Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han adquirido un papel importante en la sociedad moderna y se utilizan en sectores como la educación, la salud y el gobierno. Las TIC proporcionan acceso instantáneo a la información de forma inmaterial y permiten la comunicación interactiva entre personas sin importar su ubicación. La educación se ha beneficiado de las TIC a través del desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas centradas en el estudiante y el uso de herramientas digitales que hac

2. ¿Qué son las TIC?
• En los últimos años, las TIC han tomado un papel
importantísimo en nuestra sociedad y se utilizan
en multitud de actividades. Las TIC forman ya
parte de la mayoría de sectores: educación,
robótica, Administración pública, empleo y
empresas, salud entre otros.
• También han surgido centros de formación
especializados en TIC que ofrecen cursos y
masters TIC donde las materias que imparten se
centran en desarrollar este ámbito de
conocimiento

3.  4. AUTOMATIZACIÓN DE TAREAS: Las TIC han
facilitado muchos aspectos de la vida de las personas gracias a
esta característica. Con la automatización de tareas podemos,
por ejemplo, programar actividades que realizaran
automáticamente los ordenadores con total seguridad y
efectividad.
 Existen interesantes cursos de TIC, desde enfados a profesores
como a público en general. Incluso hay programas más
especializados como los masters en TIC

4. ¿Para que sirven las TIC?
Fácil acceso a la información en cualquier formato y de manera fácil y
rápida.
 1. INMATERIALIDAD: La digitalización nos permite disponer de
información inmaterial, para almacenar grandes cantidades en
pequeños soportes o acceder a información ubicada en dispositivos
lejanos.
 2. INSTANTANEIDAD: Podemos conseguir información y
comunicarnos instantáneamente a pesar de encontrarnos a
kilómetros de la fuente original.
 3. INTERACTIVIDAD: Las nuevas TIC se caracterizan por permitir
la comunicación bidireccional, entre personas o grupos sin importar
donde se encuentren. Esta comunicación se realiza a través de
páginas web, correo electrónico, foros, mensajería instantánea,
videoconferencias, blogs o wikis entre otros sistemas.

5. ¿Qué tipos de TIC existen?
Podemos hacer una clasificación general de las tecnologías de la información
y comunicación en redes, terminales y servicios que ofrecen.
 1. REDES: la telefonía fija, la banda ancha, la telefonía móvil, las redes de
televisión o las redes en el hogar son algunas de las redes de TIC.
 2. TERMINALES: existen varios dispositivos o terminales que forman parte
de las TIC. Estos son el ordenador, el navegador de Internet, los sistemas
operativos para ordenadores, los teléfonos móviles, los televisores, los
reproductores portátiles de audio y video o las consolas de juego.
 3. SERVICIOS EN LAS TIC: las TIC ofrecen varios servicios a los
consumidores. Los más importantes son el correo electrónico, la búsqueda
de información, la banca online, el audio y música, la televisión y el cine,
el comercio electrónico, e-administración y e-gobierno, la e-sanidad, la
educación, los videojuegos y los servicios móviles. En los últimos años han
aparecido más servicios como los Peer to Peer (P2P), los blogs o las
comunidades virtuales y escuelas de negocio que se especializan en
impartir su formación.

6. LAS TIC EN LA EDUCACION

7. IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA
EDUCACION
• La importancia de las tic en la formación recae en una
nueva estrategia pedagógica, cambiando el papel del
estudiante y el docente en la terea enseñanza aprendizaje.
• Además las TIC se han convertido en un desafío muy
necesario para los sistemas educativos del siglo XXI .
• Cambia la perspectiva que se tenia de las redes sociales y de
la globalización en si; ya que permite adaptar la tecnologías
como herramientas innovadoras que despiertan en el
estudiante gran interés por cada temática, Facilitando el
proceso de enseñanza.

8.  En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los
docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de
las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje,
augurando también la transformación del proceso de enseñanza-
aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento
y la información.
 Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos
estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la
diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la
innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas
prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un
diálogo fluido sobre las políticas a seguir.
 Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está
cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en
prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales,
hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un
entorno interactivo de aprendizaje.

9.  De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) quienes
indican que las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de
una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante,
a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y
procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas
y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a
tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y
seleccionar.
 El diseño e implementación de programas de capacitación docente
que utilicen las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr
reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones
de formación docente deberán optar entre asumir un papel de
liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás
en el continuo cambio tecnológico.
 Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las
TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros
docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas
herramientas.

10.  Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren
nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el
acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos
(en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual
manera el acceso a nuevos canales de comunicación (correo
electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos,
ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de
imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia,
utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje:
recursos en páginas Web, visitas virtuales.
 De igual manera tienen una serie de ventajas para el
alumnado evidentes como: la posibilidad de interacción que
ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por parte del
alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y
replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos,
también aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y
desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados
constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar
información, a escoger y seleccionar.

11.  Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al
personal docente, además de equipar los espacios escolares con
aparatos y auxiliares tecnológicos, como son televisores,
videograbadoras, computadoras y conexión a la red.
 La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la
sociedad en general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un
rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida;
así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar de
manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes
al desarrollo humano.
 En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC
se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más
indispensable en los centros educativos.

12.  Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el
trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo,
no solamente por el hecho de tener que compartir
ordenador con un compañero o compañera, sino por la
necesidad de contar con los demás en la consecución
exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.
 La experiencia demuestra día a día que los medios
informáticos de que se dispone en las aulas favorecen
actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar
información relevante encontrada en Internet, resolver
problemas a los que los tienen. Estimula a los
componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir
y decidir en común, a razonar el por qué de tal opinión.
(Palomo, Ruiz y Sánchez en 2006)

13. 100 HERRAMIENTAS 2.0 PARA LA
EDUCACION

15. Referencia:
http://noticias.iberestudios.com/%C2%BFque-
son-las-tic-y-para-que-sirven/
http://www.educando.edu.do/articulos/docent
e/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-de-
enseanza-aprendizaje/