Este documento presenta información sobre cómo leer rápida y eficazmente. Explica que la lectura es un proceso de decodificación de palabras escritas para comprender la información. Luego, describe algunas técnicas de lectura como la lectura silenciosa, en voz alta, secuencial y puntual. Finalmente, ofrece consejos para mejorar la velocidad y comprensión lectora como identificar malos hábitos, ampliar el campo visual y reducir el número de fijaciones por línea.

1. LECTURA
MTRO. IVÁN REYES
JULIO 2022

2. CÓMO LEER
RÁPIDA Y
EFICAZMENTE
Y N O M O R I R E N E L I N T E N T O

3. • MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN
EN INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Universidad del Valle de México
• LICENCIATURA EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES, ADMINISTRATIVOS Y
CONTABLES Universidad
Autónoma de Durango Campus Laguna
• LICENCIATURA EN INFORMÁTICA CON
ESPECIALIDAD EN REDES Instituto Tecnológico
Superior de Lerdo
– Educador certificado de Google de nivel 1
– Educador certificado de Google de nivel 2
– Capacitador certificado de Google
– Innovador certificado de Google
Iván
Reyes
Saucedo

4. ACTIVIDAD
PROFESION
AL

5. MI
PRIMER
LECTURA

7. ¿QUÉ ES LA
LECTURA?

8. ¿QUÉ ES LA LECTURA?
La lectura es un proceso en el
que un individuo conoce
cierta INFORMACIÓN mediante
el LENGUAJE visual o escrito.
El lector se enfrenta a ciertas
palabras, números o símbolos,
los traduce en información
dentro de su mente, los
decodifica y aprende.

9. UN MEJOR CONCEPTO
La lectura es una actividad en la que intervienen dos
aspectos fundamentales:
Orden Físico.
La percepción visual.
Orden intelectual.
La interpretación cerebral.

10. A LEER
TODOS EN
VOZ ALTA

11. ACTIVIDAD 1:
DESCIFRA EL
MENSAJE

12. 1 2
4
3

13. 1.Seleccionar un capitán.
2.En equipo descifrarán
los dos mensajes.
3. Anota tus mensajes en
el papelógrafo.
• NOTA: Para dar por
terminada la
actividad, todo el
equipo deberá tener
la mano levantada.

14. TÉCNICAS
DE
LECTURA

15. •Lectura silenciosa. Se realiza una
lectura y no se pronuncian las palabras
en voz alta sino para adentro. Todo el
proceso de lectura es individual y el
texto se interpreta en la mente.
•Lectura en voz alta. Se lee un texto de
manera audible. Este tipo de lectura es
fundamental en la etapa de aprendizaje.
•Lectura secuencial. Se lee el texto de
principio a fin sin interrupciones ni
omisiones.
•Lectura puntual. Se leen solo los
pasajes que interesan del texto.
•Lectura intensiva. Se lee un texto con
atención a cada palabra y detalle.

16. ACTIVIDAD 2:
A LEER CON
TÉCNICA

17. 1. Seleccionar un capitán.
2. En equipo elegir una técnica de lectura.
3. Responder las preguntas:
• ¿Qué otro titulo pudiera tener el
cuento?
• ¿Cuál fue el principal problema en el
cuento?
• ¿Cómo solucionarían ustedes el
problema?
• ¿Quién es el personaje principal del
cuento?
• ¿Tu técnica de lectura fue la mejor?
¿Porqué?
NOTA: Para dar por terminada la actividad,
todo el equipo deberá tener la mano
levantada y su lectura volteada.

18. LEER BIEN
Y RÁPIDO

19. POSIBILIDAD DE LEER BIEN Y RÁPIDO
Cualquier persona normalmente puede
perfeccionar su capacidad lectora. Puede llegar
incluso a triplicar su velocidad habitual de lectura
sin perder su capacidad de comprensión y
asimilación.
Lo ideal sería poder leer tan deprisa como surge
el pensamiento. Este es siempre mucho más veloz
que el proceso de la percepción visual.
Esta situación “ideal”, precisamente por ser ideal,
resulta prácticamente inalcanzable, pero ello no
excluye que podamos aproximarnos bastante a
dicha situación: todo dependerá del desarrollo de
nuestra percepción visual.

20. ACTIVIDAD 3:
CRONÓMETRO
DE LECTURA

21. 1. Seleccionar un capitán.
2. El capitán debe usar la aplicación
de cronometro del celular.
3. El resto del equipo debe leer (a su
ritmo) el fragmento del cuento El
ogro rojo.
4. Cronometrar el tiempo del equipo
y anotar cuando terminen la
actividad.
NOTA: Para dar por terminada la
actividad, todo el equipo deberá
EL OGRO ROJO

22. INCONVENIENTES DE LA
LECTURA LENTA
La lectura lenta, dificulta la comprensión
y merma considerablemente nuestra
propia capacidad de concentración.
Normalmente el lector lento, lee a razón
de 150 a 200 palabras por minuto,
aproximadamente.
¿A qué velocidad lees tú?

23. EL LECTOR RÁPIDO
El lector rápido es aquel que con y sin previo
entrenamiento lee por encima de las 350 palabras
por minuto, al seguir fluido el curso natural del
pensamiento, capta con mucha mayor prontitud
la relación interna del texto y obtiene así una
mejor comprensión de su contenido.
El buen lector, que no vocaliza y es capaz de
captar tres o más palabras con un sólo golpe de
vista podrá captar el significado de las palabras
apoyándose en el contexto; así el lector rápido
podrá leer con gran rapidez sin que peligre la
perfecta interpretación de las palabras.

24. ACTIVIDAD 4:
RETANDO AL
CRONÓMETRO

25. 1. Ahora tienes práctica.
2. Seleccionar un nuevo capitán.
3. El capitán debe usar la aplicación de
cronometro del celular.
4. El resto del equipo debe leer (lo más
rápido que puedas) el fragmento del
cuento Momotaro, el niño
melocotón.
5. Cronometrar el tiempo del equipo y
anotarlo.
NOTA: Para dar por terminada la
actividad, todo el equipo deberá tener
la mano levantada y su lectura volteada.
MOMOTARO, EL NIÑO MELOCOTÓN

26. PERO…
COMPRENDISTE LA LECTURA?
1. Responde las preguntas:
• ¿Quienes salieron al campo?
• ¿De qué tamaño era el
melocotón?
• ¿Cómo se escribe melocotón en
japones?
• ¿Cómo se le llama también a la
isla de Onigashima?
• ¿Quiénes acompañan al
personaje principal en su viaje?

27. Cualquier persona puede
llegar a convertirse en
lector rápido, capaz de
superar sin esfuerzo las
500 p.p.m.

28. ¿CÓMO
LLEGAR A
ESTO?

29. REQUISITOS PARA PARA LEER RÁPIDO
1. Es indispensable el buen funcionamiento y una
decidida voluntad de superación de la propia
destreza de lectura.
• Si somos ya lectores rápidos -350 p.p.m.
nuestro objetivo será llegar a superarlas.
• Si somos lectores lentos -150 p.p.m. nuestro
objetivo será hacernos lectores rápidos.
2. Es recomendable determinar nuestro punto de
partida, es decir, calcular a qué velocidad somos
capaces de leer habitualmente con un máximo de
comprensión.
3. Debemos descubrir qué cosas nos impiden una
lectura rápida y eficiente. Nuestros malos hábitos
de lectura, vocalización, fijaciones excesivas,
retrocesos, distracciones, etc. deben ser

30. EL OJO QUE
TODO LO VE

31. ¿CÓMO FUNCIONA LA VISTA EN LA
LECTURA?
La lectura es una actividad
intelectual unida a una actividad
de orden físico: La vista.
La retina reacciona a las imágenes
proyectadas sobre ella, pero más que
registrar las mismas como una película de
cámara, lo que hace es transformar las
múltiples sensaciones ópticas recibidas en
corriente nerviosa para enviarlas a través
del llamado nervio óptico al centro visual
del cerebro, produciéndose entonces la

32. IMPORTANCIA DEL NÚMERO DE FIJACIONES
PARA LA VELOCIDAD DE LA LECTURA
El buen lector hará menos
fijaciones por línea: su
campo visual será más
amplio (abarcará más
palabras con cada golpe de
vista) y, a la par, sus
detenciones serán más
breves, ya que desentrañará
con mayor ligereza el

33. FIJACIÓN
VISUAL
(1) El / hombre / es / un / animal / de /
costumbres
(2) El hombre / es un / animal de / costumbres.

34. A
EJERCITAR

35. Con el objeto de alcanzar una mayor
agilidad de la vista, trate de leer
horizontalmente los grupos de
palabras con una sola fijación, es decir,
de un sólo golpe de vista, lo más
rápidamente posible. Repita varias
veces la lectura incrementando
paulatinamente la velocidad.

36. EL ERROR CLÁSICO
El movimiento ocular es muy rápido y puede llegar a
desarrollarse aun más. Pero mientras sigamos
recorriendo las líneas con el dedo.
Debemos evitar
recorrer las líneas con
los dedos.

37. EJERCICIO BÁSICO
Abrimos una
ventanilla rectangular
al centro de una
tarjeta y sólo a través
de esta leeremos las
líneas.

39. A TRABAJAR
LA AMPLITUD
DEL CAMPO
VISUAL

40. CAPTACIÓN
DE DATOS
RELEVANTES

41. ACTIVIDAD 5:

42. COMPRENSIÓN RÁPIDA
1. Seleccionar un nuevo capitán.
2. Leer lo más rápido cada palabra
principal y su correspondiente
grupo de palabras.
3. Reconocer en cada grupo las tres
palabras relacionadas y
encerrarlas.
NOTA: Para dar por terminada la
actividad, todo el equipo deberá
tener la mano levantada y su
lectura volteada.

43. DOMADOR.
jardín, taza, camión, destreza, teatro, guitarra, mochila, cantina, cortina, muñeca, látigo, bisagra, moqueta, capricho,
luz, león, astucia, reloj, barca, parque, hierro.
BARCO.
libro, máquina, agua, guirnalda, bastante, pipa, caviar, luz, fiambre, lentes, cubierta, pluma, mechero, jinete, tela,
galleta, almuerzo, linterna, timón, zapato.
TRAFICO.
cátedra, mosca, arlequín, peatón, garbanzo, marco, sal, libro, invento, pomada, semáforo, vino, gorila, helicóptero,
ganancia, compota, capítulo, asfalto, tigre, partitura, salón, cónyuge, hábito.
FUEGO
naranja, plumero, loco, planeta, caballo, galeón, cocina, pomada, campaña, gorila, salón, semáforo, humo, privado,
reyerta, leña, túnica, página, alfabeto, partitura, luna.
POETA
jabón, jubón, joven, azulejo, calcetín, arquitecto, moza, misa, musa, guante, aguante, magnate, agujero, maestro, libro,
película, metro, silla, Sevilla, parrilla, hornilla, aspiración, aspirador, inspiración.
HAMBRE
sillón, cajón, cinturón, linimento, alimento, pincel, pastel, vapor, humor, calor, encuentro, familia, afable, baúl, famélico,
ganar, manual, tormenta, orquesta, palestra, templo, estrella, estrechez
CANTANTE
lámpara, barullo, murmullo, muralla, ópera, delfín, casco, atril, tijera, repostera, vestido, capitán, bosque, cucharilla,
jabalí, melodía, cristal, revista, pintor, alacrán, relojería.

44. INFORMACIÓN DE CONTACTO
ivanricardo.rs@gmail.com
8714050947