El documento describe las diferentes generaciones de computadoras desde la primera hasta la actual, señalando las características clave de cada una. La primera generación utilizaba válvulas para procesar datos ingresados a través de tarjetas perforadas, mientras que generaciones posteriores introdujeron transistores, circuitos integrados, microprocesadores y capacidades como gráficos e internet. La generación actual se caracteriza por arquitecturas paralelas/vectoriales, altas capacidades de procesamiento y el uso extendido de redes inalámbricas.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. A través del desarrollo de la humanidad son
muchos los instrumentos tecnológicos que
han ayudado a desarrollar el mundo que
conocemos hoy día.
Vamos a conocer como se fueron
construyendo paso a paso hasta nuestros
días.
3. Las computadoras de la primera Generación emplearon bulbos para
procesar información.
Los operadores ingresaban los datos y programas en código
especial por medio de tarjetas perforadas.
Alto consumo de energía.
4. Se usó el transmisor que permitía equipos mas rápidos, más pequeñas
y con menos necesidad de ventilación.
Se usaban redes de núcleos magnéticos.
Se podía almacenar.
Avances en programas de computadora.
Se usaron estas computadoras para simuladores de vuelo.
5. Circuitos integrados.
Computadoras más pequeñas y rápidas.
Se incrementó el extraer o introducir información de banco de datos.
Aumenta la capacidad de almacenamiento y se reduce el tiempo
de respuesta.
Se crea la multiprogramación.
Las minicomputadoras cogieron auge.
6. Ocurre el reemplazo de las memorias con núcleos magnéticos, por los chips
de silicio.
Se microminiaturizaron los circuitos electrónicos.
Se crearon las computadoras personales.
Aparecen las computadoras fabricadas por la Apple, Radio Shack, IBM.
Los sistemas operativos podían generar gráficos a grandes velocidades.
7. Se crea la primera supercomputadora con capacidad de proceso paralelo.
Los microprocesadores tienen capacidad para reconocer voz e imágenes.
Se establece el DVD (Digital Video Disk) para almacenar video y sonido.
Se establece la conectividad entre computadoras que con la llegada de la
Internet cobró gran importancia.
8. Generación que debe tener estas características:
Arquitecturas combinadas Paralelo/ Vectorial trabajando al mismo tiempo.
Computadoras capaces de realizar un millón de millones de operaciones
aritméticas de punto flotante por segundo.
Las redes de área mundial (WWW) seguirán creciendo a través de
fibras ópticas y satélites.
Funcinamiento de computadoras en modo agrupado(clusters).
Redes inhalámbricas y memorias compactas.
Inteligencias artificiales, robótica, reconocimiento de voz, etc.
9. Recopilada de http://www.monografias.com/trabajos70/generaciones-
computadora/generaciones-computadora.shtml
http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1LPSCCKYK-HY85X3-
1KJ5/GENERACIONES.cmap
