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Expocicion 5
El documento describe los diferentes elementos del currículo escolar, incluyendo los aprendizajes básicos imprescindibles y deseables, los bloques curriculares, los criterios de evaluación, las destrezas con criterios de desempeño, e indicadores de evaluación. Los aprendizajes básicos son aquellos que se adquieren en un nivel determinado y son necesarios para pasar al siguiente nivel, mientras que los aprendizajes básicos deseables no impiden el paso a otro nivel si no se alcanzan. Los bloques curriculares agrupan aprend
Grupo 5
El currículo es el esfuerzo conjunto de toda la escuela para guiar el aprendizaje de los estudiantes hacia resultados predeterminados. No es algo absorbido por los estudiantes, sino constituido a través de la interacción entre sus estructuras mentales y el ambiente. Todo proceso curricular implica planificar, implementar y evaluar objetivos basados en las necesidades de los estudiantes, guiando el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de contenidos científicos, humanos y materiales.
Grupo 2
El documento habla sobre el currículo y las teorías del currículo. Explica que el currículo es el plan de estudios de una institución educativa y cubre aspectos como los contenidos y metodologías de enseñanza. También menciona que el currículo surgió entre los siglos XIX y XX debido a transformaciones agrarias e industriales y migraciones que llevaron a nuevos modelos pedagógicos. Finalmente, resume algunas teorías del currículo como la Teoría Crítica y la Teoría Práct
Grupo 3
El documento describe el desarrollo de la educación pública en Estados Unidos entre 1840-1890 y 1890-1920. Durante este período, la industrialización creció rápidamente pero solo benefició a unos pocos grupos. Las escuelas públicas estaban diseñadas para formar trabajadores obedientes que satisficieran las necesidades de la industria capitalista. Esto generó malestar entre otros grupos sociales que querían un enfoque más equilibrado entre la educación intelectual y técnica.
Grupo 4
El documento habla sobre la evolución del currículo educativo a través de los años. En la década de 1910 se defendió la educación técnica y en la de 1920 se empezaron a usar exámenes para medir el rendimiento de los estudiantes. Entre 1915 y 1920, pedagogos como James y Thorndike reemplazaron conceptos antiguos por ideas conductistas y John Dewey promovió que la educación se adapte a las necesidades de los estudiantes.
Grupo 1
El documento describe la evolución histórica de los sistemas educativos. La primera ola se refiere a la era agraria entre 8000 a.C. y 1650-1750, la segunda ola a la revolución industrial y la tercera ola al surgimiento de la tecnología. Juan Amos Comenio fue un pedagogo que contribuyó al carácter más laico y literario de la educación. Hilda Taba explicó que el currículo ayuda a desarrollar mejor el aprendizaje.
Informe de-diseño-curricular-terminado
El documento resume el surgimiento de la propuesta curricular desde sus inicios en el siglo XIX, cuando surgieron los primeros intentos por establecer un currículo. Se menciona la influencia del ingeniero Frederick Taylor y su libro sobre la administración científica del trabajo aplicada a la educación. También se describe las tres etapas o "olas" de desarrollo social según Alvin Toffler y cómo estas influyeron en la evolución del currículo. Finalmente, se resumen tres teorías sobre el currículo y la concepción curricular propuestas por
Silabo diseño curricular
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Diseño Curricular de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Describe la información general de la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, metodología, y criterios de evaluación. El propósito es desarrollar competencias en los estudiantes para el diseño, desarrollo e implementación del planeamiento didáctico utilizando diferentes recursos y herramientas para innovar la práctica pedagógica.
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Universidad nacional de chimborazo
El portafolio digital es un instrumento de evaluación que permite al alumno autoevaluar su trabajo a través de herramientas tecnológicas, archivando actividades realizadas en clase. El portafolio digital muestra evidencias de los aprendizajes y conocimientos adquiridos, y permite fortalecerlos. Contiene enlaces e información adicional relacionada con los temas. Los elementos que debe incluir son una presentación del alumno, objetivos formativos, productos de las actividades y recursos utilizados. El portafol
Misión y visión de la universida dsay
La misión de la universidad es crear, desarrollar y difundir el conocimiento a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e inclusión. Su visión es ser una institución líder en la región con reconocimiento nacional e internacional. La misión de la facultad es formar maestros de acuerdo a estándares pedagógicos contemporáneos. Su visión es ser una facultad de renombre vinculada a la ciencia, tecnología y cultura que lidere procesos
Unach
Este documento presenta el diseño curricular de la carrera de Psicología Educativa, Familiar y Orientación Vocacional de la Facultad de Ciencias de la Educación y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el período de octubre 2017 a marzo 2018.
Aspectos Preliminares
Sayda Leonela Lluguay Maiguasi es una mujer de 21 años que le gusta el color verde. Ella es tranquila y tiene muchos sueños y ganas de aprender cosas nuevas para aplicarlos en su vida diaria. Sus debilidades son que es insegura y tiene miedo al futuro y a hablar en público, aunque cree que puede superarlos. Ella se considera capaz de lograr sus objetivos a pesar de los desafíos de la vida.
Portada
La estudiante Sayda Leonela Lluguay Maiguasi presenta su portafolio estudiantil como parte de los requisitos de la carrera de Psicología Educativa, Familiar y Orientación Vocacional en la Universidad Nacional de Chimborazo. Ella describe brevemente sus intereses, debilidades y fortalezas personales, incluyendo su color favorito, sueños de aprender cosas nuevas y su inseguridad y temor al futuro.
ASPECTOS PRELIMINARES
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar, capacitar y profesionalizar a maestros de todos los niveles educativos ecuatorianos de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad. Su visión es ser una facultad de renombre a nivel nacional e internacional vinculada a instituciones afines y líder en procesos educativos innovadores. El programa de Psicología Educativa busca formar profesionales con alto nivel
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