Este documento presenta una propuesta para implementar una nueva Escuela Secundaria Obligatoria de 6 años en la provincia de Buenos Aires. Propone un nuevo diseño organizativo y curricular, con cambios como la constitución de la escuela de 6 años dividida en un ciclo básico y uno superior orientado, y una ampliación de la planta docente. También describe los detalles del nuevo diseño curricular, incluyendo las materias comunes, modalidades y orientaciones disponibles.
El documento presenta el diseño curricular de la secundaria de la provincia de Buenos Aires. Propone una estructura de 6 años con un ciclo básico de 3 años y un ciclo superior orientado de 3 años, con diferentes orientaciones como artes, ciencias naturales, ciencias sociales y comunicación. Detalla las materias de cada año y orientación, así como consideraciones sobre la implementación de los cambios.
Este documento proporciona información sobre las opciones posteriores a la graduación de la ESO, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio, enseñanzas artísticas y deportivas, e incorporación al mundo laboral. Describe los requisitos y características de cada opción, como las diferentes modalidades de bachillerato, las familias profesionales de los ciclos formativos, y los objetivos de las enseñanzas artísticas y deportivas.
Este documento resume las posibles salidas académicas y profesionales al finalizar la educación secundaria obligatoria, incluyendo la opción de realizar un bachillerato, ciclo formativo de grado medio, o programa de cualificación profesional inicial. También describe las diferentes modalidades de bachillerato y sus materias, así como los ciclos formativos de grado medio y sus características.
Este documento presenta 17 cursos de actualización para maestros en 2010. Detalla el nombre de cada curso, la modalidad educativa a la que aplica y la vertiente del ENAMS a la que corresponde. Además, incluye una nota indicando que los maestros que tomaron el curso "Las tecnologías de la comunicación en la educación básica" el ciclo pasado deberán seleccionar uno diferente para obtener puntaje en la XIX Etapa de Carrera Magisterial. El trámite para la dictaminación de los cursos por parte de
Este documento resume las modalidades, vías y materias del Bachillerato en el IES La Sisla. Se ofrecen tres modalidades principales (Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales, y Artes) que se dividen en diferentes vías. Cada modalidad incluye materias comunes, de modalidad y optativas.
El documento describe la estructura y principios del bachillerato en España. Consiste en dos años de estudios posteriores a la educación secundaria obligatoria que preparan a los estudiantes para la educación superior o la vida laboral. El bachillerato incluye materias comunes, de modalidad y optativas con el objetivo de desarrollar las capacidades de los estudiantes y su madurez académica.
Este documento presenta un diagrama que resume las principales etapas del sistema educativo español, incluyendo la educación primaria, secundaria, profesional, universitaria y de posgrado. Explica las diferentes opciones disponibles en cada etapa y los requisitos de admisión para la siguiente etapa educativa.
Comercio y Marketing
Auxiliar: Actividades Administrativas
Auxiliar: Actividades de Servicios a la Comunidad
Auxiliar: Electricidad y Electrónica
Auxiliar: Fabricación Mecánica
Auxiliar: Hostelería y Turismo
Auxiliar: Imagen Personal
Auxiliar: Instalaciones y Mantenimiento
Auxiliar: Producciones Alimentarias
Auxiliar: Sanidad
Auxiliar: Servicios Socioculturales y a la Comunidad
Auxiliar: Soldadura y Calderería
Auxiliar: Transporte y Mantenimiento de Vehí
El documento presenta el diseño curricular de la secundaria de la provincia de Buenos Aires. Propone una estructura de 6 años con un ciclo básico de 3 años y un ciclo superior orientado de 3 años, con diferentes orientaciones como artes, ciencias naturales, ciencias sociales y comunicación. Detalla las materias de cada año y orientación, así como consideraciones sobre la implementación de los cambios.
Este documento proporciona información sobre las opciones posteriores a la graduación de la ESO, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio, enseñanzas artísticas y deportivas, e incorporación al mundo laboral. Describe los requisitos y características de cada opción, como las diferentes modalidades de bachillerato, las familias profesionales de los ciclos formativos, y los objetivos de las enseñanzas artísticas y deportivas.
Este documento resume las posibles salidas académicas y profesionales al finalizar la educación secundaria obligatoria, incluyendo la opción de realizar un bachillerato, ciclo formativo de grado medio, o programa de cualificación profesional inicial. También describe las diferentes modalidades de bachillerato y sus materias, así como los ciclos formativos de grado medio y sus características.
Este documento presenta 17 cursos de actualización para maestros en 2010. Detalla el nombre de cada curso, la modalidad educativa a la que aplica y la vertiente del ENAMS a la que corresponde. Además, incluye una nota indicando que los maestros que tomaron el curso "Las tecnologías de la comunicación en la educación básica" el ciclo pasado deberán seleccionar uno diferente para obtener puntaje en la XIX Etapa de Carrera Magisterial. El trámite para la dictaminación de los cursos por parte de
Este documento resume las modalidades, vías y materias del Bachillerato en el IES La Sisla. Se ofrecen tres modalidades principales (Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales, y Artes) que se dividen en diferentes vías. Cada modalidad incluye materias comunes, de modalidad y optativas.
El documento describe la estructura y principios del bachillerato en España. Consiste en dos años de estudios posteriores a la educación secundaria obligatoria que preparan a los estudiantes para la educación superior o la vida laboral. El bachillerato incluye materias comunes, de modalidad y optativas con el objetivo de desarrollar las capacidades de los estudiantes y su madurez académica.
Este documento presenta un diagrama que resume las principales etapas del sistema educativo español, incluyendo la educación primaria, secundaria, profesional, universitaria y de posgrado. Explica las diferentes opciones disponibles en cada etapa y los requisitos de admisión para la siguiente etapa educativa.
Comercio y Marketing
Auxiliar: Actividades Administrativas
Auxiliar: Actividades de Servicios a la Comunidad
Auxiliar: Electricidad y Electrónica
Auxiliar: Fabricación Mecánica
Auxiliar: Hostelería y Turismo
Auxiliar: Imagen Personal
Auxiliar: Instalaciones y Mantenimiento
Auxiliar: Producciones Alimentarias
Auxiliar: Sanidad
Auxiliar: Servicios Socioculturales y a la Comunidad
Auxiliar: Soldadura y Calderería
Auxiliar: Transporte y Mantenimiento de Vehí
Este documento presenta los principios de los nuevos diseños curriculares para el nivel medio superior. Estos diseños deben enfocarse en desarrollar capacidades, destrezas, habilidades y valores en los estudiantes, más que solo enseñar contenidos. Los diseños curriculares de aula deben ser herramientas de planificación que consideren el aprendizaje por encima de los métodos de enseñanza tradicionales. El objetivo es orientar el proceso educativo hacia el desarrollo de habilidades y valores.
El documento presenta las estructuras curriculares de diferentes orientaciones (arte, turismo, lenguas, informática) de 3° a 5° año de la educación secundaria orientada. Para cada orientación y año se detallan los espacios curriculares con las horas y categorías asignadas.
La nueva secundaria en la provincia de buenos airesfrcapde
Este documento resume la situación de la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Detalla las cifras de escuelas y estudiantes, así como indicadores educativos. Luego describe los cambios propuestos como la creación de una escuela secundaria de 6 años con un nuevo diseño curricular y organizativo. Finalmente, presenta diversas políticas e iniciativas relacionadas con la inclusión, la conectividad, la promoción de la lectura y el fortalecimiento de la democracia escolar.
El documento presenta varias propuestas de modelos de diseño curricular según diferentes autores. Cada modelo incluye fases y resultados clave. El documento también propone una metodología integrada para el diseño de currículos por competencias que incluye cuatro etapas: fundamentar la carrera, elaborar objetivos, ejecutar el diseño curricular, y evaluar y reformular. El perfil profesional se ubica en diferentes etapas según cada modelo, como en la elaboración de objetivos, análisis de prácticas profesionales, o
Este documento describe varias propuestas e innovaciones curriculares en el sistema educativo mexicano entre 1971 y 1987, incluyendo la creación del Colegio de Ciencias y Humanidades en 1971, el Plan Experimental de Enseñanza de la Medicina General A-36 en 1974, la Universidad Pedagógica Nacional en 1978, y la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria en 1984. También se mencionan varios simposios y encuentros durante este periodo para discutir experiencias y propuestas curriculares en educación superior.
¿En qué medida las demandas de formación del profesorado de secundaria de Esp...PROMEIPN
Presentación de Vicenç Font, Profesor-Investigador de la Universidad de Barcelona.
Sesión No. 4. Año 3.
Seminario de Investigación PROME "en línea"
Posgrado en Matemática Educativa del CICATA Legaria, Instituto Politécnico Nacional.
29 de abril de 2013
El documento resume los resultados de la Fundación SES en 2008. Trabajaron con más de 5,000 jóvenes en educación, empleo y participación. Capacitaron a jóvenes y maestros para mejorar la inclusión educativa. También brindaron capacitación laboral y apoyaron la economía social. Fortalecieron redes y produjeron investigaciones sobre juventud. Los principales desafíos son fortalecer las políticas de juventud e involucrar a más actores.
Este documento discute el papel de la tutoría en apoyar la integración de la diversidad en la escuela secundaria. Examina un caso de estudio de un estudiante que experimentó fracaso escolar y autoexclusión debido a la falta de integración de su diversidad. Sugiere que la tutoría personalizada puede ayudar a los estudiantes a sentirse comprendidos y acompañados, y a descubrir que la diversidad es una riqueza que se puede compartir para evitar la exclusión.
Factores de vulnerabiidad a la exclusión social de los hogares españoles en 2008Ursula_Faura
Este documento describe factores de vulnerabilidad a la exclusión social de los hogares españoles en 2008. Presenta datos demográficos de los hogares españoles y variables relacionadas con la situación financiera, económica y de vivienda que se utilizarán para analizar la vulnerabilidad.
Educar en la esperanza (experiencias de educación inclusiva en escuelas de ay...Educación Primaria
Este documento discute la exclusión social en el Perú y en Ayacucho. Señala que la exclusión está ligada a desigualdades extremas y falta de equidad en la distribución de ingresos, así como exclusiones por género, cultura, etnia y edad. La exclusión adquiere un carácter cultural y afecta la autoestima. Esto genera ambientes donde se violan los derechos humanos. La exclusión es la raíz del conflicto interno en el país y en Ayacucho. La exclusión no solo es social y econó
El documento discute la Investigación-Acción en Educación (IAE) como paradigma de investigación científica. Explica que la IAE aborda problemas prácticos de los docentes a través de la reflexión y acción, generando teoría desde la práctica para mejorarla. Siguiendo un ciclo de análisis, planificación, acción y evaluación, los docentes desarrollan un saber pedagógico que actualiza su enseñanza ante cambios sociales. El documento también resume los orígenes y características de la
Este documento presenta las pautas para el espacio curricular de Ciudadanía y Participación en la educación secundaria de Córdoba. El objetivo es formar ciudadanos activos mediante el análisis e intervención en problemáticas sociales. Se propone abordar ámbitos como salud, ambiente y sexualidad desde una perspectiva de derechos, historia y participación. Cada docente debe elaborar un proyecto basado en estos ejes y ámbitos, integrando saberes de distintas disciplinas y promoviendo la acción comunitaria de los
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 733: Estudio del abando...AFOE Formación
Este documento analiza las escuelas de segunda oportunidad en México como una medida contra el abandono escolar temprano. Discute cómo estas escuelas ofrecen programas flexibles e individualizados centrados en la inclusión social. Los datos muestran que el 94% de los estudiantes tienen éxito, con el 90% opinando que su vida ha mejorado, el 27% encontrando trabajo y el 11% asistiendo a otra forma de educación. El documento concluye que las escuelas de segunda oportunidad pueden otorgar una nueva oportunidad a los jóvenes y
Este documento presenta los marcos de referencia como acuerdos curriculares nacionales para las orientaciones de la educación secundaria en Argentina. Explica que los marcos de referencia son elaborados a través de un proceso federal de consulta con representantes de todas las jurisdicciones y están destinados a recuperar la unidad y transformar la educación secundaria en el país. Los marcos de referencia definen aspectos clave de cada orientación como los saberes priorizados, el título otorgado y criterios para el diseño curricular jurisdiccional.
El Marco General de la Política Curricular de la Provincia de Buenos Aires, es común a todos los niveles que actualmente conforman el sistema. Ello implica, desde ya una articulación.
Este documento analiza las reformas al sistema educativo mexicano entre 1917 y 2013, identificando avances, retrocesos e impactos. Entre los avances se encuentran el derecho a la educación, la gratuidad y laicidad de la enseñanza. Los principales retrocesos son la baja calidad y cobertura educativa, así como la desarticulación del sistema. Los impactos incluyen nuevas modalidades educativas y una mayor participación social en el sistema educativo. El autor concluye que se requieren reformas continuas para mejorar la educación ante los retos demogr
Diseño Curricular para la Educación Primaria (primer ciclo) de la Provincia d...Vanesa Ferrara
Este documento presenta el marco general del nuevo diseño curricular para la Educación Primaria en la provincia de Buenos Aires. Describe los propósitos y concepciones que sustentan la propuesta, incluyendo la centralidad de la enseñanza y la importancia de promover la igualdad y la diversidad. También explica la estructura curricular y cómo esta se relaciona con la organización institucional y la enseñanza. Por último, introduce cada una de las áreas curriculares que componen la propuesta.
Este documento presenta un proyecto de investigación acción que busca aplicar estrategias para mejorar la capacidad de producción de textos escritos sobre conservación y protección de la biodiversidad en alumnos de primer y segundo grado de secundaria de la Institución Educativa "Carlos La Fuente Larrauri" en Huanca, Arequipa. El proyecto utilizará estrategias metodológicas activas durante 9 meses para desarrollar habilidades de escritura en los estudiantes y mejorar su conocimiento sobre su localidad.
Este documento presenta los principios de los nuevos diseños curriculares para el nivel medio superior. Estos diseños deben enfocarse en desarrollar capacidades, destrezas, habilidades y valores en los estudiantes, más que solo enseñar contenidos. Los diseños curriculares de aula deben ser herramientas de planificación que consideren el aprendizaje por encima de los métodos de enseñanza tradicionales. El objetivo es orientar el proceso educativo hacia el desarrollo de habilidades y valores.
El documento presenta las estructuras curriculares de diferentes orientaciones (arte, turismo, lenguas, informática) de 3° a 5° año de la educación secundaria orientada. Para cada orientación y año se detallan los espacios curriculares con las horas y categorías asignadas.
La nueva secundaria en la provincia de buenos airesfrcapde
Este documento resume la situación de la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Detalla las cifras de escuelas y estudiantes, así como indicadores educativos. Luego describe los cambios propuestos como la creación de una escuela secundaria de 6 años con un nuevo diseño curricular y organizativo. Finalmente, presenta diversas políticas e iniciativas relacionadas con la inclusión, la conectividad, la promoción de la lectura y el fortalecimiento de la democracia escolar.
El documento presenta varias propuestas de modelos de diseño curricular según diferentes autores. Cada modelo incluye fases y resultados clave. El documento también propone una metodología integrada para el diseño de currículos por competencias que incluye cuatro etapas: fundamentar la carrera, elaborar objetivos, ejecutar el diseño curricular, y evaluar y reformular. El perfil profesional se ubica en diferentes etapas según cada modelo, como en la elaboración de objetivos, análisis de prácticas profesionales, o
Este documento describe varias propuestas e innovaciones curriculares en el sistema educativo mexicano entre 1971 y 1987, incluyendo la creación del Colegio de Ciencias y Humanidades en 1971, el Plan Experimental de Enseñanza de la Medicina General A-36 en 1974, la Universidad Pedagógica Nacional en 1978, y la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria en 1984. También se mencionan varios simposios y encuentros durante este periodo para discutir experiencias y propuestas curriculares en educación superior.
¿En qué medida las demandas de formación del profesorado de secundaria de Esp...PROMEIPN
Presentación de Vicenç Font, Profesor-Investigador de la Universidad de Barcelona.
Sesión No. 4. Año 3.
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Posgrado en Matemática Educativa del CICATA Legaria, Instituto Politécnico Nacional.
29 de abril de 2013
El documento resume los resultados de la Fundación SES en 2008. Trabajaron con más de 5,000 jóvenes en educación, empleo y participación. Capacitaron a jóvenes y maestros para mejorar la inclusión educativa. También brindaron capacitación laboral y apoyaron la economía social. Fortalecieron redes y produjeron investigaciones sobre juventud. Los principales desafíos son fortalecer las políticas de juventud e involucrar a más actores.
Este documento discute el papel de la tutoría en apoyar la integración de la diversidad en la escuela secundaria. Examina un caso de estudio de un estudiante que experimentó fracaso escolar y autoexclusión debido a la falta de integración de su diversidad. Sugiere que la tutoría personalizada puede ayudar a los estudiantes a sentirse comprendidos y acompañados, y a descubrir que la diversidad es una riqueza que se puede compartir para evitar la exclusión.
Factores de vulnerabiidad a la exclusión social de los hogares españoles en 2008Ursula_Faura
Este documento describe factores de vulnerabilidad a la exclusión social de los hogares españoles en 2008. Presenta datos demográficos de los hogares españoles y variables relacionadas con la situación financiera, económica y de vivienda que se utilizarán para analizar la vulnerabilidad.
Educar en la esperanza (experiencias de educación inclusiva en escuelas de ay...Educación Primaria
Este documento discute la exclusión social en el Perú y en Ayacucho. Señala que la exclusión está ligada a desigualdades extremas y falta de equidad en la distribución de ingresos, así como exclusiones por género, cultura, etnia y edad. La exclusión adquiere un carácter cultural y afecta la autoestima. Esto genera ambientes donde se violan los derechos humanos. La exclusión es la raíz del conflicto interno en el país y en Ayacucho. La exclusión no solo es social y econó
El documento discute la Investigación-Acción en Educación (IAE) como paradigma de investigación científica. Explica que la IAE aborda problemas prácticos de los docentes a través de la reflexión y acción, generando teoría desde la práctica para mejorarla. Siguiendo un ciclo de análisis, planificación, acción y evaluación, los docentes desarrollan un saber pedagógico que actualiza su enseñanza ante cambios sociales. El documento también resume los orígenes y características de la
Este documento presenta las pautas para el espacio curricular de Ciudadanía y Participación en la educación secundaria de Córdoba. El objetivo es formar ciudadanos activos mediante el análisis e intervención en problemáticas sociales. Se propone abordar ámbitos como salud, ambiente y sexualidad desde una perspectiva de derechos, historia y participación. Cada docente debe elaborar un proyecto basado en estos ejes y ámbitos, integrando saberes de distintas disciplinas y promoviendo la acción comunitaria de los
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 733: Estudio del abando...AFOE Formación
Este documento analiza las escuelas de segunda oportunidad en México como una medida contra el abandono escolar temprano. Discute cómo estas escuelas ofrecen programas flexibles e individualizados centrados en la inclusión social. Los datos muestran que el 94% de los estudiantes tienen éxito, con el 90% opinando que su vida ha mejorado, el 27% encontrando trabajo y el 11% asistiendo a otra forma de educación. El documento concluye que las escuelas de segunda oportunidad pueden otorgar una nueva oportunidad a los jóvenes y
Este documento presenta los marcos de referencia como acuerdos curriculares nacionales para las orientaciones de la educación secundaria en Argentina. Explica que los marcos de referencia son elaborados a través de un proceso federal de consulta con representantes de todas las jurisdicciones y están destinados a recuperar la unidad y transformar la educación secundaria en el país. Los marcos de referencia definen aspectos clave de cada orientación como los saberes priorizados, el título otorgado y criterios para el diseño curricular jurisdiccional.
El Marco General de la Política Curricular de la Provincia de Buenos Aires, es común a todos los niveles que actualmente conforman el sistema. Ello implica, desde ya una articulación.
Este documento analiza las reformas al sistema educativo mexicano entre 1917 y 2013, identificando avances, retrocesos e impactos. Entre los avances se encuentran el derecho a la educación, la gratuidad y laicidad de la enseñanza. Los principales retrocesos son la baja calidad y cobertura educativa, así como la desarticulación del sistema. Los impactos incluyen nuevas modalidades educativas y una mayor participación social en el sistema educativo. El autor concluye que se requieren reformas continuas para mejorar la educación ante los retos demogr
Diseño Curricular para la Educación Primaria (primer ciclo) de la Provincia d...Vanesa Ferrara
Este documento presenta el marco general del nuevo diseño curricular para la Educación Primaria en la provincia de Buenos Aires. Describe los propósitos y concepciones que sustentan la propuesta, incluyendo la centralidad de la enseñanza y la importancia de promover la igualdad y la diversidad. También explica la estructura curricular y cómo esta se relaciona con la organización institucional y la enseñanza. Por último, introduce cada una de las áreas curriculares que componen la propuesta.
Este documento presenta un proyecto de investigación acción que busca aplicar estrategias para mejorar la capacidad de producción de textos escritos sobre conservación y protección de la biodiversidad en alumnos de primer y segundo grado de secundaria de la Institución Educativa "Carlos La Fuente Larrauri" en Huanca, Arequipa. El proyecto utilizará estrategias metodológicas activas durante 9 meses para desarrollar habilidades de escritura en los estudiantes y mejorar su conocimiento sobre su localidad.
Proyecto de investigación acción: PROYECTO DE INVESTIGACION ACCION: “APLICACI...
La nueva Secuendaria Bonaerense
1. Dirección General de Cultura y
Educación
Subsecretaría de Educación
Dirección Provincial de Educación Secundaria
Propuesta de Trabajo
2. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Nuevo Diseño Organizativo
Nuevo Diseño Curricular
Escuela
Política de Inclusión
Secundaria
Gobierno Democrático
Articulación y Promoción
3. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Propuesta para la implementación de la Nueva
Escuela Secundaria obligatoria de 6 años
CAMBIOS
Diseño Diseño
Curricular Organizativo
5. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Constitución de la Escuela de 6 años
Secundaria de 6 años
Secundaria Básica Polimodal Vinculación
Secundaria Básica 4° 5° 6° Crecimiento
1° 2° 3° Polimodal Crecimiento
1° 2° 3° 4° 5° 6° Creación
6. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Propuesta de DISEÑO ORGANIZATIVO
Diferencias con el actual
Ampliación de Planta
Director con extensión de jornada a 8 horas diarias (gradual y optativo)
Un integrante del Equipo Directivo por turno y por edificio
Profesor Tutor para 1ro. y 6to. Año (dos módulos por sección)
Un Asistente Tecnológico por turno
Redefinición de roles y funciones
Revisión de la normativa
Concentración horaria
Ingreso por cargo (10 módulos)
Movimientos por permuta (incluido provisionales)
8. La secundaria de la provincia
Diseño Curricular BUENOS AIRES
Ciclo Básico
Ciclo Superior Orientado
9. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Ciclo Básico
Diseño Curricular
10. La secundaria de la provincia
Diseño Curricular BUENOS AIRES
Secundaria
Común
Arte
Modalidades
Técnico
Profesional
11. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Modalidad Arte
Diseño Curricular
(Con Tecnicatura)
• Música
• Artes Visuales
• Danza
• Teatro
12. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Modalidad Técnico Profesional
con orientación en:
Diseño Curricular
Técnica Agraria
• Equipos e instalaciones electromecánica • Producción agropecuaria
• Electrónica • Producción forestal
• Electricidad
• Maestro mayor de obras
• Industria de procesos
• Automotores
• Mecánica en mantenimiento de aeronaves
• Aeronáutica
• Aviónica
• Informática personal y profesional
• Mecánica
• Energías renovables
• Química
• Tiempo libre, recreación y turismo
• Comunicación multimedial
• Gestión organizacional
13. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Ciencias Naturales
Diseño Curricular
Modalidad
Secundaria Común Ciencias Sociales
Economía y Administración
Comunicación
Bachiller con
orientación Lenguas Extranjeras
en:
Educación Física
Arte
14. La secundaria de la provincia
Diseño Curricular BUENOS AIRES
Modalidad Secundaria Común.
Materias comunes a todas las
modalidades
15. Diseño Curricular
Materias Comunes
6º Año 5º Año 4º Año
4
3
3
Matemática Matemática Matemática
3
3
Literatura Literatura Literatura
2/3
2
2
2
Inglés Inglés Inglés
Educación Educación Educación
2
2
2
Física Física Física
2
Filosofía Historia Historia
2/3
2/3
2
Len.
Arte y Arte Compl Geografía Geografía
2/3
2/3
Introd. a la Introd. a la
2
2
Trabajo
2/3
Química Fisica
2
2
Política Biología
2
NTICX
Salud y
2
Adolescencia
La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
16. La secundaria de la provincia
Diseño Curricular BUENOS AIRES
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA.
20 DE AGOSTO DE 2009