Este documento presenta conceptos e ideas sobre tecnología y educación. Explica que la tecnología surge de la interacción entre ciencia, técnica, sociedad y valores. Se analizan diferentes tipos de conocimiento y métodos tecnológicos como proyectos, procesos de producción y análisis de productos. Finalmente, enfatiza la importancia de fortalecer el pensamiento crítico en la escuela sobre el uso de la tecnología.

1. Educación y
Tecnologías I
Alumna: Soledad Guzmán

2. El siguiente audiovisual es una
presentación referida a conceptos
e ideas trabajadas en la cursada de
Tecnología I del año 2010.
También incluye reflexiones
personales…

3. La tecnología es el conjunto
de interrelaciones entre
ciencia, técnica, sociedad,
ambiente, ética y valores.

4. Y haya su especificidad en las
relaciones que establece el
hombre con el mundo artificial.

8. También tiene un orígen…

9. Y es importante conocerlo ya
que la tecnología no está
dada y se fue modificando de
acuerdo a las líneas de
pensamiento en diferentes
épocas de la historia y
actualmente…

10. Es decir que es un proceso socialmente
construido que emerge desde la interacción
de actores que lo constituyen desde procesos
discursivos, técnicos y concepciones en
disputa.

11. Se ponen en juego los
diferentes conocimientos:
 Conocimiento empírico o
experiencial.
 Conocimiento técnico
 Conocimiento sociotécnico
 Conocimiento teórico
 Conocimiento del lenguaje.

12. Métodos específicos de
la tecnología.

13. Proyectos tecnológicos
Surgen para
buscar la
solución a
un
problema.
Demandas sociales+productos tecnológicos
Se compatibilizan aspectos cómo forma, función,
materiales, estructuras, costos, etc.

14. Procesos de producción.
Son un conjunto de fases y etapas
organizadas, constituidas por operaciones,
mediante las cuales transformamos las
características de los materiales utilizados
como insumos con el objetivo de lograr un
producto tecnológico.

15. Análisis de productos.
 Se parte del producto tecnológico y se
puede llegar a determinar la demanda
que buscó satisfacer, la estructura
sociocultural que enmarcó su
conociemiento, etc.
 Se pueden realizar análisis
funcionales, estructurales,
tecnológicos, comparativos,
relacional.

16. Se puede analizar desde dos
enfoques
Analítico Sistémico
Parte de
estudiar Sirve para
aisladamente y interrogarse sobre
con gran detalle el comportamiento
las diferentes de un sistema y
partes de un engloba la
sistema. totalidad de los
elementos.

17. Algunas ideas y reflexiones
finales…
 “La tecnología representa una
oportunidad”. Tomás Butch.

21. LA ESCUELA SUELE SER LA
PRIMERA PUERTA DE
ACCESO A MUCHAS COSAS,
UNA DE ELLAS ES EL
CONTACTO CON EL
CONOCIEMIENTO
TECNOLÓGICO, COMO
EDUCADORES DEBEMOS
CONOCER LOS INTERESES
DE LOS NIÑOS Y LAS
NIÑAS PARA PODER
CAPITALIZARLOS.

23.  “No debemos dar nada por
sentado sino reflexionar
previamente sobre ello.” J. Pintos.

24.  En la escuela, debemos fortalecer el
pensamiento reflexivo y crítico de los
niños y las niñas.

25. Ya que la tecnología no es
neutra porque se pone en
juego un marco ético y
cultural…
Muchas veces representa
una amenaza…

30. Y en otras, resulta
de gran beneficio.

35. Todo depende del
uso que se le da.
Fin.