La ley orgánica de educación intercultural establece los objetivos y principios de la educación en el país. La educación impartida por el Estado y organismos descentralizados tendrá fines como contribuir al desarrollo integral de los individuos, fomentar valores democráticos y culturales, y promover la investigación. La educación especial atenderá a sujetos excepcionales a través de programas de educación integrada y apoyo psicopedagógico. El año lectivo comienza con el período de matrículas ordinarias en fe
Este documento presenta el código de convivencia de la Unidad Educativa Fiscomisional Experimental “José María Vélaz s.j.”. Describe la misión, visión y valores de la institución, la cual ofrece educación básica y bachilleratos para jóvenes y adultos. Además, detalla los derechos y deberes de los estudiantes, padres y personal de la institución con el objetivo de promover buenas relaciones y la formación integral de los estudiantes.
Este documento presenta el reglamento interno de la Unidad Educativa Fiscomisional "José María Vélaz, S.J." de la Fundación para la Educación de Adultos del Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFEYAL). El reglamento describe los objetivos, fines y funciones de la unidad educativa y sus extensiones, así como la estructura administrativa y los roles de las autoridades como el Consejo Directivo y el Rector. El documento busca regular las actividades internas de la institución para apoyar el desarrollo de
El documento resume la historia y descripción de la Institución Educativa Luis Eduardo Díaz en Yondó, Antioquia. Comenzó en la década de 1970 gracias a los esfuerzos del Padre Luis Eduardo Díaz para ofrecer educación secundaria en la región. Actualmente ofrece educación desde sexto hasta once grado con énfasis en agropecuaria y comercio. La institución ha tenido un desarrollo lento debido a falta de apoyo pero sigue comprometida con su misión de formar estudiantes con
Este documento presenta una ley sobre la educación pública en Uruguay. Establece que la educación será responsabilidad del Estado y tendrá como objetivo asegurar la educación permanente de todo el pueblo uruguayo. Creará un Consejo Nacional de Educación autónomo para dirigir la educación primaria, secundaria e industrial. La educación será obligatoria, gratuita, laica y procurará la coeducación en todos los niveles.
El documento presenta extractos de la Ley General de Educación de la República Dominicana. Describe los principios y fines de la educación dominicana, incluyendo el derecho a la educación, la gratuidad, la igualdad de oportunidades y la participación de la familia y la comunidad. También enumera los deberes y responsabilidades de los profesores según la ley, como asistir a clases, cumplir horarios, evaluar a los estudiantes, mantener la disciplina y tratar a todos con respeto.
Este decreto establece la nueva Ley General de Educación en El Salvador. Se define el sistema educativo del país, el cual incluye la educación formal y no formal. Se establecen los objetivos de cada nivel educativo como la educación inicial, parvularia, básica, media y superior. Además, se regulan aspectos como los fines de la educación nacional, el acceso al sistema educativo, y las políticas para cada nivel educativo. Finalmente, se dividen los títulos, capítulos y artículos correspondientes a cada componente de la ley.
Este documento presenta el marco legal que regula la formación de maestros en Colombia. Describe las leyes, decretos y resoluciones que establecen los principios, fines y condiciones de la educación y la formación de docentes. En particular, regula aspectos como los requisitos para ejercer la docencia, la estructura de los programas de formación, y el rol de las Escuelas Normales en la formación inicial de maestros para educación preescolar y primaria.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos y principios fundamentales de la educación nacional, incluyendo el desarrollo integral de la persona y la construcción de una sociedad democrática, justa y humana. Define el sistema educativo salvadoreño y sus niveles (inicial, parvularia, básica, media y superior), así como las modalidades de educación formal e informal. Regula aspectos como el acceso a la educación, la gratuidad, la obligatoriedad y la estructura y objetivos de cada nivel educ
Este documento presenta el código de convivencia de la Unidad Educativa Fiscomisional Experimental “José María Vélaz s.j.”. Describe la misión, visión y valores de la institución, la cual ofrece educación básica y bachilleratos para jóvenes y adultos. Además, detalla los derechos y deberes de los estudiantes, padres y personal de la institución con el objetivo de promover buenas relaciones y la formación integral de los estudiantes.
Este documento presenta el reglamento interno de la Unidad Educativa Fiscomisional "José María Vélaz, S.J." de la Fundación para la Educación de Adultos del Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFEYAL). El reglamento describe los objetivos, fines y funciones de la unidad educativa y sus extensiones, así como la estructura administrativa y los roles de las autoridades como el Consejo Directivo y el Rector. El documento busca regular las actividades internas de la institución para apoyar el desarrollo de
El documento resume la historia y descripción de la Institución Educativa Luis Eduardo Díaz en Yondó, Antioquia. Comenzó en la década de 1970 gracias a los esfuerzos del Padre Luis Eduardo Díaz para ofrecer educación secundaria en la región. Actualmente ofrece educación desde sexto hasta once grado con énfasis en agropecuaria y comercio. La institución ha tenido un desarrollo lento debido a falta de apoyo pero sigue comprometida con su misión de formar estudiantes con
Este documento presenta una ley sobre la educación pública en Uruguay. Establece que la educación será responsabilidad del Estado y tendrá como objetivo asegurar la educación permanente de todo el pueblo uruguayo. Creará un Consejo Nacional de Educación autónomo para dirigir la educación primaria, secundaria e industrial. La educación será obligatoria, gratuita, laica y procurará la coeducación en todos los niveles.
El documento presenta extractos de la Ley General de Educación de la República Dominicana. Describe los principios y fines de la educación dominicana, incluyendo el derecho a la educación, la gratuidad, la igualdad de oportunidades y la participación de la familia y la comunidad. También enumera los deberes y responsabilidades de los profesores según la ley, como asistir a clases, cumplir horarios, evaluar a los estudiantes, mantener la disciplina y tratar a todos con respeto.
Este decreto establece la nueva Ley General de Educación en El Salvador. Se define el sistema educativo del país, el cual incluye la educación formal y no formal. Se establecen los objetivos de cada nivel educativo como la educación inicial, parvularia, básica, media y superior. Además, se regulan aspectos como los fines de la educación nacional, el acceso al sistema educativo, y las políticas para cada nivel educativo. Finalmente, se dividen los títulos, capítulos y artículos correspondientes a cada componente de la ley.
Este documento presenta el marco legal que regula la formación de maestros en Colombia. Describe las leyes, decretos y resoluciones que establecen los principios, fines y condiciones de la educación y la formación de docentes. En particular, regula aspectos como los requisitos para ejercer la docencia, la estructura de los programas de formación, y el rol de las Escuelas Normales en la formación inicial de maestros para educación preescolar y primaria.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos y principios fundamentales de la educación nacional, incluyendo el desarrollo integral de la persona y la construcción de una sociedad democrática, justa y humana. Define el sistema educativo salvadoreño y sus niveles (inicial, parvularia, básica, media y superior), así como las modalidades de educación formal e informal. Regula aspectos como el acceso a la educación, la gratuidad, la obligatoriedad y la estructura y objetivos de cada nivel educ
Este documento presenta el reglamento interno de la Unidad Educativa "Maestro Orlando Enrique Rodríguez" en Venezuela. Detalla la naturaleza, fines, misión y visión de la escuela, la cual ofrece educación inicial, básica y diversificada. También describe los derechos y deberes de los estudiantes con respecto al uniforme, asistencia, comportamiento en el salón de clases y más. El reglamento busca garantizar una educación integral para los estudiantes y el buen funcionamiento de la institución.
El documento describe la realidad educativa en el nivel superior en Panamá. Detalla los artículos de la Constitución de Panamá relacionados con la educación superior, incluidos los objetivos, la autonomía de la Universidad de Panamá y el derecho a la educación. También resume los retos de la educación superior según la Declaración de Cartagena, como lograr la equidad y democratización del acceso. Finalmente, brinda antecedentes sobre el establecimiento de la Universidad de Panamá y su misión de servir al pueblo paname
El documento presenta información sobre la educación superior en Panamá. Brevemente describe los objetivos y funciones de la educación superior, incluyendo la docencia, investigación, extensión y servicio a la comunidad. También resume varios artículos de la Constitución de Panamá relacionados con los derechos a la educación y el rol del Estado en proveer educación pública y gratuita. Por último, brinda antecedentes históricos sobre el establecimiento de la Universidad de Panamá como la principal institución de educación superior del país.
La ley general de educación establece los principios y objetivos fundamentales del sistema educativo peruano. Busca garantizar el derecho a una educación de calidad para todos a través de la universalización de la educación básica y medidas para promover la equidad y la inclusión. También crea un sistema nacional de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa para monitorear los resultados del aprendizaje y los procesos pedagógicos en todo el país.
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo para estudiantes de noveno grado en el INEM Jorge Isaacs de Cali. El proyecto busca que los estudiantes expresen sus sentimientos a través de la escritura poética luego de analizar poemas de autores hispanoamericanos. El proyecto involucra las áreas de lengua castellana, sociales y artística, y se desarrollará durante 10 semanas. Los estudiantes aprenderán a identificar recursos literarios en canciones y poemas, compar
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo llamado "Sentimientos del hombre americano" que se llevará a cabo en el INEM Jorge Isaacs de Cali, Colombia. El proyecto involucra a los grados 9-1 y 9-2 y busca que los estudiantes produzcan poemas propios después de leer poetas hispanoamericanos, comparar cartas de amor y esquelas a lo largo de 10 semanas. El proyecto interviene las áreas de lengua castellana, sociales y artística,
Este documento es la Ley 115 de 1994, también conocida como la Ley General de Educación de Colombia. Establece las normas generales para regular el servicio público de educación en Colombia. Define los niveles de educación formal como preescolar, básica primaria y secundaria, y media. También establece los fines de la educación y los roles de la familia, la sociedad y el Estado en la educación.
Este documento presenta la Ley General de Educación de Colombia (Ley 115 de 1994). Establece que la educación es un derecho de toda persona y un servicio público. Define la estructura de la educación formal en los niveles preescolar, básico y medio. También describe los objetivos y fines de la educación colombiana, así como los roles de la familia, la sociedad y el Estado en la prestación del servicio educativo.
Este documento describe la organización de la educación básica regular en Perú según la Ley General de Educación. Explica que la educación básica se divide en tres niveles (inicial, primaria y secundaria) y siete ciclos. Detalla los objetivos y contenidos de cada nivel y cómo se van desarrollando las capacidades de los estudiantes a lo largo de los ciclos. Además, presenta gráficos sobre los fines y organización del sistema educativo peruano según la ley.
Este documento resume la primera reunión estatal con directivos de educación especial del ciclo escolar 2012-2013. La reunión se llevó a cabo durante dos días en el Hotel Villa Margaritas Caxa. Participaron coordinadores técnicos, supervisores escolares, jefes de sector, asesores técnico-pedagógicos, jefes de departamento y la directora de educación especial. El propósito fue fortalecer el liderazgo académico de los directivos a través del análisis de la política educativa actual. La agenda incl
Este documento presenta la Ley 115 de 1994, también conocida como la Ley General de Educación en Colombia. Establece los objetivos, fines y estructura del servicio educativo en el país. Define la educación formal en sus niveles preescolar, básica y media, así como los roles de la familia, la sociedad y el Estado en garantizar el derecho a la educación. También describe los principios de calidad, acceso y cobertura del servicio educativo en Colombia.
Contiene las normas de convivencia entre la comunidad eductiva de Don alonso Patia, esto es Estudiantes, padres de familia , porfesores y colaboradores
Este documento presenta la Ley General de Educación 66-97 de la República Dominicana. Establece el derecho a la educación para todos los habitantes del país y regula las funciones del Estado y los organismos privados en el campo educativo. Define los principios y fines de la educación dominicana como formar ciudadanos libres, democráticos y con valores éticos. También garantiza la libertad de enseñanza y aprendizaje y establece las responsabilidades del Estado de proveer educación pública gratuita y de calidad para todos.
El documento analiza los fines de la educación según la Constitución Política y la Ley General de Educación de Colombia. La Constitución establece que la educación es un derecho y un servicio público con una función social cuyo objetivo es dar acceso al conocimiento y formar ciudadanos democráticos. La Ley General concibe la educación como un proceso de formación permanente y holístico de la persona. Además, enumera una serie de fines educativos como el desarrollo integral de la personalidad, la formación en valores, la adquisición de
El documento presenta los elementos constitutivos del sistema educativo dominicano a partir de la Ley 66-97. Explica los principios y fines de la educación dominicana como garantizar el derecho a la educación y basarse en valores cristianos. Detalla la estructura del sistema que incluye niveles educativos, ciclos y grados, y las funciones del estado y sectores privados. También presenta los organismos descentralizados a nivel nacional, regional y distrital para la gestión educativa, y aspectos como la calidad educativa, jubilaciones del personal
La Ley Fundamental de Educación establece los principios y fines de un nuevo marco jurídico para el Sistema Nacional de Educación en Honduras. La ley declara que la educación es un derecho humano y responsabilidad de todos, y estructura el sistema en educación formal, no formal e informal. Define los niveles de educación prebásica, básica y media-superior, y establece siete modalidades educativas para promover la inclusión.
Este documento presenta extractos de la Ley General de Educación de Colombia (Ley 115 de 1994). Describe los objetivos y fines de la educación en Colombia, así como la estructura del servicio educativo formal en los niveles preescolar, básico y medio. También establece las responsabilidades del Estado, la familia y la sociedad en la prestación y promoción de la educación.
Este documento presenta la unidad 1 de 7mo grado sobre la ciudad de un alumno. Los objetivos son que los estudiantes repasen contenidos previos, consoliden conocimientos a través de una evaluación escrita, describan su vecindario y practiquen formulación de preguntas y diálogos. Se enfocará en el vocabulario y estructuras para hablar sobre lugares de la ciudad, dar y pedir direcciones. Los estudiantes completarán ejercicios y producirán un diálogo y proyecto grupal sobre su vecindario.
Conferencia de clausura de Antonio Torres, director gerente de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía en el VII Congreso Nacional de Formación Continuada en Salud, Málaga, junio 2010.
El documento define la economía basada en el conocimiento y explica sus principales características. Este modelo se basa en el conocimiento aplicado a la producción como factor clave para aumentar la productividad y el ingreso de un país. Requiere capital humano educado, infraestructura de información, sistemas de innovación, y orientación al exterior para ser competitivo. Representa un cambio del modelo tradicional basado en factores como capital y trabajo.
Este documento describe los conceptos de clima y cultura organizacional. Explica que el clima organizacional se refiere a la percepción de los empleados sobre la organización, mientras que la cultura organizacional incluye factores como la estructura, el capital humano, el estilo gerencial y la tecnología. También analiza cómo estos elementos afectan el desempeño de la organización y cómo los líderes pueden gestionar el cambio cultural de manera efectiva.
Este documento presenta el reglamento interno de la Unidad Educativa "Maestro Orlando Enrique Rodríguez" en Venezuela. Detalla la naturaleza, fines, misión y visión de la escuela, la cual ofrece educación inicial, básica y diversificada. También describe los derechos y deberes de los estudiantes con respecto al uniforme, asistencia, comportamiento en el salón de clases y más. El reglamento busca garantizar una educación integral para los estudiantes y el buen funcionamiento de la institución.
El documento describe la realidad educativa en el nivel superior en Panamá. Detalla los artículos de la Constitución de Panamá relacionados con la educación superior, incluidos los objetivos, la autonomía de la Universidad de Panamá y el derecho a la educación. También resume los retos de la educación superior según la Declaración de Cartagena, como lograr la equidad y democratización del acceso. Finalmente, brinda antecedentes sobre el establecimiento de la Universidad de Panamá y su misión de servir al pueblo paname
El documento presenta información sobre la educación superior en Panamá. Brevemente describe los objetivos y funciones de la educación superior, incluyendo la docencia, investigación, extensión y servicio a la comunidad. También resume varios artículos de la Constitución de Panamá relacionados con los derechos a la educación y el rol del Estado en proveer educación pública y gratuita. Por último, brinda antecedentes históricos sobre el establecimiento de la Universidad de Panamá como la principal institución de educación superior del país.
La ley general de educación establece los principios y objetivos fundamentales del sistema educativo peruano. Busca garantizar el derecho a una educación de calidad para todos a través de la universalización de la educación básica y medidas para promover la equidad y la inclusión. También crea un sistema nacional de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa para monitorear los resultados del aprendizaje y los procesos pedagógicos en todo el país.
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo para estudiantes de noveno grado en el INEM Jorge Isaacs de Cali. El proyecto busca que los estudiantes expresen sus sentimientos a través de la escritura poética luego de analizar poemas de autores hispanoamericanos. El proyecto involucra las áreas de lengua castellana, sociales y artística, y se desarrollará durante 10 semanas. Los estudiantes aprenderán a identificar recursos literarios en canciones y poemas, compar
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo llamado "Sentimientos del hombre americano" que se llevará a cabo en el INEM Jorge Isaacs de Cali, Colombia. El proyecto involucra a los grados 9-1 y 9-2 y busca que los estudiantes produzcan poemas propios después de leer poetas hispanoamericanos, comparar cartas de amor y esquelas a lo largo de 10 semanas. El proyecto interviene las áreas de lengua castellana, sociales y artística,
Este documento es la Ley 115 de 1994, también conocida como la Ley General de Educación de Colombia. Establece las normas generales para regular el servicio público de educación en Colombia. Define los niveles de educación formal como preescolar, básica primaria y secundaria, y media. También establece los fines de la educación y los roles de la familia, la sociedad y el Estado en la educación.
Este documento presenta la Ley General de Educación de Colombia (Ley 115 de 1994). Establece que la educación es un derecho de toda persona y un servicio público. Define la estructura de la educación formal en los niveles preescolar, básico y medio. También describe los objetivos y fines de la educación colombiana, así como los roles de la familia, la sociedad y el Estado en la prestación del servicio educativo.
Este documento describe la organización de la educación básica regular en Perú según la Ley General de Educación. Explica que la educación básica se divide en tres niveles (inicial, primaria y secundaria) y siete ciclos. Detalla los objetivos y contenidos de cada nivel y cómo se van desarrollando las capacidades de los estudiantes a lo largo de los ciclos. Además, presenta gráficos sobre los fines y organización del sistema educativo peruano según la ley.
Este documento resume la primera reunión estatal con directivos de educación especial del ciclo escolar 2012-2013. La reunión se llevó a cabo durante dos días en el Hotel Villa Margaritas Caxa. Participaron coordinadores técnicos, supervisores escolares, jefes de sector, asesores técnico-pedagógicos, jefes de departamento y la directora de educación especial. El propósito fue fortalecer el liderazgo académico de los directivos a través del análisis de la política educativa actual. La agenda incl
Este documento presenta la Ley 115 de 1994, también conocida como la Ley General de Educación en Colombia. Establece los objetivos, fines y estructura del servicio educativo en el país. Define la educación formal en sus niveles preescolar, básica y media, así como los roles de la familia, la sociedad y el Estado en garantizar el derecho a la educación. También describe los principios de calidad, acceso y cobertura del servicio educativo en Colombia.
Contiene las normas de convivencia entre la comunidad eductiva de Don alonso Patia, esto es Estudiantes, padres de familia , porfesores y colaboradores
Este documento presenta la Ley General de Educación 66-97 de la República Dominicana. Establece el derecho a la educación para todos los habitantes del país y regula las funciones del Estado y los organismos privados en el campo educativo. Define los principios y fines de la educación dominicana como formar ciudadanos libres, democráticos y con valores éticos. También garantiza la libertad de enseñanza y aprendizaje y establece las responsabilidades del Estado de proveer educación pública gratuita y de calidad para todos.
El documento analiza los fines de la educación según la Constitución Política y la Ley General de Educación de Colombia. La Constitución establece que la educación es un derecho y un servicio público con una función social cuyo objetivo es dar acceso al conocimiento y formar ciudadanos democráticos. La Ley General concibe la educación como un proceso de formación permanente y holístico de la persona. Además, enumera una serie de fines educativos como el desarrollo integral de la personalidad, la formación en valores, la adquisición de
El documento presenta los elementos constitutivos del sistema educativo dominicano a partir de la Ley 66-97. Explica los principios y fines de la educación dominicana como garantizar el derecho a la educación y basarse en valores cristianos. Detalla la estructura del sistema que incluye niveles educativos, ciclos y grados, y las funciones del estado y sectores privados. También presenta los organismos descentralizados a nivel nacional, regional y distrital para la gestión educativa, y aspectos como la calidad educativa, jubilaciones del personal
La Ley Fundamental de Educación establece los principios y fines de un nuevo marco jurídico para el Sistema Nacional de Educación en Honduras. La ley declara que la educación es un derecho humano y responsabilidad de todos, y estructura el sistema en educación formal, no formal e informal. Define los niveles de educación prebásica, básica y media-superior, y establece siete modalidades educativas para promover la inclusión.
Este documento presenta extractos de la Ley General de Educación de Colombia (Ley 115 de 1994). Describe los objetivos y fines de la educación en Colombia, así como la estructura del servicio educativo formal en los niveles preescolar, básico y medio. También establece las responsabilidades del Estado, la familia y la sociedad en la prestación y promoción de la educación.
Este documento presenta la unidad 1 de 7mo grado sobre la ciudad de un alumno. Los objetivos son que los estudiantes repasen contenidos previos, consoliden conocimientos a través de una evaluación escrita, describan su vecindario y practiquen formulación de preguntas y diálogos. Se enfocará en el vocabulario y estructuras para hablar sobre lugares de la ciudad, dar y pedir direcciones. Los estudiantes completarán ejercicios y producirán un diálogo y proyecto grupal sobre su vecindario.
Conferencia de clausura de Antonio Torres, director gerente de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía en el VII Congreso Nacional de Formación Continuada en Salud, Málaga, junio 2010.
El documento define la economía basada en el conocimiento y explica sus principales características. Este modelo se basa en el conocimiento aplicado a la producción como factor clave para aumentar la productividad y el ingreso de un país. Requiere capital humano educado, infraestructura de información, sistemas de innovación, y orientación al exterior para ser competitivo. Representa un cambio del modelo tradicional basado en factores como capital y trabajo.
Este documento describe los conceptos de clima y cultura organizacional. Explica que el clima organizacional se refiere a la percepción de los empleados sobre la organización, mientras que la cultura organizacional incluye factores como la estructura, el capital humano, el estilo gerencial y la tecnología. También analiza cómo estos elementos afectan el desempeño de la organización y cómo los líderes pueden gestionar el cambio cultural de manera efectiva.
El documento habla sobre las habilidades gerenciales necesarias para ser un gran gerente. Menciona seis competencias clave: comunicación, planeación y administración, trabajo en equipo, acción estratégica, globalización y manejo de personal. También discute diferentes técnicas para la toma de decisiones como análisis costo-beneficio, árbol de decisión y punto de equilibrio. Resalta la importancia de usar datos e información para tomar decisiones efectivas.
10 CUALIDADES QUE DEBE POSEER UN GERENTE.expovirtual
Este documento describe 10 cualidades que debe poseer un buen gerente: autodisciplina, responsabilidad, coraje, perseverancia, honestidad, creatividad, justicia, liderazgo, compromiso y ser emprendedor. Para cada cualidad, se proporcionan ejemplos y formas de estimularla. Las cualidades discutidas son importantes no solo para ser un buen gerente sino también para ser una mejor persona.
Este documento compara las políticas educativas de inclusión a nivel internacional y nacional. A nivel internacional, se mencionan la Declaración Mundial sobre Educación para Todos de 1990, la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales de 1994 y el Foro Mundial sobre Educación de 2000. A nivel nacional, se describen 8 políticas peruanas clave sobre educación inclusiva emitidas entre 2014 y 2005.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño. Define la educación inicial, parvularia, básica, media y superior, y establece sus fines respectivos. Asimismo, determina las políticas de acceso a la educación y que la educación parvularia y básica será obligatoria y gratuita cuando la imparta el Estado.
Ley General De Educacion Reformas 2005 0joseadalberto
1) La ley establece los objetivos y principios generales de la educación en El Salvador, normando los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional. 2) Regula aspectos como la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria y especial, el acceso a la educación secundaria y superior, y la coordinación entre las modalidades formal, no formal e informal. 3) Define los fines de la educación nacional de acuerdo a la constitución y establece los objetivos para cada nivel educativo, desde la educación inicial hasta la educación media.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. 1) Establece los objetivos y alcances generales de la educación en el país, aplicándose a todos los niveles y modalidades educativas. 2) Describe los diferentes niveles del sistema educativo formal e informal. 3) Detalla las políticas de acceso a la educación y su financiamiento.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. 1) Establece los objetivos y alcances generales de la educación en el país, aplicándose a todos los niveles y modalidades educativas. 2) Describe los diferentes niveles del sistema educativo formal e informal. 3) Detalla las políticas de acceso a la educación y su financiamiento.
1) La ley establece los objetivos, niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño para cumplir con los fines constitucionales de lograr el desarrollo integral de la persona y contribuir a una sociedad más justa. 2) Se determinan los niveles de educación inicial, parvularia, básica, media y superior. 3) Se norman aspectos como la gratuidad y obligatoriedad de ciertos niveles, el acceso a la educación, y la coordinación de las modalidades formal, no formal e informal.
1) La ley establece los objetivos y principios generales de la educación en El Salvador, normando los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional. 2) Regula aspectos como la educación obligatoria, el acceso a la educación, y los fines de la educación inicial, parvularia, básica y media. 3) El documento provee el marco legal para el desarrollo de una educación integral, inclusiva y de calidad para todos los salvadoreños.
1) La ley establece los objetivos, niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño para cumplir con los fines constitucionales de lograr el desarrollo integral de la persona y contribuir a una sociedad más justa. 2) Se determinan los niveles de educación inicial, parvularia, básica, media y superior. 3) La educación básica es obligatoria y gratuita cuando la imparta el Estado, y se busca democratizar el acceso a todos los niveles educativos.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, fines y principios de la educación en el país. Define los diferentes niveles del sistema educativo formal e informal, incluyendo la educación inicial, parvularia, básica, media y superior. Además, norma aspectos como el acceso, cobertura, calidad y financiamiento de la educación en El Salvador.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, fines y principios de la educación nacional, así como los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño. Regula aspectos como el acceso a la educación, la gratuidad de ciertos niveles, y las funciones del Ministerio de Educación en la planificación y supervisión del sistema educativo del país.
El documento habla sobre el proceso de inclusión educativa. Explica que la inclusión busca que todos los estudiantes, independientemente de su situación, reciban una atención apropiada en la institución educativa de su sector. Además, define a las poblaciones vulnerables como aquellas que han sido excluidas del sistema educativo y menciona algunos grupos vulnerables prioritarios como las comunidades étnicas, los jóvenes y adultos iletrados y los menores con necesidades educativas especiales. Finalmente, resalta el papel
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, fines y principios generales de la educación nacional, así como los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño, incluyendo la educación inicial, parvularia, básica, media y no formal. Además, determina las políticas de acceso a la educación y las responsabilidades del Estado y el Ministerio de Educación para garantizar una educación inclusiva, de calidad y acorde con la Constitución.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, fines y principios generales de la educación nacional, así como los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño, incluyendo la educación inicial, parvularia, básica, media y no formal. Además, determina las políticas de acceso a la educación y las responsabilidades del Estado y el Ministerio de Educación para garantizar una educación inclusiva, de calidad y gratuita para todos los salvadoreños.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, fines y principios generales de la educación en el país. Define los diferentes niveles del sistema educativo formal e informal, incluyendo la educación inicial, parvularia, básica y media. Además, determina las políticas de acceso a la educación y las responsabilidades del Estado y el Ministerio de Educación.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, fines y principios generales de la educación en el país. Define los diferentes niveles del sistema educativo formal e informal, incluyendo la educación inicial, parvularia, básica y media. Además, determina las políticas de acceso a la educación y las responsabilidades del Estado y el Ministerio de Educación.
El documento presenta un resumen del marco legal y normativo de la educación en México. Incluye los fines de la educación según la Constitución y la Ley General de Educación, así como los objetivos y lineamientos del Programa Sectorial de Educación 2007-2012. También resume los acuerdos que establecen las bases curriculares para la educación preescolar, primaria, secundaria y la evaluación del aprendizaje.
Este documento presenta la Ley General de Educación de El Salvador. Establece los objetivos, niveles y modalidades del sistema educativo salvadoreño. Define la educación formal e informal, y establece la educación inicial, parvularia, básica, media y superior como los niveles de educación formal. Determina que la educación inicial, parvularia y básica son obligatorias y gratuitas cuando las imparta el Estado.
Este documento presenta la Ley Estatal de Educación del estado de Coahuila de Zaragoza, México. Establece que la educación es un derecho de todos los habitantes del estado y un servicio público obligatorio hasta el nivel secundario. Define los fines y principios de la educación, así como las responsabilidades de las autoridades educativas estatales y municipales. Asimismo, describe la estructura y componentes del sistema educativo estatal, que incluye a educandos, autoridades, planes de estudio, instituciones educativas públicas y privadas,
Este documento presenta 20 términos clave relacionados con la educación. Entre ellos se definen conceptos como la universalización de la educación, la educación de pueblos indígenas, la educación bilingüe intercultural, y los roles de los estudiantes, familias, directores, profesores e instituciones educativas en el sistema educativo. También se explican modalidades como la educación a distancia, básica, superior y especial, así como conceptos como la alfabetización y la comunidad educativa.
La ley establece la estructura del sistema educativo argentino, dividiéndolo en etapas como la educación inicial, educación general básica obligatoria de 9 años, educación polimodal, educación superior y cuaternaria. Además, incluye principios como el derecho a la educación, la gratuidad, y la participación de actores como las familias, provincias y municipios.
Similar a Ley oraganica de educacion inercultural (20)
2. Bienvenidos a conocer la ley orgánica de
educación intercultural que se encuentra
actualmente en vigencia en nuestro país
este conocimiento nos será de gran
utilidad a la vez que nos permitirá conocer
nuestros deberes y derechos de los
estudiantes y educadores.
---------------- 16/09/2012
3. ARTICULO 7
LA EDUCACION QUE IMPARTAN EL ESTADO, SUS
ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS Y LOS PARTICULARES
CON AUTORIZACION O CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ
OFICIAL DE ESTUDIOS TENDRA, ADEMAS DE LOS FINES
ESTABLECIDOS EN EL SEGUNDO PARRAFO DEL ARTICULO
3O. DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS
UNIDOS MEXICANOS, LOS SIGUIENTES:
I.- CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL DEL INDIVIDUO, PARA QUE EJERZA PLENAMENTE SUS CAPACIDADES HUMANAS;
II.- FAVORECER EL DESARROLLO DE FACULTADES PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, ASI COMO LA CAPACIDAD DE OBSERVACION,
ANALISIS Y REFLEXION CRITICOS;
III.- FORTALECER LA CONCIENCIA DE LA NACIONALIDAD Y DE LA SOBERANIA, EL APRECIO POR LA HISTORIA, LOS SIMBOLOS PATRIOS Y LAS
INSTITUCIONES NACIONALES, ASI COMO LA VALORACION DE LAS TRADICIONES Y PARTICULARIDADES CULTURALES DE LAS DIVERSAS
REGIONES DEL PAIS;
IV.- PROMOVER, MEDIANTE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA NACIONAL -EL ESPAÑOL-, UN IDIOMA COMUN PARA TODOS LOS MEXICANOS, SIN
MENOSCABO DE PROTEGER Y PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS LENGUAS INDIGENAS;
V.- INFUNDIR EL CONOCIMIENTO Y LA PRACTICA DE LA DEMOCRACIA COMO LA FORMA DE GOBIERNO Y CONVIVENCIA QUE PERMITE A
TODOS PARTICIPAR EN LA TOMA DE DECISIONES AL MEJORAMIENTO DE LA SOCIEDAD;
VI.- PROMOVER EL VALOR DE LA JUSTICIA, DE LA OBSERVANCIA DE LA LEY Y DE LA IGUALDAD DE LOS INDIVIDUOS ANTE ESTA, ASI COMO
PROPICIAR EL CONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y EL RESPETO A LOS MISMOS:
VII.- FOMENTAR ACTITUDES QUE ESTIMULEN LA INVESTIGACION Y LA INNOVACION CIENTIFICAS Y TECNOLOGICAS:
VIII.- IMPULSAR LA CREACION ARTISTICA Y PROPICIAR LA ADQUISICION, EL ENRIQUECIMIENTO Y LA DIFUSION DE LOS BIENES Y VALORES
DE LA CULTURA UNIVERSAL, EN ESPECIAL DE AQUELLOS QUE CONSTITUYEN EL PATRIMONIO CULTURAL DE LA NACION;
IX.- ESTIMULAR LA EDUCACION FISICA Y LA PRACTICA DEL DEPORTE;
X.- DESARROLLAR ACTITUDES SOLIDARIAS EN LOS INDIVIDUOS, PARA CREAR CONCIENCIA SOBRE LA PRESERVACION DE LA SALUD, LA
PLANEACION FAMILIAR Y LA PATERNIDAD RESPONSABLE, SIN MENOSCABO DE LA LIBERTAD Y DEL RESPETO ABSOLUTO A LA DIGNIDAD
HUMANA, ASI COMO PROPICIAR EL RECHAZO A LOS VICIOS;
XI.- HACER CONCIENCIA DE LA NECESIDAD DE UN APROVECHAMIENTO RACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES Y DE LA PROTECCION
DEL AMBIENTE, Y
---------------- 16/09/2012
XII.- FOMENTAR ACTITUDES SOLIDARIAS Y POSITIVAS HACIA EL TRABAJO, EL AHORRO Y EL BIENESTAR GENERAL.
4. ARTICULO 8
EL CRITERIO QUE ORIENTARA A LA EDUCACION QUE EL ESTADO Y SUS ORGANISMOS
DESCENTRALIZADOS IMPARTAN -ASI COMO TODA LA EDUCACION PRIMARIA, LA
SECUNDARIA, LA NORMAL Y DEMAS PARA LA FORMACION DE MAESTROS DE EDUCACION
BASICA QUE LOS PARTICULARES IMPARTAN-, SE BASARA EN LOS RESULTADOS DEL
PROGRESO CIENTIFICO, LUCHARA CONTRA LA IGNORANCIA Y SUS EFECTOS, LAS
SERVIDUMBRES, LOS FANATISMOS Y LOS PERJUICIOS. ADEMAS:
III.- CONTRIBUIRA A LA
II.- SERA NACIONAL, EN MEJOR CONVIVENCIA
CUANTO -SIN HUMANA, TANTO POR LOS
I.- SERA DEMOCRATICO, HOSTILIDADES NI ELEMENTOS QUE APORTE A
CONSIDERANDO A LA EXCLUSIVISMOS - FIN DE ROBUSTECER EN EL
DEMOCRACIA NO ATENDERA A LA EDUCANDO, JUNTO CON EL
SOLAMENTE COMO UNA COMPRENSION DE APRECIO PARA LA
ESTRUCTURA JURIDICA Y NUESTROS PROBLEMAS, AL DIGNIDAD DE LA PERSONA
APROVECHAMIENTO DE Y LA INTEGRIDAD DE LA
UN REGIMEN POLITICO, FAMILIA, LA CONVICCION
SINO COMO UN SISTEMA NUESTROS RECURSOS, A
LA DEFENSA DE NUESTRA DEL INTERES GENERAL DE
DE VIDA FUNDADO EN EL INDEPENDENCIA POLITICA, LA SOCIEDAD, CUANTO POR
CONSTANTE AL ASEGURAMIENTO DE EL CUIDADO QUE PONGA
MEJORAMIENTO NUESTRA INDEPENDENCIA EN SUSTENTAR LOS
ECONOMICO, SOCIAL Y ECONOMICA Y A LA IDEALES DE FRATERNIDAD
CULTURAL DEL PUEBLO; CONTINUIDAD Y E IGUALDAD DE DERECHOS
ACRECENTAMIENTO DE DE TODOS LOS HOMBRES,
NUESTRA CULTURA, Y EVITANDO LOS PRIVILEGIOS
DE RAZAS, DE RELIGION, DE
GRUPOS, DE SEXOS O DE
INDIVIDUOS.
---------------- 16/09/2012
5. Contará con el apoyo de los servicios
de diagnóstico y orientación
La educación especial prestará psicopedagógica. La educación
atención a sujetos excepcionales: especial extenderá su acción a la
niños, jóvenes y adultos, según sus educación regular por medio de los
características, en institutos de programas de integración y de apoyo
educación especial y programas de psicopedagógico; a la familia, a los
educación integrada. institutos de salud, de bienestar
social ya la comunidad
Articulo
nº191
---------------- 16/09/2012
6. Estarán a cargo de personal
Las aulas de recursos son especializado o de
servicios de asistencia profesores del
psicopedagógica, que establecimiento capacitados
Articulo Nº 194 específicamente, quienes
funcionan integradas a la
escuela regular. ayudarán al niño a superar
sus dificultades de
aprendizaje.
Los programas de
integración son aquellos
en los cuales los niños y
jóvenes con necesidades
educativas reciben
educación formal en los
establecimientos de
educación regular
---------------- 16/09/2012
7. Articulo Nº208
El año lectivo, comenzará con el período de
matrículas ordinarias. Las clases en los
establecimientos de los niveles pre primario, primario
y medio, se iniciarán en las fechas que se
establezcan en el reglamento que para el efecto
expedirá el Ministro de Educación y Cultura
---------------- 16/09/2012
8. En los establecimientos de
nivel medio, el rector está
facultado para conceder
hasta tercera matrícula, en
el mismo curso.
La cuarta y última, será
autorizada por el director
Articulo N º222 provincial, exclusivamente
para los cursos del ciclo
básico
---------------- 16/09/2012
9. Articulo Nº 330
El presupuesto operativo del
Ministerio de Educación y Cultura
será elaborado con sujeción a
El sector rural, las zonas fronterizas
programas definidos y debidamente
y marginales urbanas merecerán
priorizados, para la racionalización
atención preferente
del gasto y el eficiente
aprovechamiento de sus recursos
financieros y materiales.
---------------- 16/09/2012
10. Finalizo
la presentación de este material
esperando que sea de gran utilidad a
todas las personas involucradas en el
sistema educativo de nuestro país.
---------------- 16/09/2012