El documento describe los impactos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el hogar y la educación. Según la investigación, las TIC mejoran los procesos educativos y facilitan las actividades de recreación de los estudiantes. Sin embargo, también pueden interferir en los procesos de estudio y presentar riesgos por un mal uso. En la educación, las TIC permiten superar las barreras espacio-temporales, enfocarse más en el estudiante y fomentar la motivación, el trabajo en equipo y la creativ
La TIC nos ayuda a comunicarnos mas rápido por medio del móvil y la computadora como: video conferencias y mensseger, ya que se usan las típicas cartas que tardan mucho tiempo, el GPS nos ayuda a buscar rutas más cercana a cualquier destino. Estos ha hecho más practica nuestra vidas, en el ámbito profesional ha facilitado nuestro trabajo la cuál podemos crear portafolio digitales, historial académico, currículo, etc.
La TIC nos ayuda a comunicarnos mas rápido por medio del móvil y la computadora como: video conferencias y mensseger, ya que se usan las típicas cartas que tardan mucho tiempo, el GPS nos ayuda a buscar rutas más cercana a cualquier destino. Estos ha hecho más practica nuestra vidas, en el ámbito profesional ha facilitado nuestro trabajo la cuál podemos crear portafolio digitales, historial académico, currículo, etc.
Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de sofisticadas herramientas de navegación para la búsqueda, la revisión y el procesamiento de la información en formato digital. Su utilización se ha extendido a todos los ámbitos de la sociedad y forma parte de la cultura básica de las actuales generaciones como elemento consustancial de la vida social.
Determinar las necesidades de los usuarios potenciales o reales es importante para conocer sus deseos en materia de prestaciones documentales. Con tal fin, se debe definir los criterios de búsqueda, formular las estrategias adecuadas y emplear las herramientas necesarias. Las personas buscan información cuando:
Existe carencia de las cosas que son menester para la conservación de la vida.
Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de sofisticadas herramientas de navegación para la búsqueda, la revisión y el procesamiento de la información en formato digital. Su utilización se ha extendido a todos los ámbitos de la sociedad y forma parte de la cultura básica de las actuales generaciones como elemento consustancial de la vida social.
Determinar las necesidades de los usuarios potenciales o reales es importante para conocer sus deseos en materia de prestaciones documentales. Con tal fin, se debe definir los criterios de búsqueda, formular las estrategias adecuadas y emplear las herramientas necesarias. Las personas buscan información cuando:
Existe carencia de las cosas que son menester para la conservación de la vida.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. El uso de las TIC
en la vida
cotidiana
LIDIA NORIEGA GRANILLO
GRUPO: M1C3616-150
2. LAS TIC EN CASA
El siguiente artículo tiene como objetivo describir los impactos y
aprendizajes derivados del uso de las TIC en el hogar. En la
investigación se utilizó una metodología cualitativa basada en el
uso de entrevistas y blogs a una muestra intencionada de
estudiantes españoles de secundaria. De acuerdo a los
resultados de la investigación, se pueden establecer cuatro tipos
de impactos. Entre los impactos positivos se puede observar que
las TIC mejoran los procesos educativos, por un lado, y facilitan
las actividades de recreación de los estudiantes, por otro,
logrando apoyar procesos informales de aprendizaje. En lo que
respecta a los impactos negativos, se identifica, por un lado, la
interferencia de las TIC en los procesos de estudio y, por otro, se
advierte una serie de riesgos asociados al mal uso de las
tecnologías.
3. Las TIC en el ámbito educativo
Estudiantes utilizando tics
Suprime en cierta forma las restricciones de espacio y tiempo para la enseñanza.
Supone un modelo educativo más enfocado en el alumno.
Permite la creación de ambientes educativos cómodos pero desafiantes, en los que
el alumno debe asumir un mayor grado de responsabilidad, actividad y
participación, pero que a su vez garantizan resultados eficaces.
Mantiene la motivación y el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
Fomenta la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo, así como la alfabetización
por medios digitales y audiovisuales.
Las TICS en la educación facilitan la búsqueda de información y estimula en el
estudiante su capacidad para la selección de la misma.
Promueve la expresión y la creatividad.
4. Las TIC en el ámbito labora
. Tecnologías de la Información y Comunicaciones -TIC-• Es el conjunto de recursos,
procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión
de información.• En la actualidad no basta con hablar de una computadora; Internet
puede formar parte de las TIC. Además incorpora el concepto de telecomunicación,
que puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que
tradicionalmente se entiende por computadora, por ejemplo, teléfono móvil o una
computadora ultra-portátil, con capacidad de operar en red mediante Comunicación
inalámbrica y con cada vez más prestaciones, facilidades y rendimiento.
6. En Conclusión…Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para
manipular la información: los ordenadores, las redes(hardware) y los programas
informáticos (software)necesarias para convertirla, almacenarla, administrar la ,
transmitirla y encontrarla.
7. Aplicación de las TIC en las diferentes Áreas• POLITICA• MILITAR• EMPRESA•
ADMINISTRACION• HOGAR• AGRICULTURA• MEDICINA YSALUD• EDUCACION•
ENTRETENIMIENTO
5. Fuentes de consulta
Matamala ,C. (2016) Uso de las TIC en el hogar: Entre el entretenimiento y
el aprendizaje informal. Estud. pedagóg. vol.42 no.3 Valdivia. disponible en
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
0705201600040
Las tic en el ámbito educativo disponible en
http://tugimnasiacerebral.com/herramientas-de-estudio/las-tics-en-la-
educacion-y-algunas-herramientas-ti
Ramírez ,J. (2013) Las TIC en el ámbito laboral disponible
enhtt/es.slideshare.net/jramflor/las-tic-en-el-ambito-laboral-20832330
