Este documento describe las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC incluyen hardware, software, internet y dispositivos móviles que facilitan la comunicación y el acceso a la información. También destaca que las TIC pueden mejorar el aprendizaje al hacerlo más interactivo y atractivo para los estudiantes. Finalmente, concluye que aunque las TIC son útiles, los maestros deben usarlas de manera innovadora para apoyar el desarrollo de habilidades

1. Tecnologías de la
Investigación y
Comunicación (TIC)
2016
SOFTWARE APLICADO A LA ENSEÑANZA
KRIZIA GABRIELA BLANCO CABUS - 0512198700173
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN | San Pedro Sula, Cortés

2. INTRODUCCION
Las nuevas Tecnologías de la Investigación y Comunicación (TIC) son herramientas muy
útiles dentro del campo educativo, estas ayudan en gran medida en el proceso enseñanza-
aprendizaje, ya que pueden proporcionar estrategias que propicien la construcción del
conocimiento más allá de solo transmisión.
Es de vital importancia que los docentes actualicen sus conocimientos técnicos pedagógicos
para ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje, donde puedan participar de ambientes
más creativos, atractivos y con ello aportar a los alumnos la adquisición de aprendizajes
significativos, espacios de comunicación y reflexión de un tema, con el uso de nuevas
tecnologías de la información y la comunicación.

3. OBJETIVOS
 Describir que son las TIC y los tipos que existen.
 Enumerar las ventajas de aplicar las TIC en la educación.
 Comparar la educación tradicional con la educación actual haciendo uso de
las TIC.

4. Tecnologías de la Investigación y Comunicación (TIC)
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): hacen referencia a los dispositivos
tecnológicos (hardware y software) que permiten editar, producir, almacenar, intercambiar y
transmitir datos entre diferentes sistemas de información que cuentan con protocolos
comunes. Estas aplicaciones, que integran medios de informática, telecomunicaciones y
redes, posibilitan tanto la comunicación y colaboración interpersonal (persona a persona)
como la multidireccional (uno a muchos o muchos a muchos). Estas herramientas
desempeñan un papel sustantivo en la generación, intercambio, difusión, gestión y acceso al
conocimiento, la acelerada innovación e hibridación de estos dispositivos ha incidido en
diversos escenarios, entre ellos destacan: las relaciones sociales, las estructuras
organizacionales, los métodos de enseñanza- aprendizaje, las formas de expresión cultural,
los modelos negocios, las políticas públicas nacionales e internacionales, la producción
científica, entre otros. En el contexto de las sociedades del conocimiento, estos medios
pueden contribuir al desarrollo educativo, laboral, político, económico, al bienestar social,
entre otros ámbitos de la vida diaria (Cobo, 2009).
Rebolloso (como se citó en Miralda, 2012) afirma que las llamadas tecnologías de la
información y comunicación conocidas en la sociedad como (NT-Nuevas tecnologías, TICS,
NTIC-Nuevas tecnologías de la información y la comunicación) son los medios colectivos
para reunir, almacenar, transmitir, procesar y recuperar electrónicamente, palabras, números,
imágenes y sonidos todo lo que se refiere a la comunicación, así como todo lo que esté
vinculado de alguna manera al proceso de mejorar la eficacia en el manejo de la información.

5. En la línea de definir los términos, conocimientos y uso TIC, (Claro, 2013, p. 20) los define
así: Conocimientos TIC: se refiere a la capacidad de manejar y entender conceptos TIC
utilizados para nombrar las partes y funciones de los computadores y las redes, dominar los
términos asociados a las TIC y sus componentes, es importante para poder resolver
problemas técnicos asociados a ellas, Usar las TIC: se refiere a la habilidad de dominar
software, hardware y programas de uso extendido en la sociedad, particularmente aquellos
que facilitan el aprendizaje individual y con otros.
Así mismo el Instituto de Estadística de la UNESCO–IEU
(2009), se refiere a las tecnologías de la información y
comunicación (TIC) como un conjunto diverso de herramientas
y recursos tecnológicos que incluyen:
 Computadoras
 el Internet páginas Web, blogs y correo electrónico
 tecnologías de transmisión pública en vivo radio, televisión, y emisión vía
Internet.
 tecnologías de difusión grabadas potcasting -grabaciones de sonido para
dispositivos iPod o MP3-, reproductores de audio y de video, y dispositivos de
almacenamientos.
 telefonía fija o móvil, satelital, conferencias vía video o programas de
transmisión de imagen y sonido vía Internet, denominados Visio, etc.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen el potencial de ampliar
en forma significativa las oportunidades de aprendizaje al alcance de diversas poblaciones.
Por lo tanto, las TIC representan un medio que permite a los docentes y formuladores de
políticas educativas mejorar tanto la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje como
los logros educativos. A través del uso innovador de estas tecnologías, los establecimientos
educativos podrán contribuir a impulsar el desarrollo de aptitudes requeridas por la sociedad
de la información. (Instituto de Estadística de la UNESCO, 2009.)

6. Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO, 2009) define los recursos digitales educacionales y de investigación como
colecciones electrónicas de materiales pedagógicos por ejemplo, libros electrónicos e-books,
revistas científicas, bases de datos, laboratorios virtuales y software educacional, a los cuales
los establecimientos educativos se han suscrito en forma libre de costo o en forma pagada o
tiene colecciones de los recursos pedagógicos digitalizados propios guardados en espacio de
almacenamiento electrónico.
El Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO – IEU, 2009) define los recursos digitales educacionales y
de investigación como colecciones electrónicas de materiales pedagógicos por ejemplo,
libros electrónicos e-books revistas científicas, bases de datos, laboratorios virtuales, y
software educacional) a los cuales los establecimientos educativos se han suscrito (en forma
libre de costo o en forma pagada), o tiene colecciones de los recursos pedagógicos
digitalizados propios guardados en espacio de almacenamiento electrónico.

7. La UNESCO (2009), concluye que las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) tienen el potencial de ampliar en forma significativa las oportunidades de aprendizaje
al alcance de diversas poblaciones. Por lo tanto, las TIC representan un medio que permite a
los docentes y formuladores de políticas educativas mejorar tanto la calidad del proceso de
enseñanza y aprendizaje como los logros educativos. A través del uso innovador de estas
tecnologías, los establecimientos educativos podrán contribuir a impulsar el desarrollo de
aptitudes requeridas por la sociedad de la información.
En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:
 Competentes para utilizar tecnologías de la información.
 Buscadores, analizadores y evaluadores de información.
 solucionadores de problemas y tomadores de decisiones
 usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad.
 ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
Ventajas de aplicarlas en la educación:
1. Las TIC nos ayudan a interrelacionar con el alumnado con "instantaneidad" y con
"aplicaciones multimedia".
2. Posibilitan que aquel tiempo docente, "que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un
mejor diseño curricular e investigación".
3. Permiten ampliar su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden
acceder a las clases presenciales.
4. Aporta ideas tales como auxiliar al estudiante a escribir y calcular; en síntesis, a "guiar al
estudiante".
5. Ayuda a los profesores en la evaluación del progreso del estudiante y la administración de
la instrucción.
6. fomentar la colaboración entre estudiantes y profesores.

8. Las TIC nos ayudan para un "mejoramiento de las habilidades creativas", innovadoras, que
tanto necesitamos a lo largo de nuestras trayectorias profesionales según nos vayan
cambiando tanto la sociedad como los conocimientos que debemos de enseñar al alumnado
en todas las diferentes etapas educativas, incluida la educación permanente para toda la
comunidad educativa.
Usar las TIC como herramientas en la educación nos permite lograr:
1‧ A través de las TIC, las imágenes pueden ser fácilmente utilizadas en la enseñanza y
la mejora de la memoria retentiva de los estudiantes.
2‧ A través de las TIC, los profesores pueden explicar fácilmente las instrucciones
complejas y asegurar la comprensión de los estudiantes.
3‧ A través de las TIC, los profesores pueden crear clases interactivas y así las clases son
más agradable, lo que podría mejorar la asistencia de los estudiantes y la
concentración.

9. CONCLUSIONES
 Las TIC buscan integrar una nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos
los niveles de la Enseñanza.
 Mediante el uso de las TIC en la educación se logra una interactividad, instantaneidad
e interconexión de la información y comunicación que mejora el proceso de
enseñanza aprendizaje.
 Todos los docentes deberían hacer uso de las TIC como herramienta en el salón del
clase y salir de ese patrón tradicional, ya que mediante ellas se logra una mejor
integración y motivación con los estudiantes.

10. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Cobo, J. (2009). El concepto de tecnologías de la información Benchmarking sobre las
definiciones de las TIC en la Sociedad del conocimiento. Zer, vol 14 No. 27 . Recuperado de:
http://www.ehu.es/zer/hemeroteca/pdfs/zer27-14-cobo.pdf
Claro, M. (2013). Matriz de habilidades TIC para el aprendizaje. Ministerio de Educación.
Santiago de Chile. Recuperado de:
http://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/uploadImg/File/PDF/formacion/
Matriz%20de%20Habilidades%20TIC%20para%20el%20Aprendizaje%281%29.pdf
UNESCO. (2009). Medición de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) en
educación-manual del usuario. Montrel, Quebec, Cánada: Instituto de estadística de la
UNESCO. Recuperado de:
http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/ICTguide09_es.pdf