Es un trabajo donde habla de la TIC en nuestra vida cotidiana y como a influido en nosotros en todos los ámbitos.

1. TIC EN LA VIDA
COTIDIANA

2. ¿QUE SON LAS
TICS?
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) es un término extensivo
para la tecnología de la información (TI) que
enfatiza el papel de las comunicaciones
unificadas y la integración de las
telecomunicaciones (líneas telefónicas y
señales inalámbricas) y las computadores, así
como el software necesario, sistemas
audiovisuales, que permiten a los usuarios
acceder, almacenar, transmitir y manipular
información.

3. A. LA TIC EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO.

4.  El docente del siglo XXI ha dejado de ser un mero transmisor de conocimiento
como pudo serlo hace no mucho tiempo. Con la incorporación de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en conjunto con los
enfoques pedagógicos más centrados en el alumno y el aprendizaje, el
quehacer docente se amplía en todas direcciones.
 Con las TIC (antes llamadas nuevas tecnologías) se crean espacios de
enseñanza y aprendizaje no sólo en una aula convencional, aquella donde los
estudiantes y el profesor se encuentran en el mismo tiempo y espacio, sino
que se generan espacios virtuales donde, además de intercambiar
información, se dan relaciones mediáticas, de formación, interacción,
trabajo, colaboración e investigación.

5. La atención de los estudiantes va más allá
del aula debido a la incorporación de
muchas herramientas de comunicación
concebidas en la red internet, pues si bien
es cierto que estamos ante una generación
de estudiantes que tienen como atributo
ser nativos o itinerantes digitales, por
experiencias personales, están lejos de
haber desarrollado las habilidades y
actitudes para moverse en ambientes de
enseñanza virtuales; por el contrario,
demanda una gestión docente en la que la
concurrencia de los saberes de ambos
sujetos educativos estén al servicio de
ambientes innovadores de enseñanza-
aprendizaje.

6.  En un contexto como éste para que un docente desarrolle sus tareas en un
entorno virtual de enseñanza y aprendizaje, requiere por lo menos de cuatro
condiciones: infraestructura adecuada en la institución educativa donde
labore; espacio de trabajo para la integración de las TIC; preparación en el
uso de las TIC; y formación permanente del docente en la “carrera
tecnológica”.

7. B. LAS TIC EN EL HOGAR

8. El uso de las TIC en el hogar

9. IMPACTO DEL USO DE LAS TIC EN EL HOGAR
 Se pueden establecer cuatro tipos de
impactos del uso de las TIC en el
hogar. La identificación de dichos
impactos se realizó a partir del
objetivo con que los estudiantes
utilizan las TIC (educativo o personal)
y los efectos que perciben de dichos
usos (positivo o negativo). Se
clasifican en dos grandes áreas: una
referida al área educativa, asociada
a las actividades escolares realizadas
por los jóvenes en su rol de
estudiantes; otra referida a sus
actividades personales o
extraescolares, las cuales están
asociadas a los pasatiempos e
intereses de los estudiantes en su rol
de adolescentes o jóvenes. Por su
parte, en cada una de estas áreas los
informantes reconocen aspectos
positivos y negativos.
EDUCATIVOS COTIDIANOS O
PERSONALES
Aprendizajes y ayuda
en procesos
Promoción de actividades
de recreación y ocio
POSITIVOS • Repaso de
conceptos y
contenidos
• Comunicación
permanente
• Coordinación de
trabajos y gestión
de información
• Mayor acceso a
actividades de ocio
• Elaboración de
productos
• Ayuda en el desarrollo
de hobbies
Promoción de malos
hábitos educativos
Exposición a riesgos
digitales
NEGATIVOS • Abuso del copiado
y pegado
• Introversión digital
• Distracción de los
estudios
• Riesgo del
ciberbullying y
vulnerabilidad de datos

10. APRENDIZAJES LOGRADOS A TRAVÉS DEL USO
DE LAS TIC EN EL HOGAR
 Las TIC son utilizadas como un entorno de
aprendizaje informal por los estudiantes,
esto implica que los jóvenes desarrollan sus
hobbies o talentos apoyándose en el uso de
tecnologías, lo cual contribuye a mejorar
sus aprendizajes en dichas áreas. En
particular, los temas o intereses de los
estudiantes han sido clasificados en
grandes áreas de aprendizaje, los cuales
son potenciados por herramientas
tecnológicas para:
 1) Buscar información acerca del área de
interés.
 2) Realizar actividades prácticas.
 3) Compartir y/o comunicar los productos
derivados del área de interés.
 Los jóvenes utilizan las tecnologías para
leer o buscar información. comunicar o
compartir productos elaborados por los
propios jóvenes, es una actividad que solo
se observa en aquellos que muestran interés
por las artes visuales o escénicas.
ÁREAS DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO DEL USO DE LA TIC
LEER E
INFORMARSE
PRACTICAR O
APLICAR
COMUNICAR O
COMPARTIR
Deportes X X
Idiomas X X
Artes escénicas y
musicales
X X X
Artes visuales,
cine y fotografía
X X X
Historia y cultura X

11. C. LAS TIC EN EL ÁMBITO LABORAL

13. ¿Cómo se benefician las
empresas de las TIC?
Respecto a los beneficios que pueden sacar las
empresas de su uso de las TIC encontramos
varias características destacables. El uso de
redes sociales u otras webs da visibilidad a
una empresa y le ayudan a difundir su imagen
corporativa. Esta es una manera muy eficaz de
promocionar el producto, diferenciarse de los
competidores y tener más presencia en la
sociedad.
Las TIC también facilitan la comunicación
entre los trabajadores y agilizan gestiones y
tareas administrativas varias que se pueden
automatizar o hacer por Internet sin tener que
desplazarse.

14. Por otro lado, gracias a las TIC los
departamentos de recursos humanos de
las empresas pueden buscar información
sobre sus candidatos por internet. Los
blogs, páginas personales y redes sociales
actúan como currículo de las personas.
Contienen gran cantidad de información
de su propietario, incluso de sus ideas y
su opinión. Además, también demuestran
la pasión que se tiene por la profesión y
ayudan a destacar.

15. • Estudios Pedagógicos XLII, N° 3: 293-311, 2016
INVESTIGACIONES
Uso de las TIC en el hogar:
Entre el entretenimiento y el aprendizaje informal
Carolina Matamala Riquelme
Becaria Conicyt. Programa Becas Chile para estudios de Doctorado en el Extranjero
Doctoranda de sociología y antropología en la Universidad Complutense de Madrid.
https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v42n3/art16.pdf
• Apertura ISSN: 1665-6180 apertura@udgvirtual.udg.mx Universidad de Guadalajara México Ruiz Méndez, María del Rocío;
Aguirre Aguilar, Genaro Quehacer docente, TIC y educación virtual o a distancia Apertura, vol. 5, núm. 2, octubre, 2013,
pp. 108-123 Universidad de Guadalajara Guadalajara, México.
• Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto
académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
• Revista de Lenguas Modernas, N.° 25, 2016 / 343-354 / ISSN: 1659-1933
• Procesos de capacitación ayudados por TIC en el ámbito laboral Yohanna Abarca Amador Escuela de Ciencias del
Lenguaje Instituto Tecnológico de Costa Rica