La Capilla del Santo Niño de Atocha

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Autor: alumnos de la DTV 511 Sauces de Canutillo, Ocampo, Dgo. Zona Escolar No. 17 17 de Noviembre de 2011 LA PROMOCIÓN DE LA LECTOESCRITURA SECTOR EDUCATIVO No. 6 GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA LA CAPILLA DEL SANTO NIÑO DE ATOCHA

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El documento resume los principales retos del periodo de la adolescencia desde tres perspectivas: 1) Los cambios físicos como el desarrollo sexual y la importancia de orientar a los adolescentes de forma positiva. 2) El desarrollo cognitivo y emocional, incluyendo la necesidad de identidad y aceptación. 3) La toma de decisiones que definirán su futuro y la orientación sexual basada en la educación para el amor.

Hacia una educación sexual integral

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El documento presenta un modelo holístico para entender la sexualidad humana a través de cuatro "holones": reproductividad, género, vínculo afectivo e erotismo. Explica cómo cada uno se desarrolla e integra a diferentes niveles biológicos, psicológicos y sociales a lo largo de la vida. También describe las características básicas de una educación sexual integral que promueva la salud sexual y prevenga la violencia, incluyendo los derechos sexuales de los jóvenes.

VIOLENCIA : ADOLESCENTES EN RIESGO

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El documento describe los diferentes tipos de violencia que enfrentan los adolescentes, incluyendo la violencia física, psicológica, económica y sexual. Explica los factores individuales, relacionales, comunitarios y sociales que contribuyen a la violencia. También cubre las infecciones de transmisión sexual y la importancia de la educación sexual integral para proteger a los adolescentes y capacitarlos para tomar decisiones saludables.

PREVENIR LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES

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Este documento describe un programa de capacitación para maestros con el objetivo de prevenir la violencia hacia las mujeres. El programa se enfoca en temas como derechos humanos, equidad de género, educación integral en sexualidad y prevención de la violencia. Incluye niveles de sensibilización y formación para desarrollar competencias docentes que generen ambientes de aprendizaje inclusivos y democráticos.

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Este documento presenta el Programa Escuelas de Calidad como referente para el Modelo de Gestión Educativa Estratégica. El Programa promueve un modelo de autogestión escolar basado en principios democráticos desde 2001. Su propósito es mejorar los resultados educativos mediante la transformación de las formas de gestión de las escuelas. El Programa impulsa un modelo de gestión que se basa en la toma de decisiones corresponsable, el liderazgo compartido, el trabajo colaborativo, la participación social responsable y la evaluación para la mejor

La Participación Social en escuelas PEC

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Este documento presenta orientaciones para activar la participación social en las escuelas de educación básica en México. Explica la importancia de la participación social en la educación y los consejos de participación social como mecanismos institucionales para involucrar a la comunidad en las escuelas. También describe cómo padres, maestros y otros actores pueden colaborar en actividades escolares y en la toma de decisiones para mejorar la calidad educativa. El objetivo es promover una educación con corresponsabilidad entre la sociedad y el gobierno.

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Este documento presenta el curso "El desarrollo de competencias en la telesecundaria". El curso está dirigido a maestros, directores y supervisores de telesecundaria y busca desarrollar sus competencias para implementar un enfoque basado en competencias. El curso consta de 4 unidades que cubren el marco normativo de competencias, elementos del enfoque de competencias, el modelo educativo de telesecundaria y el desarrollo de competencias docentes.

Modelo de Gestión Educativa Estratégica PEC

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El documento resume 10 años de evaluaciones del Programa Escuelas de Calidad (PEC) en México realizadas por diferentes instituciones entre 2001-2008. El PEC buscó transformar la gestión escolar a través de nuevas prácticas y relaciones entre actores escolares para asegurar el aprendizaje de todos los alumnos. Las evaluaciones analizaron temas como diseño, cobertura, operación, resultados e impacto del PEC.

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El documento presenta los materiales de apoyo para la Gestión Educativa Estratégica, incluyendo un modelo de gestión, recomendaciones para elaborar planes estratégicos escolares, estándares de gestión y orientaciones para la participación social. Propone herramientas para que las escuelas apliquen enfoques estratégicos y participativos para mejorar la calidad educativa de manera equitativa.

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La Comisión Nacional Forestal y la Secretaría de Recursos Naturales y Medio Ambiente de Durango invitan a estudiantes de primaria y secundaria a participar en un concurso de cuentos sobre el medio ambiente. Los estudiantes deben enviar un cuento de una o dos páginas sobre un paisaje forestal significativo para ellos. Habrá premios en efectivo para los tres mejores cuentos de cada categoría. Los ganadores se anunciarán en la página web de la Comisión Nacional Forestal y se entregarán durante la Semana Nacional de Divul

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El documento narra la historia de una mujer anciana que recuerda los eventos trágicos de su pasado durante la Revolución Mexicana. Para alimentar a sus hijos moribundos, la mujer se ve obligada a intercambiar favores sexuales con un soldado a cambio de una moneda de plata. Cuando su esposo regresa, descubre lo sucedido y somete a la familia a una letanía humillante sobre la "moneda del soldado" que lleva a la mujer a la locura.

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Este documento presenta una propuesta para implementar la lectura recreativa como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de telesecundaria. La propuesta incluye cuatro etapas: 1) planificación del proyecto con maestros, 2) definición de tareas, 3) implementación de actividades sobre fábulas, poesía y cuentos, y 4) evaluación continua. Los resultados mostraron mejoras en el uso de la biblioteca, velocidad lectora, producción de textos y comprensión. Se conclu

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El documento resume el Acuerdo 592 sobre la articulación de la educación básica en México. Establece que los nuevos planes de estudio se implementarán a partir del ciclo escolar 2011-2012. Además, se acordó generalizar la enseñanza del inglés en todas las escuelas del país en un plazo máximo de siete años, finalizando en 2018. El documento también describe los desafíos para los maestros de primaria y la necesidad de capacitarlos en inglés a través de diplomados y cursos para enseñar la

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