Edgar Morin
Hecho por: Licda. María Inés López Ochaeta.
 “Es necesario aprender a navegar en un océano de
incertidumbre a través de archipiélagos de certeza”
 “La educación actual tiene grandes obstáculos para
avanzar por eso nuestros esfuerzos por una mejor
educación nos prospera”
 “La educación del futuro debe considerar saberes que
son normalmente ignorados en la educación actual”
 Dialogía: Es el resultado del diálogo igualitario.
 Recursividad: Se puede usar en toda situación, en la
cual la solución pueda ser expresada por un conjunto
de reglas.
 Hologramia: Estudia la parte en el todo y el todo en las
partes.
1. 1. Ceguera del conocimiento: El Error y la Ilusión.
2. Debemos abrirnos a nuevas ideas y no aferrarnos a
las aceptadas antiguamente.
3. 2. Los Principios del Conocimiento Pertinente:
4. Debemos desarrollar la inteligencia general para
resolver problemas usando el conocimiento tomando
en cuenta la complejidad, el contexto y perspectiva
global.
5. 3. Enseñar la condición humana:
6. El destino del ser humano es individual y social
entrelazados e inseparables.
 4. La identidad terrenal:
 La grave crisis que vivió el planeta en el siglo XX, nos indica
que compartimos los problemas de vida y muerte.
 5. Enfrentar la incertidumbre:
 Desarrollar el pensamiento por lo que nos depara el futuro
y enseñar principios como modelo de vida.
 6. Enseñar la comprensión:
 En la educación del futuro debemos enseñar el cambio de
pensamiento a comprender y tolerar.
 7. La ética del género humano:
 La educación debe de contribuir a la toma de conciencia
 de nuestra tierra patria.
La pedagogía  compleja
La pedagogía  compleja
La pedagogía  compleja
La pedagogía  compleja
La pedagogía  compleja
La pedagogía  compleja

La pedagogía compleja

  • 1.
    Edgar Morin Hecho por:Licda. María Inés López Ochaeta.
  • 2.
     “Es necesarioaprender a navegar en un océano de incertidumbre a través de archipiélagos de certeza”
  • 3.
     “La educaciónactual tiene grandes obstáculos para avanzar por eso nuestros esfuerzos por una mejor educación nos prospera”  “La educación del futuro debe considerar saberes que son normalmente ignorados en la educación actual”
  • 4.
     Dialogía: Esel resultado del diálogo igualitario.  Recursividad: Se puede usar en toda situación, en la cual la solución pueda ser expresada por un conjunto de reglas.  Hologramia: Estudia la parte en el todo y el todo en las partes.
  • 6.
    1. 1. Cegueradel conocimiento: El Error y la Ilusión. 2. Debemos abrirnos a nuevas ideas y no aferrarnos a las aceptadas antiguamente. 3. 2. Los Principios del Conocimiento Pertinente: 4. Debemos desarrollar la inteligencia general para resolver problemas usando el conocimiento tomando en cuenta la complejidad, el contexto y perspectiva global. 5. 3. Enseñar la condición humana: 6. El destino del ser humano es individual y social entrelazados e inseparables.
  • 8.
     4. Laidentidad terrenal:  La grave crisis que vivió el planeta en el siglo XX, nos indica que compartimos los problemas de vida y muerte.  5. Enfrentar la incertidumbre:  Desarrollar el pensamiento por lo que nos depara el futuro y enseñar principios como modelo de vida.  6. Enseñar la comprensión:  En la educación del futuro debemos enseñar el cambio de pensamiento a comprender y tolerar.  7. La ética del género humano:  La educación debe de contribuir a la toma de conciencia  de nuestra tierra patria.