Leyenda
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El documento cuenta la leyenda azteca de cómo Quetzalcóatl ayudó a los aztecas hambrientos obteniendo el maíz de detrás de las montañas. Quetzalcóatl se transformó en una hormiga negra y llevó un grano de maíz a los aztecas, quienes lo plantaron y empezaron a cultivar maíz, resolviendo así su problema de hambre.
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Leyenda
El documento narra una leyenda azteca sobre el origen del maíz. Cuenta que los aztecas solo comían raíces y animales cazados hasta que Quetzalcóatl, transformado en una hormiga negra, trajo un grano de maíz desde detrás de las montañas para solucionar el hambre de los aztecas. Los aztecas plantaron la semilla y desde entonces cultivaron maíz.
Leyenda
Los aztecas le pidieron ayuda a Quetzalcóatl porque no tenían maíz, un alimento importante para ellos. Quetzalcóatl se transformó en una hormiga y logró pasar las montañas para llegar al maíz, tomó un grano y se lo llevó a los aztecas. Los aztecas plantaron la semilla y desde entonces tuvieron maíz, lo que les permitió prosperar y construir ciudades. Admiraron a Quetzalcóatl por traerles el maíz.
Leyenda del maiz
El documento narra la leyenda azteca de cómo Quetzalcóatl trajo el maíz a los aztecas. Según la leyenda, los aztecas solo comían raíces y animales cazados hasta que Quetzalcóatl, transformado en hormiga, trajo un grano de maíz desde las montañas de regreso a los aztecas hambrientos. Los aztecas plantaron la semilla de maíz y pudieron cosecharla, resolviendo así su problema de alimentación. Veneraron a Quetzalcóatl por su generos
Leyendas mitologicas
La leyenda del maíz mexicana describe cómo el dios Quetzalcóatl ayudó a los aztecas a cultivar maíz después de que no podían alcanzarlo en las montañas. Les enseñó a sembrar y cosechar maíz para que pudieran comer, mostrando que podemos ayudar a otros sin esperar nada a cambio.
Leyenda.
El resumen está en 3 oraciones o menos. La leyenda del maíz trata sobre cómo los aztecas solo comían animales cazados hasta que una hormiga les llevó un grano de maíz escondido detrás de las montañas. Ellos sembraron el maíz y nunca más tuvieron hambre. El estudiante aprendió que siempre hay que buscar nuevas fuentes de alimento para no acabar con los animales cazados.
Segundo A escribe sus historias
Un niño llamado Martín y su hermana Martina fueron de campamento. Después de un día largo hicieron un asado y se fueron a dormir. Al día siguiente exploraron la montaña pero se encontraron con un lobo que aulló y llamó a dos lobos más.
DetráS De La Cascada
El cuento cuenta la historia de dos jóvenes guerreros Cheyenne llamados Dulce Medicina y Plantado en el Suelo que salen a cazar para alimentar a su hambriento campamento. Al subir a una colina descubren una cascada detrás de la cual encuentran a una anciana que los invita a comer bisonte y maíz. La anciana les da plumas rojas y les enseña las praderas llenas de bisontes y campos de maíz, dándoles carne y maíz para llevar a su pueblo y
Enoc martinez secuestrador 11260
Un granjero australiano investigó la desaparición de ovejas en su granja y decidió instalar una alambrada eléctrica. Al revisar la alambrada, descubrió una gran serpiente que había estado comiendo sus ovejas.
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stuti cv
Stuti Singh is seeking a position that utilizes her experience teaching Sanskrit and Hindi. She has over 5 years of experience developing curricula and teaching Sanskrit and Hindi at various schools in Mumbai and Nalasopara. Stuti holds a Bachelor's in Arts with specializations in Hindi and Sanskrit, a B.Ed. in Hindi and Social Studies, and a Master's in Hindi. She is proficient in Hindi, English, and Sanskrit and has experience utilizing modern teaching methods and aids.
Erro de photoshop na campanha da victoria
Na campanha de biquíni da Victoria's Secret, a modelo Candice Swanepoel teve sua foto retocada de forma inconsistente, com o top não combinando com o tamanho de sua cintura e um seio maior que o outro, contrariando a promessa do sutiã anunciado de aumentar igualmente ambos os seios.
6o ano - 4o bimestre
O documento apresenta um texto mítico grego sobre a origem do universo e da realidade. Ele também traz perguntas sobre a Grécia Antiga e Roma Antiga, incluindo sobre os mitos gregos, a Guerra de Tróia, as cidades-estados gregas, a influência etrusca em Roma, as classes sociais romanas e a República Romana.
Eg economia exclusao
O documento alerta que estamos nos tornando incapazes de nos compadecer com os sofrimentos alheios, deixando de chorar diante do drama do outro e de nos importar em cuidar do próximo, como se não fosse responsabilidade nossa.
crypto
This document discusses Cryptosporidium, a protozoan parasite that causes cryptosporidiosis. It is a significant cause of gastroenteritis worldwide. Two primary species that infect humans are C. hominis through human transmission and C. parvum through zoonotic transmission from animals. Cryptosporidiosis is transmitted through the fecal-oral route. While symptoms are usually self-limiting in healthy individuals, infection can be life-threatening in immunocompromised individuals. Recreational water areas are a major source of cryptosporidiosis transmission due to fecal contamination and the parasite's resistance to chlorine disinfection. The document examines Cryptosporidium occurrence and prevention measures
Curriculum Ricardo Castro 2016
Ricardo Veloso de Castro tem experiência em vendas, gerenciamento de contas e consultoria de soluções de TI, gestão empresarial, telecomunicações e inteligência fiscal. Ele possui pós-graduação em gerenciamento estratégico de negócios e tem conhecimento avançado de pacotes Microsoft e soluções IBM. Seu objetivo é trabalhar na área administrativa, utilizando suas habilidades em vendas e gestão.
Servicios Integrales de Salud para Adolescentes (prevenir con educación)
Este documento analiza los avances en la implementación de la Declaración Ministerial "Prevenir con Educación" en países mesoamericanos desde una perspectiva de la sociedad civil. Se destaca la falta de coordinación intersectorial entre los ministerios de salud y educación, y que los niveles de avance han sido mayores en el sector salud que en el educativo. También señala que los países han alcanzado en promedio solo el 36.7% de avance hacia las metas de la declaración, y ofrece recomendaciones como asignar recursos específicos,
abstraccionismo
El abstraccionismo surgió en Francia hacia 1910 y se expandió por Europa. Artistas como Kandinsky, Klee, Mondrian, Malevich y otros pintaron obras abstractas que eliminaron la representación de objetos reales. Kandinsky creó un abstraccionismo lírico inspirado en el espíritu, mientras que Mondrian desarrolló un estilo geométrico basado en la línea y el color. Malevich promovió el suprematismo ruso, en el que predominaban formas abstractas como cuadrados. El abstraccionismo revolucionó
Sexualidad en la adolescencia
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo de la sexualidad en la adolescencia, incluyendo la adolescencia temprana, media y tardía. Explica que durante la adolescencia temprana los jóvenes experimentan cambios físicos y el despertar de impulsos sexuales, mientras que en la adolescencia media se busca más el contacto con el otro sexo y pueden ocurrir las primeras relaciones sexuales. Finalmente, en la adolescencia tardía los jóvenes han completado su desarrollo físico y psíquico y pueden mantener relaciones sexual
Escultura en el entorno
Este documento describe diferentes aspectos de la escultura, incluyendo técnicas escultóricas como el modelado, tallado y construcción. Explica elementos clave de la escultura como el movimiento, volumen y textura. Incluye ejemplos de obras escultóricas de diferentes épocas y estilos como "El Pensador" de Rodin, "Venus de Willendorf" y "Rueda de Bicicleta" de Duchamp. También presenta ejemplos de escultores chilenos como Marta Colvin, Humberto Soto y Sergio
El paisaje natural en la historia del arte pintura
Este documento describe una actividad de investigación y creación artística sobre representaciones del paisaje natural en la pintura chilena. Los estudiantes investigarán obras que reflejen el paisaje a través de la visión del artista, completarán una ficha técnica sobre una obra seleccionada, y recrearán la obra usando la técnica de la pintura con el objetivo de conservar su esencia estética.
Redes modulares 2
Este documento describe las redes modulares, que son estructuras geométricas formadas por la repetición de figuras llamadas módulos. Explica los tipos básicos de redes modulares creadas a partir de polígonos regulares y cómo construir redes más complejas combinando varias redes básicas. También presenta ejemplos de módulos y redes modulares en la naturaleza, arquitectura y arte, y técnicas para crear efectos tridimensionales en composiciones modulares sobre una superficie plana.
El punto y la linea
El punto es el resultado de una herramienta sobre una superficie, y su forma depende de la herramienta y el material. La línea es el resultado del movimiento del punto en el espacio y puede ser vertical, horizontal u oblicua; continua u abierta; orgánica o geométrica; terminada o insinuada; y fina, gruesa o enfaticada.
Leyenda
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Leyenda
La leyenda cuenta que los aztecas le pidieron ayuda a Quetzalcóatl para conseguir maíz, ya que no tenían esta importante fuente de alimento. Quetzalcóatl se transformó en una hormiga y logró atravesar las montañas para llegar al maíz, tomando un grano que luego entregó a los aztecas. Los aztecas cultivaron la semilla y desde entonces tuvieron maíz en abundancia, lo que les permitió prosperar y construir ciudades. Veneraron a Quetzalcóatl por haberles traí
Leyenda
Los aztecas le pidieron ayuda a Quetzalcóatl porque no tenían maíz, un alimento importante para ellos. Quetzalcóatl se transformó en una hormiga y logró pasar las montañas para llegar al maíz, tomando un grano que llevó de regreso a los aztecas. Los aztecas cultivaron la semilla y desde entonces tuvieron maíz, lo que les permitió prosperar y construir ciudades. Veneraron a Quetzalcóatl por traerles el maíz.
La leyenda del maíz
Los aztecas no tenían maíz y Quetzalcóatl, transformado en hormiga, logró atravesar las montañas y traerles el primer grano de maíz, permitiéndoles cultivarlo y prosperar con una nueva fuente de alimento. Los aztecas veneraron a Quetzalcóatl por su generosidad y ayuda.
Leyenda mexicana
Quetzalcóatl, el dios azteca, se transformó en una hormiga negra para traer el maíz a los aztecas hambrientos desde detrás de las montañas, ya que los dioses anteriores no pudieron separar las montañas con su fuerza. Después de superar muchas dificultades, Quetzalcóatl logró traer un grano de maíz de regreso y se lo dio a los aztecas, quienes lo plantaron y cosecharon, obteniendo así el maíz que les permitió prosperar.
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Los aztecas le pidieron ayuda a Quetzalcóatl porque no tenían maíz, un alimento importante para ellos. Quetzalcóatl se transformó en una hormiga y logró pasar las montañas para llegar al maíz, tomando un grano que llevó de regreso a los aztecas. Los aztecas cultivaron la semilla y desde entonces tuvieron maíz, lo que les permitió prosperar y construir ciudades. Veneraron a Quetzalcóatl por traerles el maíz.
La leyenda del maíz
Los aztecas no tenían maíz y Quetzalcóatl, transformado en hormiga, logró atravesar las montañas y traerles el primer grano de maíz, permitiéndoles cultivarlo y prosperar con una nueva fuente de alimento. Los aztecas veneraron a Quetzalcóatl por su generosidad y ayuda.
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Quetzalcóatl, el dios azteca, se transformó en una hormiga negra para traer el maíz a los aztecas hambrientos desde detrás de las montañas, ya que los dioses anteriores no pudieron separar las montañas con su fuerza. Después de superar muchas dificultades, Quetzalcóatl logró traer un grano de maíz de regreso y se lo dio a los aztecas, quienes lo plantaron y cosecharon, obteniendo así el maíz que les permitió prosperar.
Leyenda
La leyenda cuenta que los aztecas no tenían maíz hasta que Quetzalcóatl, transformado en hormiga negra, logró traer un grano de maíz desde las montañas tras superar grandes dificultades. Los aztecas plantaron la semilla y obtuvieron el maíz, lo que aumentó su riqueza y fuerza. Desde entonces veneraron a Quetzalcóatl por traerles el maíz.
Leyendas mitologicas
La leyenda mexicana del maíz narra cómo Quetzalcóatl, transformado en hormiga, logró separar las montañas y traer el maíz a los aztecas hambrientos. A pesar de las dificultades, Quetzalcóatl no se rindió y trajo de vuelta un grano de maíz para alimentar a su pueblo. La leyenda enseña que nunca se debe abandonar la esperanza aunque el camino sea difícil.
Leyenda del maiz
La leyenda del maíz describe cómo el dios Quetzalcóatl, transformado en hormiga, trajo el maíz a los aztecas desde las montañas para alimentarlos. A pesar de las dificultades, Quetzalcóatl no se rindió pensando en las necesidades de su pueblo. Trajo el maíz de regreso y los aztecas lo plantaron, cosecharon y desde entonces vivieron felices gracias a este grano.
Leyenda
La leyenda del maíz cuenta cómo Quetzalcóatl, transformado en hormiga negra, logró obtener un grano de maíz detrás de las montañas para dar de comer a los aztecas, que solo comían raíces y animales. Quetzalcóatl enfrentó problemas pero no se rindió por su pueblo. Cuando regresó y les dio el maíz, los aztecas lo plantaron y obtuvieron más, lo que les permitió volverse fuertes y construir ciudades, palacios y templos. A partir de entonces,
Leyenda
La leyenda del maíz cuenta cómo Quetzalcóatl, transformado en hormiga negra, logró obtener un grano de maíz detrás de las montañas y se lo llevó a los aztecas, quienes estaban hambrientos y solo comían raíces y animales. Ellos plantaron el grano de maíz y pudieron cosechar más, lo que les dio fuerza para construir ciudades, palacios y templos. A partir de entonces, los aztecas veneraron a Quetzalcóatl por ser el dios que les tra
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La leyenda del maíz cuenta cómo Quetzalcóatl, transformado en hormiga negra, logró obtener un grano de maíz detrás de las montañas y se lo llevó a los aztecas, quienes estaban hambrientos y solo comían raíces y animales. Ellos plantaron el grano de maíz y pudieron cosechar más, lo que les dio fuerza para construir ciudades, palacios y templos. A partir de entonces, los aztecas veneraron a Quetzalcóatl por ser el dios que les tra
Ejercicios complementarios2º grado
El documento presenta una leyenda azteca sobre el origen del maíz. Cuenta que los aztecas originalmente no tenían maíz y solo comían raíces y animales cazados. Quetzalcóatl encontró maíz gracias a la ayuda de una hormiga y lo compartió con los dioses y los humanos, pero luego se terminó. Los dioses abrieron la montaña con un rayo para que pudieran robar más maíz.
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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