la mente terrena y el ser no tiene “preparados” sus estados, el creer que
cuando se manejan los estados Egoicos y Emocionales y se quiere pasar
a lo nuevo, con solo querer hacerlo, sin tomar medidas, ocurre este
fenómeno en que todo “colapsa”, se produce una catarsis, todo queda
inerte por un instante, luego se surge como una explosión y el ser siente
que su cabeza va a explotar, pues todas las ideas, pensamientos y
estados, salen de la nada, como arte de magia, se “retrocede” al pasado,
es decir todo lo que el individuo trabajó, de nada a servido
(prácticamente) pues todo el desorden aflorará, pero ese efecto dura muy
poco, pues las nuevas energías mentales, rápidamente bajan el vibrar y
se “estacionan” con el vibrar y energía de la mente terrenal y de allí
comienzan a vibrar al unísono, mientras el ser conciencia externa lucha
también para estacionarse y fijarse.
Cuando lo logra, entonces de a poco comienza a “trabajar” en sus
mentes, pero no avanzará mucho, pues lo primero que debe trabajar será
el tratar de identificar los estados, pero como a entrado a su conocimiento
la mente atómica, esto se le hará muy difícil manejarlo, aunque este
consciente de que puede identificar estados, pero una cosa es
identificarlos y otra estacionarlos, pues debéis recordar que las mentes
están en movimiento y si hablamos que quien produce el movimiento, esta
seria en parte la mente universal con sus tiempos/espacios en un
constante movimiento amorfo y además la mente atómica que
“revoluciona” todo: estados, tiempos, espacios, etc.
Por lo tanto si el ser es inteligente y solo dedica varias vidas en identificar
los estados e identificar los tiempos, se le hará más fácil cuando desee
estacionarlos y dar los ajustes necesarios posteriormente.
Si el ser no actúa inteligentemente y trata de identificar, estacionar y
controlar los estados y mentes, no solo no avanzará, sino que constituirá
un largo estacionamiento y lo único que estará haciendo es identificar,
estacionar y controlar los estados de la mente terrena, pues no ha
avanzado nada al querer “dominar” rápidamente a las mentes.
12
13. El ser debe tener claro que cuando desee “trabajar” una mente en
particular, no podrá trabajar con UNA, sino con todas de las que tiene
conocimiento hasta ese momento vivencial, pues si ya tomo conocimiento
de más de una mente, entonces debe abocarse a estudiarlas y
comprenderlas, primero, no importa que le lleve toda esta vida, pues
debéis considerar que cada vez que estudiáis a las mentes, cada vez
habrá una distinta a la lectura anterior y que por lo tanto esta “nueva”
mente nada sabia, por lo que, el solo estudiar en esta vida los proceso
mentales sin tratar de ahondar más, será de mucho más beneficio, que
tratar de intentar y ver si puedo lograr identificar el “momento” de cada
mente, al tratar de hacer eso, no será de provecho para nadie, pues
algunas mentes estarán “informadas” y otras no.
Debéis considerar que la mente universal, tiene muchos tiempos/espacios
y que cada uno de ellos significa UNA mente en particular y en general, si
entramos a lo profundo de esas mentes nos vamos a encontrar que cada
una de ellas constituyen en sí mismas una mente universal y que cada
tiempo/espacio es una mente ¿Entonces comprendéis en parte de
cuantas mentes estamos hablando?
Debéis considerar que estamos hablando del macrocosmos y del
microcosmos a la vez, por lo tanto en vuestro estudio mental debéis
dimensionar hacia lo externo y hacia lo interno, en donde vosotros estáis
inmersos y a la vez están inmersos en vosotros, internamente y
externamente, no podéis separa nada, pues es al todo al que debéis
juntar y tratar de armaros para llegar a él ¿Hace eso más difícil el
estudiar a cada mente?, Claro que sí, lo hace difícil, pues no solo os vais
a considerar a vosotros en particular, si no el gran mundo al que
pertenecéis, eso os hace daros cuenta más o menos a que nos referimos
cuando decimos “pertenecer al todo”.
Poderlo comprender se os hace tan grande como un globo gigantesco
sobre vuestras cabezas y alguien les dice “No, si es pequeño, lo podéis
tomar con la mano y guardarlo en el bolsillo” y vosotros diréis “Este ser
esta loco, como voy a guardar tremendo globo en un bolsillo, no me va a
entrar”, pero yo os digo todo es cuestión de percepción, no visual, si no
de percepción mental, algo que parece tan grande a lo mejor no es tan
grande y algo que se ve pequeño a lo mejor no es tan pequeño, todo esta
en como se perciba y en como se quiera aplicar.
¿El mundo real, es tan real? ¿Lo es por ser físico? O ¿ Lo es por que es
mental? ¿Qué os hace creer que es grande? ¿Por qué estáis en él? y
quien no os dice ¿Qué es él, el que está en vosotros? Y ¿Qué estáis
viendo una imagen mental?, Eso es perspectiva de miras y comprensión,
las mentes pueden estar dentro o fuera, pero para identificarlas hay que
detectarlas, inspeccionarlas, estudiarlas y comprenderlas.
13
14. Luego de ese proceso, se podrá pasar al siguiente paso, pero si tratáis de
abarcar mucho en esta vida, no solo no adelantareis, sino que en vuestra
próxima vida os tendremos que enseñar de nuevo lo mismo para ver si
comprendisteis bien, que en esta vida sólo debéis estudiar y comprender
y no tratar de aplicar inmediatamente esta enseñanza, si no que ir más
lento, bastante más lento, ello os permitirá dar un gran avance.
Muchas veces el ser se cuestiona su estudiar y cree que al comprender
inmediatamente se debe colocar a “detectar” los estados de la mente
universal, trata de “pillar” o “Pillarse” los momentos de tiempo/espacio, en
que minuto ocurre un tiempo determinado y que ocurre en ese tiempo, al
estar pendiente de esto, “descuida” los otros estados que se van
fortaleciendo, cuando se da cuenta, encuentra que su mente terrena, esta
llena de “cachivaches” nuevamente y con horror se da cuenta que va a
tener que invocar una gran fuerza para poder expulsarlos y volver a
colocar su mente en “orden”, entonces surge la duda ¿Bueno si esta
mente ya la arregle, como hago para meterme a las otras mentes, y
detectar sus tiempos y estados?
Yo os digo sólo estudiar, pues nuestra enseñanzas va con un “agregado”,
van con una Energía “estacionaria”, a medida que ustedes leen, las
mentes se van “adormeciendo”, es decir las desaceleramos un poco por
un tiempo, haciendo que el vibrar/energía se sostenga.
Así ustedes pueden “entrar” a detectar tiempo/espacio y estados,
empiezan a aprender a identificarlos, en eso se llevan una vida más, para
luego entrar a estacionarlos (otra vida más) y finalmente trabajar en ellos.
La mente atómica entonces, crea esta larga lista de incertidumbres para
que las mentes no paren su flujo y movimientos, la mente atómica permite
que las mentes se superen y avancen, así nadie queda estacionario, pues
nadie puede quedar estacionario, ello activa todo tipo de creatividad e
inteligencias, del que vosotros a medida que avanzáis por este sendero lo
iréis apreciando, ¿lentamente?, Así es lentamente, así podréis saborear
mejor cada enseñanza.
El ser que es pensante continuo, que de todo crea un cuestionamiento,
¿Por qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Para qué? ¿Adonde vamos?, ¿Para que
vamos? ¿iremos? ¿Voy? ¿iré? ¿lo sé? ¿lo quiero saber? ¿de que me
servirá? Etc., etc. Aquel que siempre piensa preguntándose, no le digo
que no pregunte, solo le digo que tenga cuidado con lo que pregunte,
pues debe recordar que las mentes están en continuo movimiento y a
cada mente le dará una pregunta y se preocupará más cuando surjan
nuevas preguntas y aún no responde a las anteriores y yo os aconsejo
¿en vez de preguntar y preguntarse tanto, es mucho mejor y de más
14
15. provecho solo hacer y aceptar, pues no solo avanzáis, el solo hecho de
aceptar, el tiempo os dará las respuestas y sin vos buscarlas, solo
aceptar la existencia de la existencia de las cosas sin que tenga que
haber un motivo y una razón.
¿Cuesta aceptarlo tan solo así?; Sí cuesta, sobre todo para aquellos que
todo lo piensan y repiensan y cuestionan.
Aceptan sí, pero...., Creo sí, pero...., Estoy casi de acuerdo, pero.....
Lo pensaría un poco más, pero....etc., No sólo os dais vuelta en vuestras
mentes y preguntas, si no que no obtenéis las respuestas que deseáis,
dejándoos con más dudas que certezas, eso es la mente atómica que se
especializa en crear estos estados, ¿alguna duda?, si muchas, muchas
más surgirán con esta enseñanza.
El solo hecho de descubrir vuestras mentes y saber como lo podéis hacer,
constituye un gran avanzar en vuestro sendero y el aplicar la enseñanza
hacia solo el estudio y tratar de comprender, os permitirá en vuestra
próxima vida llegar a tener nuevas enseñanzas que os abrirán la mente
comprensiva hacia las otras mentes, que os ayudarán a “detectar” la
presencia de ellas en todo momento como si estas fuesen entes físicos y
los pudieseis ver, ¿Qué significará esto que os digo?, Sólo os diré, todo,
todo se puede materializar, TODO.
Maestro Saint Germain.
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