Este documento ofrece consejos sobre cómo mejorar las habilidades de lectura. Recomienda practicar la lectura a diario, reservar un tiempo para leer, elegir lecturas adecuadas para la edad y los intereses, y leer con comprensión. Además, sugiere técnicas como hacer anotaciones, identificar las ideas principales, usar un diccionario para palabras desconocidas, y equilibrar la velocidad con la comprensión.

1. TÉCNICAS DE LECTURA
CONSEJOS CÓMO LEER MEJOR

2. Sobre la lectura
• La lectura es la base del estudio. Si lees mal, es difícil que estudies
correctamente ninguna materia. Mentalízate: leer bien es imprescindible.
• Practica la lectura. Aunque no te obligue nadie. Siempre habrá algún tipo
de libro que te pueda interesar. ¡Para empezar valen hasta las historietas!
• Reserva un rato al día para la lectura. Un momento ideal es la hora de
acostarse. Relájate y disfruta con la lectura. Para la mayoría de las
personas leer es un placer.
• Busca lecturas adecuadas. Las lecturas que elijas deben ser adecuadas a tu
edad y tus gustos. Pregunta con confianza a tus profesores si el libro que
piensas leer es adecuado para ti. Un libro muy denso para alguien muy
joven puede desmotivar y resultar aburrido. Un libro demasiado simple
puede causar aburrimiento. Y si no sabes qué leer, pide consejo
abiertamente a tu profesor preferido.
• Piensa esto: Los libros, y especialmente los libros de texto, han sido
escritos siguiendo una estructura ordenada y están hechos para ser leídos
y comprendidos.

3. Mientras se lee
• Si tienes tiempo, se deben hacer dos lecturas:
* Una "PRELECTURA", que es una lectura global
para identificar los apartados y las ideas más
importantes: ver los títulos, subtítulos, palabras
en negrita, ilustraciones...
* Otra lectura, "LECTURA COMPRENSIVA", más
detallada tratando de entender todo lo que pone
y fijándose bien en gráficos, pies de fotos...
• Ten un diccionario a mano. Es necesario, como es
lógico, buscar las palabras cuyo significado no
entendamos...

4. • Haz anotaciones en los márgenes: Para
apuntar dudas, conclusiones, comentarios...
Para aprender más sobre las anotaciones
marginales vete al apartado de Técnicas de
subrayado y anotaciones marginales
• Encontrar la idea principal. Hay que distinguir
entre lo que son la idea principal de un texto,
las ideas secundarias y los detalles.
• Siempre tener un bolígrafo o lápiz en la mano.
Si tienes que levantarte a por él, seguramente
decidiremos, por pereza, que no hay nada
importante que anotar o subrayar.

5. • Anota en un cuaderno las palabras o frases que dudes o las
ideas que te surjan. Después, recurre al diccionario o al
profesor para solucionar tus dudas. También puedes anotar
en los márgenes. Esto te obliga a concentrarte y también te
vas dando cuenta del grado de comprensión del texto que
lees.
• Trata de buscar la "lógica" del texto. Por ejemplo, en
matemáticas, se suele presentar un teorema y luego se van
dando los pasos para demostrarlo. O en Historia se suelen
presentar los apartados de causas, hechos y consecuencias.
Hay otras estructuras lógicas: descúbrelas.
• Trata de relacionar con lo que ya sabemos. Si lo que estás
leyendo te sugiere algo ya estudiado, haz inmediatamente
una anotación del tipo "ver tal cosa". Puede ser útil
preguntarnos: ¿Cuál es la causa de...? ¿Cómo se reacciona
con...? ¿A qué pertenece...? ¿Cuáles son las
consecuencias...?

6. • Cuando encontremos una palabra parecida a
otra que conocemos: Trata de averiguar
exactamente las diferencias entre las dos
palabras. Además éste es un buen método
para ampliar tu vocabulario.
• Si no estás entendiendo casi nada de un texto.
No será muy útil seguir leyendo. Retrocede y
trata de entender: preguntando, usando el
diccionario... Si lo que estás leyendo es un
libro por placer, sencillamente, abandona el
libro y coge otro.

7. • Atento a los signos de puntuación y las
palabras "señal". Por ejemplo los dos puntos
(:) significan que se va a dar una explicación.
La palabra "pero" significa que vamos a
retroceder en el desarrollo del texto. Las
palabras en negrita son conceptos
importantes. Las comillas son citas textuales.
Las palabras "por tanto" indican una
consecuencia. Fíjate y aprende a reconocerlas.

8. Velocidad lectora
• La lectura debe ser rápida pero no tanto como para no
entender el texto. Debe haber un equilibrio entre
velocidad y comprensión. Debemos leer a la máxima
velocidad que podamos sin que por ello dejemos de
entender algo (salvo que estemos haciendo una lectura
preliminar). Para ello se necesita gran atención y
concentración.
• Hay que leer varias palabras de un golpe de vista (una
fijación). No debemos leer silabeando como algunos
niños que aprenden: "mi ga to es bue no". Los lectores
más rápidos pueden abarcar con una fijación hasta 5
palabras. No te pediremos tanto por ahora. En el
apartado de prácticas ejercitarás esta facultad.

9. • Evitar las regresiones (retroceder para volver a
leer lo que ya se leyó). Lógicamente es mejor ir
más despacio y aumentar la concentración para
no tener que volver a leer algo que ya se leyó. Eso
ocurre con más frecuencia cuando estamos
cansados o tenemos sueño.
• Evitar vocalizar. No debemos leer en voz alta, ni
mover los labios no pronunciar mentalmente. Lee
ideas, no palabras. Puede ayudar meterse un
lápiz entre los dientes. Sabemos que muchas
personas cuando estudian "necesitan" leer en voz
alta: si eliminas esta costumbre irás más deprisa.

11. • Trata de utilizar alguna técnica para aumentar la
velocidad lectora. Con entrenamiento todos
podemos incrementar nuestra velocidad. Ten en
cuenta que tu velocidad de lectura puede
aumentar hasta casi el doble.
• Evita recorrer la línea con el dedo. Ni con el
bolígrafo. No te preocupes, no te perderás.
Tampoco muevas la cabeza siguiendo la línea. Si
no eres capaz, pide, al principio, a alguien que te
controle si pones el dedo o mueves la cabeza.
• La velocidad debe adaptarse... ... en todo
momento a la dificultad del texto.

12. • Está demostrado que: Si adquieres la costumbre
de leer a más velocidad, por lo general se mejora
también la comprensión del texto, al ser la
concentración mayor.
• UNA CURIOSIDAD
Lee deprisa:
• Sgeún ha cmoprabodo una unevirsdiad inelgsa,
praa leer bein una plaabra, batsa con que etsén
bein la pimrera y la úmltia lrtea de esa pabalra,
anuuqe las dmeás ltreas etsén doserdaneads.
• ¡Soprernendte!

13. PRÁCTICA 1: Calcula tu velocidad lectora.
INSTRUCCIONES:
• 1.- A continuación te presentaremos un texto que
deberás leer a la mayor velocidad posible, pero
enterándote de todo. Tardarás unos 5 minutos.
2.- Después te presentaremos unas preguntas
sencillas para ver tu grado de comprensión del
texto.
3.- Luego calcularemos la velocidad y te
mostraremos cómo se hace.
4.- Posteriormente te sugeriremos cómo hacer
ejercicios parecidos a éste pero sin esta web.

15. • Has tardado xxxx minutos en leer el texto.
• Este texto tiene 454 palabras.
• Aplicamos la fórmula: Velocidad=(número de
palabras leídas/tiempo en minutos)
• Así calculas la velocidad en palabras por minuto.
• El grado de comprensión depende de las
preguntas acertadas.
• Suma un 20% por cada pregunta acertada para
calcular el grado de comprensión.
• Aplicamos la fórmula Velocidad real=(Velocidad x
grado de comprensión /100)
• Esta es tu velocidad lectora real.

16. Valora:
• + de 300 muy bien.
• 299-250 bien.
• 249-200 normal.
• 199-150 bajo.
• - de 149 bastante bajo.
• La valoración depende mucho del curso y otros
factores. Los valores mostrados son para adultos. Para
distintos cursos tendríamos como valor puramente
aproximativo:
• 6º Primaria: valor aceptable: 140 palabras por minuto.
1º Secundaria: valor aceptable: 170 palabras por
minuto.

17. PRÁCTICA 2: Averigua tu amplitud en
una fijación.
EXPLICACIÓN:
• Las fijaciones son los golpes de vista con que
leemos. Algunas personas solo abarcan un par
de letras por fijación; otros, una palabra
completa; y otros, varias palabras a la vez.
Cuanta mayor sea la amplitud, mayor rapidez
de lectura.

18. INSTRUCCIONES:
• A continuación te presentaremos varios textos cortos,
centrados.
• Verás que entre los textos hay unos puntos rojos para que
sirvan de guía a la vista. Se trata de ver si eres capaz de leer
de un solo golpe de vista cada grupo de palabras. Para ello,
trata de leer (con la vista centrada en los puntos) los textos
de arriba a abajo.
• Llegarás a una línea en que, para leerla, tendrás que dar 2
golpes de vista (fijaciones). La última línea que consigas leer
de un solo golpe de vista te dirá el número de palabras que
puedes leer de una fijación, es decir, tu amplitud. Cuando
termines, valoraremos el resultado.
• Tienes 5 muestras para elegir, por si quieres repetir la
prueba. Recuerda: tienes que leer las líneas, de arriba a
abajo, fijando la vista en los puntos y ver cuantas palabras
puedes leer de un solo vistazo.

24. • ¿Cuántas palabras consigues leer de un golpe
de vista? Lo aceptable es leer unas 2 palabras
por fijación, 3 es bueno y más de tres es difícil,
aunque posible. Cuando leas esfuérzate en
leer de un vistazo el mayor número de
palabras. Recuerda: lee ideas, no palabras.
Piensa que, normalmente, cuando leemos no
unimos letra con letra, salvo en palabras
nuevas. Lo que solemos hacer es,
inconscientemente, identificar la "forma" de la
palabra que, para nosotros, es una idea.

25. PRÁCTICA 3: Leer con pocas fijaciones.
RECUERDA:
• Las fijaciones son los golpes de vista con que leemos.
Algunas personas solo abarcan un par de letras por
fijación; otros, una palabra completa; y otros, varias
palabras a la vez. Cuantas menos fijaciones realicemos
en una línea más rápidos iremos.
• Si aún no has calculado la amplitud de una fijación
(práctica 1), puedes ir ahora.
• 1.- Suponemos entonces que ya conoces el número
aproximado de palabras que lees en una fijación.
• 2.- Haremos unos ejercicios para que veas cómo se
pueden ir reduciendo el número de fijaciones.

30. • Con los ejercicios que acabas de realizar
habrás entendido en qué consiste leer con
pocas fijaciones. Pero solo con esos ejercicios
no habrás conseguido casi nada. Debes
practicar mucho en casa cuando leas. ¿Pero
cómo? Puedes ver ahora cómo se practica con
la técnica de la cartulina (práctica 5)

31. PRÁCTICA 4: Aprende a leer "por arriba".
EXPLICACIÓN:
• Si te fijas en un texto cualquiera, te darás
cuenta de que hay más información en zona
superior del texto que en la inferior. Podemos
tratar de "educar" nuestra vista para que se
fije en esa parte superior y, de esta manera,
aumentar nuestra velocidad lectora.

32. A continuación te mostraremos unos textos de
los que se ha eliminado la parte inferior. En cada
texto sucesivamente hemos eliminado un poco
más para que aumente la dificultad. En realidad
no pensamos que, solo leyendo estos textos,
vayas a mejorar mucho pero te da las pautas para
que, posteriormente, practiques con la técnica de
la cartulina. Te recomendamos que vayas a esta
técnica después de leer estos textos.

34. • Reserva un rato al día para la lectura. Un
momento ideal es la hora de acostarse.
Relájate y disfruta con la lectura. Para la
mayoría de las personas leer es un placer. Las
lecturas que elijas deben ser adecuadas a tu
edad y tus gustos. Pregunta con confianza a
tus profesores si el libro que piensas leer es
adecuado para ti.

36. • Anota en un cuaderno las palabras o frases
que dudes o las ideas que te surjan. Después,
recurre al diccionario o al profesor para
solucionar tus dudas. También puedes anotar
en los márgenes. Esto te obliga a concentrarte
y también te vas dando cuenta del grado de
comprensión del texto que lees.

38. • La lectura debe ser rápida pero no tanto como
para no entender el texto. Debe haber un
equilibrio entre velocidad y comprensión.
Debemos leer a la máxima velocidad que
podamos sin que por ello dejemos de
entender algo (salvo que estemos haciendo
una lectura preliminar). Para ello se necesita
gran atención y concentración.

39. GRACIAS POR SU PACIENCIA